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小學(xué)語文三年級(jí)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案范文12篇
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語文三年級(jí)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文三年級(jí)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
�。薄⑶楦心繕�(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜愛大自然，熱愛祖國美好河山的情感。
�。�、知識(shí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文優(yōu)美段落。
3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，流利有感情的朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解２～６自然段，描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點(diǎn)。
四、教學(xué)模式
情景教學(xué)。
五、教具
多媒體課件。
六、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)引入。
１、齊讀課題兩遍。（出示課題）
�。病⑸弦还�(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，誰自告奮勇起來讀一讀。
�。�、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。
�。ò鍟猴L(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛）
這是在總說西沙群島。
下面我們一起走進(jìn)我國南海的`寶島西沙群島去看一看。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文２～６自然段。
�。ㄈ┳杂衫首x２～６自然段，邊讀邊思考２～６段共介紹了西沙群島的幾個(gè)地方？（點(diǎn)名回答）
四人小組自由選擇學(xué)習(xí)２～６自然段。要求是：每到一處你都見到了什么？他們的特點(diǎn)是怎樣的？你能讀出他們的特點(diǎn)么？
�。ㄋ模﹨R報(bào)情況。
�。�、海水。
�。�1）五光十色、瑰麗無比是什么意思？
�。�2）那些詞可以看出來？
�。ù颂幉シ藕Ｋ畧D，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)。）
你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀請(qǐng)人讀）
�。�3）你能找出海水五光十色、瑰麗無比的原因？
�。ㄍ队昂５捉Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖）
請(qǐng)人朗讀，老師指導(dǎo)。全班讀。
２、海底。
四人小組讀，說一說海底介紹了幾種景物？
你可以讀出它的特點(diǎn)么？
懶洋洋、威武怎樣讀出來？請(qǐng)人讀一讀。
想讀的站起來讀，加上動(dòng)作。
有的有的有的說明什么？
還有那些詞看出魚多？成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、多得數(shù)不清、一半是水，一半是魚
你可以讀出魚的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）
同桌讀——請(qǐng)人讀——全班讀
�。�、海灘。
四人小組讀，說一說海灘介紹了幾種景物？
貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）
那些詞可以看出來？揀不完、顏色不一、千奇百怪（演示貝殼、海龜圖）
你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？自讀——指名讀
４、海島。
愿意讀海島的同學(xué)自己起來讀。
海島的最大特點(diǎn)是什么？（鳥的天下）
從哪些詞表現(xiàn)出是鳥的天下？
主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來理解。（播放海島的畫面）
男孩，女孩比賽讀。
（五）朗讀競(jìng)賽、作品展示。
１、自由組合、自由選擇２～６自然段來讀：比一比，看誰讀得好。
２、匯報(bào)讀書情況，全班推選一個(gè)小組為優(yōu)秀獎(jiǎng)，其他小組為激勵(lì)獎(jiǎng)。
３、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。
（六）學(xué)習(xí)第七自然段。
抓住日夜守護(hù)、必將、更加來學(xué)習(xí)，體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo(hù)祖國而付出的努力。
（七）總結(jié)全文
小學(xué)語文三年級(jí)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等生字，讀準(zhǔn)“人參、瑰麗”等詞語的讀音，有感情朗讀課文，能發(fā)現(xiàn)第五段是圍繞第一句話來寫的。
過程與方法：能選擇自己喜歡的.部分向別人介紹。
情感態(tài)度價(jià)值觀：能感受到西沙群島的美，產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)
能夠正確、規(guī)范書寫田字格中的字，選擇喜歡的部分向同學(xué)介紹。
三、教學(xué)難點(diǎn)
感受西沙群島的美景，產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛
四、課時(shí)安排
兩課時(shí)
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
同學(xué)們一定都有外出旅游過吧？說說你們都去過哪？能簡(jiǎn)單介紹一下嗎？（那真是個(gè)美麗的地方，這么美的地方老師有機(jī)會(huì)一定去看看）（你覺得那是個(gè)什么樣的地方？給你留下了什么樣的印象）今天，老師要帶領(lǐng)大家去一個(gè)美麗而又神秘的地方。
先請(qǐng)大家欣賞（西沙群島的風(fēng)景圖片）。這就是我們祖國的版圖。這是海南島，在海南島東南330公里的海域內(nèi)，有一群島嶼，那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島，是我國的海防前哨，想不想去暢游一番？我們的“西沙群島一日游”活動(dòng)現(xiàn)在開始，就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島。
板書：富饒的西沙群島
“饒（ráo）”字是翹舌音，誰能把它讀好？齊讀課題。
富饒是什么意思？就是指物產(chǎn)多，財(cái)富多。
（二）檢查預(yù)習(xí)。
過渡：在通往西少群島的路上，老師設(shè)立了3個(gè)關(guān)卡，看你是不是能通過。
1、第一關(guān)，出示生字詞
深藍(lán)杏黃交錯(cuò)披甲威武顏色懶洋洋風(fēng)景優(yōu)美。
物產(chǎn)豐富五光十色各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖。
2、第二關(guān)，朗讀長(zhǎng)句子。
�。�1）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡藍(lán)的，淺綠的，杏黃的.。
�。�2）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢里穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)一簇紅纓；有的周身像插好多扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。
�。�3）第三關(guān)：有感情的朗讀課文。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)書寫。
鼓：左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。
貴：寫的應(yīng)該扁一些，下邊的貝寫的要瘦長(zhǎng)。
（四）教師巡視，學(xué)生書寫漢字。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
1、學(xué)生介紹島嶼，地圖上了解西沙群島。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你覺得西沙群島給你留下了什么印象，試著用文中的詞語說一說。
板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
�。ǘ┗貞浥f知。
1、默讀課文，回憶課文主要圍繞哪一句話來寫的？
2、對(duì)易讀錯(cuò)詞語進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。
�。ü妍惡澾^）
�。ㄈ┢纷x課文。
這么多的美景要從哪看呢？設(shè)計(jì)一條旅游路線，我們先欣賞海面的景色，再去海底看看，最后去海島上看看海鳥。
1、海面：海水
�、爬首x文段，用文中的話說說海水的特點(diǎn)。
（五光十色瑰麗無比）
這樣的海水你喜歡嗎？喜歡就多讀幾遍。
⑵同學(xué)們平常見到的海水是什么顏色？藍(lán)色。那么西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色，答案就在這段中一起去找一找。
�、钦故竞５灼拭鎴D，加深理解。
板書：海水。
2、海底：生物
�。�1）朗讀文段看看都描寫了哪些海底生物？
帶領(lǐng)學(xué)生看看海底的珊瑚，你覺得珊瑚美嗎？能不能讀出它的美？哪個(gè)詞寫了珊瑚的特點(diǎn)？（各種各樣）
（2）展示圖片海參，朗讀文段，你覺得那個(gè)詞用得好，為什么？（懶洋洋蠕動(dòng)）
瞧，這是什么？大龍蝦。（展示圖片）文段中的大龍蝦有什么特點(diǎn)？誰能讀出大龍蝦的威武。
在這幾種海底生物中，你最喜歡誰呢？喜歡美麗珊瑚，喜歡懶洋洋的海參，喜歡威武的大龍蝦。請(qǐng)同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。
（3）默讀第4段，給你留下了什么印象？魚多，從哪看出來魚多？
（成群結(jié)隊(duì)多得數(shù)不清一半是水，一半是魚）
�。�4）在這段中有的……有的……有的……有的……這種句子叫什么句？排比句。還運(yùn)用了什么修辭手法？可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚，作者為什么只抓住這四種魚來寫？既寫出了魚的多，又寫出了魚的美。
�。�5)西沙群島里真的是一半是誰一半是魚嗎？其實(shí)運(yùn)用了夸張的修辭手法，比如，李白有一句詩，飛流直下三千尺就運(yùn)用了夸張的修辭手法。
�。ㄋ模┱f話訓(xùn)練。
同學(xué)在這里不但欣賞了五光十色的海水，還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富，真讓我們感受到那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛的地方。
看看，老師這里的幾幅圖，選擇一幅圖，向別人介紹西沙群島。
（五）升華課文。
學(xué)完課文，你想對(duì)西沙群島說一句祝福的話嗎？齊讀最后一段。
�。┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)。
選擇你最喜歡的一個(gè)部分，向家里人介紹西沙群島。
小學(xué)語文三年級(jí)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第3、4自然段。
3、讀懂第3、4自然段，學(xué)習(xí)兩種讀懂自然段的方法。
4、感受西沙群島的物產(chǎn)豐富，學(xué)習(xí)優(yōu)美的語言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂第3、4自然段，學(xué)習(xí)讀懂自然段的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
中國疆域圖，西沙群島的圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們見過大海嗎？大海通常是什么顏色的？（板畫大海）這是海面，這是海底，海底高低不平。如果它露出了海面，形成一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么？如果不是一個(gè)，而是一群，這一群島嶼叫什么？（板書：群島）今天，我們就來了解我國的一個(gè)著名的群島，它就是西沙群島。（板書：西沙）
西沙群島在什么地方？（出示圖片：中國地圖）
這是我國的版圖，這是南海，這里有四個(gè)大的群島，都是中國的領(lǐng)土，西沙群島在這里。
這里就像祖國的一扇大門，有許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，所以說，這里是祖國的海防前哨。
學(xué)習(xí)第一自然段。（板書：富饒）
齊讀第1自然段
今天，我們就去那個(gè)富饒的西沙群島走走看看。
齊讀課題。
欣賞圖片，教師解說。
二、學(xué)習(xí)生字
1、檢查生字讀音
課文里有許多生字詞，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。（出示詞語）
重點(diǎn)指導(dǎo)“饒、棲、嶼、糞、參”的讀音。
去拼音賽讀。
課文中還有很多四字詞語，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下。
三、整體感知第2～6自然段，理清順序
西沙群島如此美麗，物產(chǎn)如此豐富，課文是怎樣具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第2～6自然段。
想一想，第幾自然段寫海水？第幾自然段寫海底？第幾自然段寫海灘？第幾自然段寫海島？
學(xué)生默讀，回答問題。
四、學(xué)習(xí)第3～4自然段
剛才我們大致了解了西沙群島的美麗、富饒，你覺得哪處的物產(chǎn)最豐富？（海底）那我們就去海底看看，海底有哪些物產(chǎn)。
1、學(xué)習(xí)第3自然段。
自己讀讀第3自然段？
想想共有幾句話？都寫了海底的哪些物產(chǎn)？（板書幾種物產(chǎn)）
a.這個(gè)自然段寫的物產(chǎn)中你喜歡哪一樣物產(chǎn)，把它讀給大家聽聽。
b說說為什么你喜歡這種物產(chǎn)。（板書物產(chǎn)的特點(diǎn)）
c.咱們?nèi)タ纯催@些物產(chǎn)是什么樣的，想一想，我們?cè)鯓影严矚g的句子讀好？ 如大龍蝦全身披甲的威武樣子像什么？
喜歡珊瑚的`小朋友一起讀；喜歡海參的小朋友讀海參的句子；喜歡大龍蝦的讀大龍蝦的句子。
我們了解了每句話的意思，整個(gè)自然段的意思是什么呢？（西沙群島的海底有美麗的珊瑚、懶洋洋的海參和威武的大龍蝦。）
我們先理解每句話的意思，再把幾個(gè)意思連起來就可以概括這個(gè)自然段的意思。
e有感情地朗讀第3自然段。
2、學(xué)習(xí)第4自然段。
a.海底物產(chǎn)最多的是什么？誰來讀第4自然段？
你覺得海底的魚怎么樣？（魚很多）魚的什么多？（數(shù)量多，品種多）
b.這段話共幾句？你默讀這段，看看那句講數(shù)量多，哪句講種類多。 比比誰能讀出海底魚之?dāng)?shù)量多。
比比誰能讀出海底魚之種類多。
c.指名讀這個(gè)自然段，同學(xué)邊聽邊想象。
最后，我們?cè)賮碜x讀3、4自然段，再次感受一下西沙群島的物產(chǎn)豐富。男女生分讀。
五、結(jié)尾
西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，我們這節(jié)課僅僅了解了海底，海面、海灘、海島又是怎么樣的呢，我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文三年級(jí)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。
