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2017無手老師觀后感
這個電影很貼近我們的生活，平凡的人生卻給了我們不平凡的觸動，艱苦的環(huán)境堅守了一輩子更不容易，我們應(yīng)該珍惜眼前的一切。
2017無手老師觀后感【篇一】
每一個人，都是情感動物，都有被感動的時候。如夏日飲清涼，冬夜圍暖爐，《無手老師》讓我久久為之感動！馬復(fù)興，一個普通的殘疾人，一個普通的人民教師，一個普通的共產(chǎn)黨員。當(dāng)他的形象在熒幕上閃亮?xí)r，我也不由默默流淚。不為別的，只為了那份執(zhí)著、那份大愛、那份無私的胸懷！
都說：上帝關(guān)上一扇門時，會打開一扇窗。而我更有理由相信，那扇窗戶與上帝無關(guān)，就在你的心底�？筛嗟臅r候，誰能找尋到那扇窗戶？殘疾人的命運是坎坷的，殘疾人的世界是孤獨的，沒有一個殘疾人平坦地走出屬于自己的道路。馬復(fù)興，無疑是殘疾人中的幸運兒！他在一場大火中失去了雙手，又憑著心中的那雙手推開了一扇窗，鋪就了人生大愛之路！
他在歧視中成長，這是每一個殘疾人必經(jīng)之路，沒有誰能擺脫掉。手是人生存的依賴，沒有手能干什么？當(dāng)一場大火使他失去了雙手時，馬復(fù)興不平凡的生活也拉開了序幕！
他酷愛學(xué)習(xí)，渴望著能夠坐在課堂中與其他小朋友朗聲誦讀，開啟知識的寶藏。他做到了，他用自己的努力為爭取了這份權(quán)利。當(dāng)一個幼小的孩子用腳夾著樹枝在地上練字的那一刻，我相信捂著他的腳哭泣的不只是母親，更是天下所有善良的人！
但學(xué)了又有何用？當(dāng)不能參加高考的冰冷現(xiàn)實擺在面前時，十年寒窗苦化作了泡影，馬復(fù)興的心在泣血。人生最可悲的不是無法施展自己的才華，而是沒有施展才華的平臺。他付出了常人所未有的努力，也經(jīng)歷了常人所未曾承受的壓力，但得到的是什么呢？當(dāng)同學(xué)們高高興興填寫志愿、準(zhǔn)備步入考場面臨命運的抉擇時，他心如死灰，狂奔在田野中、巷道間，任憑心底的悲痛沖垮靈魂的堤岸。他用一根繩索將自己吊在大樹上，用一腔悲憤做最無奈的抗?fàn)�？他在抗�(fàn)幟\的不公平，他在抗?fàn)幧鐣牟黄降�，他在抗�(fàn)帯?/p>
但抗?fàn)幉荒芙鉀Q問題，活著就得生存，就得衣食住行。他將羊群放牧在山坡上，也將自己的心情放牧在田野里，靜靜地張望著藍(lán)天白云，把夢想雪藏在心底！
命運的轉(zhuǎn)機來了！不得不提他的三叔，這個精明的村支書，慧眼識才，也深曉權(quán)力魔法，巧妙地為馬復(fù)興爭取到了一個民辦教師的名額�；蛟S，他只是想著能讓侄子有一碗飯吃；或許，他真的不想讓侄子滿腹才華埋沒于黃土。但他確實瞅準(zhǔn)了馬復(fù)興的人品與才識。而他可能做夢也沒想到，正是他，給馬復(fù)興提供了一個展現(xiàn)自我的平臺，也為人間譜寫了一首大愛進(jìn)行曲！
在村民略帶嘲諷的語氣中、在學(xué)生質(zhì)疑的眼神中、在競爭者無情的詛咒中、在陳校長無奈的庇護(hù)中，馬復(fù)興終于走上了講臺，拿起了粉筆！“我是你們的老師馬復(fù)興，我希望能和大家做朋友！”沒有更多的言語表白，那怕他為這一天激動了很長時間，用雙臂夾著粉筆在自家黑板上練了無數(shù)個日夜。他如一灘春水，在經(jīng)歷了西伯利亞的寒流后開始消融，靜靜地流淌著，澆灌一地繁華。當(dāng)他用雙臂在黑板上寫下“無手老師”四個字，畫下一只雄鷹時，所有人都被征服了，而他也如雄鷹一般開始翱翔在夢想的天空！
民辦老師，這個職業(yè)農(nóng)村孩子眼里并不陌生，特別是七零、八零后學(xué)生，啟蒙老師大多都是民辦老師。他們的既是老師，又是農(nóng)民，靠著微薄的工資度日。特別是像馬復(fù)興這樣的殘疾人，如果沒有堅強的母親，恐怕連生活都不能自理，工資是他全部的收入。他一直思考著如何能減輕母親的負(fù)擔(dān)，如何能夠自己養(yǎng)家糊口。而從站在講臺的那一天起，他的心里就只有學(xué)生！
2017無手老師觀后感【篇二】
