西師大版三年級上冊《小蘿卜頭》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：
(1)認(rèn)讀本科生字。會(huì)熟練書寫生字。
(2)了解課文內(nèi)容，弄懂小蘿卜頭把小蟲放飛的原因。
(3)有感情的朗讀課文。
2.過程與方法：
(1)通過自由拼讀，書寫掌握生字，新詞。
(2)通過朗讀體會(huì)人物內(nèi)心的世界。
(3)聯(lián)系上下文，體會(huì)文中含義深刻的句子。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過文章的學(xué)習(xí)，體會(huì)小蘿卜頭渴望自由的迫切心理，從而激發(fā)學(xué)生對小蘿卜頭的同情。
教學(xué)重難點(diǎn)
(1)重點(diǎn)是知道小蘿卜頭把小蟲放飛的原因，體會(huì)小蘿卜頭渴望自由的迫切希望。
(2)難點(diǎn)是體會(huì)文中含義深刻的句子，理解小蘿卜頭的愿望。
教學(xué)方法
感情朗讀法合作交流法
教具準(zhǔn)備
字詞卡片錄音帶
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、揭示課題，簡介背景
1.板書課題：3.小蘿卜頭
2.介紹背景：這篇課文節(jié)選自長篇小說《紅巖》
二、檢查預(yù)習(xí)情況
大概：大約、或許。表示猜測。
蟬翼：禪(知了)身上那薄薄的翅膀。
惟恐：只擔(dān)心，只害怕。說明小蘿卜頭非常小心。
瞥見： 很快地大略看一下。
若有所思：好像在思考著什么問題。
三、理清文章思路
1.錄音范讀。
2.學(xué)生輕聲自由讀。
3.課文的思路。
這篇課文先寫了小蘿卜頭下課時(shí)在白公館的走廊上看墻外的群山——接著寫小蘿卜頭在走廊上捉到了一只漂亮的小蟲，并把它放在火柴盒里——最后寫小蘿卜頭看到失去自由的小蟲在不安的爬動(dòng)，便放飛小蟲。從小蘿卜頭的'行動(dòng)和語言中，體現(xiàn)出小蘿卜頭對自由的渴望，他盼望著解放。
4..學(xué)生根據(jù)提示給課文分段
四、講讀課文第一段
1.學(xué)生輕聲自由讀。
2.你讀懂了什么?
3.同桌互相討論。
學(xué)生反饋
生1：我讀懂了小蘿卜頭在走廊上。
生2：我讀懂了小蘿卜頭對外面的世界充滿了好奇。
生3：我讀懂了小蘿卜頭的家在北方。
……
4. 提出質(zhì)疑
你還有那些問題沒有解決?你還要知道些什么呢?
(學(xué)生自由發(fā)言)
5. 用圓圈圈出小蘿卜頭動(dòng)作的詞語。
(放、抓、踮、看、問)
6.這些動(dòng)作的詞說明了什么?(對外界世界充滿了好奇，同時(shí)也充滿著對自由的渴望。)
7.哪一個(gè)字最能說明他渴望自由?(啊)
8.指導(dǎo)朗讀第2、5兩個(gè)自然段。
(讀出好奇、渴望的心情)
a) 小結(jié)
從這兩個(gè)自然段中，我們體會(huì)到了小蘿卜頭對自由的渴望。我們一起再把這兩段有感情的朗讀一遍。
b) 布置作業(yè)
1.抄寫本課生字、新詞2遍。
2.積累好詞、佳句。
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