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        小學語文二年級下冊《厘米的認識》教案設計

        時間:2021-05-01 12:38:47 二年級 我要投稿

        小學語文二年級下冊《厘米的認識》教案設計

          一、活動導課,設置懸念,提出問題:

        小學語文二年級下冊《厘米的認識》教案設計

          時間過得真快,轉眼間你們踏入小學已經快一年了,在這一年中,你覺得自己發(fā)生了哪些變化?(長胖了,懂事了,長高了)請一位小朋友到前面來師用手量一量他的身高,然后再請一位同學用手給他量一量,師:同樣是一個人的身高,怎么量的結果不一樣?

          小結:測量時要有一定的標準。你知道在測量長度時經常用什么工具嗎?對,用尺子,用尺子測量,這樣既準確又便于交流。

          二、觀察探究,認識厘米。

          1、認識尺子:尺子上都有些什么呢?請你拿出來,仔細觀察。

          生答,交流。課件出示尺子:數(shù)字(都有哪些數(shù)字?最小的是幾?我們在測量物體長度的時候,一般從0刻度開始)、刻度線(這些刻度線都一樣長嗎?哪一條最長?)、cm,cm表示的是長度單位厘米,今天我們就一起認識厘米。(板書課題)測量較短物體的長度一般用厘米作單位。

          2、感知1厘米:

          (1)1厘米有多長呢?請看大屏幕。(課件演示1厘米的`長度,)師:從0刻度到1刻度之間的長度就是1厘米。你還能找出1厘米嗎?

          小結:相鄰兩個數(shù)字之間的長度就是1厘米。

          (2)同學們很聰明,從直尺上找到了厘米,能用手比劃一下1厘米的長度嗎?

         。3)請同學們從學具中找一找長度大約是1厘米的物體。拿著這個學具比一比,找一找,自己身體的哪個部位的長度大約是1厘米?

          生活中有很多物體的長度是1厘米,課下請小朋友們找一找,與小伙伴們交流一下。

          (4)我們能不能把1厘米畫下來?同學們先試著畫一畫,然后師演示畫法。

         。5)看到同學們學習的這么帶勁,有位小朋友不服氣了,說是要考考我們,你們愿意接受他的挑戰(zhàn)嗎?請看大屏幕!這是幾厘米?這又是幾厘米?讓生指著說一說怎么數(shù)的。

          三、估測,測量:

          1、老師想測測你的眼力,怎么樣?請你估計這根小棒的長度。究竟是幾厘米呢?請你測量一下。我們請一位同學到前面來測量,其他同學做老師,一會兒給他點評一下,好嗎?

          2、老師的一扎有多長?實物投影。邊量邊講解量的方法,(我在大拇指尖這個地方點上一個點,再在中指指尖這個地方點上一個點,然后用尺子連接這兩個點,畫出了一條線段,這條線短的長度就是我一扎得長度。)那怎樣來測量這條線短的長度呢?用直尺的0刻度對準線段的一個點,看另一個點指向幾,它的長度就是幾厘米。

          3、你的一扎有多長,想不想測量?同桌兩人合作,量一量,看一看。生匯報測量方法。

          4、想不想測量每天陪伴我們的學習用品?如:鉛筆、橡皮、本子等。

          先估一估,再測量,同時把估計的結果和實際測量的結果進行比較,看你估計的準確程度如何。

          四、通過學習,你有哪些收獲?評價一下這節(jié)課自己的表現(xiàn)。

          既然我們學會了測量,老師布置一個作業(yè):回家后用尺子量一量你的身高,每年量一次,做好記錄,裝入自己的成長記錄袋,觀察自己的成長變化,好嗎?

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