一個電影濃縮了一個人生，體現(xiàn)了知識改變命運，人不學(xué)習(xí)只會愚昧落后，堅持做好一件小事，就能收獲整個人生的意義。
影片真實質(zhì)樸，觸動了我的淚點。也反應(yīng)了很多現(xiàn)實問題，比如說殘疾人在工作生活中遇到的不平等和歧視，兒童輟學(xué)問題等等。馬復(fù)興老師三十年扎根農(nóng)村，他那不拋棄不放棄的精神是值得我們學(xué)習(xí)的閃光點，通過教育給一代人帶來了變化，懂得感恩也是我們值得學(xué)習(xí)反思的主題。
2017無手老師觀后感【篇三】
我是靜靜的坐在那將這部電影看完的，老實說內(nèi)心起伏很大，給我最大的感受，一個是體現(xiàn)了家國情懷。這個故事發(fā)生在小山村，但馬復(fù)興老師卻滿懷對國家、民族最真摯的感情，對學(xué)生的希望。
其次是感受到了信仰的力量。在這個快餐文化泛濫的時代，每個人的信仰不同，有的是對工作的熱愛，有的是對物質(zhì)的追求，有的是實現(xiàn)自身價值的信念，馬復(fù)興老師身殘志堅，他對學(xué)生的愛戴，對家的依戀，對生活的堅持，對自身理想的追求，支撐他度過一個又一個難關(guān)，實現(xiàn)了自身的價值，讓我看到了身邊最真實的英雄。
2017無手老師觀后感【篇四】
我沒有想到，在大片云集、特效滿眼的今天，一部普通的公益勵志影片能帶給我們?nèi)绱硕嗟捏@喜、精彩和感動。這部飽含高原氣息和黃土馨香的電影，用黃河源頭那樣清澈本真的手法，承現(xiàn)給我們一個動人的故事——《無手老師》。
無手老師馬復(fù)興，感動中國的人物，他的故事讓人動容，而他的精神更值得思索。
一、不認(rèn)輸
馬復(fù)興幼年時因意外失去了雙手，人們都說這娃恐怕是廢了，但幼小的他沒有向命運低頭。別人去上學(xué)，他也想上學(xué)，姐姐說：“你都沒有手，怎么上學(xué)呢？”倔強的小復(fù)興忍著淚水，在家里用斷臂夾著樹枝在沙地上學(xué)寫字，媽媽回來后，一把將雙臂磨得鮮血淋漓的孩子抱在懷里哭道：“娃，咱不練了……”可小復(fù)興卻說：“媽媽，我什么時候能長出一雙手呢？我想上學(xué)，我不想成為廢人！”
不想成為廢人！不向命運認(rèn)輸！忍受著難以想像的痛苦，沒有手的馬復(fù)興成為村里唯一以優(yōu)秀成績念完高中的'孩子�？擅\再次捉弄了他，當(dāng)他滿懷希望地在高考志愿上寫下“北大”兩個字時，班主任卻一把扯過他的卷子，心酸地說：“你不用考了！就算你考上了，花昂貴的學(xué)費念完大學(xué)畢了業(yè)，又有哪家單位會聘用一個沒有手的人呢？”
殘酷的打擊使年青的馬復(fù)興幾乎絕望了，可他仍然沒有放棄，命運給了他一個機會——擔(dān)任村里小學(xué)的代課老師。馬復(fù)興成了一名無手老師。
看到這里我不禁想，自己從來都習(xí)慣抱怨命運如何的不公，機遇莫名其妙溜走，夢想已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)�？晌矣袥]有反思過，我有多少次在命運的十字路口前表現(xiàn)出軟弱、懶惰、彷徨和恐懼？又多少次向現(xiàn)實和挫折屈服，向命運認(rèn)輸了呢？
二、知敬畏
聽說要當(dāng)老師的消息，馬復(fù)興滿懷希望開始了“痛苦”地準(zhǔn)備工作。學(xué)寫板書、備課……媽媽看到兒子日漸消瘦憔悴，又一次哭著把馬復(fù)興抱在懷里說：“娃，咱不干了……”而馬復(fù)興說：“媽媽，我是沒有手的人，這輩子機會不多，我怕錯過了，就再也沒有了�！�
第一次走進(jìn)教室，頑皮的學(xué)生在黑板上寫了“無手大盜”四個字，馬復(fù)興默默地把字擦掉，用工整的板書寫下“無手老師”，并且誠懇地說：“從今天開始，我希望我不僅是你們的老師，更是你們的朋友�！碧煺娴暮⒆觽兛吹健盁o手老師”漂亮的板書和親切的臉龐，一齊開心地拍手歡迎起來。
知敬畏，所以懂珍惜。馬復(fù)興這一生失去的太多，因而倍加珍惜手中的機遇。他四處跋涉，到處去聽課，努力提高業(yè)務(wù)水平，還搭上了他那點微薄的工資，為貧困的孩子們交學(xué)費、添置文具……
