小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)九龍壁教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　5、正確、流利的朗讀課文

　　6、正確認(rèn)讀本課的20個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

　　過(guò)程與方法

　　8、讓學(xué)生在反復(fù)誦讀理解文章的大意。

　　9、在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合作探究，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

　　10、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)略中華文化的不朽魅力。

　　情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

　　7、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的的思想感情。

　　8、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與他人合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：九龍壁的圖片

　　一、激趣導(dǎo)入

　　出示九龍壁的圖片

　　同學(xué)們，我們看到的這幅圖片，上面有不同姿態(tài)飛舞著的九條龍，這就是我國(guó)北京北海公園著名的九龍壁，它用琉璃瓦砌成，精美的'造型，吸引了無(wú)數(shù)參觀(guān)的人，讓我們一起去看一看吧！

　　二、自主識(shí)字，讀通課文。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們快快拼一拼，讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己動(dòng)動(dòng)腦筋，再和小組同學(xué)合作來(lái)解決困難。

　　2、、教師出示要求認(rèn)的字詞，誰(shuí)有勇氣把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家？

　　9、在小組內(nèi)，認(rèn)一認(rèn)字，互相考一考，看誰(shuí)是識(shí)字大王？

　　10、 我們來(lái)做識(shí)字游戲，誰(shuí)來(lái)試試？

　　開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

　　也可以自己組詞。

　　找到詞語(yǔ)所在的句子讀一讀。還可以把詞語(yǔ)的意思講給同學(xué)聽(tīng)。

　　三、誦讀課文，感悟大意

　　1、同學(xué)們真了不起，這么多生字都認(rèn)識(shí)了，個(gè)個(gè)都是識(shí)字大王了。課文讀熟了嗎？我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文，看誰(shuí)能讀流利？

　　2、讀課文，深入理解：

　　“聞名中外”是什么意思？“贊嘆不已”呢？為什么參觀(guān)的人們對(duì)九龍壁贊嘆不已？

　　“形態(tài)各異”是什么意思？你從哪里可以看到就條巨龍是形態(tài)各異的？

　　自己一邊讀第三自然段，一邊想想一下九龍壁的的樣子。

　　同桌一人讀，一人想象。

　　老師也想給大家讀一讀，同學(xué)們可以邊聽(tīng)邊想象。

　　3、你想面對(duì)這九龍壁說(shuō)點(diǎn)什么？想想一下，人們是怎樣“贊嘆不已”的？

　　四、與綜合學(xué)習(xí)相結(jié)合

　　這篇課文中的第三段，把九龍壁上的龍寫(xiě)得多美啊，喜歡的話(huà)，就把它收集在我的采蜜集里面吧！把你搜集的圖片也放在里面，同學(xué)之間互相看看，看誰(shuí)找的名勝古跡的圖片有多，又漂亮。

　　五、寫(xiě)字

　　1、我們是龍的傳人，這個(gè)“龍”字你能寫(xiě)漂亮嗎？看看老是這里的幾個(gè)“龍”字，那一個(gè)最漂亮，為什么？

　　1、自主選擇注音、分析字形、找出形近字、組詞或者說(shuō)個(gè)句子