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小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《練習(xí)7》教案(精選6篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《練習(xí)7》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《練習(xí)7》教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確拼讀音節(jié),寫出詞語(yǔ),復(fù)習(xí)積累本單元學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
2、能照樣子寫重疊形式的詞;能區(qū)分并正確選用意思相近的詞。
3、能判斷句子完整與否,把意思不完整的句子補(bǔ)充完整;初步學(xué)會(huì)在中心詞前添加修飾語(yǔ),把句子的意思寫具體。
4、能發(fā)現(xiàn)順序混亂的一段話中的問(wèn)題,初步學(xué)會(huì)按方位順序整理一段話。
教學(xué)重點(diǎn):
第4、5、6、7題。
教學(xué)難點(diǎn):
第6題中的(1)、(4)的判斷,第7題。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
指導(dǎo)完成1—4題。
教學(xué)過(guò)程:
一、第一題。
1、讀拼音,寫詞語(yǔ),校對(duì)。
2、說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。
3、用上這些詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。
4、這個(gè)單元的3篇課文中,還有哪些詞你也很喜歡?你報(bào),大家聽寫,校對(duì)。
二、第二題。
1、讀懂例題!案吲d”和“高高興興”有什么不同?
2、照樣子寫詞語(yǔ),校對(duì)。
3、用這些詞說(shuō)一句話。
4、比一比,誰(shuí)能說(shuō)出更多的疊詞。
三、第三題。
1、讀懂題意。
2、填入合適的詞語(yǔ),鼓勵(lì)有不同的答案,只要填得恰當(dāng)。
3、填入這些詞語(yǔ),詞組變得怎么樣了?
四、第四題。
1、第1組:雄偉、雄壯
、佟靶蹅ァ、“雄壯”都有氣勢(shì)大、有氣魄的意思,但兩者形容的對(duì)象有什么不一樣?
②讀讀句子,體會(huì)具體語(yǔ)境,選擇合適的詞填入。
③校對(duì),說(shuō)說(shuō)這樣填的理由。
2、第2組:“排列”、“陳列”
、佟芭帕小焙汀瓣惲小倍加袛[放的意思,引導(dǎo)學(xué)生理解兩者的不同。
排列——按次序放,與有沒有人沒有關(guān)系。
陳列——指把物品擺出來(lái),供人觀看。
、谕耙唤M這4句話。
3、讀一讀這4句話。
4、這些詞還可以說(shuō)什么話?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)完成5—7題。
教學(xué)過(guò)程:
一、第5題。
1、讀懂題意,明確填詞的.目的。
2、填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),答案要力求多樣。
3、交流。
。1)注意用詞的貼切、生動(dòng)。
(2)注意“的”、“地”的正確使用。
二、第6題。
1、讀懂題意。
2、回憶學(xué)過(guò)的幾種完整句的句式。
(1)誰(shuí)(什么)干什么?
。2)誰(shuí)(什么)怎么樣?
。3)誰(shuí)(什么)是(有)什么?
…………
3、判斷哪幾句是完整句。
4、把不完整的句子補(bǔ)充完整。
。1)說(shuō)說(shuō)句子補(bǔ)充完整。
。2)補(bǔ)充句子。
A、可在詞組前補(bǔ),也可以在詞組后面補(bǔ)。
B、可以仿照課文補(bǔ)充,最好能自己開動(dòng)腦筋補(bǔ)充句子。
。3)交流。
三、第7題。
1、讀懂題意。
2、讀這段話,給句子編號(hào)。說(shuō)說(shuō)它是按什么順序?qū)懙模?/p>
3、2讀這段話,同桌討論哪幾句話順序有問(wèn)題,再全班交流。
4、想想應(yīng)該怎么改?交流。
5、按正確順序讀一讀,劃出表示方位的詞。
6、小結(jié):
我們介紹一個(gè)地方或一個(gè)物品,都要按方位順序有條理地說(shuō)清楚。這樣才能讓人聽明白。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《練習(xí)7》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、 理解來(lái)源于象棋的詞語(yǔ)意思,了解象棋規(guī)則。
2、 熟記成語(yǔ)和古賢文。
3、 寫好鋼筆字。
4、 練習(xí)口語(yǔ)交際:學(xué)會(huì)傾訴煩惱
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第一題(處處留心)
1、教學(xué)第一部分。
(1)談話引入:同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)象棋嗎?象棋是一種歷史悠久的棋類運(yùn)動(dòng),它是象征著古代戰(zhàn)場(chǎng)雙方廝殺的一種游戲。我們生活中有些詞語(yǔ)就來(lái)源于象棋。練習(xí)中舉了一個(gè)例子。請(qǐng)同學(xué)們看看。
。2)我們了解了象棋中“將軍”的本意,那么,現(xiàn)在“將軍”一詞常常比喻什么呢?
