(精華)小學語文三年級教案2篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學語文三年級教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學語文三年級教案1

　　[教材簡介]

　　《槐鄉(xiāng)五月》是一篇集語言美、景色美、人情美于一體的優(yōu)秀散文，生動地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對好客可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人，花與人自然交融在一起，花美人更美，花美中突出花香，人美中集中體現(xiàn)出人心中的美滋滋。課文共有4個自然段：1、描繪了槐花的量多、色白、形可愛、味醉人；2、介紹槐鄉(xiāng)的孩子熱情好客；3、描繪孩子們用槐花裝扮自己；4、總寫五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。課文語言如詩般的美妙動人，多種手法，繪景傳情：有形象的比喻，有大量的疊詞，還有長短句、對偶句的運用，都增強了課文語言的感染力。

　　[目標預設]

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、感悟語言的美，感受槐花的美，感受槐鄉(xiāng)孩子心中的`喜悅和自豪之情，從而理解五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)的內(nèi)涵。

　　[重點、難點]

　　聯(lián)系課文內(nèi)容理解“五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)的”內(nèi)涵。感悟、內(nèi)化語言的形象美、情韻美、形式美。

　　[設計理念]

　　1、讀永遠是主旋律。借助朗讀，感受語言的形式美，品味語言的形象美，再有情有味地朗讀，表達美，表達情，表達意。

　　2、呼喚有情趣的課堂。如何讓我們的孩子愛上語文課？那就要努力上出情趣，讓孩子在有情有趣的學習中不知不覺達成教學目標。

　　3、語文素養(yǎng)是在反復的語言實踐中提升的，在讀中學會讀，在講中學會講，在思中學會思。順應學情，有效引導，高效實踐。

　　4、品詞賞句，“活”化語言，積淀語感：品出“香�！敝械南�，喜盈盈的“喜”；感受到語言中傳出的音，飄出的香，浸滿的情。將抽象的、冰冷的文字符號轉(zhuǎn)變成——學生似乎可以觸摸，可以聞到的有靈性的對象，從而對母語產(chǎn)生感覺，產(chǎn)生感情。

　　[設計思路]

　　學習“槐花的美”，這樣展開教學：一、初讀課文，感知美；二、細讀課文，品味美；三、朗讀課文，表現(xiàn)、內(nèi)化美。學習“槐鄉(xiāng)孩子的美”，這樣展開教學：一、感受心中的美滋滋；二、理解心中的美滋滋；三、表達升華心中的美滋滋。

　　[教學過程]

　　第一課時

　　課前指導好預習。聯(lián)系課文內(nèi)容理解“槐鄉(xiāng)”的意思，感受到槐花的多。學生交流板書槐花給他們初步的印象，然后分別找到描寫槐花色白、形可愛的詞句，指導朗讀、內(nèi)化。引導學生根據(jù)槐花的特點試編花謎。最后學會生字，指導書寫。

　　第二課時

　　一、猜謎導入。

　　1、遠看，似雪海；近觀，像花海；一聞，是香海。

　　2、雪花降在五月里，其實近觀不是雪。條條團團滿芬芳，蜜蜂孩子都喜歡。

　　二、“聽聲”，感受、內(nèi)化對偶句。

　　1、漫山遍野的槐花，美麗、可愛的槐花，招引來了小蜜蜂、孩子們，一下子，給本來寂寞無聲的槐花增添了熱鬧的聲音，也給槐花帶來了生趣！聽，什么聲音？聽，還有什么聲音？指名讀“嗡嗡嗡……”“啪啪啪……”

　　2、師引讀：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了；男生讀：采走了香的粉；女生讀：釀出了甜的蜜。師引讀：“啪啪啪……”，孩子們跑來了；男生讀：籃里裝滿白生生的槐花；女生讀：心中裝著喜盈盈的滿足。

