小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教案(通用10篇)
作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.能通過(guò)閱讀詩(shī)歌,理解詞語(yǔ)掛牽、疲倦的意思,并能靈活合理的運(yùn)用。
3.通過(guò)對(duì)課文的誦讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦,激發(fā)尊師愛(ài)師的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.理解“一株紫丁香”代表的意義。
2.探索和體會(huì)師生之間互愛(ài)的情感。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過(guò)程
一:設(shè)下懸念,導(dǎo)入新課。
1.師:同學(xué)們,你們喜歡花嗎?那么你們見(jiàn)過(guò)這種花沒(méi)有?(板書(shū):紫丁香)。紫丁香是一種很美麗的植物,它的葉子是橢圓形的,開(kāi)的花有白色的,有紫色的,尤其是紫色的最漂亮了,人們就叫它“紫丁香”。你們想不想看看這美麗的花?那我們今天就一起去欣賞一株紫丁香。(板書(shū):一株。完成課題的書(shū)寫(xiě))齊讀課題,讀完題目,有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎?
【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)我沒(méi)有向?qū)W生們展示紫丁香的圖片,想進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)紫丁香的好奇心,設(shè)置一些懸念,更好地隨著老師一起走進(jìn)這篇課文】
二:初讀課文,檢查預(yù)習(xí)
(一)讀第一遍課文,檢查生字
1.師:現(xiàn)在大家想不想把這些問(wèn)題解決?那么首先我們要把課文讀好。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,聽(tīng)老師要求:自由的把課文讀一遍,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,課后要求會(huì)認(rèn)的字也要多讀幾遍,讀不好的地方可以請(qǐng)教老師或同學(xué),聽(tīng)清楚了嗎?開(kāi)始吧!
2.課文會(huì)讀了嗎?要求會(huì)認(rèn)的字你認(rèn)識(shí)了嗎?這么有信心,老師想考考大家。(出示生字卡片,指名讀)去掉拼音,再讀。(搶讀,指名讀,男生女生讀,分小組讀)打亂順序,開(kāi)火車讀。讀課件展示的詞語(yǔ)。用自己的'識(shí)字方法記憶“株 倦”
【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)我結(jié)合小學(xué)生低年級(jí)段的特點(diǎn),使用了生字卡片和課件相結(jié)合的方法,設(shè)計(jì)了多種讀法,使學(xué)生輕松愉快的記憶生字!
【目標(biāo)達(dá)成度:采用生字卡片學(xué)習(xí)生字,時(shí)間上有些長(zhǎng),而且效果一般,在以后的教學(xué)中應(yīng)盡量的全部采用多媒體】
(二)讀第二遍課文,檢查課文的閱讀情況。
1.師:你們生字認(rèn)的真好,不知道課文讀的怎么樣?那我們?cè)侔颜n文讀一遍,這次聽(tīng)清了老師的要求:同桌小伙伴互相讀一讀,注意你的同桌讀的時(shí)候你要仔細(xì)聽(tīng),他讀的不通順的地方,你要幫他糾正過(guò)來(lái),兩個(gè)小伙伴一起學(xué)習(xí)好嗎?開(kāi)始吧!
【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是同桌兩人互相讀,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的去閱讀好這篇課文,使學(xué)生更加專注的去朗讀,去傾聽(tīng)!
【目標(biāo)達(dá)成度:通過(guò)兩個(gè)小伙伴互相讀,互相聽(tīng),效果很好。同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確!
2.分節(jié)分組閱讀詩(shī)歌,聽(tīng)聽(tīng)哪組小朋友讀的最流利。讀完后,獎(jiǎng)勵(lì)每人一片綠葉卡。
三:朗讀感悟,體會(huì)詩(shī)意
1.師:同學(xué)們讀的真好,我們?cè)賮?lái)看上課的時(shí)候提的這三個(gè)問(wèn)題,讀了這么多遍課文,這三個(gè)問(wèn)題你解決了嗎?指名說(shuō),是誰(shuí)種的紫丁香?(板書(shū):學(xué)生),種在了誰(shuí)的窗前?(板書(shū):教師)為什么要種在教師窗前?看來(lái),有的找到答案了,有的還沒(méi)有,沒(méi)關(guān)系,我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀。
2.教師配樂(lè)范讀課文。要求:請(qǐng)把眼睛閉上,邊聽(tīng)老師讀,邊展開(kāi)想象,看看你們的腦海里能不能出現(xiàn)一幅畫(huà)面,你的畫(huà)里有什么?
3.師:你的腦子里出現(xiàn)畫(huà)面了嗎?你聽(tīng)到了什么或者說(shuō)你看到了什么?(學(xué)生自由回答)你們畫(huà)里的內(nèi)容這么豐富,看到這幅畫(huà)你感受到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)老師的尊敬與熱愛(ài))(板書(shū):愛(ài))
4.師:同學(xué)們,咱們這首詩(shī)中哪一小節(jié)最能表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)呢?再把詩(shī)歌讀一讀。要求:帶著對(duì)老師的愛(ài)來(lái)讀,最喜歡哪一小節(jié),就讀哪一小節(jié)?
5.第一小節(jié):為什么要踮起腳尖兒?怎么樣才不打擾老師?怎么讀?(輕讀),齊讀。
6.第二小節(jié):指導(dǎo)兩個(gè)“老師”的讀法,第二個(gè)“老師”要比第一個(gè)聲音高一些。指名讀,齊讀。
7.第三小節(jié):抓住“掛牽”一詞,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著自己的一些事。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己體會(huì)“掛牽”的意思,并說(shuō)出自己的一些親身體會(huì),從而內(nèi)化為自己的情感,使學(xué)生更加體會(huì)到對(duì)老師的熱愛(ài)之情!