。3)書中還列舉了一些這樣的詞語(yǔ),請(qǐng)讀讀這些詞語(yǔ),想想它們?cè)谙笃逯惺鞘裁匆馑,現(xiàn)在在生活中又表示什么意思?
(4)除了書中提到的.,你還能說(shuō)出哪些呢?
。5)請(qǐng)選擇其中的一個(gè)說(shuō)一句話。
2、教學(xué)第二部分。
。1)同學(xué)們會(huì)下象棋嗎?下象棋是有一定的規(guī)則的。(出示歌訣)這段歌訣可以幫助我們了解。請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀。
。2)能讀懂歌訣的意思嗎?請(qǐng)同學(xué)們憑借棋盤講解。
。3)一首簡(jiǎn)單的歌訣,讓我們對(duì)象棋的競(jìng)賽規(guī)則有了初步的了解。我們?cè)诶首x的時(shí)候有什么感覺呢?(瑯瑯上口)為什么會(huì)有這樣的感覺呢?(對(duì)稱押韻)
。4)欣賞朗讀。
3、教學(xué)第三部分。
。1)胡榮華是我國(guó)著名的象棋大師。為什么這樣說(shuō)呢?請(qǐng)讀讀短文。
(2)在這段話中有一組近義詞,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(技術(shù)、戰(zhàn)術(shù))它們可以調(diào)換嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
。3)“蟬聯(lián)”這個(gè)詞,聽說(shuō)過(guò)嗎?根據(jù)上下文來(lái)猜猜意思。再查查詞典,看看自己猜得對(duì)不對(duì)。
二、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)
1、認(rèn)讀“犯、飽、它”三個(gè)字,觀察字形,說(shuō)說(shuō)異同。
2、觀察字帖,讀讀“小小竅門”,領(lǐng)悟其中的規(guī)律。
3、學(xué)生練習(xí)描紅,教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第二題(讀讀背背)
1、熟記成語(yǔ)。
。1)先讀讀詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。
。2)借助字典,了解詞語(yǔ)意思。
。3)交流匯報(bào),并體會(huì)每排兩個(gè)詞語(yǔ)在意義上的聯(lián)系。
。4)學(xué)生練習(xí)朗讀和背誦。
2、背誦《古今賢文—合作篇(下)》。
。1)回憶《古今賢文—合作篇(上)》。
(2)學(xué)生自讀《古今賢文—合作篇(下)》。
(3)這段文章中的句子,有的來(lái)自古詩(shī),有的來(lái)自民間諺語(yǔ)。你能讀懂哪些句子呢?(全班交流,教師適當(dāng)講解,幫助學(xué)生大致理解句意)
。4)除了文中介紹的句子,你還知道哪些關(guān)于“合作”的名言呢?
二、教學(xué)第四題(口語(yǔ)交際)
1、談話引入:同學(xué)們,在生活中,我們會(huì)遇到一些煩惱!靶⿶罒峋”開通了。我們可以通過(guò)熱線跟主持人通話,把不愉快的事說(shuō)出來(lái),從而得到幫助。
2、那么,在傾訴的時(shí)候要注意什么呢?(表達(dá)清楚,說(shuō)清煩惱的原因;有禮貌,言辭誠(chéng)懇……)
3、作為“小煩惱熱線”的主持人要注意什么?(耐心、誠(chéng)懇……)
4、同桌試著扮演角色進(jìn)行口語(yǔ)交際。
5、全班同學(xué)進(jìn)行交流,并評(píng)議。
6、小結(jié):在生活中有煩惱是正常的,我們有很多解決方式,在傾訴與傾聽時(shí),都應(yīng)做到尊重、有禮有節(jié)。愿同學(xué)們都能做一個(gè)善解人意、天天快樂的孩子。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《練習(xí)7》教案 3
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)對(duì)對(duì)子。
2、積累語(yǔ)言。
3、口語(yǔ)交際,用好壓歲錢。
4、寫好鋼筆字,學(xué)寫毛筆字
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、處處留心
1、讀短文,思考問(wèn)題。
2、生自由交流。
3、照樣子對(duì)對(duì)子。(對(duì)上相近或相反的事物、詞語(yǔ))
4、小組交流,班內(nèi)交流。
二、讀讀背背
1、讀這些成語(yǔ),說(shuō)說(shuō)你知道哪些成語(yǔ)的`意思。
2、師介紹生不知道的成語(yǔ)的意思。
3、自由背誦這些成語(yǔ)。
4、讀春聯(lián)。
5、分組比賽背誦春聯(lián)。
第二課時(shí)
口語(yǔ)交際
一引入話題
同學(xué)們受到過(guò)壓歲錢嗎?