　　3、發(fā)現(xiàn)這兩句跟一般的句子有什么不同？對，這樣的句子叫對偶句。我們來對一對：“采走了”對——生接“釀出了”……

　　4、這樣的句子多好呀！花一分鐘背下來。

　　三、“聞香”，感悟、內(nèi)化夸張句。

　　1、槐花的色彩、形態(tài)、聲音令人喜愛，它的香味更令人陶醉!邊讀邊把描寫槐花如何香的詞句用波浪線劃出，邊劃邊陶醉地讀讀。

　　2、交流詞句時，要求學生“香香地”朗讀。

　　3、交流到“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……”這句時，師述：先是清香，再是醇香，越來越香，濃香，離我們越來越近了。

　　“清香、醇香、濃香”這三個詞可以調(diào)換位置嗎？為什么？誰能能夠用朗讀告訴我們越來越香，香得令人沉醉，回味無窮！指導朗讀。

　　4、師述：一個個香的詞語向空氣中彌漫。這時候，我們每個人都浸在香海中了！相機出示這句：這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了！

　　5、好一個香海！什么叫香海？

　　6、人很多很多，我們說是——生接：人海。花很多很多，我們又說是——生接：花海。香氣彌漫在整個槐鄉(xiāng)的天地間，我們更說是——生接：香海！想象一下，只要是浸在香海里的東西都會怎樣？

　　7、指導朗讀到位：還不夠令我們陶醉！還不夠！我們已經(jīng)被香氣熏醉了，我們還要“聞”，再朗讀一遍！

　　8、過渡：五月，槐花真的好香、好美，但花美，比不上人美，特別是心里的美滋滋！

　　四、體驗“喜”，理解“五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”。

　　1、哪一句講到他們心里裝著“喜”？學生讀：“‘啪啪啪……’孩子們跑來了……”這一句。

　　2、“喜盈盈”你們認為表達什么心情？近義詞有哪些？知道為什么用“喜盈盈”，最合適嗎?孩子們心里又為什么喜盈盈呢？指名回答，概括板書：采回槐花，品嘗槐花飯。

　　3、表情朗讀：面帶燦爛的笑容，讀出內(nèi)心喜盈盈的滿足。

　　4、孩子們喜盈盈地采回槐花，還喜盈盈地干什么呢？自己讀2、3兩個自然段，邊讀邊想。

　　5、交流概括板書：請吃槐花飯，送上好禮；用槐花打扮自己品嘗槐花美味

　　6、創(chuàng)設生活情景：如果你是好客的槐鄉(xiāng)孩子，看到一個小朋友傻乎乎地臥在槐樹下，你會怎樣邀請他呢？怎樣自豪地向他介紹槐花飯呢？同桌練一練，一人當槐鄉(xiāng)孩子，一人當朋友。

　　7、指名表演，生評價。

　　8、小姑娘起立�，F(xiàn)在，你們就是槐鄉(xiāng)的小姑娘了，讓大家看看，你們長得多俊俏呀，再用槐花裝扮自己，讓自己變得更美，來美美地讀好這句話。

　　五月的槐鄉(xiāng)是“香�！�，而小姑娘們，你們就像飄在“香�！鄙系亩涠湎阍疲�透過這個“飄”字，你想表達自己怎樣的心情呢？指導朗讀：還不夠快樂！還不夠！好，你的快樂感染了我們每一個人，我們也想讀了。女生齊聲朗讀。

　　9、小小子，該你們了，看到小姑娘這么美滋滋的，也趕快裝上槐花，拿起槐花，大飽口福吧。一起來讀。從小小子們“大大咧咧、不時、塞上一把”中你體會到了什么呢？齊讀。

　　10、師總結(jié)（指板書）：在五月，槐鄉(xiāng)孩子因為采回槐花、品嘗槐花飯而喜盈盈，因為可以自豪地請小朋友吃槐花飯，送上好禮而喜盈盈，因為可以用槐花打扮自己而喜盈盈�，F(xiàn)在，你們知道為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)了吧？

