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高一新生主題班會教案（通用11篇）
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的高一新生主題班會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一新生主題班會教案 1
教學目標：
1、 增強學生的感恩意識，培養(yǎng)他們的愛校愛班情懷，增強學生的社會責任感。
2、 讓學生充分展示自我，充分發(fā)揮自己的特長，提高學生的綜合素質和能力。
3、 使學生通過對僑中的了解，自覺做我校華僑文化的傳播使者，真正領悟到“今天我以僑中為榮，明天僑中以我為榮”的內涵。
4、 以學生為主體，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊精神。
教學重點：
今天我以僑中為榮,僑中給我關愛，明天僑中以我為榮，我永遠愛僑中。
教學難點：
僑中精神和愛校情感，讓學生在快樂中受到潛移默化的教育和感染。
教學方法：
圖片展示、大合唱等多元化的表現方式，結合多媒體的應用，多感官教學，開拓學生視野，充分調動學生的情感。
教學課時：一課時
教學過程：
1) 導入
僑中56年的斗轉星移,56年的璀璨輝煌,而高一(1)班的全體同學在僑中的學習已步入了第四個年頭。今天的班會既是想讓同學們回顧那些在僑中的感動往事，從而訴說自己的對僑中的四載僑情，也是通過這屆班會的進行，激發(fā)學生努力學習，將來為母校增輝的情懷。
2）校董照片展示
向學生展示僑中校董的照片，通過簡單的校董建校情況的講述，讓學生記住為僑中傾情奉獻的學校校董們，同時學會珍惜今日優(yōu)越的學習環(huán)境。
3）校史重大事件回顧
利用圖片配文字的方法，形象又生動的展現僑中56年的輝煌成就，增強學生的學校榮譽感，為自己作為一名僑中人而自豪！
4)我班學生在校照片回憶
從觀看學校的歷史照片，過渡到學生在僑中4年的學習生活照片，勾起了學生在學校的美好回憶，激起了學生對母校的感激之情。
5）提問——對你來說，僑中是什么
學生們的在思考過后，積極發(fā)言，向老師及同學訴說在自己心中僑中的定位，充分讓學生考慮到母校的含義。
6）分享——你在僑中最感動的一件事
熱烈的討論過后，同學們積極與全班分享自己在僑中經歷過的感動，討論場面激烈，學生積極性被充分調動。分享時場面感人，許多同學們通過自己的講述，再次感動了自己，也讓在場每一位老師和同學都為之動容。霎時，感動的眼淚充滿了同學們的眼眶…..
7）游戲——擊鼓傳花
在激昂的音樂聲中，我們進行擊鼓傳花的游戲，該游戲的幸運兒通過自己的方式表達了對僑中的愛。游戲過程活躍有趣，各同學們的愛的.表達讓在場的每一個人都感動不已。
8）情景劇——僑中未了情
學生自編自導自演，并且由班主任老師共同演繹的情景劇《僑中未了情》發(fā)生在僑中70周年的校慶上。
以事業(yè)有成的學生回到母校見到昔日教導過自己的老師，感慨萬千。同學們通過對老師們的模仿，并以詼諧幽默的對話方式，表達了自己對母校的由衷地熱愛以及建設僑中美好未來的雄心壯志。最后，在班主任老師與全體演員對學校領導的感謝中結束。
情景劇成功演出充分調動了現場熱烈的氣氛，讓學生高興之余又感恩僑中，祝福僑中，希望未來能為僑中的發(fā)展貢獻自己的一份力。
9）合唱——蝸牛
《蝸牛》是我們班的班歌，全體學生用感動過自己的歌聲送走了本節(jié)班會課。學生們喜歡蝸牛的精神，相信只要堅持不懈的努力，終有一天會達到自己的目標，然后報答僑中的恩情……
教學反思：
此次班會，課堂氣氛活躍，參與度很高。學生積極、大方，熱情的表現更是在我的喜出望外。
在情景劇中我也參演了一個角色，發(fā)現同學們談起僑中總是那樣自豪。這是一群懂得感恩、有思想、有能力的學生，他們的行為與講述感動了我和在場的很多老師。
祝福這群學生，在未來的道路上走得更遠更好，實現自己報答母校的愿望。
高一新生主題班會教案 2
這是入學以來第一次高一新生主題班會，這次主題班會的目的在于讓新生盡快融入高中生活。
一、班會時間：
2014年9月8日
二、班會目標：
�。�1）讓學生熟悉學校和老師，增進師生感情，增強學生對學校的歸屬感。
�。�2）引導學生盡早融入高中生活.
