家校共育立德樹(shù)人觀后感（通用16篇）
當(dāng)我們觀看最新的高水平影片時(shí)，這次觀看讓你有什么體會(huì)呢？寫(xiě)一份觀后感，記錄收獲與付出。那么你真的會(huì)寫(xiě)觀后感嗎？以下是小編幫大家整理的家校共育立德樹(shù)人觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家校共育立德樹(shù)人觀后感 1
家庭的生活教育、學(xué)校的學(xué)科教育、社會(huì)的實(shí)踐教育，它們共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。我們不能要求把家庭的生活教育和校外的實(shí)踐教育都變成學(xué)校的學(xué)科教育，也不能讓孩子在家庭生活中過(guò)量學(xué)習(xí)學(xué)校課程。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的.孩子能夠出類拔萃，但過(guò)度的管控反而會(huì)適得其反，讓孩子叛逆，焦慮。每個(gè)孩子都有自己各自的天賦和興趣，我們可以適當(dāng)放手，讓孩子自己去嘗試，去探索他們自己喜歡的事物。我們家長(zhǎng)要知道，孩子的綜合素質(zhì)從來(lái)不只體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)這一個(gè)維度上，我們一定要認(rèn)識(shí)到并且尊重孩子獨(dú)一無(wú)二的天性和多元化地發(fā)展。
家校共育立德樹(shù)人觀后感 2
孩子擁有健全的人格比優(yōu)異的成績(jī)重要，而在人格塑造過(guò)程中，家庭教育理應(yīng)扮演更重要的角色�！半p減”通過(guò)校內(nèi)校外雙重減負(fù)，給家庭教育留出了時(shí)間，讓出了舞臺(tái)，引導(dǎo)家長(zhǎng)把注意力從只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)轉(zhuǎn)變到關(guān)注孩子的身心健康和全面發(fā)展上來(lái)，放下焦慮，尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，陪伴孩子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)在給予孩子物質(zhì)滿足的同時(shí)，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子精神世界的關(guān)照，做到兩增一減：拿上書(shū)本，增加對(duì)家庭教育的`理解；放下手機(jī)，增加對(duì)孩子的有效陪伴；重塑信心，減少面對(duì)孩子成長(zhǎng)的焦慮感和盲從性。由此，讓孩子回歸正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓教育回歸正常的生態(tài)。
家校共育立德樹(shù)人觀后感 3
“雙減”政策開(kāi)展已有一年，這一年我們的學(xué)習(xí)方向發(fā)生了很大的改變，從以前只關(guān)注孩子語(yǔ)數(shù)英到現(xiàn)在開(kāi)始重視體育、音樂(lè)、美術(shù)等等，孩子們也開(kāi)始更全面的發(fā)展與學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)這一年，也讓我們作為家長(zhǎng)更深刻的認(rèn)識(shí)到陪伴的重要性，不像以前上各種培訓(xùn)班，現(xiàn)在的我們有更多的親子時(shí)光來(lái)享受。所以我們需要提高陪伴的'質(zhì)量，更要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)型的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的學(xué)習(xí)氛圍，大家一起學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)的氣氛，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)興趣在家庭中生根發(fā)芽。讓這一代的孩子們能有一個(gè)更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，更能茁壯成長(zhǎng)。
家校共育立德樹(shù)人觀后感 4
通過(guò)學(xué)習(xí)家庭教育公開(kāi)課“雙減”之后家庭教育的所思所為，我們體會(huì)到了教育的提質(zhì)增效，教育本質(zhì)的回歸。
在“雙減”實(shí)施一年之際，我們看到了教育生態(tài)的改變，之前的校外培訓(xùn)逐步關(guān)閉，學(xué)生校外培訓(xùn)減少，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)減輕；學(xué)生校外作業(yè)負(fù)擔(dān)減少，大部分作業(yè)在學(xué)校完成，為學(xué)生保證充分的休息及活動(dòng)時(shí)間。親子活動(dòng)也得到了加強(qiáng)，一起旅游、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)學(xué)習(xí)、溝通交流等家庭互動(dòng)增加。
本屆公開(kāi)課讓我們認(rèn)識(shí)到“雙減”的目的是為了教育提質(zhì)增效，回歸教育的本真，減少功利，讓學(xué)校回歸育人的'主陣地，需要大力強(qiáng)化家庭及學(xué)校的協(xié)同育人，共同促進(jìn)孩子綜合素質(zhì)的提升。