3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。
三、課時(shí)安排：
三課時(shí)。
四、課前準(zhǔn)備：
1、課文插圖及投影片。
2、其他。
五、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？
2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比�！保ㄐ本�表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng)）隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯(cuò)著。”
3、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢？
問后引讀：
“是因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖�，有峽谷，”所以————要求學(xué)生接讀
“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”，所以————要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了�！�
二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第三自然段。
�。�1）指讀并思考：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲
�。�2）結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)�？磮D，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。
�。�3）課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書。
�。�4）總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？
�。�5）小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個(gè)地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
�。�1）指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）
�。�2）從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的`種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會(huì)。
（3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚的特點(diǎn)：魚表示身體部位的詞語表示動(dòng)作的詞語與動(dòng)作有關(guān)的詞語
有的全身布滿彩色的條紋
有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓
有的周身像插著好些扇子
有的身上長(zhǎng)滿刺兒
3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？
4、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
�。�1）自學(xué)提綱：
A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。
B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來？
�。�2）學(xué)生分層朗讀。
（3）交流畫出的詞語。
教師板書：
貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜：有趣、龐大。
4、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募�，他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？
�。�1）學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
�。�2）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系�！傍B的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”
�。�3）指導(dǎo)感情朗讀。
5、學(xué)習(xí)了2——6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。
三、感情朗讀最后一節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。
小學(xué)語文三年級(jí)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
整體感知課文。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
（在黑板上懸掛中國地圖，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（板書課題）
�。ǘ┏踝x課文
1、默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對(duì)應(yīng)的自然段。
明確：海水、海底、海灘、海島
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
�。�1）默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？
明確：海水五光十色，瑰麗無比
�。�2）結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比
�、俸Ｋ加心男╊伾�
�、谠O(shè)問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？
通過與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思。
③準(zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。
（3）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？
結(jié)合學(xué)生回答畫簡(jiǎn)筆畫
（4）說話訓(xùn)練。
找學(xué)生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”？并用“因?yàn)椤浴钡木涫絹肀硎觥?/p>
�。�5）指導(dǎo)感情朗讀。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
教學(xué)步驟：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？
2、西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第3自然段：
�。�1）指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？
明確：珊瑚、海參、大龍蝦
（2）逐句理解：?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語，體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。
（3）朗讀第3自然段。
①自由分句讀：這一段寫了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)？（引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）
�、谛〗Y(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。
�。�4）指導(dǎo)感情朗讀。
2、學(xué)習(xí)第4自然段。
�。�1）指讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？
明確：數(shù)量、種類
�。�2）自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解。
（3）討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”，四個(gè)“有的.”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語體會(huì)魚的數(shù)量、種類繁多。
�。�4）再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。
明確：第三句
（5）完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？
�。�6）指導(dǎo)感情朗讀。
3、學(xué)習(xí)第5自然段。
（1）用學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第5自然段。
自學(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個(gè)自然段的意思是_________________________________。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，小組交流。
�。�3）全班交流：
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進(jìn)行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語句精煉、要點(diǎn)全面。
4、學(xué)習(xí)第6自然段。
�。�1）用學(xué)習(xí)第4自然段的方法，按照提綱自學(xué)第6自然段：
自學(xué)提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________。
第三句話的意思是_________________________________。
第四句話的意思是_________________________________。
這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，小組討論。
�。�3）全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路：
“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。
（4）指導(dǎo)感情朗讀。
5、小結(jié)：通過2～6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能具體地說一說嗎？
6、感情朗讀2～6自然段。
7、學(xué)習(xí)第7自然段。
�。�1）指讀后提問：將來的西沙群島會(huì)怎樣？
更加……更加……
�。�2）齊讀
�。ㄈ┛偨Y(jié)
1、啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問難。
�。ㄋ模└星槔首x全文
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬z查背誦第四自然段
�。ǘ┳衷~學(xué)習(xí)
1、刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；
揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；
饒（ráo）（右上角不要多一點(diǎn)）。
2、其他生字寫法。
3、帶拼音抄寫生字詞。
（三）作文訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹木（也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況，選出學(xué)生有話可說的內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)練）。
�。ㄋ模┱闹械膬�(yōu)美詞句，并寫幾個(gè)打比方的句子
�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫西沙群島的重點(diǎn)語句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運(yùn)用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀，并初步運(yùn)用分段方法，進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如：用畫簡(jiǎn)筆畫的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說話訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行語言積累。
小學(xué)語文三年級(jí)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、走進(jìn)西沙群島的海水和海底，感受西沙群島的美麗和富饒。
2、利用多媒體，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察不同的魚，寫一段描寫魚的話，有能力的學(xué)生可以把它寫成一篇文章。
3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)他們熱愛祖國河山的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文第二、三自然段，抓重點(diǎn)詞句，從中感受西沙群島的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：以讀促寫，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，完成片段寫作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入。
師：同學(xué)們，在我國東南海面上有一片島嶼，像顆顆珍珠，那就是——西沙群島（指課題）
生：西沙群島
師：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
師：通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道課文是從哪四個(gè)方面寫出了西沙群島的美麗、富饒。（指名學(xué)生說）
生：海水、海底、海灘、海島（師隨機(jī)板書）
師：西沙群島是美麗的，那兒的海水也是獨(dú)特的，找到描寫海水
的那一段，讀一讀，想一想：西沙群島的海水給你留下怎樣的印象？
二、精度課文，感受“海水”、“海底”的美麗
�。ㄒ唬└惺芎Ｋ摹拔骞馐�、“瑰麗無比”
師：來，說一說你感受到的海水是？
預(yù)設(shè)：五光十色等（出示課件）
師：五光十色是什么意思？
生：很多顏色
師：都有哪些顏色？
生：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的
師：還有？
生：學(xué)生匯報(bào)。
師：這么多顏色，我們還可以用什么詞？
預(yù)設(shè)：五顏六色、五彩繽紛等
師：那課文為什么不用“五顏六色”，而用“五光十色”呢？（引導(dǎo)學(xué)生了解在陽光的照射下，海水會(huì)閃著光，所以用五光十色更恰當(dāng)）（出示“五光十色”）
師：是呀，這么多顏色，還閃著光，一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著，美嗎？
師：那就美美地讀一讀。（齊讀）
師：誰來試試？（指名讀）
師：文中有幾個(gè)表示顏色的詞，我們讀的時(shí)候可以有輕有重或越來越輕或者越來越重，來，去試試，或許你會(huì)讀得更美。
師：誰來美美地讀一讀？（指名讀）
師：學(xué)著他的樣子，我們一起讀出它的美。（齊讀）
師：多美呀，為什么這里的`海水那么獨(dú)特？誰知道其中的奧秘？ 生：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖�，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