�。�3）增進學生間的認識和交流，培養(yǎng)學生集體主義榮譽感。 （開場白）
一、自我介紹
首先祝賀大家今天正式進入高中生活，來到新的學校——城口中學,同學們的人生又翻開了嶄新的一頁。我是咱班的班主任，我的名字叫周應兵 ，以后大家叫我周老師就可以了
我提到這些是想告訴大家，命運掌握在我們自己手中，成功的路就在腳下，失敗也是自己走出來的。大家要把握變幻莫測的`
命運，把握寶貴的時間，從今天做起，從現在做起，用我們的自信和努力書寫彼此光輝燦爛的高中生活。
二、 拉近師生距離，激發(fā)學生班集體榮譽感。
今天看到大家，我的心情很激動，胸膛中流淌著一種莫名的暖意，我想用三個詞來形容。
第一個詞：“緣”：——有緣分才能走到一起，佛說:前世的五百次的回眸才換來今生的擦肩而過。而我們卻有緣能在接下來的學習生活中朝夕相伴，更是難得的緣分，看來我們前世什么都沒干，光回眸了。
人就如一粒沙，海水的漂流或許會讓一些沙聚在一起，這就是緣。
今天，正因為我們有緣才聚在一起，成為朋友，希望大家能夠珍惜。
第二個詞：“朋友”：——孔子說：有朋自遠方來，不亦樂乎？雖然在外人看來，尤其在課堂上我們是師生，但是我更愿意與大家交朋友，因為我覺得做朋友更有親切感，更能夠打開心扉去交流，去傾聽，去分享。古人交朋友不分地位、年齡，兩人相差三四十歲甚至更多都沒關系，都能成為“忘年之交”，更何況我們之間相差的并沒有那么多，只要我們彼此敞開心扉，真誠相待，我
想我們會成為好朋友的。當然真正的好朋友應該是有共同的理想追求，并且在實現彼此理想的過程中能夠真誠相助，沒有私心的，真正的好朋友應該是善于提出忠言的，雖然逆耳，但確確實實是為你好的。
第三個詞：“團結”：——古人云：眾人拾柴火焰高；有一首歌唱得好：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”“只要你我熱情相擁，懦夫也會變成金剛�！�
團結就是大家相互理解、尊重，共同進步，你和我一個都不能少；團結就是心往一處想，勁往一處使，發(fā)揚集體主義精神；團結就是我們大家萬眾一心、眾志成城，共同讓我們的班級成為最堅固的堡壘，最幸福的家園。大家有沒有信心！
我們是“高2017級9班！”
同學們，讓我們通過拼搏和奮斗，使我們“高一（9）班”成為“十全十美”的班級，好不好？
“千里之行，始于足下”，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”
三、認識我們可愛的學校。
教師向同學們介紹城口中學學校概況
提示學生明白：適合自己的學校才是好學校！
四、學生自我介紹。
學生逐一做自我介紹，加深同學之間了解，教師可提示介紹綱要：
�。�1）我叫……
（2）我來自……
�。�3）我的性格……
�。�4）我喜歡交……的朋友
�。�5）我喜歡……的老師
（6）我喜歡……（可以說喜歡哪些學科，也可以說自己的興趣、愛好、特長等）
�。�7）我的理想（愿望）……
教師做好記錄，為后面安排班干部、科代表、小組長、室長等提供參考。
五、學生自由交流、提問。
建議引導學生交流：你覺得高中和初中有哪些區(qū)別？
高一新生主題班會教案 3
教學目的：
1、認識語文的魅力，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、掌握一些學習語文的方法
教學過程：
一、語文的魅力
�。�1）投影：語文學科的魅力在于語音的抑揚頓挫，文字的象形意會，詞語的豐富多彩，話語的妙趣橫生。－－朱學坤《語文的魅力》
從各個方面舉例來說明語文的魅力。
舉例1：
漢字有很多意義聯(lián)想的組成部分，不僅有趣，也便于記憶，安，屋頂之下，一個“女”。表現女性柔弱，不宜在外，“宜室宜家”，才是安全的。家，屋頂之下，豕表示豬，代表牲畜，說明農業(yè)社會里一個家庭必須有一定的家畜。女和母在古代的甲骨文中這兩個字基本形狀是一樣的：母字比女字多了兩個點。表示乳房，象征著同是女性，不同在于生養(yǎng)和哺育孩子。愁字表示生產力低下的社會，秋天里人們?yōu)檫^冬而發(fā)愁。
舉例2：
“比”對“北”說：夫妻一場，何必鬧離婚呢！
“尺”對“盡”說：姐姐，結果出來了。你懷的是雙胞胎。
“臣”對“巨”說：和你一樣的面積。我卻有三室倆廳。
“茜”對“曬”說：出太陽了，咋不戴頂草帽？
“兵”對“丘”說：看看戰(zhàn)爭有多殘酷，倆條腿都炸飛了！
“日”對“曰”說：該減肥了。
“人”對“從”說：你怎么還沒去做分離手術？
“土”對“丑”說：別以為披肩發(fā)就好看，其實骨子里還是老土。
