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統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《我是什么》教案四
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《我是什么》教案四，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)說(shuō)明
《我是什么》是一篇常識(shí)性課文，課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，語(yǔ)言樸素而生動(dòng)。本教案設(shè)計(jì)以孩子普遍喜歡的謎語(yǔ)導(dǎo)入，在教學(xué)過(guò)程中盡量放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、總結(jié)、體驗(yàn)、感悟。我力求做到少講多讀，讓學(xué)生用不同的語(yǔ)速、語(yǔ)氣朗讀課文，在讀中理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感悟生活。
學(xué)前準(zhǔn)備
1.制作生字詞卡片，搜集水的相關(guān)資料。（師生）
2.制作多媒體課件。（教師）
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)生字；掌握多音字“沒(méi)”。
2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
識(shí)字、寫字。
學(xué)前準(zhǔn)備
1.制作生字詞卡片。（師生）
2.制作多媒體課件。（教師）
一、圖片導(dǎo)入，齊讀課題
1. 孫悟空導(dǎo)入
同學(xué)們，認(rèn)識(shí)他是誰(shuí)嗎？（出示孫悟空?qǐng)D片）。孫悟空是老師最喜歡的人物之一，因?yàn)樗麜?huì)72變。
2.今天要學(xué)的這篇課文提示我們有一樣?xùn)|西也會(huì)變，讓我們來(lái)猜是什么。現(xiàn)在就跟著老師來(lái)學(xué)習(xí)第二課《我是什么》板書課題：我是什么
3.齊讀課題
二、初讀課文，整體感知
大聲讀課文。畫出不認(rèn)識(shí)的或讀不準(zhǔn)的字詞，同桌交流。老師巡視，指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)“稼”單字讀jià，“莊稼”連讀時(shí)“稼”是輕聲jia。三個(gè)多音字：空、數(shù)、沒(méi)
三、再讀課文，分析變化的樣子
（一）課文一直都沒(méi)有告訴大家“我”是誰(shuí)，但“我”一直給大家提示呢。瞧，我一張口就透露了我最大的秘密：我會(huì)變（板書）
范寫：變提醒點(diǎn)在兩豎中間
�。ǘ┱�(qǐng)同學(xué)們自由讀課文1-2段邊讀邊思考：“我”會(huì)變成什么？大家用筆把“我”變化的樣子圈起來(lái)。
1.大家說(shuō)說(shuō)我都變成了什么呀？生答（汽、云、雨、雹子、雪）根據(jù)學(xué)生所說(shuō)出示相應(yīng)圖片。板書“汽”、“云”、“雨”、“雹”、“雪”
2.分析“汽” 想不想知道我是怎樣變成汽的？
�。�1）指名讀“我”變成汽的句子。（貼太陽(yáng)圖）大家認(rèn)為我在太陽(yáng)下面應(yīng)該寫上哪個(gè)字？“曬”指導(dǎo)書寫并且識(shí)記。范寫（方法--日落西山為曬）日作為偏旁就變得更加苗條啦，所以要寫得瘦長(zhǎng)。
�。�2）“汽”在我們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)處不在，你能找到它嗎？學(xué)生說(shuō)生活中的“汽”，師指導(dǎo)。（水燒開后的汽，太陽(yáng)下的濕衣服一會(huì)就干了；灑在地上的水一會(huì)變干了；冬天很冷說(shuō)話嘴里哈出的汽）
3.“云”
（1）小朋友們，汽升到空中后變成了什么呢？板書貼“云”圖片及字。
�。�2）生字：極——提醒木作為偏旁捺寫成點(diǎn)；先寫丿，在寫橫折折撇，范寫，練習(xí)寫。
“極小極小”--ABAB式詞語(yǔ)。同學(xué)們還能說(shuō)出哪些這類詞語(yǔ)？學(xué)生回答，老師評(píng)價(jià)(打聽(tīng)打聽(tīng)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，涼快涼快)。
（3）老師發(fā)現(xiàn)，大家都喜歡穿不同顏色的衣服，“我”也是呢。你們看，“我”都有哪些顏色的衣服呢？圖片展示，學(xué)生齊讀課件上的句子�！拔摇庇袝r(shí)穿白裙子，叫什么云？（白云）心情不好就換上黑馬夾，是什么云？（烏云）有時(shí)還會(huì)披上紅袍--早晨穿紅袍的云叫？朝霞，傍晚披紅袍的云叫？晚霞。
大家覺(jué)得云有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎樣讀這兩句？（活潑、可愛(ài)、調(diào)皮，讀出這樣的感受）個(gè)讀，齊讀。
老師發(fā)現(xiàn)“黑”與“白”是一對(duì)什么詞？（反義詞）誰(shuí)能說(shuō)幾對(duì)？模仿這句，用“有時(shí)候......有時(shí)候”練習(xí)說(shuō)話。