【目標(biāo)達(dá)成度:學(xué)生們能夠體會(huì)到掛牽的意思,但是在結(jié)合自己的一些親身體會(huì)時(shí),不能迅速的舉出例子,而且個(gè)別學(xué)生聽(tīng)錯(cuò)了老師的要求,用“掛牽”造句了。本環(huán)節(jié)有些匆忙,下一步要好好的引導(dǎo),不能操之過(guò)急!
師:還有哪一小節(jié)形式和第三小節(jié)一樣?
8:第四小節(jié):抓住“疲倦”一詞,學(xué)生自由說(shuō)老師一天都做些什么?感受到老師的辛苦,從而更加熱愛(ài)老師尊敬老師。指名讀,齊讀。
師:夜深了,人們都睡了,連星星都困得眨眼睛了,老師還在工作,你想對(duì)老師說(shuō)什么?咱們一起來(lái)讀一讀最后一小節(jié)。(齊讀).輕讀。
四:遷移運(yùn)用,升華情感
(學(xué)生配樂(lè)朗讀,升華情感)
1.師:孩子們,你們知道學(xué)生為什么種紫丁香了吧?因?yàn)樗麄兿胂蚶蠋煴磉_(dá)“愛(ài)”,你愛(ài)自己的老師嗎?你愛(ài)誰(shuí)?(指名說(shuō)說(shuō)自己喜歡的老師),這樣吧,我們?cè)賮?lái)讀這首詩(shī),這一次,你們跟著音樂(lè)讀,把你們對(duì)我的愛(ài)讀出來(lái),讓我感受到,行不行?
【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生大膽的說(shuō)出自己愛(ài)的老師,從文本走出,聯(lián)系到自己,使情感進(jìn)一步升華】
【目標(biāo)達(dá)成度:本環(huán)節(jié)達(dá)成度很好,學(xué)生們都能說(shuō)出自己愛(ài)的老師,而且配樂(lè)朗讀的時(shí)候很投入,感情很到位!
2.展示紫丁香的圖片,揭開(kāi)紫丁香的神秘感。
五:拓展寫(xiě)話
師:同學(xué)們,看著這么美麗的紫丁香,你們一定還有很多話想跟老師說(shuō),那就把你們想說(shuō)的話寫(xiě)在綠葉卡上,老師也把對(duì)你們想說(shuō)的話寫(xiě)在這個(gè)大的綠葉卡上,下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾涣,把這個(gè)大的綠葉卡送給寫(xiě)的最好的同學(xué)。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),體會(huì)到老師的辛苦,練習(xí)寫(xiě)出對(duì)老師想說(shuō)的話,抒發(fā)對(duì)老師的尊敬和喜愛(ài)之情】
【目標(biāo)達(dá)成度:我把寫(xiě)作的環(huán)節(jié)交給學(xué)生課下完成,通過(guò)第二課時(shí)的交流,達(dá)成度很高,學(xué)生們都紛紛寫(xiě)出了對(duì)我想說(shuō)的話,而且有的學(xué)生還特意制作了賀卡送給我,作為老師,真的很感動(dòng)!
課后小結(jié)
“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿,表達(dá)了小朋友對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)?你想有什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情?
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)師生之情。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、同學(xué)們,每當(dāng)春天來(lái)了,紫丁香就會(huì)張開(kāi)笑臉向我們走來(lái)。大家見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?(沒(méi)有)我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)紫丁香,只要你再讀讀“紫丁香”三個(gè)字,老師相信你準(zhǔn)能猜出它的特點(diǎn)來(lái)。
生交流:
2、同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋,僅僅讀了“紫丁香”的名字,就猜出它的特點(diǎn)來(lái)了,真了不起!大家請(qǐng)看,這就是紫丁香。
出示紫丁香圖片,介紹紫丁香:紫丁香是一種花,開(kāi)的花兒較小,常有白色和紫色兩種,春天盛開(kāi)時(shí)花香四溢,是人們庭院中常種的樹(shù)木。
二、認(rèn)讀生字,初步感知
今天,老師要帶大家去一個(gè)小院子,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《一株紫丁香》的故事。
1、聽(tīng)故事。(播放課件動(dòng)畫(huà))
2、讀故事。提出讀書(shū)要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀。(出示生字:株、踮、院、疲、倦、牽、困)
指名讀,開(kāi)火車讀。
猜謎語(yǔ):牛兒躲在屋頂下,抬頭看天少一畫(huà)。(牽)
四四方方一間房,一根木頭放中央。(困)
4、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
5、再一次自由讀文,想一想:這首兒童詩(shī)一共有幾個(gè)小節(jié)?選自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)。
三、精讀課文,讀中悟情
1、生觀察課文插圖:圖上有誰(shuí)?在干什么?能看出是什么時(shí)間嗎?
師:老師辛苦地工作著,時(shí)時(shí)刻刻想著孩子們,孩子們當(dāng)然也不會(huì)忘記敬愛(ài)的老師。今年的教師節(jié)剛剛過(guò)去,最讓老師欣慰的禮物是一個(gè)緊緊的擁抱和一句“老師,謝謝您”這樣溫馨的話語(yǔ)。小詩(shī)中孩子們看到這一切,他們商量好,要送給老師一份特殊的禮物,猜猜看,會(huì)是件什么樣的禮物呢?(是一株紫丁香)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2、補(bǔ)充課題,讀讀課題,你想知道什么?
師:對(duì),那孩子們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師的窗前呢?相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們很快就會(huì)找到答案。
3、學(xué)習(xí)第一自然段
。1)課件出示第一自然段:踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,我們把一株紫丁香,栽在老師窗前。
。1)指名讀,學(xué)生思考:同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”?
。2)學(xué)生匯報(bào)、交流。
。3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。【引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來(lái)一份驚喜的情感】
4、學(xué)習(xí)2—5小節(jié)學(xué)生思考:他們?yōu)槭裁匆N紫丁香?