“寸”對“過”說：老爺子，買躺椅了？
“由”對“甲”說：這樣練一指禪挺累吧？
“叉”對“又”說：什么時候整的容啊？臉上那顆痣呢？
舉例3：
蘇東坡和佛印和尚是一對好朋友，常常在一起吟詩作對，互為戲謔。有關他們的趣聞還真不少呢。有一天，兩個人共同乘船欣賞江上晚景，蘇東坡抬頭一看，忽見岸上有兩條狗正在爭搶一根骨頭，觸景生情，便對佛印說：“我說個對子給你對一下，好不好？”佛印說：“好�。 碧K東坡便吟哦道：“狗啃河上骨�！狈鹩∫宦牐阒獣詵|坡在作對暗罵自己。正動腦筋準備回敬一下，一不小心，手中持著題有東坡詩句的扇子掉到江水中，佛印靈機一動，對東坡說道：“水漂東坡詩。”東坡一下子顯得分外尷尬。
還有一次，東坡去拜訪佛印和尚。路過寺門時，忽見一驢拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作對戲弄一下佛印和尚。見到佛印后，東坡有意戲謔道：“禿驢何在？”佛印一聽，知道東坡又在出損招作對罵他，略加思考，手指窗外，道：“………………”。你知道他回答的什么��？”
答案是“東坡吃草�！边@一次東坡又未能占到便宜，羞愧萬分。
舉例4：
或者舉：
曾國藩帶領他的湘軍同太平軍打仗，總是打一仗，敗一仗，傷亡很大，特別是鄱陽湖一戰(zhàn)，自己的老命也險些送掉。皇帝知道了，就下了一道斥責他的圣旨，并且要他把歷次的戰(zhàn)況據實奏報。曾國藩把歷次戰(zhàn)役的慘敗情況據實寫上，并在奏章最后用“臣屢戰(zhàn)屢敗，請求處分”這樣一句話。奏章寫好后，他請一位幕友看看。那幕友看了奏章后說：“中堂大人，不能這樣寫，這樣寫皇上是要加罪的�！痹鴩拖蜻@位幕友請教該怎樣寫。幕友沉吟了一會，提起筆來，把“屢戰(zhàn)屢敗”這個句子改了一下。曾國藩一看，不禁暗暗叫絕。
這一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝覺得曾國藩雖然戰(zhàn)敗，但忠心可嘉，非但沒有拿他問罪，反而贊揚了他。
你知道是怎樣改寫的嗎？
答案：將“屢戰(zhàn)屢敗”改成“屢敗屢戰(zhàn)”。
屢戰(zhàn)屢敗，消極之至，多次打仗，從無勝利。屢敗屢戰(zhàn)，積極之至，多次打仗，雖無勝利，繼續(xù)戰(zhàn)斗。勇氣可嘉，慘烈之至，驚天動地。
�。�2）語文的魅力在于讀和寫。
投影：
當你靜下心來，烹一壺清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠揚的音樂，打開書卷，一股清幽的書香撲鼻而來，書中世界，洋洋大觀，盡收眼底，可觀宇宙之大，可察品類之盛，可神交于古人，可覓知音于今人，豈不雅哉？豈不樂哉？秀才不出門，能知天下事，其實，那是一種品位的提升。
寫可以暢敘幽情，寫可以凈化心靈，升華理想，寫可以感化同類，啟迪世人，寫可以展露才華，獲得知音，寫甚至可以寫出百世之典范：“蓋文章，經國之大業(yè)，不朽之盛事”，當自己的文章能為老百姓做點什么的時候，這就是“不朽之盛事”！
王朔說自己讀書：
“我讀小說是為了使自己更悲觀。我不想變成畜生，很大程度上要靠優(yōu)美小說保護我的人性，使我在衣食無憂一帆風順中也有機會心情黯淡、絕望、眼淚汪汪。一想起自己就覺得比別人善良、敏感、多情以及深沉。這就是我的閱讀趣味，從小說中汲取墮落的勇氣和抗拒生活的力量�！�
二、熱愛語文、學好語文
從以下五個方面談如何學好語文。
1、興趣，興趣是最好的老師。
孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！边@也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。
只要有了學習語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現了學習的樂趣，才有助于我們去持之以恒地學習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。
2、習慣，習慣是恒久的保證。
要養(yǎng)成閱讀的習慣。多看一些書，或是報刊雜志，可以培養(yǎng)語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點�，F在的語文考試，閱讀占了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。