�。�4）最后讓我們通過(guò)朗讀表達(dá)出對(duì)變化莫測(cè)的云的喜愛(ài)吧！
3.“雨”、“雹子”、“雪”
（1）a.“我”是云，越升越高，但體溫卻越來(lái)越低，越升越高和越來(lái)越低屬于ABAC的詞語(yǔ)，誰(shuí)能說(shuō)幾個(gè)ABAC的詞語(yǔ)？（一心一意、不緊不慢、不慌不忙、越來(lái)越快等）
我越來(lái)越冷，就“變成小水滴____下來(lái)”（“落”，PPT課件展示），人們叫我--？生：雨。板書畫雨。
b.但當(dāng)天氣突然變得很冷，“有時(shí)候我變成小硬球____下來(lái)”（課件出示“打”），人們就叫我什么？生答（冰雹）。板書畫冰雹。
c.冬天的時(shí)候，“我變成小花朵____下來(lái)”（課件出示，學(xué)生：“飄”），這時(shí)人們又叫“我”--？生答（雪）。板書畫雪。
（2）從朗讀中體會(huì)選用“飄”、“打”、“落”這三個(gè)動(dòng)詞的意義。
在剛才的句子中為什么要用這三個(gè)動(dòng)詞，順序能不能換？為什么？學(xué)生自由發(fā)揮。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)雨、雪、冰雹的重量、聲音來(lái)判斷用字，所以同學(xué)們要注意用字的準(zhǔn)確性。指名讀，指導(dǎo)在讀這三句話時(shí)語(yǔ)氣不同：讀“飄”聲音要輕、要柔（個(gè)讀）；讀“打”時(shí)聲音要重些（個(gè)讀）；讀“落”聲音適中；個(gè)讀，齊讀。
同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽(tīng)老師讀，一邊想象雪的輕盈、雨的溫柔、冰雹的殘酷。
（3）用三個(gè)動(dòng)詞各說(shuō)一句話�，F(xiàn)在我要考考大家：練習(xí)“飄”、“打”、“落”的用法。課件出示題
A.秋天到了，枯黃的樹葉紛紛從樹上（ ）下來(lái)，掉在地上。
B.雷聲響起，不一會(huì)兒，豆大雨點(diǎn)從天空中掉下來(lái)，劈哩啪啦（ ）在窗戶上。
C.雪白的鵝毛從天空中輕輕（ ）下來(lái)。
看來(lái)大家已經(jīng)掌握這三個(gè)動(dòng)詞的用法了。
4. 我除了能變成云、雪等，猜猜我還能變成什么？學(xué)生自由說(shuō)。圖片出示，霧、霜、露珠等
5.有感情地朗讀。
小朋友們，“我”的性格很活潑，“我”會(huì)根據(jù)天氣的變化而變成不同的樣子，那么你最喜歡“我”變成什么樣子呢？快讀給身邊的小朋友聽(tīng)吧。（小組活動(dòng)）
四、分析“我”的住處
1.“我”千變?nèi)f化，可真了不起，那你們猜猜“我”平時(shí)都在哪呆著呢？在干嗎呢？齊讀第三自然段，邊讀邊思考。
“我”的家在哪？（池子、小溪、江河、海洋）出示圖片
2.指導(dǎo)朗讀。
請(qǐng)同學(xué)們做出睡覺(jué)的姿勢(shì)，想想自己睡覺(jué)時(shí)很？安靜的，所以我在池子里很平靜，沒(méi)有波瀾，就像人睡覺(jué)一樣，所以讀得要輕，不要吵醒我哦。（請(qǐng)你讀，齊讀）（同學(xué)們讀出了池水的安靜）
同學(xué)們，我們散步時(shí)心情是怎樣的？（悠閑舒適），應(yīng)該怎樣讀？要平緩，稍微放慢語(yǔ)速。個(gè)讀，齊讀。
奔跑時(shí)我們速度很快，還有什么特點(diǎn)？所以要讀出激越感，語(yǔ)氣稍微高昂（個(gè)別讀，齊讀），以顯興奮。
最后一句誰(shuí)愿意來(lái)讀？你為什么要這樣子讀最后一句？學(xué)生說(shuō)。（特殊的標(biāo)點(diǎn)頓號(hào)，讀出停頓）百川匯聚到大海，激起的浪花像在跳舞，海浪聲像在唱歌，大家匯集到一起像在開會(huì)，所以要讀的更歡悅、更奔放。個(gè)別讀、齊讀
3. 男女比賽讀，大家平分秋色，讀的一樣棒！齊讀
五、揭示謎底
小朋友，這下你們猜到我是什么了嗎？根據(jù)回答板書：水。（大家看這幾個(gè)字的偏旁有什么特點(diǎn)？汽、雲(yún)加雨字頭、雨、雹、雪的偏旁，都與水有關(guān)）
六、拓展總結(jié)，布置作業(yè)
1.同學(xué)們，這節(jié)課內(nèi)容講到這里，哪位同學(xué)試著根據(jù)板書和這張圖說(shuō)說(shuō)水的變化。（從池子、小溪、江河、海洋蒸發(fā)成汽，汽凝聚一起就是云，云遇冷變成雨、雪、雹子，落下來(lái)后又都到了池子、小溪、海洋里。）是啊，這是一個(gè)水的大循環(huán)。畫箭頭
“我”的影子無(wú)處不在，水是人類的好朋友，所以請(qǐng)大家要珍惜每一滴水�！八彩怯衅獾�，時(shí)好時(shí)壞，好的時(shí)候會(huì)幫助人們，不好的時(shí)候會(huì)搞破壞，所以人們想方設(shè)法要改變”我“的壞脾氣。這些內(nèi)容咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2. 今天的作業(yè)：
畫一畫水的變化的連環(huán)畫，分別畫出水的不同的樣子，并在每幅圖下面寫一句話。 仔細(xì)觀察，想想生活中水還能變成什么。
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