蘇教版二年級下冊語文《春曉》教案
課時目標
1.學會5個生字，掌握“春曉、眠、覺、聞、啼鳥、知”等詞語。
2.能借助拼音讀準字音，通過朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思。
3.能背誦課文，默寫課文。
4.到郊外或公園去找春天，把看到的大自然的變化，先說說，再用幾句話寫下來。
教具準備：
生字卡片、教學掛圖
教學過程
自我加減
第一節(jié)
一、復習導入
1.范讀課文，學會體會詩的意思。
2.講解詩意。
�。�1）介紹詩的作者。
《春曉》是唐代詩人孟浩然所作。他寫的田園山水詩很有名。
�。�2）逐句分析。
全詩共四行，兩句話。
第一行：講春天的晚上人們睡得很熟，很沉，不知不覺天就亮了。
（眠：睡 覺曉：天亮）
第二行：講醒來以后，聽到到處都有鳥的叫聲。
�。劊郝牭� 啼：鳥叫）
第三、四行：昨夜又刮風又下雨，不知花被打落多少。
3.問：《春曉》寫了怎樣的景象？
仔細看圖，展開討論
《春曉》寫的是百花盛開，小鳥在枝頭歡快地鳴叫，風雨過后，地上滿是落花的春天清晨的景象。
4.小結(jié)
這首詩既寫了春天的早晨，雨過天晴，小鳥在枝頭鳴叫跳躍的歡樂場面，又抒發(fā)了作者對昨夜風雨交加，滿地落花的惋惜之情。詩中有聲有色，有景有情，意境清新、自然，構(gòu)成了一幅情景交融的春曉圖。
二、學習新知：
驗收責任
請學生說說每句詩的意思。
第二節(jié)
教學責任
朗讀背誦課文，學會詩中的`生字。
一、亮責任
背誦默寫課文，學會詩中生字。
二、落實責任
教學過程
1.范讀課文，注意停頓。
春眠/不覺曉，
處處/聞啼鳥。
夜來/風雨聲，
花落/知多少。
2.請學生反復讀詩，在注意停頓的基礎上，注意生字讀音。
3.請學生背誦課文。
4.指導生字。
�。�1）復習舊字。
澆 民 耳 帝
�。�2）請學生說出新字。
曉 眠 聞 啼
�。�3）指導重點字。
曉：右上角最后一筆為撇，沒有點。
5.看圖讀詩，體會文中意境，注意語氣。
三、驗收責任
默寫課文。
板書設計
5 春 曉
春眠/不覺曉，
處處/聞啼鳥。
夜來/風雨聲，
花落/知多少。
第三節(jié)
教學責任
讓學生通過觀察說出春天大自然的變化，再讓學生練習寫一寫。
收集幾首描寫春天的古詩。
一、亮責任
把自己所觀察到的春天大自然的變化，說一說，并能寫成一段話。
二、落實責任
1.指導學生說話。
�。�1）冬天過去了，春天來了，你看到了什么變化？
�。�2）花、草、樹有什么變化？
�。�3）小動物有什么變化？鳥及自己所見到的動物有何變化？
2.教給學生說話方法。
（1）注意說話次序，回憶上次《春天》看圖說話的次序。
�。�2）要加進想象和形容詞，體現(xiàn)出春天萬物復蘇的情景。
3.廣泛讓同學練習說話。
�。�1）單個說。
�。�2）同位子說。
�。�3）請同學到前面說。
4.提出寫話要求。
（1）格式。
（2）注意標點。
�。�3）不會寫的字用音節(jié)代替
三、驗收責任寫一段話。
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