齊讀課文2—5節(jié),
。1)學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板書(shū)“陪伴工作”,指導(dǎo)學(xué)生做好批注】
老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)您的窗口,夜夜和您做伴。
A、“夜夜”在這里是什么意思?
B、指名朗讀第二小節(jié)。
。2)學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書(shū)“消除疲倦”】
老師——綠葉在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌,幫您消除一天的疲倦。
A、“疲倦”是什么意思?
B、你們覺(jué)得老師的工作辛苦嗎?那就為老師唱一支歌吧!【男女生分別讀】
(3)學(xué)習(xí)第4小節(jié)
老師——滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
在春雨的滋養(yǎng)下,丁香花吐露花苞,綻放了美麗的笑容,感謝老師對(duì)同學(xué)們的掛牽!景鍟(shū)“感謝掛牽”】
A、理解詞語(yǔ)“掛牽”,說(shuō)說(shuō)自己和老師之間發(fā)生的小故事。
B、教師說(shuō)一說(shuō)自己在平時(shí)對(duì)學(xué)生的掛牽。
C、教師范讀。
。4)學(xué)習(xí)第5小節(jié)
夜深了,星星困得眨眼,老師,休息吧,讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里,那夢(mèng)啊,準(zhǔn)是又香又甜。
A、課件示插圖,學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。
【什么時(shí)間?誰(shuí)在做什么?】
B、是啊,夜已經(jīng)深了,老師仍然沒(méi)有休息,此時(shí)你看到這樣的場(chǎng)景會(huì)對(duì)這位老師說(shuō)些什么呢?
C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對(duì)老師想說(shuō)的.話,我們一起來(lái)讀一讀!景鍟(shū)“花香如夢(mèng)”】
四、朗讀詩(shī)歌,升華情感
1、孩子們把紫丁香栽在老師窗前,是為了什么?(表達(dá)對(duì)老師的愛(ài))
2、課件示課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填空。
我們?cè)韵乱恢曜隙∠悖?/p>
讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;
讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;
讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝老師掛牽;
讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,伴隨老師夢(mèng)鄉(xiāng)。
【通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的填空,引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容,幫助學(xué)生抓重點(diǎn)進(jìn)行背誦,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)】
2、從這首小詩(shī)中,你還感受到了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?
3、師:是呀,老師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生愛(ài)老師;這是一種濃濃的師生情,最后請(qǐng)一起朗讀,再次感受這濃濃的師生情。
領(lǐng)讀—接讀課文【此環(huán)節(jié)可由一名學(xué)生領(lǐng)讀,其余學(xué)生接讀,也可由男女生配合讀,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感悟文章濃濃的情感】
領(lǐng)讀:“踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,”
接讀:“我們把一株紫丁香,栽在老師窗前!
領(lǐng)讀:“老師,老師,”
接讀:“就讓它綠色的枝葉……”
領(lǐng)讀:“老師—”
接讀:“綠葉在風(fēng)里沙沙……”
領(lǐng)讀:“老師——”
接讀:“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”
領(lǐng)讀:“夜深了,星星困得眨眼,”
接讀:“老師,休息吧……”
五、欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的美妙聲音
教師小結(jié):詩(shī)中的這一株紫丁香是孩子們的一片心意,是對(duì)老師的問(wèn)候與感激,表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬。下面我們一起來(lái)欣賞一首贊美老師的歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教案 3
【教學(xué)背景】
語(yǔ)文教育和德育教育之間的關(guān)系,可以說(shuō)很像肥沃泥土中的沙土與水的關(guān)系,不可分離。在利用我們的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行德育教育時(shí),最重要的是結(jié)合課文的豐富內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同方面的教育。
語(yǔ)文教材中所選取的課文,大多是文質(zhì)兼美、歷久不衰的佳作,融諸多學(xué)科內(nèi)容為一體。無(wú)論是小說(shuō)的情中有理,還是議論文的理中有情,都對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的教育。
因此,語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,深入、細(xì)致、全面地挖掘課文中的德育因素去感染學(xué)生、教育學(xué)生。
【教學(xué)案例】
語(yǔ)文課上,我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。這是二年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文,當(dāng)拿到教材的時(shí)候,我第一反應(yīng)就是將課文第二單元的內(nèi)容提前到開(kāi)學(xué)初來(lái)學(xué)習(xí),而且特別將這篇課文安排在教師節(jié)當(dāng)天來(lái)學(xué)習(xí),以更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師愛(ài)師的德育教育。
學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候,記憶最深刻的是課文第三小節(jié)有這么一段“老師——綠葉在風(fēng)里沙沙,那是我們給你你唱歌,幫您消除一天的疲倦。”我當(dāng)時(shí)問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題:“孩子們,你們還記不記得林老師什么時(shí)候是‘疲倦’的呢?
同學(xué)們頓時(shí)變得很安靜,我有點(diǎn)失落。過(guò)了一會(huì)兒,周正站起來(lái)說(shuō):林老師,我記得上個(gè)學(xué)期的星期四的下午,你本來(lái)就有兩節(jié)語(yǔ)文課,但是那天剛好美術(shù)老師外出,由您來(lái)代課,那天下午你上了四節(jié)課,而且還要管理班級(jí),我覺(jué)得那天你特別的疲倦。”
聽(tīng)到他的回答,我特別的驚訝,沒(méi)了任何言語(yǔ),有的只有紅紅的眼眶,天哪,孩子還能這么清楚得記得是哪天,當(dāng)時(shí)是怎樣的情況,著實(shí)讓我感動(dòng)不已。
接著,又有同學(xué)發(fā)言了,“老師,您每天第一個(gè)到教室,也是最后一個(gè)離開(kāi)教室,您每天都特別的疲倦,我多想為您捶捶背呀!老師,您辛苦了!”