看像《讀者》、《散文》之類的雜志�？础蹲x者》，可以了解到許多獨到的觀點，看到一些內涵豐厚的文章，使自己也變得愛思考起來。現在作文的一個很重要的評分標準就是是否有創(chuàng)新、有與眾不同的見解。這樣的見解，往往不是憑空就可以產生的。它取決于你的閱歷、你的人生體會。對我們中的大多數人來說，生活就是簡簡單單的兩點一線，很少有機會見識到更廣闊的世界。因此讀書看報就不失為一條捷徑。而在時間金錢都有所限制的情況下，看《讀者》更不愧為捷徑中的捷徑。更何況，它也是我們放松自己的好伴侶。
在寫作方面，除了多看書看報外，還可適當記點日記周記之類，鍛煉文筆，久而久之，就會越寫越順。一些喜歡聽歌的同學常常會記些喜歡的歌詞，在寫作時用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語言上就占了不少優(yōu)勢。當然，也可以背一些優(yōu)美的句子，使它們轉化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高�？傊Z文就像中藥，越熬越有味。當有一天你發(fā)現，自己的“感覺”越來越準了時，你的努力就已經得到了回報。
3、明確自己所要掌握的高考能力要求和知識要點，明確考試的形式和試卷結構，明確相應的對策，平時注意積累，做個學習的有心人。
高考語文把語文的能力要求劃分為五個層級，即識記、理解、分析綜合、應用、鑒賞評析。五個能力層級均有難易不同的'考查。語文知識要求包括五大方面：（1）語言知識及其運用（2）文學常識及文學鑒賞（3）文言文閱讀（4）現代文閱讀（5）寫作。每項知識的具體內容要求更應認真了解。至于試卷形式和結構在練習中就可了解，不必太費心思。了解了這些就好比航船有了目標和航線，那么，如果再有一個好船長就不愁到達不了目的地了。
4、書寫
書寫的要求是規(guī)范和工整。舉例向學生說明書寫對語文成績的影響。
5、使用工具書。
做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。另外，平時聽新聞時也可多留一個心眼，注意聽聽播音員的發(fā)音，碰到哪個字他發(fā)得和你不一樣，就記下來，查查字典，看是他發(fā)得對還是你發(fā)得對，這樣做印象特別深。做詞語用法的題目時，就翻《現代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能同時學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。
語文有攝人心魄的力量，語文像一眼清澈的泉水，滋潤我們的心田，似一場精彩的演出，拓展我們的視野，如一首美妙的歌語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》……
語文是論語說文的孔子；是逍遙云游的莊周；是投江求索的屈子��；是壯心不已的曹孟德；她還是編織夢幻的安徒生！
語文是李太白的將進酒；是蘇東坡的明月幾時有；是關漢卿的竇娥冤；是吳承恩的西游記；是巴爾扎克的人間喜劇！
語文是一望無際的蒹葭蒼蒼，是珠落玉盤的琵琶，是諸葛孔明的錦囊妙計，是用自己美麗、豐韻、嬌媚換取人生體驗的瑪蒂爾德。
語文是眩目的先秦散文、諸子百家；是皎皎的漢宮秋月、賦體先賢；是小橋流水人家里的雜�。皇钦l解其中味里的紅樓一夢；是一千人眼中不同的哈姆雷特！
語文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營養(yǎng)；是喚起良知、增加善念的召喚；是遠離雞蟲得失和無謂爭斗的規(guī)勸；是高度凝練、充滿智慧的表達；是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……
語文是殿堂，巍峨而冷峻；是大廈，文明而莊嚴；有著一條條迷人的雨線，每一根線條都洋溢著生命的真諦。語文是鮮花，悅目而幽香；是你的后花園，豐潤而嫵媚；有著一串串詩意的憂傷、溫暖、清涼。
語文很重要。它不僅是我們每個人學習、工作和生活的工具，而且還負載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明；語文學科不僅是工具性學科，而且對形成一個人的品格一個人的底蘊、培養(yǎng)一個人對社會的責任和今后終身教育的能力具有重要的奠基作用。
生活處處有語文
語文在現代，成了每個人生活中必須有可缺的一部分，可見語文之魅力，語文之精彩。
語文并不只是一本書，也不只是一段話，而是生活。每天人們的口語交流，報紙上的各類信息，電視上鋪天蓋地的廣告，還僅僅是生活中的一小部分的語文。語文是上下幾千年，縱橫千萬里的記錄者，語文是生活的真實縮影。