師：誰能用上因?yàn)椤浴賮碚f一遍。
�。ǘ└惺芎５椎母火�
師：海水五光十色，瑰麗無比，海底世界更是精彩紛呈，讓我們穿上潛水服潛到這五光十色的海水中去探寶吧！自由讀第三自然段，看看海底都有什么寶貝？用筆圈一圈。（生自由讀課文）
師：都有什么寶貝？
生：珊瑚、海參、大龍蝦
�。◣熣n件出示珊瑚、海參、大龍蝦）
師：選擇你喜歡的一種加上讀一讀。
生：我喜歡珊瑚
師：出現(xiàn)珊瑚，指名表演。（指名一、兩位同學(xué)讀）
師：珊瑚的形狀還有很多呢。你們看（出示珊瑚圖片）
說一說各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂，瞧，有的像（）；有的像（）；有的像（）……（先一個(gè)一個(gè)說，再連成一段話說）
師：誰能一口氣說三個(gè)，把這段話說完整。
師：你喜歡什么？
生：海參
師：你來加上動(dòng)作讀一讀吧。
評(píng)價(jià)：多像一只懶洋洋的海參呀�。氵@只海參還不夠懶洋洋，誰再來。）
師：女孩子加上動(dòng)作一起來讀一讀。（女生讀）
師：你喜歡什么？
生：大龍蝦
師：你來演一演。（生讀）
評(píng)價(jià)：好一只威武的大龍蝦呀。（哪只大龍蝦更威武？）
男孩子來加上動(dòng)作，讀出大龍蝦的威武。（男生讀）
（三）感受魚多，仿寫一段話
師：海底有美麗的珊瑚，有懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦，不過最多的還是要數(shù)魚了，趕緊去讀一讀，找一找哪句話寫出魚很多。
生：西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
師：像這樣表示魚很多，你還能用一個(gè)詞語來說一說嗎？
預(yù)設(shè)：數(shù)不清、成群結(jié)隊(duì)、各種各樣等。（把一句話讀成一個(gè)詞） 師：看，還有呢？（積累詞語）
師：西沙群島的魚不僅很多，還很獨(dú)特呢。你們看（出示四幅魚的圖片）
師：課文是怎么描寫這四種魚的呢？去課文中找一找。
師：指魚1，引讀（ 全身布滿彩色的條紋）
指魚2，引讀（頭上長(zhǎng)著一簇紅纓）
指魚3，引讀（周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖）指魚4，引讀（眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓）
師：你喜歡哪種魚？讀一讀，為什么喜歡他？
隨學(xué)生回答，總結(jié)歸納板書：顏色、外形、動(dòng)作
師：對(duì)，課文從顏色、外形、動(dòng)作三方面來寫，還用了比喻，這樣就把魚也得更有趣了。來，一起讀一讀可愛的魚吧。（齊讀）
師：多有趣啊。有趣的魚還多著呢。想不想看？
師：現(xiàn)在你就動(dòng)筆從顏色、外形、動(dòng)作三個(gè)方面寫下你喜歡的魚，再用上比喻、擬人把它寫得更生動(dòng)。
（學(xué)生寫作）
師：來，把你寫的魚介紹給大家。（展示兩到三篇學(xué)生習(xí)作） 師：從同學(xué)們的筆中，我們又見到了這么多種魚，不過就算我們?nèi)嗳艘黄饘�，寫個(gè)幾天也寫不完西沙群島的魚。怪不得人們都說——西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
三、課堂小結(jié)。
師：西沙群島不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，正是因?yàn)檫@樣，一些國家就想來和我們搶奪這個(gè)美麗的地方，所以我們現(xiàn)在要學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大以后把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，為保衛(wèi)國家出一份力。好，下課！
小學(xué)語文三年級(jí)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。能正確讀寫文中的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語言的積累。
4.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片。
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
1.出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。
2.問：誰認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰知道它們產(chǎn)在什么地方？
二、揭示課題，師生暢談
出示課題：富饒的西沙群島。
知識(shí)備查：西沙群島：我國南海中四大群島（東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島）之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚類、鳥類、海參、海龜?shù)�。南海諸島地理位置非常重要，是太平洋的交通咽喉，自古就是我國的領(lǐng)海，是我國的海防前哨。
1.審題：什么是島？什么是群島？
2.出示中國地圖。
3.簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。
4.這個(gè)課題的中心詞是什么？(富饒)
5.從課題中你知道什么？(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)
三、學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)
1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.學(xué)習(xí)生字，示范書寫。
富、優(yōu)、淺、錯(cuò)、巖、蝦
挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴
半包圍結(jié)構(gòu)：厚；
上下結(jié)構(gòu)：富、巖、寶、貴。
四、初讀課文
1.讀課文思考：課文從哪些方面介紹了西沙群島？西沙群島給你留下了怎樣的印象？
西沙群島印象：美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥類繁多。
2.仔細(xì)再讀課文，思考：西沙群島有哪些魅力？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
聽寫生字詞，檢查字詞掌握情況。
二、深入講讀課文
1.同學(xué)們，找一找全文是圍繞哪一句來描寫的？
生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
師：沒錯(cuò)，這就是全文的中心句，概括寫出了西沙群島的`富饒、美麗。
板書：風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富。
2.指名朗讀第二段。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
師：這一段介紹西沙群島的______是__________。
生：這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。
師：思考、為什么海水會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色？
3.師范讀第三段。
�。�1）這一段主要講了海底的哪些動(dòng)物？
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
課件出示：珊瑚、海參、大龍蝦……
拓展：海參一般體長(zhǎng)10—20厘米，特大的可達(dá)30厘米，海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右，比蝸牛還慢。
�。�2）（珊瑚）有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
想象一下，珊瑚還像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說句子。
（珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹枝，有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)。）
�。�3）小組討論：課文中說海參是怎么移動(dòng)的？“蠕動(dòng)”給人一種什么感覺？“到處都是”說明什么？
蠕動(dòng)，懶洋洋，多且物產(chǎn)豐富。
4.細(xì)讀課文。
（1）課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚多的？
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。
“成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子。從這個(gè)詞我們可以體會(huì)到海里的魚的數(shù)量非常多。
有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。
這句話運(yùn)用了排比、比喻的修辭方法，寫出了海里的魚外形好看，而且品種多。
�。�2）各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
為什么人們會(huì)說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”？
這句話寫西沙群島里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，而是運(yùn)用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，顯得恰當(dāng)而形象。
�。�3）課文是怎樣介紹西沙群島的鳥多的？
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
由上到下的順序：樹多、鳥多、蛋多、糞多。
5.全班同學(xué)齊讀最后一段。
富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
結(jié)尾在寫法上有什么特點(diǎn)？
首尾呼應(yīng)：結(jié)尾與開頭相互照應(yīng)，突出了西沙群島的美麗和富饒。
三、布置作業(yè)。
1.課后練習(xí)題1、2、3。
2.背誦第二、第三段。
四 、課后小結(jié)
同學(xué)們，我們今天不僅游覽了西沙群島這個(gè)美麗的地方，還學(xué)會(huì)了一種很好的寫作方法、圍繞中心句把事物寫具體。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫法。
小學(xué)語文三年級(jí)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)本課“富、饒”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，會(huì)寫“富、憂”等12個(gè)生字，會(huì)寫“群島、位于”等27個(gè)詞語，理解生字組成的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。
3、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。
4、能從課文中選擇自己喜歡的部分向別人介紹西沙群島。
5、能選擇一幅畫，寫幾句話描述圖上的景觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的，學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，理解生字組成的詞語。（重點(diǎn)）
2、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。（難點(diǎn)）
【教具準(zhǔn)備】
課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻）
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型：圖片導(dǎo)入。
教師口述：看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼。你知道這是什么地方嗎？（學(xué)生欣賞圖片，互相交流。）
展示圖片：
教師提示：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。我們一起去西沙群島，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！（板書：18富饒的西沙群島）學(xué)生齊讀課題。（學(xué)習(xí)生字“富、饒”，理解詞語“富饒”財(cái)富充足；物產(chǎn)豐富。）
質(zhì)疑課題：為什么西沙群島是個(gè)富饒的地方？（學(xué)生大膽猜測(cè)。）
【設(shè)計(jì)意圖：利用課件播放西沙群島的風(fēng)光圖，通過欣賞圖片，使學(xué)生深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島�！�
二、介紹西沙群島
西沙群島：位于中國海南島東南約330公里的海域，與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。西沙群島上棲息著鳥類四十多種，素稱“鳥的天堂”。最有趣的是鰹鳥，它會(huì)在大海中給漁船導(dǎo)航，漁民們稱鰹鳥為“導(dǎo)航鳥”。西沙群島是我國主要熱帶漁場(chǎng)，那里有珊瑚魚類和大洋性魚類四百余種。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。海產(chǎn)品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚、漁藻等。西沙群島地處北回歸線以南，雨量充沛，島嶼附近海域的水溫年變化小。這些優(yōu)越的自然條件形成了西沙群島奇特的景觀。
三、初讀感知
1、聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
2、學(xué)生初讀。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3、檢查初讀情況
（1）學(xué)習(xí)生字
�、傩÷曌x課文，畫出生字和不懂的詞。
�、趯W(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。（課件出示）
a、回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。
b、回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟：用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。
�、郯匆笞詫W(xué)生字、詞。
④用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞。
�。�2）認(rèn)讀生字
練讀詞語，讀生字，再組詞。
①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。
富饒風(fēng)景優(yōu)美瑰麗無比巖石海參龍蝦劃過來威武鳥糞祖祖輩輩建設(shè)
�。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)生字“饒、參、社”為翹舌音；前鼻音“巖、參、糞”等。）
�、谀阏J(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。
指導(dǎo)讀四字詞語：風(fēng)景優(yōu)美瑰麗無比祖祖輩輩
（3）學(xué)習(xí)多音字：數(shù)（shù shǔ shuò）參（cān cēn shēn）
劃（huá huà）
練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
a、各種各樣的魚多的數(shù)不清。
數(shù)（shù shǔ shuò）
shù 1>表示、劃分或計(jì)算出來的量，如數(shù)目、數(shù)量、數(shù)詞、數(shù)控等；2>幾，幾個(gè)，如數(shù)人、數(shù)日。