在接下來(lái)的一段時(shí)間里,同學(xué)們似乎懂事了不少,下課了,“老師,我為您捶捶背”吧;作文里,“老師,我不再惹您生氣了,我知道您也是為我好!薄
【案例思考】
通過(guò)抓住課文里的重點(diǎn)詞語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感受老師的愛(ài),回報(bào)老師的`愛(ài)”的教育還是顯現(xiàn)出了一定的效果。
說(shuō)實(shí)在的,絕大部分的老師每一天都是用最真摯的情感溫暖學(xué)生。而對(duì)于學(xué)生而言,尊敬老師,尊重老師的辛勤勞動(dòng),是學(xué)生必須有的禮貌。懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的培養(yǎng)教育,要由衷地感謝老師。這也是我們老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)的一項(xiàng)內(nèi)容之一。但是,我們的很多學(xué)生在生活中卻難以感受得到老師的辛勤付出。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栍惺捉?jīng)典小詩(shī)寫(xiě)道:“世界上最遠(yuǎn)的距離,不是生與死的距離;而是我站在你面前,你卻不知道我愛(ài)你!薄罢驹谀忝媲埃銋s不知道我愛(ài)你”,想想我們的老師工作又何嘗不是如此。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)八個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)十個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文、背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、有尊敬老師的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情,有尊敬老師的愿望。
課前準(zhǔn)備:
歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》,生字卡片,掛圖
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
第一課時(shí):
一、看圖激趣導(dǎo)入:
1、讓學(xué)生看圖:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這種植物呀?
2、有一些同學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》這首詩(shī)歌。
二、初讀感知
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互相考考生字,再讀給對(duì)方聽(tīng)。
3、運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語(yǔ)。
4、朗讀展示,讀自已喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
三、品讀課文,體會(huì)感情。
1、教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。
2、讀悟第一小節(jié):
(1)、指名讀。
現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)送的紫丁香了吧,一起回答。(板書(shū):我們)
(2)、誰(shuí)能想象出來(lái),“濃綠”的小院是什么樣的?(學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想:可能種了許多樹(shù)、草、蔬菜……)
(3)、踮起腳尖怎么走路呢?誰(shuí)給大家表演一下?(指名表演)我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢?
。4)、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢?(指名讀)齊讀。
3、讀悟第二小節(jié):
。1)、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳兀空?qǐng)小朋友們先自讀課文2——4小節(jié),再小組合作,完成口頭填空:(出示小黑板)
我們?cè)韵乱恢曜隙∠,為的是讓()的()和你();讓()的()幫你();讓()的()感謝你()。
。2)、匯報(bào)句(1),(板書(shū):夜夜做伴),“夜夜”什么意思?老師每天晚上都要做什么工作?指導(dǎo)讀好“夜夜”,感情朗讀第二小節(jié)。
。3)、匯報(bào)句(2),(板書(shū):消除疲倦),“綠葉兒”指誰(shuí)?老師一天都要做那些工作?假如你是一片綠葉,你會(huì)為老師唱什么歌幫老師消除疲倦?
。4)、匯報(bào)句(3)、(板書(shū):感謝掛牽),什么是“掛牽”呢?(老師舉例:這幾天由于天氣變化無(wú)常,我們班有許多小朋友都生病請(qǐng)假了,老師心里就非常著急,掛念著他們,害怕他們拉下功課.所以等他們病好以后,老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí),這就叫掛牽。)
誰(shuí)能舉一個(gè)老師掛牽你的例子?
(5)、用“當(dāng)……時(shí),老師……”練習(xí)說(shuō)話。指導(dǎo)朗讀三、四小節(jié)。
過(guò)渡:是呀,老師的愛(ài)雖然不起眼,但它卻無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在,一點(diǎn)一滴,悄悄的,慢慢的,滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田,你能把這種感情讀出來(lái)嗎?(指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。)
4、讀悟第五小節(jié)
同學(xué)們讀的多有激情呀。ǔ鍪緢D),教師口述:夜深了,連星星都困的眨眼,可老師還在干什么呢?(學(xué)生回答)我們應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語(yǔ)氣勸老師休息呢?(指名讀)讓我們帶著對(duì)老師深深的愛(ài),一起來(lái)勸她休息吧!
5、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家,小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
6、老師小結(jié):也就是說(shuō)“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿,表達(dá)了小朋友對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)?你想有什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情?
第二課時(shí):
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
出示詞語(yǔ)卡片,開(kāi)火車認(rèn)讀。
二、指導(dǎo)背誦
1、讀完課文,你再來(lái)看看這株紫丁香,覺(jué)得它怎么樣?讓我們帶著這種感情,齊讀課文好嗎?(放音樂(lè))
2、這首詩(shī)歌寫(xiě)的美不美?是不是應(yīng)該讓它流在我們的腦子里?選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié),多讀幾遍,爭(zhēng)取背下來(lái)。(學(xué)生練背),誰(shuí)想背給大家聽(tīng)?(指名背)。
。1)學(xué)生先自由練讀,再舉行朗讀比賽,看誰(shuí)讀得最有感情。
a.分小組練讀,選出本組的“小詩(shī)人”。
b.全班交流,由選出的同學(xué)比賽法,大家評(píng)議。
C.小組之間比賽讀。
。2)看圖,練習(xí)背誦詩(shī)歌。
a.學(xué)生自己練習(xí)背誦。
b.教師背誦每小節(jié)的前兩行,學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。
C.小組讀讀背背。
d.指名背誦課文。
三、識(shí)字寫(xiě)字
。1)猜字謎:舌頭嘗出甘蔗味(甜)。一人站在大樹(shù)旁(休)。
。2)小組自學(xué)要寫(xiě)的字:歌、牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形,理解字義。
。3)通過(guò)談話,交流各自是怎么記住這些字的,教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”,不是反文旁。
(4)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
院、除:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,都有雙耳旁。
“休”要和“體”區(qū)另字形。
休、伸:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,都有單人旁。
息、您:上下結(jié)構(gòu),上窄下寬,都有心字底。
歌:第一、六兩筆橫要短,給右邊的“欠”留出位置。
牽:上邊的“大”要寫(xiě)得小一些,中間的禿寶蓋要寫(xiě)得寬一些。
(5)學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置,描一個(gè),寫(xiě)兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
(6)用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字,進(jìn)行評(píng)議。
四、自主作業(yè),拓展感悟
從以下幾項(xiàng)作業(yè)中,有選擇的'完成自己感興趣的1——2項(xiàng)。
講師愛(ài)生小故事
做賀卡
唱贊美老師的歌
抄贊美老師的詩(shī)句
讀贊美老師的詩(shī)句
6、《一株紫丁香》教學(xué)案例
教學(xué)實(shí)錄:
。ń處熃沂菊n題,學(xué)生齊讀課題。)
師:孩子們,你們見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?