有人說，語文是快樂的，這里有活生生的人，有曲折的故事，有詼諧的語言-------有人說，語文是美麗的，這里有美麗的風景如“春天”，有美麗的父愛如“背影”，有美麗的書法如“蘭亭”--------有人說，語文是人生，一篇真情的文章，一席精彩的話語，一腔圓潤的朗誦，一手美妙的字跡------都能改變我們的人生。有人說，語文是飽含生命的，它讓我們感到生命脈搏的跳動�？傊�，語文是如此之精彩。
語文無處不在，我們總能不自覺時接觸語文�？吹椒被M地，就想到“夜來風雨聲，花落知多少。”看到驕陽如火，蟬聲鳴叫時，就會想起“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”當荷花亭亭玉立，荷葉無邊，會想起：“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！迸笥严嗑�，又要告別，心中便于工作會念起“海內存知已，天涯若比鄰�！闭Z文，真是太精彩了！
語文陪伴著代代人，真實地記錄了一個又一個腳印。正因為有了語文，我們的智慧火花才會閃現，我們創(chuàng)作的熱情才會激昂。語文在生活中，不斷地讓我們體驗，給我們啟迪。
精彩的語文，如細雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。讓我們在清閑午后，在落日黃昏，用心靈去品嘗語文的精彩吧！
《語文的魅力》
語文是什么？語文是b-p-m-f？語文是之乎者也？語文是字詞句段？語文是聽說讀寫？語文是朗讀背誦寫作文？語文是閱讀思考加練習？��！是的，都是的，但不僅如此。
同學們�。≌Z文是你的生活，語文是一個世界！
要問語文的世界有多大，你去問生活；要問語文的天地有多寬？你去問天地。哪里有人，哪里就有語文；哪里有生活的海洋，哪里就有語文的浪花！
曲，扣動我們的心弦。
高一新生主題班會教案 4
目標：
1，了解高中生進入新環(huán)境可能面對的問題以及通常的處理方法；
2，通過問卷的了解自己的適應特點，通過討論和反思，找到合適自己的適應的方法；
3，面對新的環(huán)境和新的問題，要敢于正面應對，用積極的心理適應。
學情分析：
對本校的很多學生而言，進入高中，他們的生活環(huán)境、作息節(jié)奏、朋友圈子、面對的老師等等發(fā)生了翻天覆地的變化。面對這些變化，幾乎所有的同學都需要一段時間來適應；如果沒有及時的適應過來，就很容易對整個高中的學習、生活造成巨大的不良影響，甚至如果沒有在這個階段掌握一定的適應環(huán)境的普遍方法，其今后的人生也可能面對不小的麻煩。每個同學適應能力有強有弱，可以使用的有效的方法也因人而異，了解到這些對學生而言也很重要。
重點難點：
重點：進入高中新環(huán)境可能遇到的問題及有效的處理方法。
難點：在平時的學習生活中有效的使用這些方法。
教學活動：
1，小游戲：大姆指伸出來。
活動要求全班同學起立，將兩手伸出，大姆指豎立，其余四指握拳，聽老師口令行動。
有兩條規(guī)則：
1，所有口令前加“大姆指”三個字才有效；動作與口令剛好相反。比如口令說大姆指伸出來，則要求把手放下去，與大腿靠攏；若口令說大姆指放下去，則要求把手臂呈90度角，并將姆指豎立。做錯的同學坐下去，前后經過5輪，看誰能堅持到最后。
2，討論：高中可能面對的'問題。
在剛剛的活動中，規(guī)則也我們平時的習慣不完全相同，甚至完全相反。這跟我們進入高中生活相似，高中所面對的環(huán)境和規(guī)則跟我們之前的有很大差異，同學們是否感覺有些不適應，為什么感到不適應。要求按小組（4～6人為佳）進行討論：
1，進入高中后遇到的跟初中不一樣？
2，哪些方面我感到不適應？為什么不適應？同組的同學是否完全一樣？
3，測試：你能夠快速適應嗎？
呈現20道題，要求是的話記2分，不確定記0分，否的話記-2分最后統(tǒng)計結果。
20分以上，適應良好；
5-20分，適應一般；
5分以下，暫低。
并說明即使現在比較低，也不用過于擔心，因為適應能力會隨著年齡、經驗、信心等的變化而變化。
4，討論：解決之道。
1、面對高中的這些適應問題，我之前有遇到過嗎？
2、對其他同學的問題，你有什么好的建議？
討論，然后展示小組討論的結果。
5，老師的建議：
學會獨立，是一個人成熟的起點；
良好的人際關系，是人成長的重要支持；
學會學習，成就更優(yōu)秀的自己；
積極對待，化不利為有利。
6，寫給三年后自己的一封信。
三年之后，你希望你是如何的你？你希望自己有哪些變化？你希望學會些什么？
