童話(huà)主題班會(huì)

童話(huà)主題班會(huì)1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)作品中的主要對(duì)話(huà)。

　　2．通過(guò)觀察圖片及表演，感知、理解作品幽默詼諧的風(fēng)格。

　　3．體驗(yàn)朋友間互相關(guān)愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒用書(shū)。

　　2．小貓、小狗、小豬、小熊頭飾。

　　3．蝴蝶道具一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師出示幼兒用書(shū)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師（用很神秘的口吻）：這本書(shū)里面藏著非常好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《追呀追》。

　　2．教師邊慢慢地繪聲繪色地講故事。

　　教師講到一定的故事情節(jié)時(shí)，從出示相應(yīng)的頭飾引導(dǎo)幼兒觀察。

　　3．教師采用邊講故事邊提問(wèn)的方法，鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。

　　講到“小狗看見(jiàn)啦……”時(shí)，教師提問(wèn)：小狗的鞋子怎么啦？它知道嗎？

　　講到“小豬看見(jiàn)啦……”時(shí)，教師提問(wèn)：小豬說(shuō)什么？它的眼鏡怎么啦？它知道嗎？

　　講到“小熊看見(jiàn)啦……”時(shí)，教師提問(wèn)：小熊是怎么做的？（請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小熊撿帽子、撿鞋子、撿眼鏡及追的'動(dòng)作。）

　　講到“蝴蝶飛進(jìn)花叢里不見(jiàn)啦……”時(shí)，教師邊做喘氣的`動(dòng)作邊提問(wèn)：小貓、小狗和小豬累得怎樣？

　　講到“小貓著急啦、小狗著急啦、小豬著急啦”時(shí)，教師分別拉長(zhǎng)音調(diào)讓幼兒接說(shuō)。

　　講到“小熊追過(guò)來(lái)，累得呼呼喘”時(shí)，教師做喘氣的動(dòng)作讓幼兒接說(shuō)，并提問(wèn)：小熊是怎么說(shuō)的？

　　4．教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行故事表演。

　　教師幫助幼兒分配好小貓、小狗、小豬、小熊等角色，并戴上頭飾。

　　故事的敘述部分由教師帶領(lǐng)沒(méi)有扮演角色的幼兒講，講到故事中的對(duì)話(huà)時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話(huà)。

　　啟發(fā)幼兒用有趣的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們掉東西的情景。

　　有些的時(shí)候，正是為了愛(ài)才悄悄躲開(kāi)，躲開(kāi)的是身影，躲不開(kāi)的卻是那份默默的情懷;愛(ài)不一定是擁有，做一個(gè)天使吧，伸開(kāi)雙臂保護(hù)著她，為她編制出一個(gè)最美的童話(huà)！

　　童話(huà)歌詞：

　　忘了有多久

　　再?zèng)]聽(tīng)到你

　　對(duì)我說(shuō)你最?lèi)?ài)的故事

　　我想了很久

　　我開(kāi)始慌了

　　是不是我又做錯(cuò)了什么

　　你哭著對(duì)我說(shuō)

　　童話(huà)里都是騙人的

　　我不可能是你的王子

　　也許你不會(huì)懂

　　從你說(shuō)愛(ài)我以后

　　我的天空星星都亮了

　　我愿變成童話(huà)里

　　你愛(ài)的那個(gè)天使

　　張開(kāi)雙手變成翅膀守護(hù)你

　　你要相信

　　相信我們會(huì)像童話(huà)故事里

　　幸福和快樂(lè)是結(jié)局

　　一起寫(xiě)我們的結(jié)局

　　你哭著對(duì)我說(shuō)

　　童話(huà)里都是騙人的

　　我不可能是你的王子

　　也許你不會(huì)懂

　　從你說(shuō)愛(ài)我以后

　　我的天空星星都亮了

　　我愿變成童話(huà)里

　　你愛(ài)的那個(gè)天使

　　張開(kāi)雙手變成翅膀守護(hù)你

　　你要相信

　　相信我們會(huì)像童話(huà)故事里

　　幸福和快樂(lè)是結(jié)局

　　我要變成童話(huà)里

　　你愛(ài)的那個(gè)天使

　　張開(kāi)雙手變成翅膀守護(hù)你

　　你要相信

　　相信我們會(huì)像童話(huà)故事里

　　幸福和快樂(lè)是結(jié)局

　　我會(huì)變成童話(huà)里

　　你愛(ài)的那個(gè)天使

　　張開(kāi)雙手變成翅膀守護(hù)你

　　你要相信

　　相信我們會(huì)像童話(huà)故事里

　　幸福和快樂(lè)是結(jié)局

　　一起寫(xiě)我們的結(jié)局

童話(huà)主題班會(huì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂童話(huà)。

　　2、掌握讀懂童話(huà)人物和道理的方法。

　　3、通過(guò)閱讀激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望。

　　1、同學(xué)們好！很高興又和大家在一起讀書(shū)。經(jīng)常讀書(shū)會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。還記得關(guān)于書(shū)籍的一些名人名言嗎？（高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”）從這些名人名言中，我們看出有益的書(shū)的確是一樣好的東西！能幫助我們的學(xué)習(xí)，能使我們的生活更多彩。

