蘇教版小學(xué)三年級語文良好的書寫習(xí)慣的教案

　　課題：良好的書寫習(xí)慣1本課初備課時共2 課時,本課第 1課時 個人復(fù)備欄

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 2、通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的.習(xí)慣。

　　重點難點： 了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求

　　課前準(zhǔn)備： 鋼筆、毛筆，習(xí)字冊等。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　同學(xué)們，過去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識了許多學(xué)習(xí)伙伴，兩年中我們有一個伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識一個新的伙伴，它將取代鉛筆，時刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)……，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個伙伴，我們來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）

　　二、引導(dǎo)寫字姿勢和握筆姿勢

　　教師過渡：認(rèn)識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？ 1．觀察第一頁插圖。 小學(xué)生上課時是怎樣寫鋼筆字的？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿，握筆坐姿，教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。 教師過渡：大家姿勢都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。 2、看二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪里寫得好？ 學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。 過渡：我們這個小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？ 3.看第三頁六幅小圖 你對鋼筆的保護了解了什么？

　　三、總結(jié)

　　我們對這個小伙伴想說點什么嗎？ 四、練習(xí) 1、學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）。 2、教師巡視指導(dǎo)。

　　板書設(shè)計：

　　練習(xí)設(shè)計：

　　教后記：

　　參加備課人員

　　開發(fā)區(qū)小學(xué) 三 年級 語文 科目集體備課教案 課題：良好的書寫習(xí)慣2本課初備課時共2 課時,本課第 2課時 個人復(fù)備欄

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 2、通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

　　重點難點： 了解寫毛筆字的意義和基本要求 培養(yǎng)習(xí)慣

　　課前準(zhǔn)備： 毛筆，鋼筆，習(xí)字冊等。

　　教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)看圖 1、上圖 圖上是誰，他們在干什么？ 2、左下圖 圖上都有什么？誰認(rèn)識這些寫毛筆字的工具？教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。 請班上有基礎(chǔ)的小“書法家”，示范姿勢。 3．右下圖 小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開始些毛筆？ 二、教師小結(jié)：同學(xué)們在任何地方都可以利用各種資源，主動識字。 三、欣賞作品 1、欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品 2、你平時都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想？ 小組內(nèi)說，指名全班說。 3、你知道有哪些書法家？ 過渡：我們班也有小書法家，展示作品。 4、現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動筆寫。 四、總結(jié) 今天我們認(rèn)識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。

　　板書設(shè)計：

　　練習(xí)設(shè)計：

　　教后記：

　　參加備課人員