shǔ 1>一個(gè)一個(gè)地計(jì)算，如不可勝數(shù)、數(shù)九；2>比較起來突出，如數(shù)得著；3>責(zé)備，列舉過錯(cuò)，如數(shù)落；4>談?wù)�，述說，如數(shù)說、數(shù)典忘祖（喻忘掉自己本來的情況，亦喻對(duì)于本國歷史的無知）。
shuò屢次，如數(shù)見不鮮（亦稱“屢見不鮮”）。
b、海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。
參（cān cēn shēn）
cān 1>加入在內(nèi)，如參加、參與、參政、參賽、參議等；2>相間，夾雜，如參雜、參半等；3>檢驗(yàn)，用其他有關(guān)材料來研究，考證某事物，如參考、參照、參看、參閱、參檢等；4>探究，領(lǐng)悟，如參悟、參透、參破、參禪等；5>舊指下級(jí)進(jìn)見上級(jí)，如參見、參拜等；6>彈劾，向皇帝告狀，如參奏、參劾、參革。
shēn 1>星名，二十八宿之一——參商（“參星”和“商星”，此出則彼沒，兩不相見；喻親友隔離不得相見或彼此對(duì)立不和睦）。2>參辰卯酉（“辰星”即商星，參星酉時(shí)現(xiàn)于西方，辰星卯時(shí)出于東方；喻互不相關(guān)或勢(shì)不兩立）。3>中藥名——人參。
cēn參差，長(zhǎng)短不齊，如“參參不齊”、“參參錯(cuò)落”。
c、大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
劃（huá huà）
huá 1>用槳撥水使船行動(dòng)，如劃水、劃船、劃艇等；2>合算，按利益情況計(jì)較是否相宜，如劃算等；3>用刀或其它東西把物件分開或從物件上面擦過，如劃一道口子。
huà 1>分開，如劃界、劃分、劃時(shí)代意義等；2>設(shè)計(jì)，如計(jì)劃、籌劃、策劃、出謀劃策等。
�、谧x一讀：
a、他朝（cháo）著朝（zhāo）陽的方向慢慢走去。
b、李曉麗和媽媽一起參（cān）加了親戚的婚禮，宴席上的雞絲海參（shēn）湯味道鮮美。
c、董青云計(jì)劃（huà）利用星期天的時(shí)間和爸爸一起去公園劃（huá）船。
（4）理解詞語
練把詞語和意思連起來。
【瑰麗】 停留；休息（多指鳥類）。
【綻開】 異常美麗。
【蠕動(dòng)】 （草木）茂盛而繁密。
【茂密】 像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。
【棲息】 物產(chǎn)多；財(cái)富多。
【富饒】 指植物的皮、殼等裂開，花兒開放。
�。�5）指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。
4、再讀課文，理清順序。
�。�1）再讀課文，想一想：課文寫了什么？（本文主要描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。）
�。�2）梳理課文思路
練填空：課文先講西沙群島的（位置），再按（海面）、（海底）、（海島）的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方，隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加（美麗），更加（富饒）。
四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”
富優(yōu)淺錯(cuò)巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴
1、學(xué)生字
認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。
2、指導(dǎo)書寫
（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。
�。ū菊n要求寫的十二個(gè)會(huì)寫字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同。仔細(xì)觀察課文中的生字，會(huì)發(fā)現(xiàn)“優(yōu)”“淺”“錯(cuò)”“挺”要寫得左窄右寬；“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡；寫“巖”的時(shí)候，“山”“要變扁，“山”寫在橫中線的上方，石”要變短，寫在橫中線的下方；“貴”字的上半部分要寫得扁長(zhǎng)些，最后一橫也要長(zhǎng)。）
�。�2）老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“巖、貴”和左右結(jié)構(gòu)的字“挺、鼓”，學(xué)生練寫。
富：上下要寫緊湊，“宀”要寬，中間一”“口”要窄，“田”稍寬扁。
優(yōu)：左窄右寬�！坝取钡臋M稍向上傾斜，右上角有一點(diǎn)。
淺：右邊兩橫稍短，都稍向上斜，斜鉤要長(zhǎng)，右上角有一點(diǎn)。
錯(cuò)：“昔”上邊第二橫和第二豎都略長(zhǎng)，下邊“日”稍扁小。
巖：“山”要扁；“石”的橫略長(zhǎng)，撇在橫的靠左位置，上邊不出頭。
蝦：“蟲”的“口”略扁，中豎要長(zhǎng)；“下”的豎要長(zhǎng)。
挺：整體要寫緊湊；中間是“廴”不是“辶”；“壬”要小。
鼓：左邊橫間距均勻，右邊的橫撇注意穿插。
數(shù)：左右略窄。“米”的下撇稍長(zhǎng)；“攵”的撇上面不出頭。
厚：“廠”的橫稍短，撇伸展，“日”稍扁，“子”的橫要長(zhǎng)一些。
寶：“玉”最下邊一橫最長(zhǎng)，右下角有一點(diǎn)。
貴：上寬下窄，下邊一橫要長(zhǎng)。
練學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。
【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫字是閱讀的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。】
五、分類積累，練習(xí)表達(dá)
1、自由讀課文，畫出文中有新鮮感的詞語，分類整理并摘抄積累：
�。�1）表示事物名稱的詞：群島山崖峽谷巖石珊瑚鹿角海參紅纓鳥糞肥料
（2）表示動(dòng)作的詞語：綻開分枝蠕動(dòng)棲息建設(shè)
�。�3）描寫事物或人物的詞語：富饒風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富瑰麗無比各種各樣威武成群結(jié)隊(duì)圓溜溜茂密寶貴
�。�4）描寫顏色的：五光十色深藍(lán)淡青淺綠杏黃
�。�5）疊詞：各種各樣懶洋洋飄飄搖搖圓溜溜祖祖輩輩
2、練習(xí)運(yùn)用：練習(xí)用風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富說話。
六、課堂小結(jié)
初讀課文后，你感受到了什么？
讀完這篇課文，讓我們感受到了作者熱愛大自然的情感。
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。（重點(diǎn)）
2、學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。（難點(diǎn)）
【教具準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)過程】
一、課前導(dǎo)入
1、課件出示：
2、問題激趣：誰能用簡(jiǎn)單的語言說說圖片上的內(nèi)容？也可以發(fā)揮想象說說自己的和猜測(cè)。（學(xué)生觀察圖片，自由發(fā)言。）
3、西沙群島真美！讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？（板書：富饒的西沙群島）學(xué)生齊讀課題。
4、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文。
4、全班交流，教師小結(jié)：本文描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
二、自讀課文，整體把握。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來寫的？
（1）小組討論，交流。
�。�2）全班交流。（作者圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方�！边@句話來寫的。）（板書：總起美麗富饒）
2、“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方�！痹谡n文中起什么作用？這樣的句子叫什么句子？
�。�1）小組討論，交流。
（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流。
方法指導(dǎo)：邊讀邊想象畫面
�、俑拍睿褐行木涫侵缸髡咴谖恼轮兄苯颖磉_(dá)自己的看法，說明自己的態(tài)度，抒發(fā)自己情感的句子。
�、谖恢茫褐行木湟话阍谖恼碌拈_頭、結(jié)尾，或者是在文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子。
③運(yùn)用：本文再第一自然段概括了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是文章的中心句，只要抓住這句話，就能更好地幫助我們理解課文內(nèi)容。
3、為什么說西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富？讓我們走進(jìn)課文看一看。
4、再讀課文，看作者是從哪幾個(gè)方面來介紹西沙群島的，把它圈出來。
�。�1）指名發(fā)言。
（2）教師評(píng)議并小結(jié)：課文按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海水、海底和海島三方面具體寫出西沙群島的美麗富饒。（分述：海水海底海島）
三、品讀釋疑
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、指名讀課文第一自然段。
2、小組交流：本段共有幾句話？各是什么意思？（第一自然段共有兩句話。第一句介紹了西沙群島的地理位置；第二句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。）
3、引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)了解“群島”的意思。（島嶼是指四面環(huán)水并在高潮時(shí)高于水面的自然形成的陸地區(qū)域而且能維持人類居住或者本身的經(jīng)濟(jì)生活。（根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》）。從客觀上來說，可使用的食物、淡水和居住場(chǎng)所就是能夠支持人類居住的島的主要特征。只要這三個(gè)基本條件存在，我們就可以認(rèn)為此島能夠維持人類居住，而無論其可以維持多久，也不論這種居住是暫時(shí)性的還是永久性的。島擁有領(lǐng)海、毗連區(qū)和專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。在狹小的地域集中2個(gè)以上的島嶼，即成“島嶼群”，大規(guī)模的島嶼群稱作“群島”或“諸島”，列狀排列的群島即為“列島”。而如果一個(gè)國家的整個(gè)國土都坐落在一個(gè)或數(shù)個(gè)島之上，則此國家可以被稱為島嶼國家，簡(jiǎn)稱“島國”。）“南海的”是說（西沙群島的位置在南海）。
4、齊讀課文第一自然段。
【設(shè)計(jì)意圖：通過第一自然段了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時(shí)通過交流明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。】
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二自然段。
1、指名讀第二自然段。
2、思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？
3、指名回答，課件出示：
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。
（1）什么是“五光十色”？“瑰麗”是什么意思？這兩個(gè)詞語說明了什么？（課件出示西沙群島海水圖片，小組交流。）
（2）指名回答，教師小結(jié)：這一句描寫了海水的各種顏色�！拔骞馐敝割伾�，“瑰麗”是顏色特別艷麗、好看。用“五光十色”和“瑰麗無比”說明海水的顏色很多，很漂亮。（板書：瑰麗）
4、課件出示：因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
�。�1）這句話點(diǎn)明了什么？（點(diǎn)明了海水呈現(xiàn)多種顏色的原因。）
�。�2）課件出示海水海底縱切面的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生看圖思考：西沙群島的海水為什么會(huì)有那么多的顏色，用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹＃ㄒ驗(yàn)楹Ｋ纳屎秃５椎牡匦斡嘘P(guān)。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從海面看，就呈現(xiàn)出不同的色彩。）
5、了解構(gòu)段方試：
（1）課文第二自然段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的'？（本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。）
�。�2）每句話之間是怎樣連接的？（第一句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第二句具體講海水的種種色彩；第三句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因?yàn)椤边B接起來，是因果關(guān)系的句式。）
6、課堂練習(xí)。
�。�1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以______________。（西沙群島一帶的海水五光十色。）
�。�2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因?yàn)開_______________。（西沙群島的海底地形高低不平。）
7。教師小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。
�。�1）小組同學(xué)互相交流：我們是怎樣學(xué)習(xí)課文第二自然段的？
（2）指名學(xué)生回答，教師小結(jié)：借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。
8。指名朗讀課文第二自然段，師生評(píng)議，指導(dǎo)朗讀，讀出驚嘆和贊美的語氣。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三自然段。
1、讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自由閱讀課文第三自然段。
2、教師用“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”的方法檢查自讀情況。
�。�1）本段有幾句？（本段有三句話。）
�。�2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？（三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。）
�。�3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？
3、師生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。
�。�1）課件出示圖片及字幕：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
�、佟案鞣N各樣”說明了什么？（“各種各樣”說明珊瑚的種類很多。）
�、谀銖摹熬`開的花朵”和“分枝的鹿角”感受到是什么？（“綻開的花朵”和“分枝的鹿角”是說海參的形狀像花朵、像鹿角，這是一個(gè)比喻句。形象的寫出了珊瑚的特點(diǎn)是：顏色鮮艷，樣子奇特。）（板書：珊瑚）
�、鄯抡照n文，用“有的……有的……有的……”寫一句話。（操場(chǎng)上，同學(xué)們有的打球、有的跳繩、有的跳皮筋……真熱鬧！）