　　2、課件展示你認(rèn)識(shí)他們嗎？(白雪公主、美人魚(yú)、丑小鴨、灰姑娘、皇帝的新裝、賣(mài)火柴的小女孩、拇指姑娘)同學(xué)們真是見(jiàn)多識(shí)廣，知道這么多的童話(huà)人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童話(huà)世界，去認(rèn)識(shí)他們吧�。�

　　板書(shū)課題：走進(jìn)童話(huà)世界

　　3、同學(xué)們喜歡童話(huà)嗎？你看過(guò)那些童話(huà)故事？生答。

　　4、說(shuō)起童話(huà)，有一個(gè)人就不得不提。它是位童話(huà)大師。今天老師她的作品插圖。同學(xué)們請(qǐng)看：①出示《丑小鴨》插圖，看到它，你想到了哪個(gè)童話(huà)故事？②出示《皇帝的新裝》插圖。看到它，你想到了那個(gè)故事?③出示《白雪公主》插圖�？吹剿�，你又想到了那個(gè)故事?你們知道這兩個(gè)童話(huà)故事是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？生答。

　　5、是什么讓人給他以這么高的評(píng)價(jià)呢？今天我們一起走近安徒生，重溫他那親切感人的經(jīng)典故事。

　　二、賞讀《賣(mài)火柴的小女孩》

　　1、安徒生的童話(huà)里經(jīng)典的故事莫過(guò)于《賣(mài)火柴的小女孩》。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，試著完成讀書(shū)卡。填完后和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你讀讀到了什么，感受到了什么。

　　篇名作者閱讀時(shí)間主人公收獲故事情節(jié)：

　　心得體會(huì)：

　�、僮宰x，填表。②小組交流。③全班交流。

　　2、生交流，使穿插介紹社會(huì)背景及寫(xiě)作背景。

　　1848年，他到國(guó)外去旅行。在途中收到了一封朋友的來(lái)信，要求他按照信中寄來(lái)的三張畫(huà)片寫(xiě)一篇故事。其中一張畫(huà)片上，畫(huà)的'是一個(gè)窮苦的小女孩，金黃的長(zhǎng)頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫(huà)片，雙眼漸漸濕潤(rùn)了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時(shí)候要過(guò)飯，有一次要飯時(shí)，實(shí)在走不動(dòng)了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時(shí)代惟一疼愛(ài)他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團(tuán)，盼望著討飯的奶奶快些回來(lái)。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來(lái)溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬(wàn)萬(wàn)窮苦的兒童……想著、想著，他情不自禁地?cái)傞_(kāi)稿紙，以自己的親身感受和對(duì)廣大窮苦兒童的同情，以及對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的憎恨，奮筆疾書(shū)，寫(xiě)出了《賣(mài)火柴的小女孩》這篇優(yōu)美動(dòng)人的童話(huà)。

　　3、讀書(shū)是幸福的，它讓我們受益匪淺，有一個(gè)和你們差不多大的孩子，她不僅認(rèn)認(rèn)真真讀了《賣(mài)火柴的小女孩》，還把自己的感受寫(xiě)成了一首詩(shī)《你別問(wèn)這是為什么》。（出示）

　　你別問(wèn)這是為什么

　　媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個(gè)。你別問(wèn)，這是為什么？

　　爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問(wèn)，這是為了什么？

　　哥哥給我一盒歌碟，我選出了最美麗的一頁(yè)。你別問(wèn)，這是為了什么？

　　晚上，我把他們放在床頭邊，讓夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩。你別問(wèn)，這是為了什么？

　　我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風(fēng)雪，在一塊唱那最美麗的歌。

　　你想知道她是誰(shuí)？請(qǐng)去問(wèn)一問(wèn)安徒生爺爺??她就是賣(mài)火柴的那位小姐姐。

　�、俾�(tīng)了這首詩(shī)，你想說(shuō)什么？

　�、谶@首詩(shī)感動(dòng)著我，你們的發(fā)言溫暖著我，我們一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。

　　三、總結(jié)閱讀方法。

　　這節(jié)課我們是怎么讀這篇童話(huà)的？師生一起總結(jié)。?抓情節(jié)，談感受。?以后再遇到這樣的文章就可用這種方法讀。

　　四、延伸

　　安徒生是世界童話(huà)大王，他的童話(huà)故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過(guò)哪些？

　　老師這有他童話(huà)全集的一些目錄，沒(méi)看過(guò)的抓緊去拜讀吧！（出示《安徒生童話(huà)全集》圖書(shū)目錄）

　　讓我們帶著對(duì)童話(huà)的熱愛(ài)，對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，讀更多的童話(huà)，讀更多的書(shū)。最后送大家兩句話(huà)：世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)苦思的剎那；

　　世界上最舒展的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì)心的微笑。

　　讓我們拿起書(shū)，以書(shū)為伴，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓閱讀成為我們終生的承諾。