春節(jié)給壓歲錢是我國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣。要過(guò)年了,長(zhǎng)輩可能會(huì)給你一些壓歲錢,你打算怎樣使用這些錢?今天,我們就來(lái)開個(gè)小小討論會(huì),交流交流自己的真實(shí)想法。
三、討論交流
生自由交流,師引導(dǎo)學(xué)生合理而有意義地用自己的壓歲錢。
四、針對(duì)交流
第三課時(shí)
一、交代任務(wù):寫好鋼筆字學(xué)寫毛筆字
二、寫好鋼筆字
1、出示示范字
2、觀察怎樣寫才好看。
3、讀書中的“小小竅門”
4、練習(xí)書寫這些鋼筆字。
三、學(xué)寫毛筆字
1、看書,明確本次練習(xí)的內(nèi)容。
2、觀察立刀旁和右耳旁的寫法。
3、練習(xí)書寫。
4、展評(píng)。
5、繼續(xù)練習(xí)。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《練習(xí)7》教案 4
教學(xué)要求:
1、用鋼筆描紅。
2、通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文來(lái)知道加點(diǎn)字的讀音和意思。
3、了解分號(hào)的用法。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文來(lái)知道加點(diǎn)字的讀音和意思。
教學(xué)難點(diǎn):
了解分號(hào)的用法。
教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)第一題
1、審題
2、指導(dǎo)。
(1)仔細(xì)觀察每一個(gè)字的行書特點(diǎn)。
。2)在自備本上練習(xí)基本筆畫,教師提示運(yùn)筆方法。
(3)教師示范書寫。
。4)學(xué)生自練。
二、教學(xué)第二題
1、審題
2、指導(dǎo)。
(1)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)查字法,重點(diǎn)是部首查字法。
(2)讓學(xué)生判斷“隅”、“鮮”二字的部首。
。3)讓學(xué)生數(shù)清“隅”、“鮮”二字的.筆畫數(shù)。
三、教學(xué)第三題
1、審題
2、指導(dǎo)。
(1)出示例句,指名讀。
。2)讓學(xué)生上黑板把句子中的分號(hào)描粗,描大。
。3)教師用三色粉筆畫出三個(gè)分句,讓學(xué)生思考:這三部分之間是一種什么關(guān)系?
。4)教師總結(jié)。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《練習(xí)7》教案 5
教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)字詞句,使學(xué)生受到識(shí)字、寫字、畫畫、說(shuō)話的訓(xùn)練。
2、讀讀背誦,積累成語(yǔ)與詩(shī)句。
3、學(xué)寫鉛筆字,認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則。
4、口語(yǔ)交際訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做客,真善培養(yǎng)人際交往的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、鞏固所學(xué)的生字,并能用生字說(shuō)話。
2、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
課時(shí)劃分設(shè)計(jì):
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)字詞句。通過(guò)看文字畫了解象形字的特點(diǎn),感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系,最后在現(xiàn)實(shí)交際中完成連字成詞、連詞成句的訓(xùn)練。
2、熟記成語(yǔ),朗讀詩(shī)歌。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、成語(yǔ)卡片、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)第一題
1、(出示文字畫)
2、這些都是古代人寫的字,有沒有發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)?
3、對(duì),所以這些字都是古代人寫的象形字。
4、那么,隨著時(shí)間的推進(jìn),象形字慢慢演變成我們學(xué)的字。能把這些象形字相應(yīng)的漢字寫出來(lái)嗎?