�。�2）課件出示圖片及字幕：海參到處都是，在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。
�、倌阌X得這句話中哪個(gè)詞語用得好？你能說明理由嗎？（“到處”一詞寫出了海參多，“懶洋洋”描繪出海參蠕動(dòng)的樣子，用詞很準(zhǔn)確，寫出了海參的悠閑、自在。）
�、凇皯醒笱蟮厝鋭�(dòng)”運(yùn)用了什么修辭方法？（“懶洋洋地蠕動(dòng)”運(yùn)用擬人的修辭方法，形象地寫出了海參的動(dòng)作與姿態(tài)。）（板書：海參）
（3）課件出示圖片及字幕：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
�、龠@句話運(yùn)用了說明方法來描寫大龍蝦？（寫大龍蝦運(yùn)用了擬人寫法。）
②你就得哪個(gè)詞語用得好？能說明理由嗎？（“披甲”和“威武”把大龍
蝦的樣子逼真的描繪出來。）（板書：龍蝦）
4、指名朗讀，師生評(píng)議。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文第四自然段。
1、學(xué)生自由讀課文第四自然段，小組交流學(xué)習(xí)。
�。�1）這一自然段是圍繞什么意思來寫的？（西沙群島的海水里魚多。）
�。�2）這個(gè)自然段圍繞一個(gè)意思寫了幾層意思？（第一句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去�！笨傮w介紹了西沙群島的海里的魚非常多。第二句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第三四兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。）
2、課件出示圖片及字幕：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。
①“成群結(jié)隊(duì)”說明了什么？“好看極了”說明了什么？（“成群結(jié)隊(duì)”說明魚特別多。“好看極了”說明魚的形狀美。）（板書：魚多美）
�、谥该首x，全班齊讀。
3、課件出示圖片及字幕：有的全身布滿彩色的文條；有的頭上長(zhǎng)一簇紅纓；有的周身像插好多扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。
①自由朗讀。
②互相交流：這段話是運(yùn)用什么方法來寫的？描寫了什么？（運(yùn)用排比和比喻的修辭方法，生動(dòng)地描寫了西沙群島的海里各種魚的外形特征。）
�、壑该首x，師生評(píng)議。
�、芫毩�(xí)說話：試著用上“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。
4、課件出示圖片及字幕：各種各樣的魚多的數(shù)不清。正像人們說得那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
�。�1）你喜歡這個(gè)句子嗎？為什么？
�、俟膭�(lì)學(xué)生交流自己讀這句話的感受。
�、谥该l(fā)言，教師小結(jié)：這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象
�、壅n件出示：這是一個(gè)夸張句，它和“成群結(jié)隊(duì)”一樣都是說明“魚數(shù)不清”。
�。�2）此處運(yùn)用夸張的修辭手法有什么好處？（夸張句的作用主要是深刻、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語言的感染力，給人以深刻的印象，在這里作者用了一個(gè)夸張句，更加形象的說明西沙群島里的魚確實(shí)很多。）
5、教師引讀：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
6、指導(dǎo)朗讀，在朗讀中表現(xiàn)出魚兒的多和美，在朗讀中重點(diǎn)突出描寫魚的顏色、形狀、動(dòng)作的詞語，表現(xiàn)魚的多姿多彩。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)課文第五自然段。
1、指名讀課文。
2、課堂討論：這段話共有幾句？（四句）是圍繞哪句話來寫的？（西沙群島也是鳥的天下。）
3、這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個(gè)意思寫具體的？（這段話通過鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個(gè)方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個(gè)意思寫具體的。）
4、課件出示：島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這也是非常保貴的肥料。
�、倌阌X得這段話中的哪些詞語用得好？你能說明理由嗎？（“茂密”說明樹特別多；“遍地”說明蛋多；“厚厚的”說明糞多。）（板書：鳥多）
�、谥该首x，師生評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中突出“茂密”“遍地”“厚厚的”等詞語，表現(xiàn)出“多”。
5、說話練習(xí)：西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？
6、學(xué)生展開想象的翅膀，先個(gè)人練說，再小組交流，最后全班匯報(bào)。
（六）學(xué)習(xí)課文第六自然段。
1、指名讀課文第六自然段。
2、理解句子“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方�！�
�。�1）小組互相交流：為什么說“富饒的西沙群島”是“是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方”？
�。�2）全班交流，教師介紹相關(guān)資料：西沙自古就是中國的領(lǐng)土。《舊唐書》記載從唐朝起，中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長(zhǎng)沙”，是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代，中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞，唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，這里又被稱為“海上絲綢之路”。
3、理解句子“隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒�！�
�。�1）大膽推測(cè)：隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得怎樣美麗，怎樣富饒？（學(xué)生交流）
�。�2）指名發(fā)言，教師評(píng)議。
�。�3）這句話在全文起什么作用？（這句話與第一句的作用類同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第一自然段中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方�！边b相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。）（板書：總結(jié)美麗富饒）
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫法。
從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料。可分為三大部分：先寫西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括四個(gè)自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。總結(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。
4、指導(dǎo)朗讀。
�。ㄆ撸┯懈星榈乩首x全文，說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富？
�。ò耍┱n文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的”作者在每個(gè)方面中都寫到的是什么景物？是怎么寫的？
1、小組交流。
2、小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師小結(jié)：作者描寫海水是抓住顏色瑰麗來；寫海底是抓住珊瑚、海參、大龍蝦的形狀和動(dòng)作來寫的和魚的數(shù)量和形狀來寫的；寫島上是抓住鳥多來寫的。作者每寫一處都抓住了典型景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
四、總結(jié)課文主旨
文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
通過介紹了西沙群島的地理位置和西沙群島的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的喜愛之情。
【設(shè)計(jì)意圖：將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感進(jìn)行升華。使學(xué)生更加喜愛西沙群島，進(jìn)而升華至對(duì)祖國大好河山的熱愛之情�！�
五、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
1、說說課文在寫法上有什么特點(diǎn)？（第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。）
我們有時(shí)候在寫文章時(shí)總會(huì)圍繞一個(gè)意思來寫，這個(gè)意思往往會(huì)在文章中直接表達(dá)出來，讓人一讀就能明白他要表達(dá)的意思，我們稱這樣的句子為為中心句。本文作者在第一自然段概括出西山群島的特點(diǎn)是風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。朗讀課文時(shí)我們首先理解了這個(gè)中心句的意思，就能把握全文的重點(diǎn)。習(xí)作時(shí)，學(xué)習(xí)使用中心句，就能使習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的更清楚、更有條理。
2、舉例：
奶奶肚子里的“老話兒”特別多，用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶。我吃飯“挑食”，她就說：“吃食勿搶，到老勿長(zhǎng)�！卑职謰寢尣蛔⒁馇趦�節(jié)約，她便說：“勤是搖錢樹，儉是聚寶盆�！蹦棠踢�有很多“老話兒”。她常說：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，“三百六十行，行行出狀元”，“小樹要修，孩子要教”，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”……
這段文字就是圍繞“奶奶肚子里的“老話兒”特別多，用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶�！边@句話寫的，圍繞中心句選擇了6句老話組織材料。
3、練一練：寫一段學(xué)校的場(chǎng)面，注意圍繞中心句寫。
六、課堂小結(jié)
這是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。抒發(fā)了作者對(duì)祖國寶島的喜愛之情。從而激發(fā)我們熱愛祖國大好河山的思想感情。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我學(xué)習(xí)了圍繞中心句描寫景物的方法。并積累了優(yōu)美詞句，豐富了語言的積累。（板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）
七、主題延伸
1、延伸交流：
多么美麗的西沙群島，我們可以以小組為單位，課下搜集西沙群島的其他資料，利用班會(huì)課召開《西沙群島介紹會(huì)》。
提示：可以介紹地理位置、自然氣候、歷史文化、地質(zhì)特征、旅游前景、軍事作用等。
八、推薦閱讀。
本課推薦閱讀《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》
�。ㄒ唬╅喿x《廬山的云霧》思考：
作者是如何抓住景物的特點(diǎn)把廬山的云霧描寫具體的？
（二）閱讀《錫林郭勒大草原》思考：
1、文章是圍繞哪句話寫的？
2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
板書設(shè)計(jì)（略）
課后反思
成功之處：對(duì)絕大多數(shù)孩子來說，西沙是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。怎樣讓三年級(jí)的小學(xué)生也走近西沙群島，與西沙群島進(jìn)行零距離的對(duì)話呢？在教學(xué)中一方面充分發(fā)揮多媒體課件的作用，借助圖片直觀地展現(xiàn)了“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武�！薄拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚”等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察西沙群島的有關(guān)圖片，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行文字介紹，幫助學(xué)生建立起對(duì)西沙群島感知認(rèn)識(shí)。另一方面引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流理解課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過各種形式的朗讀，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀等。讓學(xué)生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會(huì)到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。讓學(xué)生體會(huì)和感受文章語言的精練和優(yōu)美，從而感受西沙群島的美。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
在第五自然段的教學(xué)中，出示問題這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個(gè)意思寫具體的？引導(dǎo)學(xué)生通過交流了解這段話通過鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個(gè)方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個(gè)意思寫具體的。
不足之處：課堂教學(xué)缺乏活力。根據(jù)這篇課文的特點(diǎn)，課堂上教師可以根據(jù)學(xué)生的愛好抓住時(shí)機(jī)安排畫一畫、演一演等課堂活動(dòng)。如開展“我是小畫家”活動(dòng)，讓學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫畫一畫自己感興趣的內(nèi)容。再如開展“我家在海洋”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以海底動(dòng)物的身份，通過自我介紹、播音員美讀這些方式讓學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
小學(xué)語文三年級(jí)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1、了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)時(shí)間三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生初讀課文，查字典聯(lián)系上下文，自學(xué)生字、詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