學(xué)生有些回答沒(méi)有,有些回答是一種花。
師:沒(méi)錯(cuò),紫丁香是一種花。你能從它的名字猜出它是怎樣的花嗎?
生1:它是紫色的花。
生2:它叫紫丁香是紫色的花。書(shū)上畫(huà)的花也是紫色的。
師:翻開(kāi)書(shū),看看紫丁香的樣子。
。ㄉ瓡(shū)看插圖)
師:除了花是紫色的,你還能從紫丁香這個(gè)名字聯(lián)想到它有什么特點(diǎn)呢?
生1:它可能還有香味。
其余學(xué)生紛紛表示同意。
師:孩子們真能干,能夠自己通過(guò)讀詞語(yǔ)猜出紫丁香的特點(diǎn)。以后咱們遇到不理解的詞語(yǔ)也可以這樣,找找它的關(guān)鍵字,幫助我們理解詞語(yǔ)。
教學(xué)反思:
實(shí)施自主學(xué)習(xí),是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo):改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,由被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究,使學(xué)生獲取探究的樂(lè)趣,從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)“紫丁香”這一過(guò)程中,教師注重了培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測(cè)的意識(shí),讓學(xué)生猜一猜紫丁香是怎樣的花。培養(yǎng)了學(xué)生今后遇到不理解的詞,敢于通過(guò)聯(lián)系上下文等一些方法,猜測(cè)詞語(yǔ)意思的意識(shí)。同時(shí)也讓學(xué)生明白,大膽猜測(cè)應(yīng)當(dāng)有一定的合理性。如了解紫丁香就要抓住關(guān)鍵字“紫”和“香”。整個(gè)過(guò)程,老師始終處于一種引導(dǎo)者的位置,讓學(xué)生通過(guò)自己的探索去獲取知識(shí),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教案 5
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師:
課件(詞語(yǔ)、句子。)和課文掛圖。
2、學(xué)生:
課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹(shù),翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣,引入課題
1、導(dǎo)言:
同學(xué)們,見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?它是什么樣的?有什么特點(diǎn)?
(學(xué)生說(shuō),老師配合并出示課文掛圖。)
2、老師小結(jié):
紫丁香樹(shù)葉對(duì)生,卵圓形,花小,白色、紫色,有濃香。丁香花春季盛開(kāi),芳香四溢,是庭園中有名的花木。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。
二、初讀課文,自主學(xué)習(xí)字詞
1、自由輕聲讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào),可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教,也可向字典求助。
2、課件出示帶生字的詞語(yǔ),見(jiàn)“我會(huì)讀”。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
3、鼓勵(lì)質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思:
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋,不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟,真情互動(dòng)
1、自由朗讀,想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、教師范讀,讀出師生之間的真摯感情。
3、學(xué)生自讀,說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么,并讀讀有關(guān)的詩(shī)句,提出自己不明白或想知道的.問(wèn)題。
4、分小組合作探究朗讀,每組選一節(jié),先準(zhǔn)備,再上講臺(tái)朗讀。
5、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
、爬蠋熞贿呌懈星榈乩首x,一邊課件出示第二、三、四節(jié)。
、埔龑(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議,再自己揣摩朗讀。
、敲拷M推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié),由學(xué)生互評(píng)。
、绕肺对~語(yǔ):
課件展示:
“綠葉沙沙”像( ),“剛開(kāi)的花兒”像( )
將讓學(xué)生比較朗讀,體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來(lái)押韻。
6、學(xué)生朗讀課文,表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情,直至背誦。
四、拓展延伸,師生融情
問(wèn)題1:老師日夜為我們操勞,我們要怎樣感謝老師呢?
問(wèn)題2:老師,我想對(duì)您說(shuō)……
(可以說(shuō)贊美老師的話,也可以給老師提建議。)
五、生字再現(xiàn),鞏固字詞
1、同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ);
2、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教案 6
教材分析:
《窗前一株紫丁香》是一首充滿款款情意的兒童詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香,那綠色和花香,代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛(ài),這樣的情意真讓人感動(dòng),這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味,字字句句都清純明純,詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)好,貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材。
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固詞語(yǔ),會(huì)寫(xiě)“甜、綠”字,能正確、流利、有感情朗讀課文,背誦課文。
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,養(yǎng)成良好的識(shí)字,寫(xiě)字習(xí)慣,積累識(shí)字方法,進(jìn)一鞏固閱讀能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),體會(huì)師生間深厚的感情,進(jìn)而樹(shù)立尊敬教師的美好心愿。
教學(xué)重點(diǎn):
在識(shí)字讀文的基礎(chǔ)上,體會(huì)詩(shī)句中表達(dá)的尊師之情。
教學(xué)難點(diǎn):
抓住詩(shī)句中的重點(diǎn)詞句,理解課文的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、生字卡片、多媒體課件(內(nèi)容包含課文內(nèi)容及相關(guān)圖片、歌曲錄音)
2、收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫(xiě)下來(lái)。
3、回憶老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己或同學(xué)的事件。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:上節(jié)課,同學(xué)們提出問(wèn)題:為什么學(xué)生要送給老師一株紫丁香呢?這節(jié)課讓李老師帶同學(xué)們深入學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。掲題。(指名讀-齊讀)
二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),書(shū)寫(xiě)“綠、甜”
師:首先讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)吧!
