二年級下冊《稱象》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡析】
本文講的是一個(gè)七歲的孩子，想出稱象的辦法比官員強(qiáng)，比官員妙，這實(shí)在難能可貴。曹沖稱象的故事，因此廣為流傳;曹沖愛動(dòng)腦子，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)，值得我們認(rèn)真借鑒。本課重點(diǎn)介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
學(xué)習(xí)本課無需分析課文。要通過朗讀，讓學(xué)生感悟曹沖是個(gè)遇事愛動(dòng)腦子，能找出解決問題辦法的聰明孩子。利用課文的問題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)拓展思路的氛圍，可以讓學(xué)生留下時(shí)間和空間，進(jìn)行討論。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識生字，并會寫六個(gè)生字。
2、能用“一邊……一邊……”說句子。
3、學(xué)習(xí)課文，了解課文的內(nèi)容，能從的故事中受到啟發(fā)。
4、正確、流利地朗讀課文。愿意把本文的故事講給他人聽。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、了解課文的內(nèi)容，從中受到啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)愛動(dòng)腦筋，善于觀察的人。
2、學(xué)習(xí)生字、新詞，能用“一邊……一邊……”說句子。
【教學(xué)方法】
游戲法自主探究法
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、看錄像，激趣導(dǎo)入
1、觀看動(dòng)畫片《曹沖稱象》，思考：這是一個(gè)什么故事?
2、板書課題，簡介曹沖的資料。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1、自己輕聲朗讀課文，標(biāo)畫出自然段的序號。
2、分自然段朗讀課文，用簡單的話概括出課文的大意。
3、認(rèn)讀生字：
⑴出示“我會認(rèn)”生字卡片。
�、瞥鍪�“我會寫”生字卡片。
三、再讀課文，了解課文中稱象的方法
1、自由朗讀課文，想想課文中介紹了稱象的幾種方法?哪種方法是最好的?
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、前兩種方法為什么行不通呢?請讀課文，畫出有關(guān)的語句。
4、用“因?yàn)?hellip;…所以”的句式，練習(xí)說話。
5、觀看錄相(兩種方法)的錄相，增強(qiáng)學(xué)生的理解。
四、巧用實(shí)驗(yàn)抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
1、請學(xué)生朗讀第4自然段，思考：曹沖答象的具體辦法是什么呢?把有關(guān)的語句畫在書上。
2、反復(fù)朗讀找到的句子。設(shè)問：老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些簡易的器材，誰愿意為大家演示稱象的過程呢?
3、播放錄相《稱象》中的.片斷，了解稱象的過程。
4、再讀書中文字，思考：要稱出大象的重量應(yīng)該分幾個(gè)步驟呢?學(xué)生討論。
5、匯報(bào)。
6、與官員提出的方法作比較，曹沖的辦法好在哪里?
7、按上述步驟，作這個(gè)實(shí)驗(yàn)。思考：從這個(gè)辦法中，你有什么體會?
8、此時(shí)此刻，你能用稱贊的口氣，對曹沖說句話嗎?
9、教師小結(jié)：曹沖稱象的方法很有創(chuàng)造性，造不出稱象的大秤，可以用船;不能把大象殺了，就用石頭替代。他想出了一個(gè)別人想不出的辦法。其實(shí)，他是利用了水的浮力。
10、用稱贊的口氣再讀課文，練習(xí)背誦。
11、指導(dǎo)背誦。
投影出示背誦提示語：
首先……然后……接著……最后……
五、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維
1、曹沖的辦法在當(dāng)時(shí)來講是很好的，符合當(dāng)時(shí)的情況。請你動(dòng)腦筋想一想，有沒有更好的辦法。
2、學(xué)生發(fā)言，評議。
3、請把這個(gè)故事講給你的家人聽。
六、課堂練習(xí)
1、我會組詞：
稱()住()像()再()
秤()柱()象()在()
止()照()點(diǎn)()辦()
正()找()熱()力()
2、選詞填空：
再在
�、判∶靼炎鳂I(yè)放()李老師的辦事桌上。
⑵這個(gè)話題，沒有()說的必要了。
⑶李玲()次見到了音樂大師。
⑷我()路上摔倒了。
七、總結(jié)全文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容
1、練習(xí)朗讀，思考：你能用自己的話說說曹沖稱象的過程嗎?
2、練習(xí)背誦課文。
二、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，掌握識字規(guī)律
1、學(xué)習(xí)本課中“我會認(rèn)”的生字，找到識字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主識字。
⑴出示寫有“我會認(rèn)”的生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。糾正讀音。
⑵請你仔細(xì)觀察本課會認(rèn)的生字，小組討論識字方法。
�、菍W(xué)生匯報(bào)表演：
�、偌悠苑椒ㄓ洃�。
②重點(diǎn)指導(dǎo)：艘 微
�、确磸�(fù)認(rèn)讀，開展識字游戲：
①“抓錯(cuò)游戲”教師故意讀錯(cuò)字，請同學(xué)們指出，并加以改正。
�、�“轉(zhuǎn)字盤游戲“用硬紙制作字盤，分成十三格，分別寫上本課的十三個(gè)生字，中間安個(gè)軸，讓紙板轉(zhuǎn)動(dòng)，在黑板一處做個(gè)記號，把轉(zhuǎn)字盤放在指定位置，轉(zhuǎn)動(dòng)后停下，說出漢字的字音。
3、學(xué)習(xí)本課中“我會寫”的生字，引導(dǎo)學(xué)生書寫：
�、懦鍪緦懹�“我會寫”的生字卡片，找準(zhǔn)結(jié)構(gòu)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生書寫。
�、七@些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。
獨(dú)體字：再、象
左右結(jié)構(gòu)：像、做
上下結(jié)構(gòu)：點(diǎn)、照
�、欠謩e指導(dǎo)學(xué)生書寫。
⑷在指導(dǎo)中及時(shí)點(diǎn)評。
三、課堂作業(yè)
1、我會填：
一()大官一()大秤一()線
一()大船一()大樹一()大象
四、布置作業(yè)
1、完成本課的生字、新詞。
2、練習(xí)講故事《稱象》。
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