查字典，自學(xué)生字、詞。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲W(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟。
3、讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。
4、用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞填表。舉例：
�。ǘz查自學(xué)。
1、指名讀詞語：
2、指名讀課文，糾正讀音。
本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
“海參”的“參”是多音字，課文中應(yīng)讀作“shēn”，不要讀成“cān”。
“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，課文中應(yīng)讀作“huá”，不要讀成“huà”。
“必將”的“將”是多音字，課文中應(yīng)讀作“jiāng”，不要讀成“jiàng”。
“有趣”的“趣”應(yīng)讀作“qù”，不要讀成“qū”。
“瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“guì”，不要讀成“guī”。
也可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。
3、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。
“刺”是左右結(jié)構(gòu)，左邊中間沒有一橫，不要寫成“束”。
“饒”是左右結(jié)構(gòu)，右邊上面不要多寫一點(diǎn)。
“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆捺要寫成點(diǎn)。
4、可采用識(shí)別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。
例：
揀（）積（）義（）劃（）
撿（）集（）意（）畫（）
防（）哨（）饒（）料（）
紡（）稍（）澆（）科（）
�。ㄈ├斫庠~義：
1、讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞義。
（1）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文理解詞義。
以“饒”字為例�！梆垺痹谡n文中組成的新詞是“富饒”。教師引導(dǎo)學(xué)生把“饒”字作為帶點(diǎn)字，查字典選擇字義�！梆垺痹谧值渲械囊馑际歉蛔�、多的意思，聯(lián)系上下文學(xué)生便可從中悟出富饒的意思是形容物產(chǎn)很多很豐富。
�。�2）小結(jié)查字典聯(lián)系上下文理解詞語的方法。
�。�3）出示詞語，讓學(xué)生作鞏固練習(xí)。
蠕動(dòng)——像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系課文內(nèi)容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動(dòng)，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。
龐大——極大。課文中海龜很大，一般都在上百公斤。
威武——威風(fēng)，勇猛的樣子。
五光十色——色彩繁多，鮮艷，明亮。
瑰麗無比——奇特的美，沒有什么好相比。
千奇百怪——指貝殼的形狀各式各樣。
�。ㄋ模┙榻B西沙群島。
1、介紹西沙群島。
西沙群島是我國南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)�。每到魚汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。
2、出示圖片或標(biāo)本讓學(xué)生觀看。
（五）指名按自然段讀課文，熟悉生字、新詞。
�。┳鳂I(yè)：朗讀課文，寫生字、詞。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，閱讀課文1～6自然段，了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
�。ǘ┞�(lián)系上下文理解詞句。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過理解詞句，進(jìn)而了解西沙群島的美麗富饒。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┲该醋匀欢巫x課文，檢查復(fù)習(xí)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第1自然段。
1、指名讀第1自然段。
2、思考：本段共有幾句話？各是什么意思？
第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。
第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。
3、出示地圖。
�。�1）讓學(xué)生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。
�。�2）討論什么是“海防前哨”？為什么說西沙群島是“我國的海防前哨”？
“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國的最南端，在海防中處于前哨的地位，所以說西沙群島是我國的海防前哨。
（三）學(xué)習(xí)第2自然段。
1、指名讀第2自然段。
2、思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？
3、指名回答。
西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比。有深藍(lán)色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖�，有峽谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。
4、什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？
“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句意。讓學(xué)生從中體會(huì)西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>
5、本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？
本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。經(jīng)過討論，要讓學(xué)生弄清這三句話之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因?yàn)椤边B接起來，是因果關(guān)系的句式。
6、出示把句子補(bǔ)充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說話。
�。�1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以______________。
�。�2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因?yàn)開_______________。
7、小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。
�。�1）提問：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？
（2）學(xué)生回答，教師歸納。
經(jīng)過討論，要讓學(xué)生從中掌握用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來應(yīng)做到四知道：
一知道有幾句
二知道句意
三知道怎樣寫
四知道句間聯(lián)系。
8、用學(xué)法。
讓學(xué)生用歸納出的閱讀一段話的方法，學(xué)習(xí)3～6自然段。
（四）學(xué)習(xí)第3自然段。
1、讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第3自然段。
2、教師用提問法檢查自讀情況。
（1）本段有幾句？
學(xué)生答：（本段有三句話）
（2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？
三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。
�。�3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？
經(jīng)過思考討論，要讓學(xué)生從中懂得這三句話是并列關(guān)系，“像綻開的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)�！叭鋭�(dòng)”、“劃過來、劃過去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦的動(dòng)態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動(dòng)而逼真。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第4自然段。
1、讓學(xué)生默讀第4自然段，用“‖”給本段分為三層。
思考：每層的意思是什么？
2、課堂討論：
本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的`？
要理解這段話，首先要讓學(xué)生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話�？砂础跋瓤偸�，后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。”總體介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。在教學(xué)過程中要讓學(xué)生懂得“一半是水，一半是魚”，是說西沙群島的海里魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。
3、讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空：
�。�1）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。
�。�2）有的________；有的________；有的________；有的________。
�。�3）________魚多得________。
�。�4）正像人們說的那樣，西沙群島的海里________________。
4、讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)背誦。
�。⿲W(xué)習(xí)第5自然段。
1、指名讀課文。
2、課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？
這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數(shù)量多得“揀不完”，形狀“千奇百怪”。寫海龜多得“成群”，樣子“龐大”、“有趣”，把它“翻一個(gè)身”，它就“四腳朝天，沒法逃跑”了。
3、練習(xí)朗讀。
可采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式進(jìn)行，增加課堂練習(xí)的趣味性。
小學(xué)語文三年級(jí)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 10
設(shè)計(jì)說明
選編本文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島美麗的風(fēng)光；二是學(xué)習(xí)課文里優(yōu)美的語言，積累好詞佳句。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生直接與文本對(duì)話，以讀為本，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中想象，在讀中積累語言，在讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生以讀促悟，讓學(xué)生在讀中感受西沙群島的美麗與富饒。另外，在設(shè)計(jì)中，教師還要注重讓學(xué)生抓住中心句和重點(diǎn)句子來理解一段話的意思，體會(huì)作者的思想感情，如第1自然段中的“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方”。第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這句話來寫的，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”的閱讀方法。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光短片或圖片，制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、預(yù)習(xí)課文、自學(xué)生字。
2、搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》。邊聽邊想：歌中唱的是什么地方？
2、導(dǎo)入：放錄像，教師解說：“多么美麗的小島，多么迷人的風(fēng)光，你想去領(lǐng)略它的美嗎？”(板書：富饒的西沙群島，理解“富饒”的含義，齊讀課文題目)
3、過渡：美麗又富饒的西沙群島到底有哪些吸引人的地方呢？讓我們一起走進(jìn)課文去感受它的魅力吧！
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲和視頻，真正給學(xué)生帶來聽覺與視覺上的雙重體驗(yàn)，學(xué)生在歌曲和視頻的引領(lǐng)下，仿佛置身于海邊。學(xué)生課前對(duì)西沙群島有了了解，對(duì)課文內(nèi)容有了一定的興趣，學(xué)習(xí)起來就會(huì)輕松很多。
二、初讀課文，解決字詞
1、用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。不會(huì)讀的字借助工具書查閱。
2、課件出示：富饒 優(yōu)美 瑰麗無比 巖石 海參 大龍蝦 威武 鳥糞 祖祖輩輩 建設(shè)
3、學(xué)生自學(xué)生字詞。自由讀，指名讀，同桌互讀，齊讀。(“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是ɡuī，不要讀成ɡuì。“富饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是ráo，不要讀成náo。)
4、學(xué)生讀出示的詞語，通過查閱工具書理解詞語的意思。全班交流。(課件出示“瑰麗無比、威武”的意思。)
5、課件中的詞語消失，出現(xiàn)會(huì)認(rèn)字：饒 優(yōu) 瑰 巖 蝦 武 糞 輩 設(shè)
6、說說自己預(yù)習(xí)生字時(shí)是怎么記住這些生字的，交流記憶生字的好方法。
引導(dǎo)學(xué)生借助圖片識(shí)記生字“巖”和“蝦”。
“饒、優(yōu)、設(shè)”用換偏旁的方法識(shí)記；“瑰、糞、輩”用加一加的方法記憶。
7、學(xué)習(xí)多音字“參”，它有三個(gè)讀音shēn、cēn和cān，用不同的讀音組詞語，理解不同讀音的不同含義。
設(shè)計(jì)意圖：字詞是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，掌握好生字新詞就會(huì)為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。所以，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的意圖是讓學(xué)生能夠通過自學(xué)、互學(xué)的方式，掌握字、詞、句，順利完成從“以識(shí)字為重點(diǎn)”到“以閱讀感悟?yàn)橹攸c(diǎn)”的過渡。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，并進(jìn)行檢查，在此基礎(chǔ)上對(duì)易混字進(jìn)行指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