師:“小小火車誰(shuí)最快”
生:“我們自己賽一賽”
1、開(kāi)火車游戲
2、順口溜檢查詞語(yǔ)鞏固情況
3、書(shū)寫(xiě)生字
師:同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的詞語(yǔ)掌握的很扎實(shí)。今天李老師帶來(lái)這兩位生字朋友,誰(shuí)來(lái)讀一讀,并組成詞語(yǔ)?(指名讀)
師追問(wèn):你能用“綠色”來(lái)說(shuō)一句話嗎?或你能用“甜美”來(lái)說(shuō)一句話嗎?
師:誰(shuí)有好辦法把這兩個(gè)字記住呢?(指名說(shuō))
師:我們?cè)趯?xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候最容易寫(xiě)錯(cuò)的地方在哪呢?(生匯報(bào))
師:現(xiàn)在由老師在黑板上寫(xiě)這兩個(gè)字,同學(xué)們舞動(dòng)你的食指棒在你的桌子上和老師一起寫(xiě)。(生展示—評(píng)價(jià))
三、分析第1小節(jié)
師:請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師讀課文,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓及詞語(yǔ)的讀音,然后再請(qǐng)同學(xué)們讀(課件)
師:現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己理解去讀這篇課文,并思考這樣問(wèn)題:為什么同學(xué)們要送給老師一株紫丁香呢?(生匯報(bào))
板書(shū):和您作伴解除疲倦感謝牽掛香甜夢(mèng)里
師:原來(lái)這小小的一株紫丁香卻給老師帶來(lái)這么大的歡樂(lè)。那我們是怎樣把這一株紫丁香栽到老師的窗前呢?(指名讀第1小節(jié))
——生匯報(bào)(課件)
師:請(qǐng)同學(xué)們踮腳尖走到前面,再踮腳尖走到自己的座位上。(全體做)
師:你有什么體會(huì)?
師:等這小小一株紫丁花長(zhǎng)成許多株紫丁花的時(shí)候,老師看到后一定會(huì):(生自己說(shuō))
師:請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一小節(jié),讓我們共同體會(huì)學(xué)生們那份濃濃的情意吧!(自由讀——指名讀)
四、分析
二、三、四小節(jié)
師:漸漸的'紫丁花真的長(zhǎng)大了,它不光能枝葉(和您作伴)綠葉還能(解除疲勞),盛開(kāi)的花還能(感謝牽掛),花香更能(香甜夢(mèng)里),
請(qǐng)同學(xué)們自由讀
2、3、4小節(jié),用橫線畫(huà)出你喜歡的句子或詞語(yǔ),并說(shuō)一說(shuō)為什么?
2小節(jié):做伴:你認(rèn)為紫丁花怎樣和老師做伴的?
3小節(jié):解除、疲勞:解釋詞語(yǔ)的意思。你在什么時(shí)候看到老師疲勞的樣子?
4小節(jié):掛牽:解釋詞語(yǔ)的意思。可愛(ài)的孩子們,你們?cè)?jīng)受到過(guò)老師怎樣的牽掛?(自由讀、指名讀、同桌讀、賽讀)
五、分析第五小節(jié)
師:(課件)夜深了,勞累一天的老師睡著了,紫丁花啊紫丁花,請(qǐng)把你的花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里吧!讓老師做個(gè)又香又甜的夢(mèng)吧!
請(qǐng)同學(xué)們輕聲的讀一讀第五小節(jié)吧。你認(rèn)為老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?
。ㄖ该x——齊讀)
小節(jié)總結(jié):是啊,沐浴在紫丁香的濃濃花香里,享受著孩子們純真無(wú)私的愛(ài),老師的夢(mèng)能不又香又甜嗎?
請(qǐng)全體同學(xué)再次讀文,去感受學(xué)生與老師之間這種真摯的情意吧。ㄗx全文)
六、課外拓展
1、(課件)老師與學(xué)生活動(dòng)的照片
2、你想對(duì)老師說(shuō)些什么?
七、背誦課文
全文總結(jié):同學(xué)們,讓我們?cè)趷?ài)的校園,愛(ài)的家庭里快樂(lè)成長(zhǎng)吧!下課!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)朗讀感悟師生間的深厚情誼。
教準(zhǔn)準(zhǔn)備:
紫丁香圖片 生字卡片
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)目標(biāo):
正確朗讀課文,會(huì)認(rèn)13個(gè)字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握生字新詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入新課。
小朋友們,當(dāng)春天來(lái)臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來(lái)了解一下吧!(板書(shū)課題)
二、初讀課文。
1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī),遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研討交流。
3、讀了課文后你了解了什么?
