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        小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《自然界的時(shí)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-08-11 13:05:16 二年級(jí) 我要投稿

        小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《自然界的時(shí)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

          設(shè)計(jì)理念:

        小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《自然界的時(shí)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

          《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而有活力的。”本課的設(shè)計(jì)以學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

          《自然界的時(shí)鐘》這是一篇深受兒童喜愛(ài)的文章,因此由“趣”入手,帶領(lǐng)學(xué)生就這一專(zhuān)題進(jìn)行研究型學(xué)習(xí)。環(huán)境下的問(wèn)題探究性學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延,主要學(xué)科是語(yǔ)文,還涉及到美術(shù)、環(huán)保、自然等方面的學(xué)科知識(shí)。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在開(kāi)放的課堂快快樂(lè)樂(lè)地獲取新知,從而品嘗到成功的樂(lè)趣。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.會(huì)認(rèn)“凋、啤、喇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“熟、觀(guān)、艷”等10個(gè)生字。

          2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,并了解課文先總后分的寫(xiě)作順序。

          3.正確、流利、有感情的朗讀課文,通過(guò)了解動(dòng)植物的“生物鐘”,充分感悟大自然的奧妙,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的興趣。

          4.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)和詞語(yǔ)積累。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字

          2、了解動(dòng)、植物的“生物鐘”

          3、理解課文內(nèi)容以及學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          了解動(dòng)、植物的“生物鐘”,充分感悟大自然的奧妙,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)、探索大自然的興趣。教育學(xué)生要學(xué)會(huì)留心觀(guān)察,做生活中的有心人。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件

          2.生字、詞語(yǔ)卡

          2.收集文中所涉及到的花的圖片和與生物鐘相關(guān)知識(shí)。

          教學(xué)課時(shí):

          2課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、激趣質(zhì)疑,引出課題

          同學(xué)們都很喜歡猜謎語(yǔ),我們來(lái)比比誰(shuí)猜得快。

          (出示謎面:兄弟三人環(huán)球賽,制度訂得特別怪;雖說(shuō)速度不一樣,誰(shuí)也不能比誰(shuí)快。板書(shū):時(shí)鐘 生說(shuō)時(shí)鐘的用途。

          其實(shí)自然界的動(dòng)物和植物也是有時(shí)間觀(guān)念的,而且他們的時(shí)鐘不是戴在手腕上而是在他們的身體里(板書(shū):自然界的)

          齊讀課題,質(zhì)疑:讀了課題,頭腦中會(huì)產(chǎn)生哪些小“?”呢?(對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行梳理,簡(jiǎn)要板書(shū))激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望

          讓我們共同走進(jìn)這篇課文,來(lái)一起揭示其中的奧秘吧!

          二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞

          1.選擇自己喜歡的方式朗讀課文,如:自由朗讀,圈點(diǎn)生字,同桌互聽(tīng)互讀等.要求把字音讀正確,把課文讀通順.

          2、自然界的時(shí)鐘慢慢的要敲響了,你們準(zhǔn)備得怎樣了呢?

          屏幕出示本課生字

          A(小組合作學(xué)習(xí),把生字的音讀準(zhǔn),不會(huì)認(rèn)的字作上記號(hào);互相幫助,如果都會(huì)認(rèn)了,小組長(zhǎng)檢查,讀對(duì)了,請(qǐng)小組長(zhǎng)給每個(gè)組員發(fā)“笑臉”)師巡視,了解各組學(xué)習(xí)情況,重點(diǎn)幫助能力差的學(xué)生,及時(shí)表?yè)P(yáng)合作學(xué)習(xí)好的

          B當(dāng)當(dāng)小老師:你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯(cuò),請(qǐng)你做回小老師提醒提醒大家.

          C搶讀詞卡

          出示舒展,爭(zhēng)奇斗艷、皎潔、收攏、薔薇、蠢蠢欲動(dòng)、規(guī)律等詞語(yǔ)。

          3、認(rèn)識(shí)了這么多的生字寶寶,相信同學(xué)們一定會(huì)把課文讀得更好!。

          三、分自然段朗讀課文,理清課文思路(了解課文是先總后分的順序)

          1、分任務(wù)朗讀課文,順勢(shì)正音。(出示朗讀要求)

          2、師范讀課文,思考:自然界的時(shí)鐘是什么?你喜歡自然界中的哪一種時(shí)鐘呢?(根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū))學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)朗讀。

          四、根據(jù)學(xué)生的'回答,師相機(jī)品讀第二段

          1、填一填:牽; 吹起了紫色的小喇叭

          蛇麻草 薔 薇

          (10種花的列表)

          2、賞一賞:將收集的文中幾種花盛開(kāi)的圖片與同學(xué)們一起欣賞一下.

