三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作5教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1.了解自己名字的來(lái)歷。
2.說(shuō)出對(duì)自己名字的看法，學(xué)會(huì)交際與溝通。
3.在交際的基礎(chǔ)上寫(xiě)出真情實(shí)感。
過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生了解自己名字的來(lái)歷，交際自己的看法�？陬^表達(dá)訓(xùn)練從而寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)研究的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生交際與溝通的興趣。
重難點(diǎn)：
學(xué)生了解自己名字的來(lái)歷，學(xué)會(huì)交際。從而寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
教法與學(xué)法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥、討論、交流。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言引入。
二、以教材為依托，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境。
1.我們學(xué)過(guò)的課文都是哪些作家寫(xiě)的？說(shuō)說(shuō)他們的名字。
2.你知道我們學(xué)過(guò)的課文中有那些人物？說(shuō)說(shuō)他們的名字。
3.你還知道哪些人的名字？
4.這些人的名字當(dāng)中，你知道誰(shuí)的.名字的來(lái)歷。
三、以說(shuō)話為基礎(chǔ)，激發(fā)寫(xiě)作的欲望。
1.說(shuō)說(shuō)你叫什么名字？是誰(shuí)給取的？為什么給你這個(gè)名字？它有哪些特殊的含義？
大家好，我是（），在字典里，我的名字中的（）字的含義是（）。通過(guò)調(diào)查，我了解到我的父母給我取這個(gè)名字是希望我（）。知道了這個(gè)名字的含義，我感到（）。
2.根據(jù)上述，小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己名字的來(lái)歷。
3.指名全班交流。師生共同評(píng)議：說(shuō)清楚了沒(méi)有？說(shuō)得有趣嗎？
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：學(xué)生自主習(xí)作。
一、回顧上節(jié)課練說(shuō)的思路
二、范例引路
三、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)
四、請(qǐng)寫(xiě)完的同學(xué)交流自己的習(xí)作。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
通過(guò)講評(píng)習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主修改習(xí)作的好習(xí)慣。
一、教師總評(píng)本次習(xí)作的情況。
二、品讀欣賞。
課件出示本次習(xí)作中比較優(yōu)秀的作品或優(yōu)秀的句段，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，看看哪些地方寫(xiě)得情真意切，富有趣味，哪些地方尚存不足，需要修改。
三、作文醫(yī)院。
出示本次作文中存在的問(wèn)題的句子，片斷，請(qǐng)學(xué)生修改。
四、學(xué)生修改自己的作文。
說(shuō)說(shuō)自己的這篇習(xí)作有哪些地方自己最為滿意，最有創(chuàng)意，體驗(yàn)作文給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
五、謄寫(xiě)作文。
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