三、識(shí)字
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀,互聽(tīng),并正音。
3、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的'好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
四、寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字“師、伸、時(shí)、綠、甜、您”。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
五、作業(yè)
1、生字各寫(xiě)一行。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)目標(biāo):
有感情的朗讀課文,背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn):
體會(huì)師生間的深厚情誼。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡。
2、齊讀課文,
二、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)生朗讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
2、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。)
3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
4、朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
三、品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
4、指導(dǎo)背誦。
5、學(xué)生練習(xí)背誦。
四、總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌,讓我們看到了孩子們熱愛(ài)老師的那一顆水晶般的心。希望大家學(xué)習(xí)他們要尊敬老師。
五、作業(yè)
1、背誦課文。
2、交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教案 8
教材分析:
本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前,表現(xiàn)了小朋友贊美老師,熱愛(ài)老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢,讀起來(lái)瑯瑯上口,充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。
學(xué)情分析:
課文從簡(jiǎn)介紫丁香開(kāi)始。本課語(yǔ)言流暢,富于情趣,教學(xué)時(shí)要通過(guò)指導(dǎo)3學(xué)生反復(fù)朗讀課文,來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上背誦,做到熟讀成誦。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě),并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.體會(huì)老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、解題
1.板書(shū):紫丁香,簡(jiǎn)要介紹:紫丁香是一種樹(shù)干,開(kāi)的花是紫色或白色。有香味,大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方,可供人們觀賞。
2.齊讀課題。讀了課題你有想知道什么?學(xué)生提問(wèn)。
二、初讀課文
1.學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。
2.讀本課生詞,分別找出前鼻音(踮倦院)、后鼻音(夢(mèng)濃盛)、翹舌音(眨沙枝)的字。
3.讀了課文你解決了什么問(wèn)題?你又有了什么新的問(wèn)題?
思考題:紫丁香是誰(shuí)栽的?為什么要載?
4.朗讀課文,一邊讀,一邊在書(shū)上做記號(hào)。
三、細(xì)讀課文,體會(huì)感情
1.輕聲讀第一小節(jié),回答問(wèn)題:紫丁香是誰(shuí)栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖兒?
2.朗讀第2小節(jié),想一想:這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前?
3.默讀35小節(jié),想一想:紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?
4.小結(jié):第二小結(jié)總寫(xiě)紫丁香和老師做伴,第35小節(jié)分別寫(xiě)紫丁香的綠葉兒的響聲,盛開(kāi)的小花和飄出的花香與老師做伴。/article/這實(shí)際上是寫(xiě)小朋友對(duì)老師的`尊敬和熱愛(ài)。
5.小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)殚_(kāi)始非常辛苦,小朋友們能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎?
四、作業(yè)
1.朗讀課文,做到正確、流利、有感情。
2.找?guī)讉(gè)贊美老師的語(yǔ)句,讀一讀,抄一抄。
第二課時(shí)
一、指名朗讀摘抄的贊美老師的語(yǔ)句
二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀
第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹(shù),不愿驚動(dòng)老師,讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的,要讀的親切,重讀夜夜,以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。
第3、4節(jié)中的你聽(tīng)你看反復(fù);兩次,后者要重讀,以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情,消除疲倦感謝掛牽都要重讀。
第5小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
三、指導(dǎo)背誦
(一)提問(wèn):這首詩(shī)一共5個(gè)小節(jié),請(qǐng)你們回憶一下,各小節(jié)寫(xiě)的是什么?
(二)隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書(shū)。
。ㄈ⿲W(xué)生書(shū)熟讀課文。學(xué)生試背課文。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
五、課外作業(yè):寫(xiě)贊美老師的詩(shī)
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)讀并會(huì)寫(xiě)“香、濃、院、枝、伸、消、除、困、教”等9個(gè)生字;會(huì)認(rèn)“株、栽、幫”等8個(gè)生字;理解并積累“消除、疲倦、掛牽”等詞語(yǔ)的意。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1、掌握本課生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):
理解:“窗前的紫丁香”代表著學(xué)生對(duì)老師的情誼。通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,讓學(xué)生體會(huì)教師工作的辛苦和師生之間的深厚感情,激發(fā)學(xué)生尊師的情感
教學(xué)過(guò)程:
一、圖片揭題
1、課件出示紫丁香圖片這是什么花,你們喜歡嗎?對(duì),它就是紫丁香(板書(shū)紫丁香),紫丁香是一種花,開(kāi)的.花兒較小,有白色和紫色兩種,春天盛開(kāi),有濃厚的香味,是人們庭院中常種的樹(shù)木。如果在“紫丁香”的前面加一個(gè)數(shù)量詞,你打算加什么?板書(shū)“一株”。(學(xué)認(rèn)“株”字,株是個(gè)量詞,一株就是一棵的意思)
2、有一群孩子把這么一株美麗的紫丁香栽在了老師的窗前,他們?yōu)槭裁匆@樣做呢?讓我們一起來(lái)了解一下吧!這就是今天我們要學(xué)習(xí)第5課,齊讀課題:《一株紫丁香》
二、初讀感知
1、要想知道這些問(wèn)題的答案,快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀讀吧。先聽(tīng)老師把課文讀一遍,大家要認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。(師范讀)
2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。老師提出要求:
、虐褞匆舻纳肿x三遍。
、普n文有幾個(gè)段落,標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
、峭劳瑢W(xué)以自己喜歡的方式互讀互聽(tīng),及時(shí)糾正讀音(幫助你的同桌把字音讀準(zhǔn),讀得不通順的句子多讀幾遍)
3、大家讀得可真認(rèn)真,那老師先來(lái)檢查一下,詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。(課件出示生字詞):
濃綠 小院 枝葉 消除 疲倦
掛牽 休息 伸進(jìn) 唱歌 花香
栽在 幫助 疲倦 眨眼 教案誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家把生語(yǔ)讀一遍。讀得真棒!小組開(kāi)火車讀給大家聽(tīng)聽(tīng),看哪列小火車開(kāi)得又快又準(zhǔn)。 還有幾個(gè)兒化音的詞,我們要把它讀好了:綠葉兒、腳尖兒 去掉拼音再讀讀試一試,看是否還能讀正確。同桌互讀、領(lǐng)讀、齊讀。提醒學(xué)生注意讀音難點(diǎn)。(詞語(yǔ)的意思可在品讀課文時(shí)理解)