家校共育立德樹(shù)人觀后感 5
雙減我覺(jué)得家長(zhǎng)要做到不減責(zé)任。我們的成長(zhǎng)，離不開(kāi)父母和老師的教導(dǎo)，家庭的熏陶。陪伴是責(zé)任，教養(yǎng)是責(zé)任，以身作則是責(zé)任。執(zhí)行父母的責(zé)任，就是對(duì)我們?nèi)松?fù)責(zé)。其次做到不減質(zhì)量。雙減，減去了作業(yè)總量，減去了課外培訓(xùn)，學(xué)習(xí)回歸課堂，但孩子也各有所長(zhǎng)，家長(zhǎng)要更專注培養(yǎng)孩子的自控力，讓我們提高學(xué)習(xí)的興趣，讓我們的.專注力和情緒管理能力增加，與老師攜手，共同為孩子的成長(zhǎng)助力。
不管教育政策如何變化，我覺(jué)得家長(zhǎng)才是我們教育的第一責(zé)任人，家長(zhǎng)才是我們最重要的老師。雙減之下，家長(zhǎng)的責(zé)任，讓家庭的教育更加突出，學(xué)習(xí)的腳步不能停止。
家校共育立德樹(shù)人觀后感 6
家長(zhǎng)對(duì)孩子培養(yǎng)的初心，愿望都是好的。相信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，家長(zhǎng)要配合學(xué)校完成學(xué)科教育，發(fā)掘出孩子的特長(zhǎng)，尊重每個(gè)孩子的不同，放下比較，不要讓孩子沉浸在負(fù)向評(píng)價(jià)里。
未來(lái)的人才培養(yǎng)方向發(fā)生改變了。教育活動(dòng)是立體的，不僅是過(guò)去的學(xué)科知識(shí)，學(xué)科訓(xùn)練，還要有生活學(xué)習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的`概念大大拓展了。要培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)更著重實(shí)踐性。
家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理健康，做好家庭教育。家庭教育是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)孩子的家國(guó)情懷。最好的教育便是言傳身教，孩子在長(zhǎng)大，我們?cè)诔砷L(zhǎng)！
家校共育立德樹(shù)人觀后感 7
仔細(xì)聆聽(tīng)完公開(kāi)課后，對(duì)我感觸最深的是以后孩子的努力方向，不止課堂之內(nèi)的.卷面分?jǐn)?shù)，還有課堂之外活色生香的現(xiàn)實(shí)分?jǐn)?shù)。雙減后的教育需要多元評(píng)估，包括孩子的體能、特長(zhǎng)、審美、心理健康、動(dòng)手能力等等方面。正如教育公開(kāi)課兩位專家所倡導(dǎo)的那樣：家長(zhǎng)要積極充當(dāng)孩子的心理營(yíng)養(yǎng)師、學(xué)習(xí)引領(lǐng)師、人生指導(dǎo)師、習(xí)慣監(jiān)督師、興趣合伙人，要將視野拓寬到課堂之外，陪他閱讀豐富內(nèi)心，陪他運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健體魄，帶他看展培養(yǎng)審美，帶他旅游見(jiàn)世面，帶他體驗(yàn)各行各業(yè)了解生活百態(tài)。多元化的培養(yǎng)，才能收獲各方面能力都不錯(cuò)的孩子。
家校共育立德樹(shù)人觀后感 8
在家里要不要管學(xué)習(xí)，那肯定要的。但首先我們必須認(rèn)識(shí)到：學(xué)校和家庭在孩子的學(xué)業(yè)問(wèn)題上所關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)是不同。學(xué)校作為學(xué)習(xí)知識(shí)的專業(yè)陣地，負(fù)責(zé)學(xué)科文化知識(shí)的傳授；家庭是以親情交流為主的港灣，除了建立和諧的'親子關(guān)系，家長(zhǎng)還要負(fù)責(zé)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的行為習(xí)慣，幫助他們積累生活經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校和家庭是互相協(xié)作的關(guān)系。
家校共育立德樹(shù)人觀后感 9
通過(guò)這次家庭教育公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)“雙減”政策有了更深刻的理解，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，從外觀上可以看到孩子們的作業(yè)在校內(nèi)就能完成，與之前相比有了根本性的改變，其次假期補(bǔ)課狀況得到了根本性的改觀；內(nèi)觀上看孩子們參加文體活動(dòng)、閱讀以及睡眠的時(shí)間增加了，學(xué)校課程教學(xué)也進(jìn)行了改革，孩子們?nèi)婢C合素質(zhì)的提升和健康發(fā)展才是國(guó)家、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校共同達(dá)成的目的`。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我真切地體會(huì)到家校協(xié)同育人的重要性，也消除了我對(duì)“雙減”后的焦慮，讓我明白了政策背后的真正含義，作為家長(zhǎng)要尊重并充分發(fā)揮孩子獨(dú)特的潛質(zhì)，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不能太過(guò)單一，不要拿別人的孩子當(dāng)榜樣，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，對(duì)孩子的負(fù)向評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子失去自信，家長(zhǎng)也不要把自己的人生理想寄托給孩子，與孩子交流時(shí)要換位思考，要民主、協(xié)商、平等的溝通，家長(zhǎng)要真正意識(shí)到良好的教育生態(tài)環(huán)境，而不是短期的急功近利。
