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        三年級語文上2帽子和鳥窩優(yōu)秀教案

        時間:2021-04-26 14:17:54 三年級 我要投稿

        三年級語文上2帽子和鳥窩優(yōu)秀教案

          一 揭示課文題目

        三年級語文上2帽子和鳥窩優(yōu)秀教案

          1.齊讀課文題目。

          2.讀了課文題目,你有什么問題嗎?

          帽子和鳥窩有什么關(guān)系?課文圍繞帽子和鳥窩寫了什么事?

          二 初讀課文,學(xué)習(xí)生字

          1.自由讀課文,邊讀邊標(biāo)出自然段,畫出生字、新詞。

          2.獨立識字。讀準(zhǔn)字音,分析字形,聯(lián)系上下文理解字義。

          3.學(xué)習(xí)生字。

          (1)認(rèn)讀生字卡片。

          (2)認(rèn)讀多音字。

          (3)理解詞語的意思。

          吊:懸掛。 慌張:不沉著,動作忙亂。 無可奈何:指沒有一點兒辦法可想。

          嚷:喊叫。 纏住:纏繞。 孵:鳥類用體溫使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成幼體。

          (4)指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

          重點指導(dǎo):“慌”,左右結(jié)構(gòu),右半部分中間的“豎折”不要多寫一點。

          三 讀課文,初步了解課文內(nèi)容

          1.分自然段讀課文,說說每個自然段的意思。

          2.說說課文寫了一件什么事。

          (一群男孩兒在草地上玩耍,翔翔的帽子被松鼠拖走,帶到了樹上。小鳥要在帽子里做窩。翔翔為了小鳥,放棄了自己的帽子,和小伙伴們跑下山去。)

          3.朗讀課文。讀準(zhǔn)字音,把課文讀流利。

          1.教生字時,教師可以讓學(xué)生進(jìn)行貼生字游戲。學(xué)生根據(jù)圖片找到相關(guān)的生字、詞,并在腦中形成了圖像,更利于記憶。

          2.課文中有些生字學(xué)生掌握起來還是有一定難度,因此字詞的教學(xué),教師還應(yīng)該重視起來。一些難以理解的字詞,教師可結(jié)合課文的講讀進(jìn)行教學(xué),這樣既可降低學(xué)習(xí)的難度,又可提高效率。

          3.學(xué)生初步感知課文時,重點通過翔翔對帽子的尋找,理解翔翔對帽子的喜愛,與下文翔翔放棄帽子給鳥做窩形成對比,突出孩子們對鳥的喜愛和保護。

          1.理解詞句的意思,體會翔翔和小伙伴的心情。

          2.有感情地朗讀課文。

          圖片,投影。

          一 出示圖畫,談話導(dǎo)入

          1.投影課文插圖。

          認(rèn)真看圖,你看到了什么?(樹枝上掛著一頂帽子,一只小鳥銜著幾根干草飛過來。)

          2.談話。這頂帽子是怎樣掛到樹枝上的呢?小鳥要把這頂帽子當(dāng)作什么?大家?guī)е@些問題快來讀讀課文吧。

          二 朗讀全文,整體感知

          1.自由讀課文,邊讀課文邊思考課文寫了一件什么事。

          2.練習(xí)說話。概括課文的主要內(nèi)容。

          (一群孩子在山坡上玩耍,翔翔的帽子被松鼠拖到樹上。小鳥要在帽子里做窩。翔翔為了保護小鳥,不要自己的帽子了。)

          三 細(xì)讀課文,體會情感

          1.根據(jù)提示自讀課文。

          自學(xué)提示:

          (1)翔翔的帽子是怎么掛到松樹上的?

          (2)翔翔為什么說他不要帽子了?

          (3)翔翔和他的小伙伴們可愛嗎?為什么?

          (4)畫出你喜歡的句子,讀一讀。

          2.小組交流。

          3.匯報學(xué)習(xí)效果。

          (1)回答問題。

          讀課文第二至第四自然段,說說帽子是怎么掛到松樹上的。

          (2)理解句子。

          投影:

          一群小男孩兒在草地上翻哪滾哪,痛痛快快地耍鬧著。

          A.“痛痛快快”是什么意思?(玩兒得很盡興。)

          B.從這句話中體會出孩子的什么心情?(高興。)

          C.朗讀這句話。

          孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠,撓撓腦袋,無可奈何地下山去了。

          A.“無可奈何”是什么意思?(“無可奈何”是沒有辦法可想的意思。)

          B.孩子們?yōu)槭裁磿䶮o可奈何?(因為樹高,他們夠不到帽子,又想不出別的辦法,所以孩子們才會無可奈何。)

          C.朗讀這句話。

          翔翔說:“我不要帽子了!讓鳥兒在里面做窩吧!”

          A.翔翔為什么不要帽子了?(因為他看到小鳥銜草飛進(jìn)帽子,要在帽子里做窩,所以他說不要帽子了。)

          B.從這句話中可以看出翔翔的`心情怎樣?你喜歡翔翔和他的小伙伴們嗎?為什么?(翔翔喜歡小鳥,向小鳥獻(xiàn)上了自己的愛心,是個懂得愛護小動物的好孩子。)

          四 朗讀全文,談?wù)勼w會

          1.教師有感情地朗讀,朗讀時語氣、語調(diào)應(yīng)隨著情感的變化而變化,讓學(xué)生進(jìn)入一種與課文情境相符的氛圍中,陶冶學(xué)生的情感。然后學(xué)生自讀,讓學(xué)生設(shè)身處地地邊朗讀邊想象,讀中入境,讀中入情,讀中明理,以此來加深對課文內(nèi)容的理解。

          2.教學(xué)中,教師重點分析人物的動作、神態(tài),將語言、動作、神態(tài)有機地結(jié)合起來,使學(xué)生體會到人物的品格和心情。

          3.本課的重點是表現(xiàn)孩子們對動物的保護,教育學(xué)生要愛護鳥類,教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生深層次地挖掘課文所要表達(dá)的思想,而不只是停留在表面。

          1.看拼音,寫詞語。

          à zi(帽子) shān pō(山坡) xià dàn(下蛋) huāng zhāng(慌張)

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