二年級(jí)語(yǔ)文雨后的教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)要點(diǎn)，認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字。
2．能力訓(xùn)練：
1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。
2）摘抄描寫(xiě)雨下得大的語(yǔ)句。
教學(xué)過(guò)程
一．導(dǎo)入激趣：
同學(xué)們，你細(xì)心觀察過(guò)雨景嗎？你最喜歡什么季節(jié)的雨？什么樣的雨？為什么？本文寫(xiě)的是什么季節(jié)的雨？這個(gè)季節(jié)的雨什么樣呢？下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)？
二．初讀課文，整體感悟
1．自由讀文，了解大意。
2．交流感受，初讀了這篇課文，你有什么感受？
（①這場(chǎng)雨來(lái)的快，去的也快[來(lái)去匆匆]；②這場(chǎng)雨下得很大，很急[大雨傾盆]或[瓢潑大雨]；③雨景很美[盡收美景]；④這場(chǎng)雨下得及時(shí)[雪中送炭]；⑤作者喜愛(ài)這場(chǎng)雨[喜愛(ài)之情，值得稱(chēng)贊]……）
三．感情朗讀，品味詞句。
1．默讀課文，理清結(jié)構(gòu)。
作者圍繞著“雨”都寫(xiě)了什么？
（雨前問(wèn)熱）（雨中珠簾）（雨后新、美）
2．出聲讀文，品詞品句
1）你對(duì)哪部分有興趣，你就練習(xí)朗讀哪部分，你認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)氣的地方，可以做上記號(hào)，一會(huì)兒用朗讀表達(dá)出來(lái)。
2）自由結(jié)合，練習(xí)朗讀。
可以按雨前、雨中、雨后三部分內(nèi)容組成小組。
3）選出代表匯報(bào)、交流。
請(qǐng)一名代表讀“雨前”部分。
�、俅蠹宜伎迹簭乃淖x中你聽(tīng)出了什么？
②評(píng)讀：
生：我從他讀的“特別悶熱”中體會(huì)出：天熱得就像在蒸籠里一樣，憋得喘不過(guò)氣來(lái)；就像在桑拿屋里一樣一層一層地往外冒汗。
生：我從他讀的“狂風(fēng)”一詞中體會(huì)出：風(fēng)勢(shì)很大，另外，有一句經(jīng)驗(yàn)之談——風(fēng)是雨的頭，它告訴我們暴風(fēng)雨很快就要來(lái)臨。
③教師小結(jié)：剛才同學(xué)評(píng)得真棒，能用自己已有的經(jīng)驗(yàn)和平日積累的詞匯來(lái)理解書(shū)中的詞語(yǔ)，理解得很透徹。下面誰(shuí)能把我們理解的內(nèi)容用朗讀表達(dá)出來(lái)？
�、苷�(qǐng)一人朗讀“雨前”部分。
請(qǐng)一名代表讀“雨中”部分。
�、俅蠹宜伎�，你認(rèn)為他哪讀的好，為什么？哪讀的.不好，為什么？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？
�、谠u(píng)讀：
生：我從“粗大”、“叭叭直響”聽(tīng)出這場(chǎng)雨雨點(diǎn)大，來(lái)勢(shì)兇猛。我也想給大家讀讀。
生：我從“天地間像掛著無(wú)比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。”這句話(huà)中體會(huì)出：雨珠很密，下得很急，水氣蒸騰。但是，我認(rèn)為“寬大”他讀得語(yǔ)氣不夠。因?yàn)檫@巨大無(wú)比的珠簾是人立做不出來(lái)的，只有大自然的妙筆神功才能創(chuàng)造出這樣的杰作，因此，“寬大”要讀出神奇、贊許的語(yǔ)氣，我來(lái)給大家讀讀。
生：我從“雨落在對(duì)面屋頂上瓦片上，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來(lái)，開(kāi)始像斷了線(xiàn)的珠子，漸漸地連成了一條線(xiàn)。地上的水越來(lái)越多，匯合成一條條小溪�！边@段話(huà)中體會(huì)出：作者把雨落在建筑場(chǎng)上的變化寫(xiě)得特別美。如：一會(huì)兒像“水花”；一會(huì)兒像“斷了線(xiàn)的珠子”；一會(huì)兒像“一條線(xiàn)”；一會(huì)兒像“小溪”。我認(rèn)為這部分應(yīng)讀出雨的變化美。我想給大家做個(gè)示范。
�、劢處熜〗Y(jié)：以上幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言很精彩，他們會(huì)學(xué)習(xí)。首先，會(huì)抓重點(diǎn)詞、句，然后能有所發(fā)現(xiàn)，接著能深入談體會(huì)，最后敢于表現(xiàn)自己。同學(xué)們體會(huì)得很好，能不能讀好呢？下面自己練練。
④自由練讀。
�、菡�(qǐng)2人匯報(bào)讀。
請(qǐng)一名代表讀“雨后”部分。
①大家思考：從他的讀中你聽(tīng)出了什么？
�、谠u(píng)讀：
生：我從“及時(shí)”一詞中體會(huì)到：雨來(lái)得正是莊稼需要它的時(shí)候，就像雪中送炭一樣。
生：作者由這場(chǎng)雨聯(lián)想到莊稼、果園得到了灌溉，農(nóng)民們看到了豐收的景象，因此，應(yīng)該讀出喜悅的語(yǔ)氣。我想請(qǐng)錄用明同學(xué)讀一讀這部分內(nèi)容。
生：我認(rèn)為最后一小節(jié)應(yīng)讀出贊美“雨”的讀氣，由于它的到來(lái)，使空氣變得清新，使樹(shù)變得表綠，使人們的心情變得舒暢、愉快。我建議大家都來(lái)讀一坊這段文字，贊一贊雨的功勞，夸一夸美的、好的環(huán)境，抒發(fā)一下我們的喜悅之情。
③大家齊讀文章最后一段。
�、芙處熆偨Y(jié)：
今天，我們以評(píng)讀為主線(xiàn)學(xué)習(xí)了課文，領(lǐng)悟了情感，并掌握了一定的評(píng)讀方法。
四．總結(jié)方法，練習(xí)寫(xiě)作。
作者是按怎樣的順序觀察雨中景象的？
[由上到下][珠簾、水花、斷線(xiàn)珠子、條線(xiàn)、小溪]
（聽(tīng)、看、想）
你們能不能也有順地觀察一景，如：雪、風(fēng)……然后把它寫(xiě)下來(lái)。
五．作業(yè)：
摘抄描寫(xiě)雨下得大的語(yǔ)句或你認(rèn)為最生動(dòng)最美的語(yǔ)句。
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