試試給三年后的自己寫封信，把它裝到一個盒子里（如果愿意可以發(fā)信寄給我），就像一個美好的約定。這個約定會在即將開始的學習生活中時刻提醒自己：不忘初衷，活出最精彩的自己。
高一新生主題班會教案 5
一、活動題目
新的起點，新的希望
二、活動主題：
道德規(guī)范教育遵紀守法教育
三、活動目的
1、新學期新的要求，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識。
2、強化常規(guī)管理
3、重申遵紀守法的重要性。
四、活動步驟
1、活動準備
(1)、部分同學準備發(fā)言材料，總結初中學習生活的得與失
(2)、新學期計劃
2、活動施行
�。�1）、班長主持會議（開場白）
回望著身后我們共同留下的那串印記，不由得讓我們的腦海中泛起一陣微波，在那傾注了我們太多快樂，太多淚水的日子里，我們渡過了幸福的初中光陰。在新的學期里，我叫喚所有的班委及團員能盡自己最大的努力來維持班級的氣氛，我堅信同學們會把最新的氣象展示出來，在新的學期里，我堅信我們高一年（1）班會做的更好，讓我們共同努力，共同改變，共同完善我們的這個集體吧，力爭讓我班的明天，有一個更大的飛躍！
（2）、同學代表發(fā)言，總結初中學習生活的得與失，并談談新學期的打算
學生A：光陰飛逝，轉眼間初中已經過去了，在過去的三年里，我學到了很多知識，不論是長處還是不足，都一直伴伴著我成長，有很大的進步，也取得了比較優(yōu)異的成績，我認為優(yōu)異的成績是與老師的辛苦和我的努付出分不開的，但我也有不足的地方，那就是有的時分上課走神，因此聽課效率不高，但在今后，我會改正這個缺點。這學期我會更加努力，爭取再創(chuàng)佳績。
學生B：在初中升學考試中，與我平時的成績相比自已取得了肯定的進步。名次也有提升。但在不同的.學科上，我還存在著各種各樣的問題。對于英語這一學科，我感到有難度的地方是完型填空方面。對于句子的結構以及詞性不太了解，以至于在這一大題方面丟了很多分。另外在寫作方面，我總忽視時態(tài)問題，對于動詞的變形不太在意，因此，失分很多。在新學期，我應當對這兩方面進行大量的專項訓練，來提高我的英語成績。
學生C：工夫飛逝，初三已經結束了，初三生活讓我取得了特別喜人的進步。在學習方面，中考成績是最好的見證，比過去的成績有很大的提高。在班務管理方面，我希望我們共同做到以下方面：上課不說話，按時完成作業(yè)，不與同學發(fā)生矛，不亂扔廢紙，課間多議論學習，多向老師提問，多積極做值日，多主動幫老師做事。
本學期是高中的第一學期，我們要迎接高中的考驗，我在本學期的計劃是：保持科學的學習方法，多提問、多思考、另外應多做訓練，在訓練的基礎上歸納總結。
學生D：初三的生活已經結束了，緊張的新學期即將開始。我還存在著很多不足的地方，例如上課不能夠認真聽講，經常走神，等到想起來學習時，已經來不及了。回到家里，只是滿意于寫完作用，所以導致最終考試的失利。究其原因，是對基礎知識把握不扎實，訓練太少，對公式不認識無法靈活運用。這些缺點都是可以避免的，新學期，我們需要面對很大的壓力，但我肯定會盡我最大努力，在學習與生活中表現我最好的一面！
高一新生主題班會教案 6
一、班會背景與目的
1.背景：高一新生剛步入新的學習階段，面臨著環(huán)境適應、學習方法調整、人際關系建立等多重挑戰(zhàn)。
2.目的：通過主題班會，幫助新生明確高中階段的目標，激發(fā)學習動力，促進班級凝聚力，為接下來的學習生活打下良好基礎。
二、班會內容與活動設計
1.分享夢想：邀請每位學生上臺分享自己的.高中夢想或目標，鼓勵大家勇敢表達，增進相互了解。
2.學習方法交流：請學長學姐或老師分享有效的學習方法，如時間管理、筆記技巧等，幫助新生快速適應高中學習節(jié)奏。
3.團隊建設活動：通過小組合作游戲或任務，如“盲人方陣”、“信任背摔”，增強班級團隊協(xié)作能力和信任感。
4.制定班級公約：集體討論并制定班級規(guī)章制度，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和責任感。
三、班會實施步驟
1.開場致辭：班主任簡短介紹班會目的和流程。
2.逐項進行：按照預先設計的活動內容逐一展開，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間。
3.互動討論：鼓勵學生在每個環(huán)節(jié)后進行小組討論，分享感受與收獲。
4.總結反饋：班會結束時，班主任進行總結，收集學生反饋，為后續(xù)班級建設提供參考。
四、預期效果與后續(xù)跟進
