七年級(jí)語(yǔ)文《傷仲永》和《孫權(quán)勸學(xué)》的復(fù)習(xí)課教學(xué)案
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)生自主梳理重點(diǎn)文言詞匯，準(zhǔn)確翻譯句子。
2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組交流，完善自己的梳理方案。
3.通過(guò)比較閱讀，引導(dǎo)加深課文的理解，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：積累重點(diǎn)的文言詞匯，能翻譯重要的句子。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)比較閱讀，引導(dǎo)加深課文的'理解，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、我會(huì)梳理：課前自主學(xué)習(xí)，小組交流。（要求：課前自主梳理文中的知識(shí)點(diǎn)，小組交流，推薦展示學(xué)習(xí)成果。）
（一）文言詞語(yǔ)
1.通假字：通，釋為通，釋為
2.重點(diǎn)詞（至少10個(gè)，每課5個(gè)）
�。�1）（）（2）（）
�。�3）（）（4）（）
�。�5）（）（6）（）
�。�7）（）（8）（）
�。�9）（）（10）（）
3.一詞多義（至少2組）
�。ǘ⿷�(yīng)當(dāng)注意的重點(diǎn)句子（一課2句）
原句（1）
譯句
原句（2）
譯句
原句（3）
譯句
原句（4）
譯句
（三）再讀文本，理解內(nèi)容
請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)你從方仲永和呂蒙身上得到什么啟示？
�。�1）方仲永
�。�2）呂蒙
二、課堂學(xué)習(xí)：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
�。ǘ┱故緟R報(bào)：（1組推薦通假字，2－4組推薦《傷仲永》重點(diǎn)詞，5-6組推薦《孫權(quán)勸學(xué)》重點(diǎn)詞，7-9組推薦一詞多義，10-12組推薦重點(diǎn)句子）
我來(lái)推薦：小組派代表展示，師生互評(píng)。
三、當(dāng)堂檢測(cè)
1.解釋下列加點(diǎn)詞。（40分）
�、僮渲疄楸娙刷诿C遂拜蒙母
�、奂锤文肯啻芪磭L識(shí)書具
2.翻譯下列句子。（20分）
①邑人奇之，稍稍賓客其父。
�、诘�(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。
3.下列句中加點(diǎn)字意義相同的一組是（）（10分）
A忽啼求之故時(shí)有物外之趣
B即書詩(shī)四句未嘗識(shí)書具
C日扳仲永環(huán)謁于邑人吾日三省吾身
4.填空題：（30分）
《孫權(quán)勸學(xué)》一文中呂蒙接受孫權(quán)的勸誡后“乃始就學(xué)”使魯肅不得不“”（用文中的成語(yǔ)回答）；而《傷仲永》中天資聰穎的方仲永由于其父“”（用課文原句回答），成人后變得平庸無(wú)奇。兩文選材角度，一為正面,一為反面,但文章中心是一致，都為了說(shuō)明。
四、課堂總結(jié)