六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文科模擬試卷
第一部分積累運(yùn)用(45分)
一、閱讀下面一段話，根據(jù)拼音在括號(hào)里寫(xiě)出字詞。(7.5分)
魯迅在三味書(shū)屋里讀書(shū)時(shí)，céng jīng()制作了一張shū qiān()，中間寫(xiě)著“讀書(shū)三到：xīn()到，口到，眼到”10個(gè)字，夾在書(shū)頁(yè)里。讀書(shū)時(shí)，讀一biàn()書(shū)，就自上而下蓋住看過(guò)的字，zài()jìxù()讀。這個(gè)bàn fǎ()同學(xué)們都很zàn shǎng()，大家都仿效qǐ lái()。
二、連線題。(4分)
1、給“安”選擇合適的解釋。
興國(guó)安邦身體健康
安康安置
安全穩(wěn)定
安營(yíng)扎寨沒(méi)有危險(xiǎn)
2、詞語(yǔ)搭配。
眺望四周
仰望大地
俯視遠(yuǎn)方
掃視天空
三、根據(jù)提示填空。(4分)
(暴，爆)滿 (司，施)發(fā)號(hào)令
(意，異)標(biāo)新立 (倍，輩)英雄出
四、補(bǔ)充成語(yǔ)，再任選其中一個(gè)造句。(7分)
()人心脾面面相()煙消云()()燭夜游()為壯觀
前()后仰舍生取()()蚌相爭(zhēng)()無(wú)其事樂(lè)此不()
造句：
五、在下面括號(hào)中填上“看”的近義詞(不重復(fù))(2分)
仰()俯()()一眼()目
六、修改病句(用修改符號(hào)直接改在原句上)。(3分)
1、我經(jīng)常聽(tīng)媽媽講她過(guò)去的往事。
2、我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。
3、我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。。
七、改寫(xiě)句子。(4分)
1、他上課玩東西，這是事實(shí)。
改成反問(wèn)句_______________________________________________
改成雙重否定句__________________________________________
2、小明對(duì)小紅說(shuō)：“明天，我請(qǐng)你去公園玩�！�
改為轉(zhuǎn)述句________________________________________
3、首都北京是我國(guó)的心臟。
仿寫(xiě)句子。___________________________________________
八、精彩課文回放。(13.5分)(2.5+1+2+2+2+2+2)
1、《養(yǎng)花》的作者是，他從養(yǎng)花中體會(huì)到樂(lè)趣，給我留下深刻印象的語(yǔ)句是____________。
2、《你，浪花的一滴水》中的“你”指____________。
3、學(xué)了《大自然的秘密》一文，我明白了____________。
4、當(dāng)我們與朋友分別時(shí)，要鼓舞朋友，我們會(huì)引用《別董大》中的：____________。
5、“我失嬌楊君失柳，。”這句話選自寫(xiě)的。其中“楊”指的是，“柳”指的'是____________。
6、“吾矛之利，于物無(wú)不陷也�！钡囊馑际莀___________。
7、學(xué)習(xí)了本冊(cè)，其中這些人物給我們留下了深刻的印象：____________。
有的袁隆平____________;
有的老班長(zhǎng)____________;
有南丁格爾____________;
有的敘利奧____________。
第二部分閱讀理解(20分)
九、請(qǐng)根據(jù)下面的語(yǔ)境提示作答。(3分)
一次習(xí)作課上，老師讓同學(xué)們寫(xiě)一件事。李林把一件事寫(xiě)好了，看時(shí)間還早著，就在后面又寫(xiě)了一件事。習(xí)作上交后，老師給了他四個(gè)字：畫(huà)蛇添足。
這段話中的“蛇”指的是_________________，“足”指的是________________________，如果你是老師，還可以用這樣一個(gè)成語(yǔ)給它寫(xiě)批語(yǔ)_______________________。
十、閱讀短文，按要求作答(17分)
(一)青海湖
青海湖位于青藏高原東北部，是我國(guó)最大的內(nèi)陸咸水湖。青海湖藏語(yǔ)稱“錯(cuò)溫波”，意
思是“青色的海”。湖中含鹽度0.6%,透明度達(dá)八九米，澄澈而湛藍(lán)。
鳥(niǎo)島是青海湖最誘人的景觀。每年六、七月間，數(shù)萬(wàn)只、幾十種候鳥(niǎo)在這里繁衍生息，
形成一個(gè)熙熙攘攘熱鬧非凡的“鳥(niǎo)的王國(guó)”。
(1)給詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)橫線。(5分)
青藏(cángzàng)高原澄(chéngdèng)澈(chècè)
湛(zhànkān)藍(lán)侯(hóuhu)鳥(niǎo)
(2)這兩段話采用了那種說(shuō)明方法?(1分)
(二)
感恩節(jié)那天，有一位小學(xué)一年級(jí)的老師讓班上同學(xué)畫(huà)出他們感恩的東西。這些小孩多半來(lái)自貧苦家庭，所以她料想他們多半會(huì)畫(huà)一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴(yáo)。但看到道格拉斯的作品時(shí)，她驚訝不已，上面畫(huà)了一只手!
這是誰(shuí)的手班上的同學(xué)都興致勃勃地猜測(cè)這一定是賜給我們食物的上帝的手一個(gè)小孩說(shuō)道是農(nóng)夫的他用這只手喂養(yǎng)了火雞另一個(gè)小孩接著說(shuō)。一陣猜測(cè)后，同學(xué)們回到座位上繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問(wèn)他那是誰(shuí)的手�！澳鞘悄氖郑蠋�。”他怯怯地回答。
道格拉斯個(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手。她常這樣握同學(xué)們的手，大家都習(xí)以為常了，可這對(duì)道格拉斯來(lái)說(shuō)，意義重大。也許感恩節(jié)的意義并不在于接受禮物，而是借此機(jī)會(huì)感謝他人對(duì)自己的付出，無(wú)論這種付出是多么的微小。
1.給短文加上合適的題目，寫(xiě)在文章上方的橫線上。(1分)
2.給第二自然段還沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)
3.給帶點(diǎn)的詞換個(gè)意思相近的詞，使句子的意思不變。(2分)
料想()感恩()
4.老師料想同學(xué)們會(huì)畫(huà)：，原因是。(2分)
5.道格拉斯為什么要畫(huà)老師的手?(3分)
溫馨提示：題目都做好了嗎?是不是再檢查一遍呢?相信你一定能交一份滿意的答案!
第三部分作文部分(35分)
根據(jù)下面的話題寫(xiě)一篇作文。(兩選一)
(一)
1、續(xù)寫(xiě)。請(qǐng)以下面這段文字做文章的開(kāi)頭，題目自擬，寫(xiě)一篇記敘文。字?jǐn)?shù)不少于450個(gè)，做到想象合理，語(yǔ)句通順，敘事清楚，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。
我是班上書(shū)寫(xiě)最漂亮的。校書(shū)法比賽中，我精心書(shū)寫(xiě)的作品正要完工，可同桌碰了一下我的右手腕，作品立即被“毀容”了。
(二)
夢(mèng)，心中的夢(mèng)，你有什么夢(mèng)想(夢(mèng)想即對(duì)未來(lái)的理想)?請(qǐng)大膽地寫(xiě)出來(lái)，與大家分享，為你加油。緊扣主題，表達(dá)清晰。(題目自擬)
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