1.預期效果：學生更加明確個人目標，掌握實用的學習方法，班級氛圍更加和諧，學生間初步建立起友誼和支持網絡。
2.后續(xù)跟進：定期回顧班級公約執(zhí)行情況，每月舉行一次小型分享會，持續(xù)追蹤學生目標進展，適時調整班級管理和支持策略。
高一新生主題班會教案 7
一、班會主題與目標
1.主題：新起點，新征程，幫助高一新生順利過渡到高中生活。
2.目標：提升新生的環(huán)境適應能力，增強自我認知，促進班級文化的形成。
二、班會內容安排
1.高中生活概覽：通過視頻或PPT展示高中生活的多樣性和挑戰(zhàn)，讓學生有初步的心理準備。
2.自我探索工作坊：引導學生通過問卷或小組討論，認識自己的興趣、優(yōu)勢及待提升之處。
3.適應策略分享：邀請高年級學生或心理咨詢師分享應對高中生活壓力、時間管理和情緒調節(jié)的方法。
4.班級愿景共創(chuàng)：集體繪制班級愿景板，包含學習目標、班級精神等，增強集體榮譽感。
三、實施流程
1.開場熱身：輕松的游戲或音樂，營造活躍氛圍。
2.主題引入：班主任簡述高中生活的重要性和本次班會的目的'。
3.分段進行：依次開展各項活動內容，確保互動與分享充分。
4.總結與展望：總結班會亮點，鼓勵學生在新學期有所作為，共同期待班級的美好未來。
四、預期成效與后續(xù)計劃
1.預期成效：學生能夠以更積極的心態(tài)面對高中生活，掌握一定的自我管理和適應技巧，班級形成積極向上的風氣。
2.后續(xù)計劃：建立班級日記或博客，記錄班級成長點滴；定期舉辦主題班會，持續(xù)關注并解決學生遇到的新問題；設立“成長伙伴”制度，鼓勵學生間相互幫助與支持。
高一新生主題班會教案 8
一、班會目的與意義
明確目標：幫助新生明確高中三年的學習目標和個人發(fā)展規(guī)劃，激發(fā)對未來學習生活的憧憬與熱情。
增進了解：促進班級成員之間的相互認識與了解，增強班級凝聚力，營造積極向上的班級氛圍。
適應引導：針對高中學習生活的變化，提供適應策略，幫助學生快速融入新環(huán)境，減少焦慮感。
夢想激勵：通過分享與討論，激勵學生樹立遠大理想，勇于追夢，為實現個人價值和社會貢獻而努力。
二、班會流程設計
開場致辭：班主任簡短介紹班會目的，歡迎新同學加入，強調高中生活的重要性與獨特性。
自我介紹與破冰游戲：每位同學進行簡短自我介紹，隨后進行“名字接龍”、“快速問答”等破冰游戲，增進彼此間的'熟悉感。
高中生活展望：邀請高年級學生或教師分享高中學習經驗、時間管理技巧、社團活動參與等，幫助學生了解并規(guī)劃自己的高中生活。
夢想分享會：設置“我的夢想”環(huán)節(jié)，鼓勵學生上臺分享自己的夢想、目標及實現路徑，其他同學給予鼓勵和支持，共同構建積極向上的夢想氛圍。
小組討論與規(guī)劃：分組討論如何制定個人學習計劃、參與社團活動、培養(yǎng)興趣愛好等，每組選派代表分享討論成果。
總結與展望：班主任總結班會亮點，強調團隊合作與自我成長的重要性，鼓勵大家攜手并進，共同迎接高中生活的挑戰(zhàn)與機遇。
三、班會后續(xù)行動
建立學習小組：根據班會討論結果，鼓勵學生自愿組成學習小組，相互幫助，共同進步。
定期反饋與調整：設立班級日志或微信群，定期記錄學習進展、生活感悟，及時調整個人與班級的發(fā)展計劃。
組織實踐活動：結合學生興趣與夢想，組織參觀大學、企業(yè)、科研機構等活動，拓寬視野，增強實踐能力。
四、班會效果評估
問卷調查：班會結束后發(fā)放問卷，收集學生對班會內容、形式及效果的反饋意見。
觀察記錄：班主任及班委成員觀察學生在班會后的行為變化，如學習態(tài)度的轉變、班級凝聚力的提升等。
成果展示：學期末組織一次成果展示會，讓學生分享自己在學習、生活、夢想追求等方面的成長與收獲。
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一、班會主題背景
針對高一新生初入高中，面臨角色轉變、學業(yè)壓力增大等挑戰(zhàn)，本班會旨在通過“青春同行，責任共擔”的主題，引導學生認識到作為高中生的責任與擔當，學會在集體中共同成長。
二、班會目標
增強責任感：讓學生明確作為班級一員的責任，培養(yǎng)對集體榮譽的珍視感。
學會合作：通過團隊活動，提升學生之間的協(xié)作能力，理解團隊合作的重要性。
自我管理：引導學生學會時間管理、情緒調節(jié)等自我管理技能，為高中生活打下堅實基礎。
價值引領：通過正面案例分享，引導學生樹立正確的價值觀，勇于承擔社會責任。