童話(huà)主題班會(huì)3

　　活動(dòng)時(shí)間：10月17日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：四一班教室

　　活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)童話(huà)、了解童話(huà)的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　甲：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好�。ň瞎�）

　　乙：在這個(gè)楓葉飄零的晚秋，陣陣輕柔涼爽而又芳香四溢的風(fēng)兒，送來(lái)了新的主題班會(huì)“童話(huà)伴我成長(zhǎng)”！

　　甲：童話(huà)像一朵美麗的花兒，讓我們的生活變的多姿多彩。童話(huà)像面包，像牛奶，比牛奶、比面包更可貴，哺育著我們健康成長(zhǎng)。

　　乙：今天的班隊(duì)就是一朵四色花瓣的美麗花兒，每片花瓣都十分美麗，相信你們一定會(huì)喜歡�，F(xiàn)在我們就進(jìn)入第一片花瓣——金色的童話(huà)。

　　乙：請(qǐng)聽(tīng)歌曲《永遠(yuǎn)住在童話(huà)里》

　　甲：在歌曲中，你聽(tīng)到了什么？

　　乙：童話(huà)像夜空中的群星燦爛、美麗、新奇、飄忽、神秘。讀點(diǎn)童話(huà)，讓我們感受人世間的真情真愛(ài)，感受生活的喜、怒、哀、樂(lè)，讓我們的頭腦變得更聰明，讓我們的心靈變得更美好。

　　甲：那我們進(jìn)入第二片花瓣——藍(lán)色的童話(huà)。趕快猜猜童話(huà)的名字吧！

　　乙：我們猜中了這么多的童話(huà)名字，我真恨不得馬上一睹為快

　　我相信同學(xué)們的感受一定和我一樣，課后一定會(huì)進(jìn)入童話(huà)世界

　　遨游，享受那神奇的世界。

　　甲：讓我們接下來(lái)進(jìn)入第三片花瓣——綠色的童話(huà)。猜一猜這些童話(huà)故事都是誰(shuí)寫(xiě)的？

　　乙：大家猜的很正確，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入大家期待已久的故事大王比賽吧！

　　甲：大家講的故事都很精彩，你更喜歡哪個(gè)故事呢？你從這些故事中明白了什么道理？

　　乙：讓我們接下來(lái)進(jìn)入第三片花瓣——紅色的童話(huà)。一起朗讀《眾生的承諾》，與書(shū)籍結(jié)為最好的朋友。

　　甲乙：五彩童話(huà)，伴我成長(zhǎng)。

　　甲：童話(huà)，讓我們插上想象的翅膀，馳騁在知識(shí)的海洋里。

　　乙：讓童話(huà)伴你我成長(zhǎng)，做一個(gè)健康、快樂(lè)的孩子。

　　甲乙：時(shí)間如流水，一去不復(fù)還！快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得飛快。讓我們期待下次的主題班隊(duì)會(huì)。謝謝大家！

　　（鞠躬，揮手再見(jiàn)。）

　　20xx年10月17日下午第三節(jié)課，我們?cè)诮淌艺匍_(kāi)“童話(huà)故事”主題班會(huì)。在我們的童年生活中，一定有小紅帽、白雪公主、灰姑娘……等等人物的.陪伴，每當(dāng)我們躺在床上睡不著覺(jué)時(shí)，爸爸媽媽都會(huì)為我們講一個(gè)故事，把我們帶入夢(mèng)鄉(xiāng)；每當(dāng)我們坐在電視機(jī)前看電視時(shí)，我們的目光也會(huì)停留在童話(huà)故事中。今天，就讓我們一起走進(jìn)童話(huà)的世界里吧！”在輕快、優(yōu)美的音樂(lè)中，主持人娓娓道來(lái)，拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕。

　　首先進(jìn)行的是同桌的同學(xué)之間互相說(shuō)自己喜歡的童話(huà)故事，并請(qǐng)學(xué)生代表在全班說(shuō)自己喜歡的故事；接著進(jìn)行的是猜童話(huà)故事，即讓幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)根據(jù)表演的同學(xué)的動(dòng)作、表情、片段以及通過(guò)描述他（它、她）的外貌特征等來(lái)進(jìn)行猜測(cè)。孩子們顯得非常興奮，為自己輕易地猜到童話(huà)故事的名字或童話(huà)故事中的人物而洋洋得意。在“演繹童話(huà)”階段，班上的幾個(gè)同學(xué)為大家演繹了童話(huà)故事《去年的樹(shù)》，童話(huà)故事片段表演完后，主持人還根據(jù)童話(huà)故事對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了采訪，被采訪的同學(xué)充分發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)著更美的童話(huà)。在“續(xù)編童話(huà)故事”階段，同學(xué)們更是磨拳搽掌、躍躍欲試，主持人剛剛把故事的開(kāi)頭說(shuō)完，就有不少同學(xué)舉手要求續(xù)編童話(huà)故事。孩子們大膽想象、合理夸張，續(xù)編著一個(gè)個(gè)美麗而動(dòng)人的童話(huà)故事�；顒�(dòng)最后，班主任作了總結(jié)。

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