小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文手捧空花盆的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1。認(rèn)識(shí)“盆、位”等12個(gè)生字，會(huì)寫“分、要”等6個(gè)字。
2。正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。
3。通過自讀，知道誠(chéng)實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
課前準(zhǔn)備
1。生字、詞語(yǔ)卡片。
2。小實(shí)驗(yàn)：種兩粒花種（其中一粒是煮熟的）。
第 一 課 時(shí)
激趣導(dǎo)入新課
今天我們學(xué)習(xí)的課文是一篇童話故事。（板書課題，生齊讀）
讀課題后，你們想知道什么？（學(xué)生自由提問）
初讀課文
1。老師范讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2。學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。先自己讀，再同桌交替讀、聽，糾正錯(cuò)誤的讀音。
3。標(biāo)出自然段序號(hào)。
檢查初讀情況
1。出示帶注音的生字、詞語(yǔ)，齊讀、開火車讀檢查生字的讀音。提醒學(xué)生“并”、“盛”是后鼻韻。
2。指名分段朗讀課文，讀后評(píng)議，注意糾正錯(cuò)誤讀音。
分段練習(xí)朗讀
1。第1自然段。
a。自由讀第1自然段。
b。老師引讀。師問：什么時(shí)候？誰(shuí)要干什么？他宣布了什么？
學(xué)生以讀代答。（很久以前，有位國(guó)王要挑選一個(gè)孩子做繼承人。他宣布：誰(shuí)能用這些種子培育出最美的花，誰(shuí)就是他的繼承人）
2。第2自然段。
a。自由讀第2自然段。
b。教師范讀。聽一聽，老師讀出了什么語(yǔ)氣？（盼望花開）你也來學(xué)一學(xué)。（注意指導(dǎo)：十分、天天、看啊、看�。�
c。指名讀、分小組讀。
3。第3、4自然段。
a。自由練讀。
b。練習(xí)人物的對(duì)話，想一想國(guó)王問雄日的話，國(guó)王和孩子們的對(duì)話，注意人物的身份，讀出不同的'語(yǔ)氣。
c。指名分角色讀，小組分角色練讀。
第 二 課 時(shí)
檢查復(fù)習(xí)
1。出示生字、詞語(yǔ)卡片，用齊讀、開火車讀、個(gè)別讀的方法，檢查生字的讀音。
2。朗讀課文。
討論
1。國(guó)王為什么要選雄日做繼承人？
a。小組討論交流。
b。匯報(bào)討論結(jié)果。
指導(dǎo)書寫
1。學(xué)生對(duì)書上田字格中的字逐一觀察，想一想，提醒大家寫字時(shí)要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字寫成“人”字。
2。學(xué)生先描紅，再臨寫。
完成課后“讀讀想想”
1。指名朗讀，齊讀。
2。“十分”可以換成什么詞？（“非常”“特別”“格外”等）
3。試著用“十分”說一句話。（鼓勵(lì)與眾不同）
拓展練習(xí)
續(xù)編故事：雄日當(dāng)了國(guó)王以后。
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