六年級上冊語文《寓言詩》教案
教學(xué)要求
1.了解破折號的作用并會使用。
2.自主閱讀兩首寓言詩,理解其中蘊涵的道理,初步了解寓言詩的特點。
3.選擇自己喜歡的童話或寓言故事,按要求講給大家聽。
重點難點
1.自主閱讀兩首寓言詩,理解其中蘊涵的道理,初步了解寓言詩的特點。
2.選擇自己喜歡的童話或寓言故事,按要求講給大家聽。
教學(xué)課時 一課時
1.學(xué)生自主閱讀兩首寓言詩,理解其中蘊涵的道理,初步了解寓言詩的特點。
2.選擇自己喜歡的童話或寓言故事,按要求講給大家聽。
重點句幻燈片
一 溫故知新
1.字義的理解。
給句子中加點的字選擇正確的解釋時,要先把句子反復(fù)讀上幾遍,結(jié)合加點字所處的語言環(huán)境來確定各句中加點字的含義。
2.認識破折號。
破折號是表示話題或語氣的轉(zhuǎn)變,聲音的延續(xù)等的符號�！靶形闹薪忉屨f明的語句,用破折號標(biāo)明。”“話題突然轉(zhuǎn)變,用破折號標(biāo)明�！薄奥曇粞娱L,擬聲詞后用破折號�！薄笆马椓信e分承,各項之前用破折號�！薄氨硎菊Z氣的轉(zhuǎn)變、聲音的延續(xù)、時空的起止,或用為夾注。”即破折號的作用是:①解釋說明;②表示遞進;③表示聲音延長;④表示轉(zhuǎn)折;⑤加強重點。
破折號是一個用途比較廣的標(biāo)點符號。它的主要用法可以歸納如下:
�、儆靡员硎緦ι衔牡慕忉屨f明或補充。②表示話題的轉(zhuǎn)變。③表示話語的中斷。④表示聲音的延長。⑤表示引出下文。⑥表示總結(jié)上文。⑦分行列舉,每個分列項前用破折號。⑧用在副標(biāo)題的前面。⑨用于引文后標(biāo)明作者。
3.拓展交流。
閱讀三個小朋友的發(fā)言,結(jié)合課文的內(nèi)容體會他們的想法,感受中蘊涵的作者的思想感情。自己從文中找一些重點詞句或重要的場面、情節(jié),仔細想想表達了作者怎樣的情感,并與同學(xué)、老師交流。
二 閱讀平臺
1.這兩則寓言詩都告訴我們不能從自己的角度,以個人的眼光去認識事物,要遵循事物的本來面目,才能客觀地、公正地去認識它們。
2.理解重點句的意思。
(1)“我并不羨慕你這種囚徒的生活�！币馑际酋庺~對金魚的“自由”并不羨慕,在鯉魚看來,金魚永遠生活在魚缸里,這根本不是自由,只是像生活在牢籠中的囚徒罷了,體現(xiàn)了鯉魚對真正自由的追求。
(2)“我雖然由于不慎遭受了災(zāi)難,但我畢竟領(lǐng)略過江湖的廣闊。”這句話是鯉魚對金魚的反駁。鯉魚說自己雖然大難臨頭,但以前自己在廣闊的江湖中自由自在地生活,見識過許多美好的事物,雖死無憾。而金魚雖然能茍活一世,卻毫無自由,這樣的`生活和囚徒?jīng)]什么區(qū)別。
三 積少成多
這部分十二個詞語都是成語,每個成語都有一個寓意深刻的故事,學(xué)生可以查找資料,把這十二個成語故事找來讀一讀,體會其中的道理,理解成語的含義。
四 口語交際
1.導(dǎo)入:這一段時間以來,我們一直暢游在童話、寓言故事的海洋中,親歷著一個個驚險有趣的故事,結(jié)識了一個個天真可愛的故事人物。今天,讓我們召開一個討論會,說一說自己喜歡的童話或寓言故事。
2.請學(xué)生閱讀“活動建議”,將關(guān)鍵的要求用筆畫下來。
交流明確:
(1)講故事,還要說明喜歡的理由。
(2)故事要講清楚明白、重點突出。寓言故事可以講明寓意,也可以讓大家思考。
(3)傾聽別人的發(fā)言時要邊聽邊思考。
3.準(zhǔn)備發(fā)言。
自己再看一看活動建議,進一步明確要求。
準(zhǔn)備自己的發(fā)言提綱,想一想自己是否按前三點要求準(zhǔn)備了,還需要補充哪些內(nèi)容,做一些調(diào)整和完善。自己先小聲說一說。
4.進行活動。
(1)結(jié)合教材中“活動評價”發(fā)放《活動評價表》,進一步明確對聽、說者的要求。
(2)小組內(nèi)發(fā)言,大家共同評價,推選最佳發(fā)言者。