5、評(píng)比,誰(shuí)寫得又正確又美觀?
6、這么多的景物,你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖腵風(fēng)景畫并介紹給大家嗎?四人一組分工合作,看誰(shuí)畫得最美,說(shuō)得最好。四人相互商量。
7、評(píng)選最佳圖畫,同時(shí)將學(xué)生的畫貼在黑板上。不光要畫得好,還要說(shuō)得好。學(xué)生在下面說(shuō),其余三人出謀劃策。
8、指名上來(lái)說(shuō),評(píng)選最佳解說(shuō)員。
二、教學(xué)第二題
1、(出示掛圖)你從圖上看到了什么?
。1)小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過(guò)冬的糧食呢?
。2)為什么在窗戶上釘柵欄呢?
(3)為什么人們要忙著修筑水壩呢?
2、是呀,他們都在預(yù)防以后的困難,提前作好準(zhǔn)備,到時(shí)就不會(huì)有什么危險(xiǎn)了,我們可以用這四個(gè)成語(yǔ)概括圖上的意思。
2、自讀成語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。
3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些成語(yǔ)的意思的理解。
4、齊讀成語(yǔ)。
5、(出示圖)圖上畫了什么?漁夫是多么辛苦呀?
6、讀讀詩(shī),看看圖,想想詩(shī)句的意思,還有什么不懂的地方?
7、生互相交流。
8、指導(dǎo)有感情朗讀,讀出捕魚的危險(xiǎn)和對(duì)漁夫的同情。
10、指導(dǎo)背誦。
第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
一、寫出反義詞。
早()里()出()落()深()
粗()人無(wú)()慮,必有()憂高興()
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1、能學(xué)寫鉛筆字,認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則。
2、口語(yǔ)交際訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、投影儀
教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)第三題
1、審題。
2、指導(dǎo)。
(1)復(fù)習(xí),出示:同、向、扁。說(shuō)說(shuō)這3個(gè)字的筆順規(guī)則,并按規(guī)則每人寫一個(gè)字。
。2)出示:日。像這樣全包圍的字,該怎樣寫呢?筆順規(guī)則是什么?
。3)師范寫月。
3、練習(xí)。
4、反饋。
。1)展示寫得好的學(xué)生作業(yè),提出表?yè)P(yáng)。
(2)共同存在的問(wèn)題給予提出,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。
二、教學(xué)第四題
1、(出示掛圖)圖上畫了什么?講了一件什么事情?
2、到別人家做客,在門口該怎樣做?見到主人該怎樣說(shuō)?受到主人的招待該怎樣說(shuō)?跟主人告別時(shí)該怎樣說(shuō)?
3、生按問(wèn)題一個(gè)一個(gè)地說(shuō)。
4、你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?自由說(shuō),同座位互說(shuō),指名說(shuō)。
5、自由組合來(lái)表演做客。
6、評(píng)選最好的組合。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《練習(xí)7》教案 6
教學(xué)要求
1.學(xué)用字詞句。
2.朗讀背誦成語(yǔ)和詩(shī)歌。
3.按先里頭后封口的筆順規(guī)則,照樣子練習(xí)寫字。
4.仔細(xì)觀察圖畫,展開想象,練習(xí)對(duì)話。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)第一題。
一、審題
1.學(xué)生借助拼音自讀題目。
2.幫助學(xué)生弄清本題要求。
二、指導(dǎo)第一小題
1.指導(dǎo)觀察。
。1)出示圖片。
思考:你能看出這是幾個(gè)什么字嗎?
2.指名說(shuō)一說(shuō)。(日、鳥、山、水、人、舟、木、魚、石)
3.請(qǐng)你將這幾個(gè)字寫在相應(yīng)的田字格里。
4.反饋,請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板板演。
三、指導(dǎo)第二小題
1.讀一讀題目要求。
2.四人小組合作討論。
。1)你們準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)這幅圖?利用文字畫將設(shè)計(jì)草圖擺放一下。
。2)哪些景物需要改動(dòng)?
3.你們是怎么設(shè)計(jì)的呢?
4.小結(jié):小朋友們真能干!設(shè)計(jì)得非常好!
