三年級上冊語文《你一定會聽見的》教案設(shè)計
學(xué)習(xí)本文要引導(dǎo)學(xué)生注意聯(lián)系自己的生活體驗，感受生活的豐富多彩，同時學(xué)習(xí)作者的語言技巧。下面是小編為大家整理的三年級上冊語文《你一定會聽見的》教案設(shè)計，歡迎參考~
【《你一定會聽見的》教案設(shè)計】
教學(xué)目標(biāo)：
整理行文思路，感受文章起承轉(zhuǎn)合的過程
理解文章主旨，掌握分類討論的方法
教學(xué)重點：
理解文章主旨，掌握分類討論的方法
教學(xué)難點：
整理行文思路，感受文章起承轉(zhuǎn)合的過程
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
1、生活中如果有人問你“你聽得見嗎”，你也許會不屑一顧。然而，今天我們學(xué)習(xí)的文章題目卻偏偏叫做《你一定會聽見的》，看到這個標(biāo)題，你會有什么疑問嗎?
2、標(biāo)題為一句省略條件的條件復(fù)句，如果將句式格式補充完整，將會是“如果 ，那么你一定會聽見 的�！比绻隳軌蛟谏险n的過程中將空格填上，那你就讀懂了這篇文章。
二、閱讀與理解
1、閱讀課文，思考：文中作者所說的“聽見”，與我們一般而言的“聽見”意義有什么不同?
2、作者所說的“聽見”似乎很難做到，但作者堅定的告訴我們“你一定會聽見的”，文中告訴我們“聽見”的方法了嗎?
聽需要用心靈感受，需要感性
3、作者舉出“聰明人”與“木頭人”兩種情況，是為了說明什么呢?我們要用怎樣的態(tài)度來傾聽生活?
聽需要用頭腦辨別，需要理性
在生活中需要積極，主動，獨立的思考
4、默讀文章，根據(jù)你對文章的理解，將下列句子補充完整
“如果 ，那么你一定會聽見 的�！�
三、整理文章寫作思路
1、反復(fù)設(shè)問，突出懸念
連續(xù)反問，自然過渡
分類討論，說明道理
提出建議，首尾呼應(yīng)
2、文章的起承轉(zhuǎn)合清晰、自然
【教學(xué)總結(jié)】
這篇課文語言清新，意境優(yōu)美，結(jié)合課文這一特點以及雙語班的學(xué)生對字詞表層意思能夠領(lǐng)會，但語感不強，對課文中好詞佳句只能意會不能言傳這一特定的情況，我準備創(chuàng)設(shè)了一堂情境優(yōu)美，通過多層次朗讀品悟課文內(nèi)容為線索的自主學(xué)習(xí)課。
我先用“試試你的聽力”游戲?qū)胄抡n。通過游戲喚起學(xué)生對聽覺的情感體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛，進而切入課文主題，不知不覺地把他們的注意力吸引到主題上，調(diào)動學(xué)生去感覺有聲世界的生機勃勃和豐富多彩，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。然后采用配樂渲染自由朗讀課文、語言賞析朗讀和點評、和小組對抗賽式朗讀，并且讓學(xué)生自己參與評價，老師最后總評一下。讓學(xué)生在朗讀中去欣賞和品味本文優(yōu)美的語言，從心靈中去感悟聲音世界的美好。在此基礎(chǔ)上進行問題探究，自主學(xué)習(xí)，并進一步對學(xué)生進行仿寫訓(xùn)練和想象訓(xùn)練，使學(xué)生積極地參與到課堂中來，提高學(xué)生的讀寫能力并讓學(xué)生體會到成功的樂趣。
成功點：
1、教學(xué)形式豐富多樣。
采用音畫等多媒體輔助手段激發(fā)了學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)了輕松、優(yōu)美的`學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在、朗讀品悟、自主質(zhì)疑、合作討論、探究解決等過程中充分發(fā)揮自身潛能，提高學(xué)習(xí)效率，增進感情交流，體驗成功樂趣。
2、課堂教學(xué)實現(xiàn)了師生平等對話，創(chuàng)設(shè)了濃厚的“民主氣氛”。
在生活感悟(感聲篇)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生談?wù)劇白约旱纳钪凶钕矚g的聲音是什么?印象最深刻的聲音是什么?說說你喜歡的原因�！保械膶W(xué)生說喜歡聽老師的批評，因為這樣可以使自己進步，感到老師的關(guān)愛，有的說喜歡聽媽媽的聲音，因為感覺到被愛，有的學(xué)生說喜歡聽音樂，因為有時候心煩了就想歇一歇……學(xué)生的小手如雨后春筍一般舉起，每個學(xué)生都有話想說，有話要說。學(xué)生的積極參與，達到一定的廣度和深度，師生之間的信息交流渠道保持暢通，從而形成課堂教學(xué)的“民主氣氛”。
教師以平等對話的方式進行教學(xué)，通過課文學(xué)習(xí)拓展到自己生活中的體驗，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造出一種輕松活潑的教學(xué)氛圍，實現(xiàn)本課的情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用心去感受生活，去體驗生活。
3、在“仿寫”部分，
采用“讀一讀，填一填”在補充作者原文的基礎(chǔ)上再根據(jù)語言邏輯，拓展排比句的方式進行。再次練習(xí)朗讀課文，并把自己補充的內(nèi)容加在里面。并激發(fā)學(xué)生的自豪感，說“這就是你和作者合作的一篇作品。”
從簡單仿寫入手，調(diào)動了學(xué)生思維，活躍了課堂氣氛，連平時不喜歡思考的差生也能回答出，讓我得到了意外之喜。
4、最后在音樂聲中結(jié)束，善始善終。
不足：
1、《你一定會聽見的》是一篇語言優(yōu)美的抒寫作者內(nèi)心感悟的文章，這篇文章的教學(xué)應(yīng)該加強朗讀。應(yīng)該說在設(shè)計這堂課的時候我也充分認識到了這點，但在具體教學(xué)過程中可能本堂課容量設(shè)計過大的緣故，導(dǎo)致對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)不夠充分。如果對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)再充分一些，讓學(xué)生不由自主的走進作者描述的聲音世界里，激起學(xué)生的情感共鳴，效果可能會更好。
2、由于是掛牌課，字詞句篇在早讀預(yù)習(xí)課前就解決了，沒有在本課進行展現(xiàn)，使課堂不夠完整。
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