皇帝的新裝七年級教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：

　　1、了解童話故事用想象的手法和夸張性的情節(jié)反映社會生活的特點(diǎn)。

　　2、探究故事中離奇現(xiàn)象產(chǎn)生的諸種原因 ，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

　　過程與方法：

　　1、通過看圖復(fù)述，加以想象，培養(yǎng)故事復(fù)述能力和豐富的想象力。

　　2、通過續(xù)寫，深入解讀文本，培養(yǎng)文本再造能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、正直、純潔的人格和心靈。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�、理解童話中想象和夸張手法的運(yùn)用。

　�。�、分析故事中各個人物形象，揭露童話所反應(yīng)的社會本質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：分析現(xiàn)實(shí)與想象之間的關(guān)系，體會童話所揭示的深刻意義。

　　教學(xué)方法：看圖復(fù)述法、討論法

　　教學(xué)用具：多媒體課件

　　課時安排：2課時

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，說起童話，我們大家肯定會興趣盎然，這是為什么呢？（童話故事生動、有趣，想象奇特，同時在每一篇故事后蘊(yùn)含一定的道理。）

　　今天我們就來學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生的一篇童話故事——《皇帝的新裝》。

　　二、整體感知

　　1、走近作者

　　安徒生--世界著名的童話作家，19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他一生創(chuàng)作的優(yōu)秀的童話作品有《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《皇帝的新裝》等。他的160余篇童話被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。

　　2、關(guān)于童話

　　文學(xué)體裁：兒童文學(xué)

　　常用手法：想象、幻想、夸張、擬人

　　語言特點(diǎn)：通俗、生動，離奇曲折，引人入勝

　　主題：以想象的手法和夸張性的情節(jié)反映社會生活。

　　3、正音正字

　　三、初讀文本

　　1、看圖復(fù)述故事

　　2、課文寫了哪些人物？

　　生：皇帝、大臣、騙子、百姓、孩子

　　3、課文情節(jié)是圍繞哪一個字展開的？--騙

　　4、文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動的？（用一個字加以概括）

　　生：騙子行騙，皇帝受騙，大臣助騙，百姓傳騙，孩子揭騙

　　5、迅速瀏覽課文，將課文分為五大段，并且給每一段取一個小標(biāo)題。

　　生：引子（1）    愛新裝

　　開端（2~4）  做新裝

　　發(fā)展（5~22） 看新裝

　　高潮（23~31）穿新裝

　　結(jié)局（32~36）展新裝

　　6、你覺得上當(dāng)受騙的是哪些人？

　　生：皇帝、大臣、百姓

　　四、合作探究

　　1、在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用的語句是哪一句？為什么騙術(shù)能步步行通？

　　生：“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸無能而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位而阿諛奉承的心理，因而騙術(shù)步步行通。

　　2、跳讀課文，思考：文中塑造了一個怎樣的皇帝的形象？（用下列的句式回答問題）

　　文中       這句（段）話通過對皇帝       的描寫，塑造了一個     的形象。

　　生：皇帝--昏庸無能、愚蠢之極、愛慕虛榮、自欺欺人。

　　3、大臣、騙子、百姓、小孩子分別是怎樣的'人，你能概括出來嗎？

　　生：大臣--虛偽、愚昧，阿諛奉承

　　騙子--狡猾，善鉆空子，行騙有術(shù)

　　百姓--膽小怕事，人云亦云

　　孩子--天真無邪，敢說真話

　　4、第1段中，寫皇帝“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”說明了什么？

　　生：說明皇帝喜歡新裝到了成癖的程度。

　　5、第5段中，寫皇帝“心里的確感到不大自然”，皇帝為什么會感到不大自然？

　　生：皇帝一想到這衣料能測試出愚蠢或不稱職的人，感動心虛，怕被揭穿他是個不稱職的皇帝，這關(guān)乎他的尊嚴(yán)和皇權(quán)。

　　6、當(dāng)皇帝已經(jīng)感覺到了老百姓受的話是真的，為什么反而“擺出一幅更驕傲的神氣”，想“必須把這游行大典舉行完畢”？

　　生：為了維護(hù)自己的權(quán)威，掩飾自己內(nèi)心的恐慌。

　　7、在根本不存在的“新裝”面前，從皇帝到老百姓，都不敢說自己根本看不見它，這是為什么？

　　生：是在那句“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人都看不見這衣服”的謊言和騙局的威壓下，所有的人都自欺欺人。

　　8、整個過程中，只有一個小孩子敢說真話，這是為什么？

　　生：小孩子單純，誠實(shí)，無所顧忌。

　　9、你覺得文中的哪一處人物描寫最傳神，說說好在哪里？

　　10、小結(jié)

　　一場鬧劇， 圍繞“新裝”，通過一個昏庸無能的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢、腐朽、自欺欺人的丑陋行徑。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，如何保持純真的童心，不虛偽，敢說真話，讓我們的社會保持純凈，這就是對每個人的考驗(yàn)了。

　　五、拓展延伸

　　抓住人物特點(diǎn)，展開合理想象，續(xù)寫課文。

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