三、班會內容安排
責任認知：通過視頻、圖片等形式展示不同角色（學生、子女、公民）的責任，引導學生思考并討論自己的責任所在。
團隊挑戰(zhàn)賽：設計“接力跑”、“盲人方陣”等團隊挑戰(zhàn)項目，讓學生在游戲中體驗合作的力量，增強團隊凝聚力。
自我管理工作坊：邀請心理學老師或高年級學生分享時間管理、壓力應對等自我管理技巧，鼓勵學生制定個人成長計劃。
責任擔當故事會：邀請校內外嘉賓分享他們如何承擔責任、勇于擔當的故事，激勵學生向榜樣學習。
班級公約制定：全班共同討論并制定班級公約，明確班級規(guī)則與每個人的責任，增強班級的自我管理能力。
四、班會效果鞏固
實施監(jiān)督：設立班級監(jiān)督小組，負責監(jiān)督班級公約的執(zhí)行情況，及時提醒與糾正不當行為。
定期回顧：每月或每學期末組織一次班會，回顧班級成長歷程，總結經驗教訓，不斷調整完善班級管理策略。
表彰激勵：對在團隊合作、自我管理、責任擔當等方面表現突出的'同學給予表彰，激勵全班同學共同進步。
家校合作：加強與家長的溝通聯(lián)系，共同關注孩子的成長變化，形成家校共育的良好局面。
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一、班會背景與目標
背景：隨著初中生活的結束，高一新生們滿懷憧憬與好奇踏入高中校園，面臨著新的環(huán)境、新的同學和更高的學習要求。本次班會旨在幫助新生們快速適應高中生活，明確個人目標，激發(fā)學習動力。
目標：
促進新生之間相互了解，建立班級凝聚力。
引導學生樹立高中階段的學習目標和生活規(guī)劃。
激發(fā)學生的夢想與熱情，為未來的學習和生活打下堅實基礎。
強化時間管理和自我管理能力，為高中生活做好準備。
二、班會流程
破冰游戲：名字接龍
通過簡單的名字接龍游戲，讓學生們在輕松愉快的氛圍中相互認識，打破初次見面的尷尬。
分享與展示：我的夢想
每位學生簡短分享自己的夢想或未來規(guī)劃，可以是職業(yè)理想、學習目標或興趣愛好，以此激發(fā)班級整體的夢想氛圍。
主題演講：高中生活的挑戰(zhàn)與機遇
邀請高年級學生或老師進行演講，分享高中生活的經驗，包括學習方法、時間管理、心態(tài)調整等，幫助新生做好心理準備。
分組討論：我的'高中三年規(guī)劃
將學生分為小組，每組討論并制定一份個人或小組的高中三年學習與生活規(guī)劃，包括短期目標、中期目標和長期目標，以及實現這些目標的具體行動計劃。
三、班會總結與反饋
總結本次班會的亮點與收獲，強調團隊合作和個人規(guī)劃的重要性。
收集學生反饋，了解大家對高中生活的期待與擔憂，為后續(xù)班級管理和教學提供參考。
四、后續(xù)行動
設立“夢想墻”，將學生的夢想卡片展示在教室顯眼位置，定期回顧與激勵。
組織定期的學習交流會，分享學習心得與資源，共同進步。
實施“成長導師制”，為每位學生配對一位高年級學生或老師作為成長導師，提供個性化指導和支持。
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一、班會目的
增強班級凝聚力，營造積極向上的班級氛圍。
引導學生樹立正確的價值觀，珍惜青春時光。
培養(yǎng)學生團隊合作意識，學會在集體中成長。
強調責任與擔當，為成為社會的有用之才做準備。
二、班會內容
開場視頻：青春的'足跡
播放一段關于青春、奮斗與成長的視頻，激發(fā)學生共鳴，引出班會主題。
主題分享：青春的意義
邀請校領導或知名校友分享自己的青春故事，闡述青春的價值與意義，鼓勵學生珍惜當下，勇敢追夢。
團隊挑戰(zhàn)：信任背摔
組織學生進行信任背摔活動，通過身體力行體驗信任與被信任的力量，增強班級內部的團結協(xié)作能力。
小組討論：我的青春我做主
分組討論如何在高中階段合理安排時間，平衡學習與生活，保持積極向上的心態(tài)，同時思考如何為班級和學校貢獻自己的力量。
三、班會反思
引導學生回顧班會過程，分享自己的感受與收獲，特別是關于青春、責任與團隊的理解。
教師總結，強調青春不僅是個人成長的時期，更是學會合作、承擔責任的關鍵時期。
四、后續(xù)計劃
開展“青春志愿者”活動，組織學生參與社區(qū)服務，培養(yǎng)社會責任感。
設立“青春之星”評選，表彰在學習、生活、志愿服務等方面表現突出的學生，樹立榜樣。
定期舉辦班級文化周，展示學生的才藝與成果，增強班級榮譽感。
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