三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的《神童的秘訣》教案
內(nèi)容簡(jiǎn)析
本課講述了老一輩革命家陳毅小時(shí)候因?qū)Ｐ目磿�，把米飯燒糊了的故事。故事揭示了“神童”的學(xué)習(xí)秘訣，告訴我們學(xué)習(xí)成績(jī)好主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。課文主要是通過(guò)人物的對(duì)話形式進(jìn)行敘述，內(nèi)容淺顯易懂。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，教師不必作太多的講解，并可以通過(guò)分角色朗讀或故事表演，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和體會(huì)。
設(shè)計(jì)理念
通過(guò)引導(dǎo)自讀自悟，讀中思疑，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；可以通過(guò)分角色朗讀或故事表演，活化教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文內(nèi)容的`理解。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫13個(gè)字。能理解生字詞的意思。
2、理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)成績(jī)好主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。
3、繼續(xù)訓(xùn)練邊讀邊想、提出問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)冒號(hào)、引號(hào)的用法。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)讀書思考、討論交流，理解課文內(nèi)容，知道“神童”的學(xué)習(xí)秘訣，懂得學(xué)習(xí)成績(jī)好主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、揭示課題，讀題思疑
1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《“神童”的秘訣》（教師板書課題）。大家把課題讀一讀。
2、理解“神童”、“秘訣”的意思。
3、讀了課題，你想知道什么？
二、學(xué)習(xí)生字，讀通課文
1、、自由讀課文，借助注音和字典把生字讀準(zhǔn)確。
2、、出示生字詞卡片，指導(dǎo)把生字詞讀準(zhǔn)確，并重點(diǎn)理解“私塾、名列前茅、勸阻“的意思。
3、指導(dǎo)把課文讀正確，讀通順。
（1）按自然段分別指名讀，并糾正讀錯(cuò)的地方。
（2）全班齊讀。
三、讀書討論，理解內(nèi)容
1、默讀課文，邊讀邊想：“神童”平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)的？“神童”的秘訣是什么？
2、找出有關(guān)詞句，在小組里談體會(huì)。
3、全班交流，教師結(jié)合插圖，相機(jī)引導(dǎo)理解和朗讀。
四、指導(dǎo)書寫部分生字。
出不懂的問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、這篇課文講了一件什么事？“神童”的秘訣是什么？
二、質(zhì)疑問(wèn)難，討論交流
1、讀課文，提出不懂的問(wèn)題。
2、梳理問(wèn)題，啟發(fā)引導(dǎo)解決問(wèn)題。
3、結(jié)合課文“指南針”的話，組織學(xué)生交流自己平時(shí)是怎么做好預(yù)習(xí)工作的。分頁(yè)標(biāo)題#e#
三、朗讀指導(dǎo)
1、抓住“連忙勸阻、親切、驚奇、高興、稱贊”等詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀出相應(yīng)的語(yǔ)速、語(yǔ)氣、和情感。
2、小組分工合作，分角色朗讀課文。
3、請(qǐng)一、兩個(gè)小組分角色朗讀，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、出示課后第3題的句子，指導(dǎo)體會(huì)冒號(hào)、引號(hào)的用法。
四、指導(dǎo)書寫余下的生字
五、布置作業(yè)
在課外讀一讀寫革命老前輩小時(shí)候故事的書，讀后講給同學(xué)聽(tīng)。
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