4、識(shí)記生字
引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識(shí)記生字的方法:把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)!救纾菏熳旨悠、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字特點(diǎn)等】
5、讀通課文
過(guò)了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān),現(xiàn)在看看大家能不能過(guò)讀通課文關(guān)。課文有幾個(gè)小節(jié)?(五節(jié)) 我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)試試,其他小朋友也不能閑著,你們可是小評(píng)委,看看這五位同學(xué)能不能把課文讀正確、流利。(抽學(xué)生讀課文,提醒其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),準(zhǔn)備正音)
(學(xué)生基本能準(zhǔn)確朗讀課文的時(shí)候,請(qǐng)同桌互相讀、聽(tīng),讓每個(gè)人都讀得正確又流利。)
6、默讀全文,了解大意
能把課文讀正確、流利的同學(xué)請(qǐng)舉手!有這么多!太了不起了!下面,我們?cè)賮?lái)讀課文,這一次我們默讀,回答一下:孩子們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師窗前?提醒大家:讀2至5節(jié),看一看,孩子們的愿望都是什么?(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō))
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示本課生字
香、濃、院、枝、伸、消、除、快、教、困
學(xué)生齊讀生字,分析字形。
2、 觀察生字在田字格中的位置,教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng):“濃、院、伸、消、除、快”這些左右結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)得左窄右寬。
3、教師范寫(xiě):
院、除:左耳旁兩筆寫(xiě)成
濃:注意右邊農(nóng)字一撇短,一捺長(zhǎng),但不能超過(guò)豎提。
困:四四方方一個(gè)框,木字一捺變成點(diǎn)。
4、學(xué)生練習(xí):學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描一個(gè),寫(xiě)一個(gè)。(教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。)
5、同桌互相欣賞,提出建議。
(良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。)
四、布置作業(yè)
習(xí)字冊(cè)
生字描紅
臨寫(xiě)
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一株紫丁香》教案 10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、贂(huì)認(rèn)“株、踞”等 8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“休、伸”等 10個(gè)字。
、谡_、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)師生之間的深厚感情。
、塾凶鹁蠢蠋煹脑竿
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
①教師引言:春天來(lái)了,百花齊放,爭(zhēng)香斗艷,紫丁香也張開(kāi)了笑臉。你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?
②出示圖畫(huà),指導(dǎo)學(xué)生觀察:靜靜的夜晚,老師正伏在燈下用心備課。
③齊讀課題,引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn):為什么老師窗前有一株紫丁香呢?
二、初讀感知
①自由初讀課文,要求:借助拼音讀準(zhǔn)生字。
、趯W(xué)生拿出自備的生字卡,自主認(rèn)讀。
、坌〗M長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞,個(gè)人讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
、軐W(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況,揭示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào):我會(huì)讀xx這個(gè)詞,請(qǐng)大家跟我讀。
、蓍_(kāi)火車檢查生字。教師重點(diǎn)正音:“株、除”都讀翹舌音;“踮”讀第三聲。
、 論并匯報(bào):有什么好方法記住這些生字?
、邔W(xué)生自由練讀課文,要求:讀正確,讀流利,選出自己喜歡的小節(jié)讀結(jié)伙伴聽(tīng)。
、 讀展示:指名讀或小組讀,喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
、崛帻R讀,整體感知。
三、學(xué)文
、賹W(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。
a.自讀會(huì)悟,說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到了什么。
b.想一想為什么要“踮著腳尖兒”走進(jìn)小院呢?想一想這句該怎樣讀。指名讀,評(píng)議。
②學(xué)習(xí)第三至五小節(jié)。
a.自讀會(huì)悟。小組討論:同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢?
b.全班交流。根據(jù)學(xué)生的體會(huì),指名讀相關(guān)小節(jié),相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如,通過(guò)回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷,體會(huì)“時(shí)時(shí)牽掛”的意思。抓住“夜深了,星星困得眨眼”中的“深、困”二字,體會(huì)老師工作的辛苦。從“那夢(mèng)呀,準(zhǔn)是又香又甜”中體會(huì)出同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。
、鄄シ鸥枨睹慨(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前入這支歌和本文有相同的詩(shī)情畫(huà)意,通過(guò)聽(tīng)歌曲,加深對(duì)本文的理解。
、苡懈星榈乩首x全文。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
、傩『诎宄鍪10個(gè)要寫(xiě)的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
②全班交流書(shū)寫(xiě)方法,教師相機(jī)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。
③練習(xí)書(shū)寫(xiě)“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師腦學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)是否端正,書(shū)寫(xiě)的字是否正確。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)、鞏固
、倮首x課文
a.分小組用自己喜歡的.方式練讀。
b.全班齊讀,看誰(shuí)的表情最豐富,讀得最有感情。
、谧x寫(xiě)詞語(yǔ)。
出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。
鼓勵(lì)學(xué)生向書(shū)上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí),抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)。
二、朗讀感悟
、俳處煼蹲x或指名范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情。
、趯W(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛(ài)之情朗讀課文。
、壑该I(lǐng)讀,生領(lǐng):“踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,”齊聲:“我們把一株紫丁香,栽在老師窗前!鄙I(lǐng):“老師,老師,”齊聲:“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng):“老師—”齊聲:“綠葉在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng):“老師——”齊聲:“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”生領(lǐng):“夜深了,星星困得眨眼,”齊聲:“老師,休息吧……”
、芊中〗M體會(huì)讀。教師到各小組巡視,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà),在朗讀中體會(huì)“夜夜和您做伴”,“幫您消除一天的疲倦”,“那是我們的笑臉”,“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。
、輰W(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
、 組挑戰(zhàn)讀?茨囊唤M讀得最有感情,能使老師感動(dòng)。
、呷囡柡瑢(duì)老師的深情朗讀全文。
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