　　11、先自由練說,再指名回答。

　　五、作業(yè)

　　1、背誦全文，開展背誦比賽。

　　2、為槐鄉(xiāng)設計廣告語，讓更多的人了解槐鄉(xiāng)、走進槐鄉(xiāng)、欣賞槐鄉(xiāng)。準備開展交流會。

　　六、附板書

　　槐鄉(xiāng)五月

　　槐花槐鄉(xiāng)孩子

　　量多喜盈盈

　　色白采回槐花品嘗槐花飯

　　形可愛請吃槐花飯送上好禮

　　聲熱鬧用槐花打扮自己

　　味醉人品嘗槐花美味

小學語文三年級教案2

　　【教學目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能寫出和“白茫�！钡仍~語結(jié)構(gòu)相似的詞語。

　　3、通過聯(lián)系上下文、圖文對照、換詞等方法理解文中的詞語意思。

　　4、運用多媒體課件中槐鄉(xiāng)景色的圖片仔細觀察，展開想象，理解精美句段。

　　5、誦讀品味，感受五月槐鄉(xiāng)的清香甜美，槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛，激發(fā)學生熱愛生活的情感。

　　【教學重難點】

　　通過對課文語言文字的品讀，欣賞槐鄉(xiāng)五月花美人更美的和諧畫卷，從而獲得美的享受，情的陶冶。但是，學生與文本所描繪的畫面沒有實際體驗，無法理解文本語言所要表現(xiàn)的濃濃的意境美，也就難以與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。

　　【教學準備】課件制作

　　課前布置學生搜集有關(guān)槐鄉(xiāng)的資料。

　　第一課時

　　〖課時目標〗

　　1、學會10個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。理解生字組成的詞語。能寫出和“白茫茫”等詞語結(jié)構(gòu)相似的詞語。

　　2、能正確流利地朗讀課文，感知課文主要內(nèi)容，初步感受槐花的美。

　　〖教學過程〗

　　一、導入新課，激發(fā)興趣。

　　1、板書“槐”字。生字指導。

　　2、學生給“槐”組詞，一連說上幾個。

　　3、知道槐花嗎?老師想去看槐花，你建議我什么時候去?為什么?

　　4、板書揭題，學生美美地齊讀課題。

　　二、預習檢查，初讀指導。

　　1、槐鄉(xiāng)五月究竟是什么樣的呢?請大家認真地讀讀課文，尤其注意讀準生字新詞，讀好長句子。

　　2、學生自讀，老師巡視指導。

　　3、預習檢查。

　　(1)分別出示，檢查詞語：

　　釀槐花熏醉醇香

　　挎俊俏衣襟陳醋

　　浸擺出一頓口福

　　拌咸的撒上蒜泥

　　炒芝麻蒸過曬干

　　維吾爾族

　　一小罐瑞雪初降

　　像玉雕的圓球

　　披散在肩頭的小辮兒

　　風打的旋兒

　　山山洼洼坡坡崗崗“嗡嗡嗡……”“啪啪啪……”

　　白茫茫喜盈盈

　　甜絲絲

　　白生生傻乎乎

　　香噴噴

　　(2)讀讀自己喜歡的段落。隨即了解每個自然段的意思。

　　三、了解內(nèi)容，概知花美。

　　默讀課文，說說槐鄉(xiāng)五月給你留下了什么印象?