三、再讀課文，整體感知
(一)學(xué)習(xí)課文第1自然段。
引導(dǎo)學(xué)生在文中找到能概括全文意思的句子，提示學(xué)生：
一般這樣的句子在文章的開頭或段落的開始。
1、默讀課文，回答：西沙群島給你留下了怎樣的印象？(預(yù)設(shè)：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。)
2、“會(huì)讀書的人能把一篇文章讀成一句話�！逼鋵�(shí)，我們這篇課文都是圍繞著這句話來寫的，我們把這樣的句子叫作中心句。(課件出示：西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。)
3、課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？請(qǐng)你默讀課文，找出對(duì)應(yīng)的段落，做上標(biāo)記。
(二)學(xué)習(xí)課文第2自然段。
1、指名讀，想想這里的海水與平時(shí)見到的海水有什么不同，文中是用哪些詞來形容的。(五光十色、瑰麗無比)
2、課件展示西沙群島的海水圖片，感受海水的美。引導(dǎo)學(xué)生讀出海水的美。
3、海水為什么這么美？(因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。)
4、帶著自己的感受讀第2自然段。
設(shè)計(jì)意圖：通過感悟文章的重點(diǎn)句子體會(huì)西沙群島的美麗與富饒，同時(shí)學(xué)習(xí)作者的寫作方法，初步培養(yǎng)抓中心句理解文章內(nèi)容的能力。
四、觀察指導(dǎo)，練寫生字
1、教師利用課件出示“優(yōu)”“淡”“淺”“錯(cuò)”，組織學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、提示書寫要點(diǎn)：
“錯(cuò)”：第三筆橫和第九筆橫都在橫中線上。
“淡”“淺”“優(yōu)”三個(gè)字都是左窄右寬，“淺”“優(yōu)”最后一筆點(diǎn)不要忘記寫。
3、利用實(shí)物投影展示學(xué)生的書寫成果，集體評(píng)議后修改自己的書寫。
設(shè)計(jì)意圖：書寫指導(dǎo)要結(jié)合學(xué)生已有的書寫能力，要提高書寫指導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。
第二課時(shí)
一、回顧課文，導(dǎo)入新課
1、課件出示：五光十色、瑰麗無比、祖祖輩輩、山崖、蠕動(dòng)、威武、懶洋洋、劃過來、珊瑚、鳥糞。(指名讀，齊讀)
2、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第1、2自然段，對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。你能用兩個(gè)詞語來形容一下西沙群島嗎？(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。)
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握，培養(yǎng)學(xué)生溫習(xí)舊知識(shí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。
二、分段品讀，體會(huì)情感
(一)學(xué)習(xí)課文第3自然段。
1、默讀第3自然段，邊讀邊想這一自然段主要講了什么。在文中圈畫出來。(珊瑚、海參、大龍蝦)
2、珊瑚。
(1)出示各種珊瑚的圖片，感受它們的多姿多彩、鮮艷奪目，指導(dǎo)學(xué)生讀出它們的美。
(2)讀句子，展開想象：珊瑚還會(huì)像什么？用“有的像……有的像……”說句子。(如：珊瑚有的像蘑菇，有的像樹枝，真是千姿百態(tài)！)
引導(dǎo)學(xué)生借助圖片展開想象,說一說這些珊瑚的形狀像什么。
3、海參。
(1)出示海參的圖片。教師簡(jiǎn)介：海參不僅是美味佳肴，而且是有名的滋補(bǔ)品。一般體長(zhǎng)10～20厘米，特大的可達(dá)30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右。
(2)文中說它是怎樣移動(dòng)的？(蠕動(dòng))“蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺？(懶洋洋)
(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出海參懶洋洋的感覺，感受它“懶洋洋”的動(dòng)作特點(diǎn)。
(4)“到處都是”說明了什么？(海參多)
4、大龍蝦。
(1)出示大龍蝦的圖片，觀察大龍蝦的外形。
(2)哪個(gè)詞語體現(xiàn)了大龍蝦的樣子？(全身披甲)自由練讀，讀出大龍蝦的威武。
(3)海底的生物給你留下了怎樣的印象？
過渡：海底的物產(chǎn)還真是豐富，既有美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦。你喜歡哪種動(dòng)物？把描寫這種動(dòng)物的語句讀一讀，讀出你的喜愛之情。
(二)學(xué)習(xí)課文第4自然段。
1、指名讀第4自然段，其他同學(xué)邊聽邊想象。
(1)引讀：海底真是個(gè)大寶庫，數(shù)量最多的還要數(shù)——(學(xué)生接：魚)。
(2)(課件展示各種魚，體會(huì)魚的美。)指導(dǎo)朗讀“有的……有的……有的……有的……”的部分。
(3)“有的……有的……有的……有的……”的句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？(沒有，這只是舉例說明)僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感覺到海底的美不勝收了，想想，還有各種形態(tài)的魚成群結(jié)隊(duì)地游來游去，如果你是它們中的一員，該有多快樂呀！學(xué)生自由練讀后，美美地齊讀這一自然段。
2、為什么人們說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？真的一半是水，一半是魚嗎？(老師邊分析邊在黑板上作畫。第一種：左邊是水，右邊是魚。第二種：水中有魚，數(shù)量繁多�？偨Y(jié)：此句運(yùn)用夸張的手法，表達(dá)魚的數(shù)量多，這樣寫很有感染力。)你還能從哪兒看出魚很多？(成群結(jié)隊(duì)，各種各樣的魚多得數(shù)不清。)
3、教師點(diǎn)撥：作者讓我們先看到了成群結(jié)隊(duì)的魚，我們總體的感受是魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚；最后講“一半是水，一半是魚”，讓人感到這里的`魚確實(shí)很多。全段采用“總—分”的構(gòu)段方式，條理清晰，這種寫法我們也可以用到寫作中。
4、體會(huì)這里的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。(熟讀后嘗試背誦)
(三)學(xué)習(xí)課文第5自然段。
1、用我們學(xué)習(xí)前四個(gè)自然段的方法，自學(xué)第5自然段，思考：這個(gè)自然段講了什么內(nèi)容？體現(xiàn)了西沙群島的什么特點(diǎn)？
2、理解“西沙群島也是鳥的天下”。
(1)課件展示西沙群島上鳥的圖片。
(2)教師解說：西沙群島天上飛的是鳥，樹上停的是鳥，地上落的還是鳥。這里到處是鳥，這里是鳥的天下，鳥的天堂！
(3)課文是怎樣介紹“鳥的天下”的？
引導(dǎo)學(xué)生說說這些內(nèi)容都是圍繞哪句話來寫的，從而體會(huì)“總—分”
的構(gòu)段方式的特點(diǎn)。
樹多——鳥多——蛋多——糞多。(按從上到下的順序)
(四)學(xué)習(xí)課文第6自然段。
1、齊讀最后一個(gè)自然段，找出與第1自然段相似的句子，點(diǎn)明寫作方法——首尾呼應(yīng)。(課件出示：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。)
2、理解最后一個(gè)自然段在文中所起的作用。(總結(jié)全文)
設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。通過對(duì)重點(diǎn)段和重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片及閱讀了解西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的自學(xué)，體會(huì)作者對(duì)西沙群島的喜愛與贊美，以達(dá)到讀者與作者的情感共鳴。
三、觀察指導(dǎo)，練寫生字
1、教師利用課件出示生字“巖、蝦、挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴”，組織學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形，做做小老師，說說有什么需要提醒大家注意的。(“挺”右邊是“廷”，不是“延”；“厚”外部是“廠”，不是“廣”；“貴”最后一筆是點(diǎn)。)
3、師著重指導(dǎo)生字“挺”“鼓”“數(shù)”“貴”的書寫。
“挺”：右邊的“廷”要寫得緊湊，“壬”的第一筆是撇。“廴”的捺要舒展，托住上面的部件。
“鼓”：左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫要短。右邊“支”的橫撇要穿插到左邊部分的下面。
“數(shù)”：左邊“米”最后一筆是點(diǎn)，“女”的撇折要縮短。右邊反文的長(zhǎng)撇與“女”的撇折底部要平齊，捺從短撇的下方開始運(yùn)筆，要舒展。
“貴”：上邊要寫得扁，第五筆橫要寫得伸展。下邊的“貝”要寫得瘦長(zhǎng)，最后一筆是點(diǎn)。
4、師范寫，學(xué)生書空。
5、學(xué)生描紅臨寫，師提醒正確的寫字姿勢(shì)，要求書寫規(guī)范、整潔。
6、投影反饋，生進(jìn)行評(píng)議。
設(shè)計(jì)意圖：寫好字是我們的目標(biāo)之一，我們要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的積極性。通過做小老師提醒，參與寫后評(píng)議等多種手段，使學(xué)生主動(dòng)參與到識(shí)字中來。
四、回顧全文，讀寫結(jié)合
1、課文用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)寫了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。齊讀題目——富饒的西沙群島。
2、選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。
3、小練筆：(出示4幅圖)選擇你喜歡的一幅圖畫，用幾句話來寫一寫�？梢杂谜n文中學(xué)到的表達(dá)方法，如“有的……有的……有的……有的……”的句式，還可以從“顏色、樣子、動(dòng)作、神態(tài)”等方面說說圖中的事物是什么樣的。
4、布置觀察任務(wù)：在身邊找一處美景，進(jìn)行實(shí)地觀察，并用幾句話記錄觀察的結(jié)果。
設(shè)計(jì)意圖：通過回顧全文的結(jié)構(gòu)，體會(huì)西沙群島的富饒與美麗。小練筆環(huán)節(jié)，目的是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第2～5自然段的內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換景的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生以參觀或游覽的順序口述下來，說出自己的感受。學(xué)生的話連起來就是一篇習(xí)作，這在不知不覺中訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。
小學(xué)語文三年級(jí)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，了解西沙群島的概況。
2、學(xué)會(huì)“饒、島、嶼、劃、威、武”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，理解“懶洋洋”“威武”“盛開”等詞的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡(jiǎn)述。
4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn)：
能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧懗鲋饕馑嫉木渥印?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件
教學(xué)過程：
一、課前談話，揭題。
師生交流：同學(xué)們，“五一”節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？
1、生自由說
2、師：今天，董老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個(gè)很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思，
3、師簡(jiǎn)介在西沙群島所見，激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。
師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。
二、自學(xué)課文，整體感知。
1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，看后說說對(duì)西沙群島的印象。（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）
2、自學(xué)課文，要求：
（1）自由讀課文，讀通句子。
�。�2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？
3、檢查自學(xué)情況：
�。�1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音。
�。�2）說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）
三、學(xué)習(xí)第3段
情境導(dǎo)入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。
1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產(chǎn)的。
2、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
課件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、指生回答。
4、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文，填空：（課件出示）
海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海參、（ ）的大龍蝦、（ ）的魚。
5、指生回答。
6、具體了解海底的物產(chǎn)。
�。�1）珊瑚
①、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）
�、�、說說你讀懂了什么？
A、生長(zhǎng)地點(diǎn)：巖石上
B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說具體：有（ ）、有（ ）……
C、形狀多：有的像……，有的像……
明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點(diǎn)擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）
D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個(gè)詞來說，更為恰當(dāng)？（各種各樣）
C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。