媽媽說：“你一個月才那么點錢，都搭進(jìn)去了，自己怎么辦？將來怎么娶媳婦呢？”馬復(fù)興傻呵呵地回答：“我用錢的地方少……再說，有哪個姑娘會嫁給我這沒有手的人呢？”
對人生、對機遇、對生活充滿敬畏，這是沒有手的馬復(fù)興能夠勝任工作，贏得信任與尊重的原因。很多雙手健全的人，抱怨工作的苦、生活的難，抱怨好活都叫別人干了，好事都叫別人攤上了。其實他們自己何嘗不是拋擲了無數(shù)的機會，總想著下一撥是牛市，下一條是大魚，下一趟活輕松又掙錢多。每當(dāng)工作沒干好，總是因為老板弱智，同事傾軋；每次機會溜走了，總是小人作梗，朝中無人�？傊疾皇亲约旱膯栴}，況且不用怕，自己還年輕，后面機會大把。抱著這種思想的人，失去的只會越來越多，反而是沒有雙手，卻懂得害怕和珍惜，一味埋頭拼命苦干的馬復(fù)興，卻抓住了機會。
三、有擔(dān)當(dāng)
抓住機會需要苦干，但要成就卓越，就不是那么簡單了。馬復(fù)興所在的貧困山區(qū)小學(xué)，失學(xué)率相當(dāng)高，眼看著班里的孩子越來越少，他心里像開了鍋一樣。作為民辦教師和殘疾人，能把課上好就算不錯了，孩子失學(xué)這種在當(dāng)?shù)貥O普遍的事，根本不是他能管的。
但什么叫做老師呢？心里揣著學(xué)生前途的馬復(fù)興說出了那句我們都很熟悉的話：“我班里的學(xué)生，一個都不能少！”
一個都不能少！這談何容易？拖著殘廢的雙臂，馬復(fù)興走家串戶，上城下鄉(xiāng)，跑牧區(qū)鉆礦場，忍受白眼奚落，面對打擊羞辱，搭上自己積蓄，把班里失學(xué)的孩子們一個個都找了回來。這份不屈的意志，這種頂天立地的擔(dān)當(dāng)，使他從平凡中閃現(xiàn)出讓所有人感佩的光輝。
馬復(fù)興是一個平凡的人，他也有脆弱和想不通的時候。影片中細(xì)膩地刻畫了他作為普通人的弱點，例如妻子比他先轉(zhuǎn)為公辦教師后，他表現(xiàn)中的“酸勁”，但這使他的形象更加豐滿和立體起來，也絲毫無損他偉岸的人格。
作為“全國最美鄉(xiāng)村教師”，馬復(fù)興是當(dāng)之無愧的。雖然命運奪去了他的雙手，但他卻用心中的那雙手，去擁抱生活，去重塑人生。他不僅不是一個廢人，而且靠自身的努力，回報了母親，回報了社會，實現(xiàn)了人生的理想價值，擁有了幸福美滿的家庭。這是多少雙手健全的人都做不到的。
我非常有幸觀賞這部《無手老師》。影片不同于我們?nèi)粘＝佑|到濃稠到甜膩的那種“心靈雞湯”，它的拍攝手法樸實，有時土到掉渣，但卻最接近真實，非常值得一看。在離場時，我注意到許多觀眾在擦著眼角，我的內(nèi)心也充滿的難以言說的情緒。馬復(fù)興是怎樣一個人呢？我忽然想化用某位名家評論傅小石的一段話，大意是：……他殘破的人生，苦難的命運，殘缺的雙手——和一顆完美的心。
2017無手老師觀后感【篇五】
從《無手老師》劇作看未來影片故事應(yīng)該說講得很平實，也許這可能是未來影片成功的一個因素。當(dāng)我靜靜地看完這部節(jié)奏緩慢的劇作時，我的心底卻在蔓延著一種無名的力量。是什么能讓我的心靈在平靜中如此震撼?我想，大概就是影片中馬復(fù)興以及下麻爾村的孩子們處處透露的那種樸素的人文情懷吧!該影片鏡頭語言樸實，幾乎很少用技巧。章法也較為規(guī)范，且風(fēng)格別異，有創(chuàng)新的思維靈感;我想只要把電影的基本元素用活、用巧、用得適當(dāng)，你就能在未來影片中講出一個美麗感人的故事。
馬老師的可貴之處是心中始終有一股不向命運低頭的頑強信念。他在遭受了這樣那樣的挫折和打擊之后，依靠執(zhí)著的信念、頑強的毅力撐起一片藍(lán)天。
通過觀看影片，我行員工們被深深的觸動，紛紛表示將以馬復(fù)興精神為旗幟、為標(biāo)桿，堅定理想信念，立足本職崗位，不計較個人得失，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入工作，為農(nóng)商行的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。