總之，雙減政策讓教育回歸本真，孩子有更多的時(shí)間發(fā)展自己的興趣，同時(shí)家庭教育時(shí)間更加充裕，父母對(duì)子女的家庭教育越來(lái)越重要，家長(zhǎng)只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)才能更好地做到家校協(xié)同。
家校共育立德樹(shù)人觀后感 10
作為家長(zhǎng)普遍都認(rèn)為自己最關(guān)心自己的孩子，都會(huì)說(shuō)：只要孩子將來(lái)能幸福，我們?cè)敢飧冻鲆磺?為了孩子吃再多苦也值。甚至大多數(shù)家長(zhǎng)把孩子的未來(lái)當(dāng)成自己夢(mèng)想的延續(xù)。
但是我卻無(wú)意間發(fā)覺(jué)，家長(zhǎng)們似乎忽視了一個(gè)問(wèn)題：參與孩子的成長(zhǎng)，你專業(yè)嗎?你能不能讓自己的孩子做到?我們不是專家，這是肯定的。實(shí)際上，我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了，而且一直在努力，他們需要的是我們的助力、需要正能量的助力!既然我們?nèi)鄙賹I(yè)知識(shí)，能力不夠，必然要研究。對(duì)于“家長(zhǎng)駐�！保緛�(lái)我也不覺(jué)得參與其中會(huì)起什么大的作用，甚至我的初衷僅僅是想幫老師湊個(gè)數(shù)，如果知道班里有別的家長(zhǎng)能去，我還不一定會(huì)參加這個(gè)活動(dòng)。但是就在踏進(jìn)校園一剎那，我猛然察覺(jué)，來(lái)就對(duì)了。
這里是屬于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，是他們將要在這里走過(guò)四年的搖籃，這里將會(huì)為我的孩子你的孩子修枝剪葉，為他們成為棟梁之材輸送供應(yīng)無(wú)限的正能量，雖然這所學(xué)校是農(nóng)村的、不太大。
學(xué)校不太大，卻足以孩子們上課研究文化知識(shí)，開(kāi)闊心胸;課后奔跑吶喊，放飛自己。學(xué)校不太大，但干凈利落，窗明幾凈，綠植豐富。
學(xué)校不太大，但教室內(nèi)外地面凈亮，教學(xué)設(shè)施合理擺放。多處設(shè)置了廁所夠方便，廁所無(wú)味夠衛(wèi)生，夠潔凈。
學(xué)校不太大，但餐廳內(nèi)食物豐富，營(yíng)養(yǎng)剛剛好。操場(chǎng)是塑膠的，安全環(huán)保檔次高。精神文化、物質(zhì)基礎(chǔ)都較全面。
學(xué)校不太大，但所有任課老師積極教學(xué)的態(tài)度我看在眼里。班主任、級(jí)部主任一門(mén)心思為我們的孩子跑前忙后不遺余力。今天，王校長(zhǎng)也在百忙中與駐校家長(zhǎng)互動(dòng)。為大家補(bǔ)上了一堂生動(dòng)的教育課。王校長(zhǎng)講的兩個(gè)主題至今猶在腦海里思悟：第一、學(xué)生的合作不是智商的合作而是家庭環(huán)境與家長(zhǎng)教育理念的合作。家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變確實(shí)是我們農(nóng)村家長(zhǎng)需要惡補(bǔ)的一堂課。第二、不是不要讓孩子輸在起跑線上而是讓孩子不要站錯(cuò)跑道�？隙ㄒ尯⒆诱驹谒心檬值哪菞l跑道上。離開(kāi)學(xué)校，深入的`話語(yǔ)的始終在耳邊。但愿所有家長(zhǎng)參與到“家長(zhǎng)駐�！被顒�(dòng)中來(lái)!來(lái)了你才干體會(huì)執(zhí)教者們的初心，來(lái)了你才干體驗(yàn)學(xué)校為孩子們研究放置的細(xì)致入微：包括忙而不亂的早自習(xí)，課堂上教師們體貼入微的循循善誘，課間操還在背單詞，午飯后講講衛(wèi)生，10分鐘練練字這一切的一切。學(xué)校不太大，放置合理緊湊就等你來(lái)提建議。學(xué)校不太大，在講臺(tái)顯眼位置有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容：國(guó)家價(jià)值目標(biāo)“強(qiáng)盛、民主、文化、和諧”，社會(huì)價(jià)值目標(biāo)“自由、平等、公正、法治”，小我價(jià)值目標(biāo)“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)、友善”。班級(jí)綜合放置也是渺小到有表可查，列位家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)來(lái)點(diǎn)贊。學(xué)校不太大，我想呈目前您面前!非常榮幸參加“家長(zhǎng)駐校”活動(dòng)!
家校共育立德樹(shù)人觀后感 11