5.學(xué)生拿出紙、筆練習(xí)畫風(fēng)景畫,老師巡視。
6.分小組傳看評(píng)議,展示畫得好的。
四、指導(dǎo)第三小題
1.讀一讀題目要求。
2.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。
(1)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好第一句話。(我畫了一幅美麗的畫,你們看)
。2)分四人小組討論。
。3)推選出一個(gè)代表來(lái)交流。
(4)引導(dǎo)評(píng)議說(shuō)得怎么樣,啟發(fā)學(xué)生想開去。(太陽(yáng)從天山背后升起,小魚在小河里游來(lái)游去,樹木綠油油的)
。5)每個(gè)同學(xué)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),說(shuō)給同桌聽。
(6)再指名說(shuō)。
。7)在四人小組內(nèi)交流。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第二題
1.成語(yǔ)。
。1)審題。
自己讀,指名讀題。
。2)指導(dǎo)。
A.看圖。
a.圖上畫了些什么?
b.小螞蟻為什么夏天就開始搬糧食了?
c.晴天的時(shí)候?yàn)槭裁匆薹孔幽兀?/p>
小結(jié):是呀,一個(gè)人如果沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的.打算,就會(huì)有即將到來(lái)的憂愁,事先有了準(zhǔn)備就可以避免災(zāi)難,有幾個(gè)詞兒說(shuō)的就是這些意思。
B.指導(dǎo)讀。
a.學(xué)生借助拼音自己練讀,要求讀準(zhǔn)字音。
b.指名試讀,評(píng)議。
c.自由練讀,要求將一個(gè)詞連貫起來(lái),指名讀、齊讀。
d.把四個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀,有什么感覺?
e.老師范讀、指名讀、齊讀。
C.指名背誦。
a.練習(xí)背誦。
b.指名試背。
c.集體背誦。
2.古詩(shī)。
(1)學(xué)生借助拼音自己練讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
。2)指名試讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音:一葉出沒舟
。3)老師范讀。
。4)指名讀,集體練讀。
。5)看圖理解大意。
A.但:只是。漁者:打魚的人。
B.打魚的人在江上干什么?你覺得他們?cè)趺礃樱?/p>
C.小結(jié):那些愛吃鱸魚的人,體會(huì)到打魚人在大風(fēng)大浪里打魚的辛苦了嗎?
(6)指導(dǎo)感情朗讀。
。7)練習(xí)背誦。
A.自由練習(xí)。
B.指名背誦,集體背誦。
二、教學(xué)第三題:寫好鉛筆字
1.審題。
指名讀題,老師講解題目要求
2.指導(dǎo)。
。1)認(rèn)讀:日四田
。2)指名按筆順書空,說(shuō)明這三個(gè)字的筆順有何共同之處。(先里頭,后封口)
。3)復(fù)習(xí)描紅、仿影要求:一筆描成,筆筆到位。
。4)老師范寫。
3.練習(xí)。
。1)集體書空練習(xí)。
。2)學(xué)生在書上描紅、仿影。
(3)四人小組評(píng)議、修改。
第三課時(shí)
教學(xué)第四題:口語(yǔ)交際學(xué)會(huì)做客。
一、課前準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖。
2.創(chuàng)設(shè)情景用的道具。
二、審題
1.齊讀課題。
2.借助拼音讀要求。
三、指導(dǎo)
1.指導(dǎo)學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。
。1)小紅來(lái)到小剛家門口怎么做的?如果沒有門鈴怎么辦?按門鈴、敲門要注意什么?
(2)小剛打開門以后,他們應(yīng)該說(shuō)些什么?
。3)小剛拿出什么招待小紅,他會(huì)怎么說(shuō),小紅又應(yīng)該怎么說(shuō),怎么做呢?
。4)小紅玩了一會(huì)兒,就要走了,他們之間怎么說(shuō)、怎么做?
2.練習(xí)。
(1)指名上臺(tái)分角色表演。
。2)學(xué)生、老師共同評(píng)議,對(duì)雙方的動(dòng)作和說(shuō)話的語(yǔ)氣認(rèn)真加以指導(dǎo),特別要引導(dǎo)學(xué)生用好禮貌用語(yǔ)。
。3)再請(qǐng)一組學(xué)生表演,再評(píng)議。
。4)同桌分角色表演,交換角色表演。
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