          3、畫(huà)一畫(huà)花兒開(kāi)放的樣子

          4、品一品:把你最喜歡的句子讀一讀,感悟它的美.

          (反復(fù)朗讀,想象一下花兒開(kāi)放的樣子,邊讀邊可配上動(dòng)作。指名讀其中的句子,適當(dāng)?shù)刈鞒鲈u(píng)價(jià)。)

          5、議一議(感受語(yǔ)言文字美)

          出示:凌晨四點(diǎn),牽;ㄩ_(kāi)了;五點(diǎn)左右,薔薇開(kāi)了;七點(diǎn),睡蓮開(kāi)了;中午十二點(diǎn)左右,午時(shí)花開(kāi)了;下午三點(diǎn),萬(wàn)壽菊開(kāi)了;傍晚六點(diǎn),煙草花開(kāi)了;月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花;夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花;曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放……

          自己讀一讀,你覺(jué)得怎樣?(學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、讀、辨,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了平常說(shuō)的口頭語(yǔ)是那樣單調(diào)、枯燥乏味,激起了學(xué)生去尋求、去感受,去體驗(yàn)豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言美的欲望,體現(xiàn)了新課標(biāo)自主探究的精神,在比較中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)好詞的積累)

          6、省略號(hào)告訴我們什么?想不想知道還有哪些花也會(huì)在整點(diǎn)開(kāi)放呀?馬上做好,讓我們一同看一看吧(大屏幕出示相關(guān)資料)。

          7、句式說(shuō)話(huà)。_____點(diǎn),______花________。

          師小結(jié):我們欣賞了這么美麗的花,我覺(jué)得這些花各有各的姿態(tài),真是五彩斑斕,生機(jī)勃勃。想把這美麗的花兒永遠(yuǎn)記在心中嗎?齊讀第二自然段。

          師:自然界中的花就是這樣為我們報(bào)時(shí)的,那動(dòng)物們是怎么報(bào)時(shí)的呢?只有學(xué)完課文,我們才能解決第二個(gè)小問(wèn)號(hào)

          五、指導(dǎo)寫(xiě)字

          指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“熟、貌、勤、拜”

          課件演示,逐字指導(dǎo),學(xué)生通過(guò)觀(guān)察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě).

          (1)、出示幾個(gè)寫(xiě)得不好的“熟”和范字進(jìn)行比較。

          (2)、這幾個(gè)字哪個(gè)字好看?哪個(gè)不好看?

          (提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))。

          第二課時(shí)

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

          利用多媒體課件制作了動(dòng)物、植物及昆蟲(chóng)報(bào)時(shí)的畫(huà)面

          你能用文中一句話(huà)表達(dá)一下我的感受嗎?(自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘)本節(jié)課讓我們繼續(xù)解決上節(jié)課遺留的問(wèn)題吧

          二、精讀課文第三段,細(xì)細(xì)品味

          1、這一自然段主要介紹了哪幾種小動(dòng)物的活動(dòng)、休息時(shí)間?

          2、結(jié)合第二段的學(xué)習(xí),你認(rèn)為這一段中哪些詞句用得好,說(shuō)一說(shuō)好在哪里?(體驗(yàn)課文用詞的準(zhǔn)確性,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)好詞的積累)

          3、你也嘗試著寫(xiě)一個(gè)擬人句。

          三、第四段的學(xué)習(xí),昆蟲(chóng)又是怎樣報(bào)時(shí)的呢?

          小組內(nèi)合作學(xué)習(xí):在這一段中你知道了什么?

          生匯報(bào),教師適時(shí)給予指導(dǎo)。

          四、最后齊讀課文最后一段

          總結(jié):原來(lái)“活時(shí)鐘“就是“生命之鐘“,就叫“活時(shí)鐘”。

          五、課外延伸

          1、你還知道自然界的哪些生物鐘現(xiàn)象?

          2、播放有關(guān)自然界生物鐘的課件,拓展學(xué)生的知識(shí)面。

          師總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了《自然界的時(shí)鐘》這篇課文,其實(shí)大自然中還有很多的奧秘,只要我們善于觀(guān)察、勇于思考,就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

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