《鄭成功》教學(xué)設(shè)計兩課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。

　　3、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

　　4、仿寫第5小節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受語言是如何表現(xiàn)人物的

　　教學(xué)時間：兩課時

　　月 日 第 周 星期 計： 課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解詞語，理清脈絡(luò)。

　　教學(xué)過程：

　　活動一：通讀文本，學(xué)會生詞。

　　1.自由大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順語句。

　　2.小組合作：

　�、倬氉x生詞，注意加點(diǎn)字的.讀音。

　　犁 奴役 駐軍 獸肉 載歌載舞 慷慨激昂

　　耙 鐮刀 融洽 瞭望 風(fēng)帆蔽空 負(fù)隅頑抗

　�、诮涣髟~意，組內(nèi)不能解決的做上記號。

　　橢圓形標(biāo)注: 可以用文中的一句話。 3.展示朗讀，解決疑難問題。

　　活動二：再讀文本，理清文脈。

　　1.快速默讀課文，思考：

　　①課文主要寫了什么?

　�、诮o課文分段，概括段意。(注意用詞準(zhǔn)確)

　　2.組內(nèi)交流。

　　3.全班展示。

　　【檢測反饋】

　　1. 在加點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。

　　四處瞭望(liào liáo) 負(fù)隅頑抗 (ǒu yú) 奴役 (nú lú)

　　載歌載舞(zǎi zài) 橫行霸道(héng hèng) 耙子(pá bà)

　　2.用“—”畫出下面詞語中的錯別字，并訂正。

　　操煉( ) 風(fēng)帆碧空( ) 濤濤海浪( )

　　住軍( ) 綿廷千里( ) 慷概激昂( )

　　月 日 第 周 星期 計： 課時

　　2 鄭成功

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2.了解鄭成功的歷史功績，知道臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，神圣不可侵犯。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受語言是如何表現(xiàn)人物的

　　教學(xué)過程：

　　活動一：品讀畫面，感悟人物形象。

　　1. 自由朗讀課文3—6自然段：①你讀出了哪些畫面?試著用小標(biāo)題概括。

　　橢圓形標(biāo)注: 可以讀句子說感受，也可以講故事，也可演一演……②選擇你感興趣的畫面讀讀、品品。

　　2. 小組選擇其中一個畫面交流。

　　3.全班展示。

　　活動二：走近人物，體味愛國情懷。

　　1.默讀課文7—8自然段，思考：

　　鄭成功是怎樣建設(shè)臺灣的?從中你又感受到什么?

　　2.自由匯報。

　　【檢測反饋】

　　一、請你以“我站在鄭成功塑像前”為題，練習(xí)寫一段話。

　　我站在鄭成功塑像前，仿佛(看到、聽到……)

　　心想：

　　二、看拼音寫詞語。

　　cán kù róng qià lián dāo yǐn bì píng jiè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　三、根據(jù)感情色彩，照樣子分類寫出成語，并選擇其中的兩個詞語寫一句話。

　　1.載歌載舞：

　　2.橫行霸道：

　　四、根據(jù)語境，在括號內(nèi)填上帶 “望”字的詞。

　�、汆嵆晒υ谝蝗簩㈩I(lǐng)的簇?fù)硐�，站在船樓上四�? )。

　　②每當(dāng)你憂愁煩惱的時間，來到大自然，( )藍(lán)天白云，俯看花草樹木，你就會明白生活依然十分美好。

　�、垡惶�，他登上軍營附近的一座山頭，臨風(fēng)( )。

　�、芩�( )著有一天能和失散多年的親人們團(tuán)聚。

　　板書

　　鄭成功

　　收復(fù)臺灣　(決心 準(zhǔn)備 收復(fù) 歡慶 )

　　建設(shè)臺灣　(發(fā)展生產(chǎn) 開辦學(xué)校 )

　　功業(yè)偉大