二年級(jí)語(yǔ)文《古詩(shī)兩首》的教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　1）認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

　　2）有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的意思。

　　3）激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　2、能力目標(biāo)：

　　二、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

　　1、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字：尺、掛、流、煙，

　　2、記憶生字。按結(jié)構(gòu)記字。獨(dú)體字：尺左右結(jié)構(gòu)的字：掛、流、煙。

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　三、總結(jié)談話，課后拓展。

　　1．這節(jié)課，我們和詩(shī)人一起領(lǐng)略了廬山瀑布的磅礴氣勢(shì)，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)

　　大自然無(wú)限熱愛的感情。

　　2．請(qǐng)同學(xué)們課后收集你喜歡的古詩(shī)。在古詩(shī)朗誦會(huì)上讀給大家聽。

　　3、朗讀課文，背誦課文。

　　4、生字各寫一行。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　天

　　勒樂(lè)歌 野 廣闊、美麗

　　牛羊

　　望廬山瀑布

　　飛 三千尺

　　壯觀 夸張

　　疑 落九天

　　教學(xué)反思：

　　體會(huì)詩(shī)的意境是學(xué)習(xí)古詩(shī)的非常重要的方法，這種意境有時(shí)靠人們的言傳，就破壞了個(gè)人對(duì)詩(shī)境的理解個(gè)性，而作為教師又不能不講，不講學(xué)生就很難理解，就如“飛流直下三千尺，這樣以夸張手法表現(xiàn)的意境，學(xué)生是不容易體會(huì)的，因此，教學(xué)中就要想辦法縮短學(xué)生現(xiàn)有關(guān)知識(shí)與詩(shī)的意境的距離，以便，更好地體會(huì)。如前面對(duì)“望”的理解就是從直觀的觀察到實(shí)景的觀察再到句子的'描寫，層層遞進(jìn)，而對(duì)“望”字的理解，又成為學(xué)生理解全詩(shī)的一座橋梁，這樣對(duì)“望”字的品讀，理解就應(yīng)當(dāng)是有效果的。因此，在閱讀教學(xué)中，如能抓住關(guān)鍵詞、句，以達(dá)到對(duì)詩(shī)的理解，應(yīng)當(dāng)是我們作為語(yǔ)文教師的一個(gè)值得研究的問(wèn)題。