北師大版初一下冊(cè)《勇氣》獲獎(jiǎng)教案
一、教學(xué)目的
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平信仰的追求，品味課文語言特點(diǎn)
二、教學(xué)重點(diǎn)
理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，品味學(xué)習(xí)語言
三、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
四、教學(xué)步驟
導(dǎo)入：
在第二次世界大戰(zhàn)中，發(fā)生了許許多多動(dòng)天地，泣鬼神的感人故事。今天我們要學(xué)習(xí)的課文——《勇氣》，就是寫的在“二戰(zhàn)”后期，盟軍由法國諾曼底登陸時(shí)發(fā)生的這樣一個(gè)故事。
(一)整體感悟
1.速讀課文。
2.請(qǐng)同學(xué)們說說這是一個(gè)什么樣的故事，要求每人說的與別人不同。
3.同學(xué)們說的內(nèi)容可能有：
�、龠@是一個(gè)寫法國女人救美國士兵的故事。
�、谶@是一個(gè)贊頌法國女人高貴品質(zhì)的故事。
③這是一個(gè)表現(xiàn)美國士兵機(jī)智勇敢的故事。
�、苓@是一個(gè)表現(xiàn)人類對(duì)和平信仰和追求的故事。
……
4.教師小結(jié)。
(二)積累詞語
1.學(xué)生大聲讀課文，找出文中優(yōu)美的詞語。
�、匐p音節(jié)詞
拘謹(jǐn) 頎長 健談 拘束 陷落 熹微 發(fā)落 悉意
②四字短語
孔武有力 單槍匹馬 寥寥可數(shù) 干凈利落 毫不猶豫
2.弄清重點(diǎn)詞語的意義。
�、倬兄�(jǐn)：(言語、生動(dòng))過于謹(jǐn)慎;拘束。
②頎長：身量高。
�、垤湮ⅲ喝展馕⒚鳌�
�、芟ひ猓喝娜�。
�、菘孜溆辛Γ河挛涠辛�。
�、迒螛屍ヱR：一個(gè)人單身上陣。比喻單獨(dú)行動(dòng)，沒人幫助。
�、吡攘瓤蓴�(shù)：形容數(shù)量非常少。
3.學(xué)生識(shí)記。
(三)理清情節(jié)
1.復(fù)習(xí)提問。
�、傩≌f的三要素是什么?
(人物、情節(jié)、環(huán)境)
�、谛≌f情節(jié)的結(jié)構(gòu)包括哪幾個(gè)部分?
(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)
2.學(xué)生默讀課文，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。
開端：從“在大規(guī)模進(jìn)攻開始的前一天”到“那是為應(yīng)付這種緊急狀況而教給他的”。
發(fā)展：從“聽到敲門聲”到“把門閂了”。
高潮：從“棚屋后邊有一個(gè)小小的窗口”到“哦，當(dāng)然啦�？�!”。
結(jié)局：從“她毫不遲疑地把送回壁爐邊的碗櫥里”到“她毫不猶豫地給了他第二次機(jī)會(huì)”。
3.歸納小說情節(jié)的特點(diǎn)。
(故事情節(jié)曲折動(dòng)人)
(四)品味語言
1.含義豐富的外貌神態(tài)描寫。
�、�“她長得并不漂亮，不是笑容滿面，但是她的眼光是善良而鎮(zhèn)定的。”她“不是笑容滿面”，說明了什么?
(說明法國人在德國人的殖民統(tǒng)治下過著痛苦的生活)
②“她滿臉蒼白，淚眼模糊”寫出了“她”當(dāng)時(shí)的什么心情?
(寫出了“她”失去丈夫以后，悲傷、悲痛的心情)
2.生動(dòng)準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫。
“那傘兵蜷身擠出窗口，向樹林奔去。”“擠”、“奔”有什么表達(dá)效果?
(“擠”寫出了窗口很小。“奔”寫出傘兵動(dòng)作很快)
3.簡短明快的語言描寫。
“哦，當(dāng)然啦。”刻畫出了“她”的什么品質(zhì)?
(在生與死的面前，為了救那個(gè)傘兵，“她”毫不猶豫地說出了這句話，表現(xiàn)了“她”為了和平，置自己的生死于度外)
4.意味深長的議論。
“她懂得她信仰的是什么。”那么，“她”信仰的是什么呢?
(對(duì)和平的信仰，為了捍衛(wèi)它，不惜自己寶貴的'生命)
(五)學(xué)習(xí)句式
1.教師舉文中的一個(gè)句子，學(xué)生分析其特點(diǎn)。
一個(gè)年約三十歲的法國女人——她長得并不漂亮，不是笑容滿面，但是她的眼光是善良而鎮(zhèn)定的——開了門。
2.學(xué)生討論、發(fā)言。
3.教師總結(jié)。
這種句式的特點(diǎn)是先總寫、概述，然后圍繞這一句或句中的中心詞再展開寫，進(jìn)行更加細(xì)膩、更加深入的描寫。
4.學(xué)生在文中找有此特點(diǎn)的句子。
�、偎恼煞蚝退娜齻�(gè)小小的孩子——一個(gè)是嬰兒，坐在一張高椅子上——坐在飯桌旁邊，驚異地盯著他。
�、谒麆偱苓M(jìn)樹林——悉意經(jīng)營的、沒什么灌木、雜樹的法國樹林——就聽到周圍都是追兵。
5.進(jìn)行句式運(yùn)用練習(xí)——教師說“總寫、概述”，學(xué)生接著說“具體描寫”。
①(師)我掀開簾子，看到一個(gè)小姑娘——(生)……正登上竹凳想去摘墻上的電話。
�、�(師)上課鈴響了，我們的語文老師——(生)……走進(jìn)教室。
�、�(師)那年，我第一次看見大海——(生)……真是太美了。
�、�(師)街上，人們伸長脖子在看一只鳥——(生)……那只鳥怪可憐的。
6.學(xué)生自己仿寫句子。
(六)課堂總結(jié)
學(xué)習(xí)文學(xué)作品，如小說、散文，我們首先要從整體上把文章的內(nèi)容弄清楚，更重要的是揣摩文章語言的妙處，學(xué)習(xí)文章有特點(diǎn)的詞語、句式和段落。
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