　　四、直奔中心，質(zhì)疑存疑。

　　出示文章最后一段：“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。”

　　引導質(zhì)疑，存疑。

　　五、描紅習字，仿寫詞語。

　　六、學唱歌曲《請到天涯海角來》。

　　第二課時

　　〖課時目標〗

　　1、創(chuàng)設情境，引領學生走進槐鄉(xiāng)，欣賞槐鄉(xiāng)五月花美人更美的和諧畫卷

　　2、品味語言文字，學習欣賞作者的優(yōu)美詞句，誦讀積累。

　　〖教學過程〗

　　一、復習導入，帶疑學文。

　　1、讓我們美美地讀一讀——齊讀課題。(課前板書課題。)

　　2、通過上節(jié)課的學習，我們初步感受到——齊讀(點擊出示最后一段。)

　　3、為什么說五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢?這節(jié)課，我們就帶著大家共同的問題去五月的槐鄉(xiāng)走一走，用心去體會體會。

　　二、走進槐鄉(xiāng)，欣賞花之美。

　　(1)范讀，想象槐鄉(xiāng)五月之美。

　　1、教師配樂范讀第一自然段，學生閉眼想象畫面。

　　請跟隨老師走進槐鄉(xiāng)五月。(點擊，播放輕音樂，出示第一自然段)

　　2、走進槐鄉(xiāng)，你看到了什么?組織交流。(隨機板書：多、白、美、香。)

　　(2)賞讀，感受槐花盛開之美。

　　能把你們想象到的槐花多、白、美、香的畫面讀出來嗎?用心讀讀這段話，把自己喜歡的句子多讀幾遍，并想想喜歡的理由。

　　1、“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫�！�

　　(點擊出示句子1)

　　生讀句子，說理由。

　　(我覺得槐花很多很多，很白很白，像下了一場雪一樣，很美。)

　　引導讀出花之多、白、美。

　　是呀，就在五月，槐花開了，開得那么旺盛，如美麗的雪花紛紛飄落人間，(邊說邊點擊出示槐花盛開的畫面。)到處都是潔白的。

　　哇!你能讀出這份驚喜嗎?一起來!

　　2、“有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒�！�

　　(點擊出示句子2)

　　學生讀句子，談自己的感受。

　　為什么說是“玉雕的圓球”呢?(點擊出示下劃線1)看看這幅圖，(點擊出示槐花圖1)，能說說嗎?(在陽光的映照下，遠遠看去，槐花透亮光滑，真像是白玉雕成的，真美啊!)(先說后讀，請個別男生讀。)

　　導讀：有的槐花一條一條的，(點擊出示槐花圖2)走近仔細一看，不由得聯(lián)想到了維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒(點擊出示下劃線2)，多么美麗可愛的小辮啊!女生來讀一讀。

　　這滿樹的槐花，有的抱在一起，有的掛滿枝頭(點擊突出顯示“抱”、“

　　掛”)，它們的姿態(tài)不同，看的角度不同，聯(lián)想到的美的事物也就不一樣了。以后，我們在觀察習作時要注意學習。讓我們再次來欣賞槐花美麗的姿態(tài)。(齊讀)

　　〖或者：設問，這兩處劃線部分可以互換嗎?為什么?觀察真仔細!

　　這一個“抱”和一個“掛”，(點擊突出顯示“抱”、“

　　掛”)形象地寫出了槐花的不同姿態(tài)，因此，聯(lián)想到的事物也就不同了。作者用詞是多么準確啊!讓我們從不同的角度再次去欣賞婀娜多姿的槐花。(齊讀)〗

　　3、“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜�！芭九九尽�…”孩子們跑來了，籃子挎走白生生的槐花，心里裝滿喜盈盈的滿足。

　　學生讀，說說自己喜歡的理由。

　　你為什么把“嗡嗡嗡……”和“啪啪啪”讀得那么輕快呢?(勤勞的快樂)

　　老師把這兩句話改成了小詩的形式，(點擊顯示圖文3)請你和同桌分別讀一讀，看看能讀出詩的味兒嗎?(請兩對同桌對讀、輪讀。)

　　讀得還真是有滋有味的。從你們的`朗讀中，老師還感覺到了槐鄉(xiāng)五月槐花盛開時的熱鬧。

　　4、是什么把勤勞的蜜蜂和可愛能干的槐鄉(xiāng)孩子吸引來了呀?

