三年級(jí)閱讀教學(xué)教案
三年級(jí)閱讀教學(xué)教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生閱讀故事的興趣。
2、 讓學(xué)生真切感受到閱讀的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入文本
老師向大家推薦一本書(shū)——《小鹿斑比》。它是描述小鹿斑比從踉蹌學(xué)步開(kāi)始，與森林伙伴們一起歷經(jīng)季節(jié)迭換，在神奇的大自然里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，但是當(dāng)人類(lèi)帶槍闖入森林，屠殺了他們的親人、摧毀了他們的家園，只有愛(ài)是撫平傷痕的唯一力量。它是一本主題強(qiáng)調(diào)愛(ài)與溫馨的作品。下面讓我們一起走近《小鹿斑比》。
二、走“近”《小鹿斑比》
1、走近《小鹿斑比》
(1)看封面，認(rèn)識(shí)小鹿斑比。
(2)PPT出示相關(guān)介紹,學(xué)生自由閱讀
(3)交流：這是一本怎樣的書(shū)?
2、走“近”《 小鹿斑比》
走近作者：出示作者相關(guān)資料�！缎÷拱啾取�，奧地利作家菲利克斯·薩爾滕的作品。這本書(shū)借助擬人化的手法，栩栩如生地反映了人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處以及向往幸福、希冀和平的美好愿望。
三、共同交流，感悟閱讀
1、請(qǐng)大家找出自己閱讀過(guò)程中最感興趣或感觸很深的段落進(jìn)行交流。學(xué)生快速閱讀。
2.學(xué)生一起交流自己感興趣和感觸很深的段落，并說(shuō)說(shuō)自己獨(dú)特的感受。
3、人物梳理：你看了這本書(shū)，你知道這本書(shū)中有多少個(gè)人物嗎?分別是誰(shuí)嗎?你怎么評(píng)價(jià)他們呢?用自己的話來(lái)談一談。
4、學(xué)生交流：
(1)獨(dú)立、睿智的班比;
(2)富有愛(ài)心、耐心教導(dǎo)班比的媽媽;
(3)幼時(shí)的朋友、精神上越走越遠(yuǎn)的戈博;
(4)美麗、浪漫的法麗娜;
(5)沉穩(wěn)、擁有王者風(fēng)范的老鹿;
(6)可怕而神秘的“他”
5、閱讀交流，同學(xué)們，請(qǐng)你用一句話說(shuō)說(shuō)小鹿的成長(zhǎng)過(guò)程。
6、總結(jié)：親愛(ài)的孩子，當(dāng)你捧起這本書(shū)，你也在跟著我們的小班比一起成長(zhǎng)起來(lái)了，從小班比的.成長(zhǎng)過(guò)程中，你一定感受到了他初涉塵世時(shí)對(duì)美好是多么地憧憬、告別媽媽后體會(huì)到生命是如此地艱辛，初戀失敗后又是如何獲得精神上的新生的。I你一定會(huì)想到你的成長(zhǎng)過(guò)程，也一定在期待和希望自己快快長(zhǎng)大。我想，當(dāng)你有這想法的時(shí)候，恭喜你，你已經(jīng)成長(zhǎng)了一步了。
四、推薦閱讀
老師向大家推薦這本書(shū)，不僅因?yàn)樗且徊孔u(yù)滿全球的名著，不僅因?yàn)楣适碌目廴诵南遥�在于這本書(shū)能夠幫助我們成長(zhǎng)。
出示“推薦理由”，學(xué)生朗讀。
1、這本書(shū)是“小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀叢書(shū)”中的一冊(cè)。
2、豐富的想象。
3、它是一本主題強(qiáng)調(diào)愛(ài)與溫馨的作品。
《小鹿斑比》是世界動(dòng)物文學(xué)經(jīng)典，是小鹿的成長(zhǎng)充滿愛(ài)與溫馨作品下面，就讓我們一起走進(jìn)，讀一讀。
五、總結(jié)
讓我們一起好好的讀一讀這本書(shū)，從書(shū)中找到成長(zhǎng)的鑰匙。體會(huì)到只有愛(ài)是撫平傷痕的唯一力量 。
三年級(jí)閱讀教學(xué)教案二
指導(dǎo)目標(biāo)
1、讓學(xué)生在好書(shū)推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。
3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化, 達(dá)到教學(xué)延展的目的。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中
課前準(zhǔn)備：
1、有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的文章；
2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書(shū)的發(fā)言稿，記熟。
指導(dǎo)過(guò)程：
一、 推薦文章引入指導(dǎo)
1、引入語(yǔ)：我們?cè)占^(guò)不少的名人名言，高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”從中，我們可以看出書(shū)的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享！
2、請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。
3、同位互相推薦好文章。
二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書(shū)方法
1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章。
[因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)]
2、提問(wèn)：沒(méi)有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢？
3、過(guò)渡：其實(shí)讀書(shū)的方法有很多，我們語(yǔ)文課內(nèi)也學(xué)過(guò)不少，同學(xué)們能把它們找出來(lái)嗎？[板書(shū)：課內(nèi)得法]
4、以四人小組討論黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書(shū)方法。
5、生匯報(bào)討論所得。[隨機(jī)板書(shū)]
6、小結(jié)。[板書(shū)：課外活用]
三、運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀
1、學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。
2、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)所得。
3、小結(jié)：真高興！同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。