（2）海參：
看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。
�。�3）大龍蝦：
威武的大龍蝦又是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的'句子，你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來。
�。ㄗ杂蓽�(zhǔn)備）
指兩生上臺(tái)表演，結(jié)合動(dòng)作并看圖，掌握“威武”的音形義。
�。�4）魚：
�、僬n件出示，看后說說自己最大的感受。（魚多）
�、冢ㄕn件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數(shù)量、品種）
�、蹚哪目闯鲷~的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……）
理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點(diǎn)？（形狀、顏色）
④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。
�、蔟R讀。
過渡：海底還有很多魚。
（課件出示幾種魚的畫面）
�、拚f話訓(xùn)練：請(qǐng)生根據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，說出它的特點(diǎn)。
（指生說，師生評(píng)議）
7、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請(qǐng)大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。
師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。
8、明確并列段式。
指著板書說：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。
9、說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和董老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時(shí)，你可以看著課文說，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說，當(dāng)然，如果你在海底游覽時(shí)，看得特別認(rèn)真，仔細(xì)的，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說。
（生上臺(tái)說、師生評(píng)議）
四、小結(jié)
今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥。好了，今天的游程就到此結(jié)束。
五、作業(yè)：
�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，把你在今天的游覽過程中所學(xué)到的新知識(shí)，見到的新事物按要求寫一寫）
第二課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。
3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。
三、 課時(shí)安排：三課時(shí)
四、 課前準(zhǔn)備：
1、課文插圖及投影片。
2、其他
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？
2、 教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比�！保ㄐ本�表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng)）
隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯(cuò)著�！�
3、 提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢：
問后引讀：“是因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ?有深有淺”，所以----要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了。”
二、 學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1 、學(xué)習(xí)第三自然段。
�。�1）、指讀并思考：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？
根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：
珊瑚 —— 像……像……
海底 海參 —— 懶洋洋地
大龍蝦 —— 全身披甲
�。�2）、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)。
看圖，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。
�。�3）、課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書。
�。�4）、總結(jié)段意：
這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？
（5）、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個(gè)地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
�。�1）、指讀：
請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）
�。�2）、從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會(huì)。
�。�3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚的特點(diǎn)：
魚表示身體部位的詞語表示動(dòng)作的詞語與動(dòng)作有關(guān)的詞語有 的全 身布 滿彩色的條紋有 的頭 上長(zhǎng) 著一簇紅纓有 的周 身像插著好些扇子有 的身 上長(zhǎng) 滿刺兒 3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？
4、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
�。�1）、自學(xué)提綱：
A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。
B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來？
�。�2）、學(xué)生分層朗讀。
�。�3）、交流畫出的詞語，教師板書：
貝殼 ：揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜 ：有趣、龐大
5、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募遥�是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？
小學(xué)語文三年級(jí)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 12
一、教材簡(jiǎn)析
《富饒的西沙群島》這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫西沙群島必將變得更加美麗富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。
二、學(xué)情簡(jiǎn)析
三年級(jí)是一個(gè)過渡階段，通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能有自己的主見，逐步學(xué)會(huì)積累語言，思維活躍，想象力豐富，喜歡誦讀，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已掌握了一定的閱讀方法和積累語言方法。
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，一般人都缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)，所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
2、體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
3、能把觀察到的海底景色用自己的語言表達(dá)出來，并能展開豐富的想象。
4、使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識(shí)西沙群島的.美麗和富饒。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。
六、設(shè)計(jì)理念：
�、睆膶W(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā)，來安排教學(xué)過程。突出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對(duì)話的過程”。教學(xué)過程中體現(xiàn)師生“平等對(duì)話”，做學(xué)生的合作伙伴。
⒉尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。
⒊通過閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，積累必要的交際語言和交際方法，促使他們積極主動(dòng)地口語交際。
�、醋寣W(xué)生直接與本文對(duì)話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語言。
�、颠\(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣。
七、教法和學(xué)法：
本節(jié)課上的是第一課時(shí)，在閱讀教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)任務(wù)之一。在《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)中，根據(jù)大綱的要求、教材的特點(diǎn)，在讀懂課文的同時(shí)進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。另外在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)意境，領(lǐng)略“美”的境界。愛美、求美是兒童的基本心理需要。美育是愉快教學(xué)的要素之一，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以使學(xué)生在一個(gè)和諧的、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識(shí)，又陶冶情操。在教學(xué)過程中用語言激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望，同時(shí)在多媒體教學(xué)平臺(tái)上出示相關(guān)的精美圖片，引導(dǎo)學(xué)生品一品作者描繪的西沙群島是怎樣的美麗富饒，究竟美在哪里。在這節(jié)課中，朗讀的成分比較多，就是讓學(xué)生在不同的朗讀中去深深地體會(huì)西沙群島的美麗、富饒。
八、教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們初步游覽了西沙群島，這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞西沙群島的美景。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)西沙群島給你留下了什么印象？（板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）風(fēng)景優(yōu)美是通過什么展現(xiàn)的？物產(chǎn)豐富又是從哪幾個(gè)方面來寫的？（板書：海面、海底、海灘、海島）
二、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第2自然段
1、我們先來看看西沙群島一帶的海水吧，出示課件，問：西沙群島一帶的海水怎樣？
2、出示句子：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。（板書：五光十色，瑰麗無比）
3、那里的海水為什么會(huì)出現(xiàn)這些顏色呢？
4、出示句子：因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
5、說話訓(xùn)練：用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說原因。
6、指導(dǎo)朗讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3、4自然段
1、美麗的海水下都有些什么呢？
2、出示課件。
3、海底的哪些景物給你留下了深刻的印象？從課文中找到相關(guān)內(nèi)容讀一讀。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容）
⑴珊瑚（板書：珊瑚）。
①珊瑚給你留下了什么印象？
②出示句子：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
③指導(dǎo)朗讀。
�、坪ⅲò鍟汉ⅲ�
�、儆卸嗌俸�？
�、谥笇�(dǎo)朗讀。
�、驱埼r（板書：龍蝦）。
①龍蝦長(zhǎng)著什么樣子？
�、诔鍪揪渥樱捍簖埼r全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
�、奂由蟿�(dòng)作朗讀。
�、若~（板書：魚）。
�、俪鍪局行木洹�
�、趯W(xué)習(xí)種類多。
�、蹖W(xué)習(xí)數(shù)量多。
�、苤笇�(dǎo)朗讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第５自然段
１、下面讓我們到海灘上去看看。
２、出示課件。
３、說說海灘上有什么？
⑴貝殼（板書：貝殼）。
①這些貝殼給你留下什么印象？
�、诔鍪揪渥樱汉┥嫌袙煌甑拿利惖呢悮ぃ蟮�，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。
�、郾容^“揀”和“撿”。
�、苤笇�(dǎo)朗讀。
⑵海龜（板書：海龜）
�、俪鍪揪渥樱鹤钣腥さ囊愫｝斄恕Ｃ磕晁奈逶麻g，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。
②這段話圍繞哪句話寫？
�、蹚哪睦锟闯龊｝斢腥�？
�、苤笇�(dǎo)朗讀。
（四）學(xué)習(xí)第６自然段
下面我們到西沙群島的最后一站——海島去看看。
⑴出示課件。
�、苿偛糯蠹铱吹绞裁�？
⑶出示句子：西沙群島也是鳥的天下。
�、日n文是怎樣圍繞這句話寫的？
�、沙鍪揪渥樱簫u上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
�、视谩耙�?yàn)椤浴碧羁铡?/p>
六、學(xué)習(xí)第７自然段，總結(jié)全文
⑴出示句子：富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。
⑵我們即將告別西沙群島，你想說什么？
�、鞘前�，隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們堅(jiān)信可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
八、作業(yè)
�。�、我要摘錄文中優(yōu)美的句子。
�。�、我還要把喜歡的部分背下來。
�。�、我會(huì)用“最____的要算____”為開頭寫一段話。
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