(3)每組代表在大家的幫助下完善發(fā)言,然后在全班展示,評選出“優(yōu)秀故事大王”。
五 習(xí)作
1.出示習(xí)作要求。
(1)以“假如我有一只尼爾斯的鵝”為題,想象自己有哪些經(jīng)歷。
(2)要寫清楚故事發(fā)生的時間、地點,你是怎樣得到尼爾斯的鵝的,發(fā)生了怎樣的故事等。
(3)通過這個故事,你想告訴別人什么?想象一下再確定習(xí)作內(nèi)容。
2.開始習(xí)作。
(1)學(xué)生認真閱讀習(xí)作要求,弄清寫作的內(nèi)容和題目。
(2)以課文內(nèi)容為基礎(chǔ),體會尼爾斯歷險的經(jīng)過,想象自己將要經(jīng)歷的故事情節(jié)。
(3)語句要通順,內(nèi)容要具體,寫完后認真修改。
范文:
假如我有一只尼爾斯的鵝
我家養(yǎng)了許多鵝。一天,我正在院子里看故事《尼爾斯騎鵝歷險記》。不知不覺時間過去了,我一看表,離上課只有幾分鐘了�！霸趺崔k呢?”我心急火燎地叫著,準(zhǔn)備走出家門。這時,突然從鵝群中間站出一只比普通鵝大幾倍的天鵝,我嚇了一跳:“這是什么?難道尼爾斯的鵝來到我家了?”我正疑惑著,天鵝說:“快來,我馱你去上學(xué)�！� 我心里感到又害怕又新奇好玩兒。我試著爬到天鵝的背上,天鵝拍著翅膀飛了起來。三四分鐘就到學(xué)校了,我激動地叫道:“我到了!”
天鵝輕輕落在校園里,周圍的同學(xué)目瞪口呆地看著我從鵝背上下來。天鵝飛走后,一下子圍上來許多同學(xué)問我怎么回事,我也有點兒說不清。
下午放學(xué),天鵝從天空飛下來接我回家。我向同學(xué)們炫耀:“這是我的私人飛機!”平時走回家要四五十分鐘,而現(xiàn)在五六分鐘就搞定了。我的作業(yè)也很少,寫完作業(yè)后就去河邊玩兒。現(xiàn)在既然有天鵝了,我就可以好好在河里玩兒了。我指給天鵝看河里的魚,天鵝把頭伸進水里,等伸出水面后,嘴里已有三四條魚了。我把魚放進大口袋里,高興地想:如果把魚賣了,不就賺錢了嗎?我們一直捉到天黑,捉了滿滿一袋魚。我拿到菜市場,賣了好多錢,啊!太爽了!幾天下來,我賺了一百多元錢。
我越來越喜歡這只天鵝了,簡直和它形影不離。
這天,我們學(xué)校到山區(qū)舉行馬拉松比賽。我故意跑得很慢,等到周圍沒人時,我吹了一聲口哨,天鵝從天而降,馱上我向終點飛去。不一會兒我就到終點了。天鵝飛走了,我坐在終點等著同學(xué)們。同學(xué)們跑到終點,看到我,都十分奇怪,我沒理他們。最后,我得到了冠軍獎杯。
現(xiàn)在,除了上課我一步也不離開天鵝了。平時,我和天鵝經(jīng)常在天空中閑游。有一次我們無意間落在一個院子里,我看開著門,就走進屋里,屋里沒有人,突然我看見桌上放著200元錢,我想到老早就想買一個MP4,可才攢了一百多塊錢,如果加上這200元錢……我再次環(huán)顧四周,沒人!我趕緊把錢裝進了口袋,叫天鵝把我?guī)Щ丶依铩?/p>
第二天,沒人發(fā)現(xiàn)。第三天,沒人吭聲……我得意極了,又要天鵝帶我去那個地方。但天鵝就是不起飛,可能它識破我的詭計了。我生氣了,就說:“你不去,我去!”
我一個人跑到那個院子里,翻起錢來。突然,從門外進來一群拿著棍棒的家伙,嘴里喊著:“抓住他,是他偷的錢!”我慌了,趕緊從窗戶逃了出來,他們緊追不放。在這千鈞一發(fā)的時刻,天鵝從天而降,擋住了他們的去路,和他們打了起來。我想幫天鵝,可天鵝扇動翅膀不讓我靠近,好像在說:“快走!這里有我!”我趕緊往家跑,身后只聽見噼噼啪啪的敲打聲。
我邊跑邊流淚。我知道我錯了,一開始我就錯了。我把天鵝當(dāng)作我的工具,讓它接送我上學(xué),讓它幫我捉魚掙錢,讓它幫我作弊跑完馬拉松……我錯了,我完全錯了。我跑回家,拿出那300多元錢,站在家門口等著天鵝回家……
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