　　導讀：中午，桌上就擺出了——這時候，——，整個槐鄉(xiāng)——。

　　這段話中出現(xiàn)了6個表示香的詞語，其中有這么三個并列著的詞語(點擊顯示圖文4)，該怎么讀呢?為什么要這么讀?(突出顯示詞語的變化)(深吸一口氣)這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻。看來，槐花甜美的清香早已經(jīng)彌漫在空中，飄向槐鄉(xiāng)的每個角落。怪不得說，整個槐鄉(xiāng)都——浸(突出顯示“浸’)在香海中了。

　　(3)誦讀，沉浸于醉人的花香。

　　五月，洋槐開了!漫山遍野、潔白美麗、香飄萬里，所以說，(貼出卡片板書)“五月，是槐花飄香的季節(jié)”。讓我們記住這段美妙的文字，在醉人的香海中好好觀賞美麗動人的槐花。(板書：醉)(配樂集體誦讀)

　　醉了嗎?(學生陶醉了)

　　三、作客槐鄉(xiāng)，感悟人之美。

　　(1)作客槐鄉(xiāng)，演一演。

　　導讀：在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進槐鄉(xiāng)，他呀，——準會被香氣熏醉了，傻乎乎地——臥在槐樹下不想回家。(學生做出傻乎乎的醉了的樣子。)

　　瞧，可愛的槐鄉(xiāng)孩子向我們走來了!他們正快樂地邀請我們?nèi)ニ麄兗抑凶骺湍?

　　(出示槐鄉(xiāng)孩子的圖片，播放歡快的音樂。

　　)

　　快速默讀2、3自然段。小小組合作演一演去槐鄉(xiāng)孩子家里作客的情景。三人小組中，可以一個扮演槐鄉(xiāng)孩子，其余的做客人。(小小組合作演一演)

　　(2)現(xiàn)場采訪，談一談。

　　1、吃槐花飯、贈送禮物。

　　請問，這次到槐鄉(xiāng)作客，你感受最深的是什么?(你喜歡吃什么樣的槐花飯?可以介紹一下嗎?臨走時還得到什么禮物?)多么熱情好客的槐鄉(xiāng)孩子!

　　請問，你舍得把那么好吃的特產(chǎn)送給客人嗎?

　　(多么淳樸善良的槐鄉(xiāng)孩子!)

　　2、小姑娘更俊俏。小小子有口福。

　　除此以外，還有什么讓你很快樂?小姑娘，你來說說。

　　(出示小姑娘打扮自己的話。)

　　隨即品味：小姑娘怎么會“飄”呢?(突出顯示“飄”)

　　好一個“飄”字，飄出了小姑娘腳步的輕快，飄出了小姑娘心底的快樂。

　　小小子呢?你來談談。

　　喲，你們都成了快樂的槐鄉(xiāng)孩子了。小姑娘們，趕緊打扮打扮。(女生讀前半部分)小小子呢，好好享享口福。(男生讀后半部分)

　　(3)完成填空，解疑。

　　從槐鄉(xiāng)作客歸來，你能告訴老師，為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)嗎?(貼板書卡片)請試著口頭完成這個填空。(出示填空練習)

　　交流。板書：采吃送扮享(樂)

　　是呀，在槐花飄香的季節(jié)里，槐鄉(xiāng)的孩子是最快樂的。

　　四、回歸中心，拓展延伸。

　　1、五月，洋槐開了。槐花是潔白無暇、芳香醉人的，美麗的槐花還能裝扮槐鄉(xiāng)孩子，讓孩子們大飽口福，給孩子們帶去無窮的快樂。槐鄉(xiāng)五月，花美，人更美!讓我們再次動情地說(出示最后一段)：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

　　2、小小設計，拓展延伸。

　　為槐花節(jié)創(chuàng)編《請到五月槐鄉(xiāng)來》的歌詞，并唱一唱。

　　五、作業(yè)

　　1、背誦課文。

　　2、摘錄喜歡的句段。

　　3、為槐花節(jié)設計一條宣傳標語。

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