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹(shù)，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛(ài)心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。剛剛聽(tīng)了陳教授的報(bào)告，感覺(jué)有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評(píng)指正。
一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境
(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸事情很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買(mǎi)或借閱過(guò)有關(guān)教育的書(shū)籍，在一同交流對(duì)教育的熟悉。當(dāng)呈現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來(lái)坦誠(chéng)交談，直抵達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)她的缺乏有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她莫衷一是。
(二)營(yíng)造研究氛圍。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理�；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以經(jīng)�？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書(shū)研究。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)谘芯�，她也就很�?xí)慣地捧一本書(shū)，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽(tīng)，后來(lái)我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地，她的讀書(shū)習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩(shī)歌，她有時(shí)還會(huì)寫(xiě)出一些小詩(shī)歌，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來(lái)，有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫(xiě)出來(lái)的小文章，彼此都感覺(jué)是一種享受�，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書(shū)。
二、造就良好習(xí)慣
有一條諺語(yǔ)說(shuō)：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。
(一)鼓勵(lì)少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說(shuō)空話的工夫用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的'價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決計(jì)。
(二)注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背英語(yǔ)單詞的習(xí)慣，一開(kāi)始只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來(lái)越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了研究。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂(lè)譜看錯(cuò)，但我沒(méi)有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非�？欤以跓⿶赖臅r(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽(tīng)她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽(tīng)琴，再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了。現(xiàn)在我開(kāi)始動(dòng)員她寫(xiě)日記，也不是每天都要求她寫(xiě)，而是告訴她把每天感興趣的事情寫(xiě)下來(lái)，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。
三、勤于溝通，多加鼓勵(lì)
(一)平等溝通。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很開(kāi)心的!”的確，我非常樂(lè)意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她，與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽(tīng)我的評(píng)價(jià)，很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
(二)真誠(chéng)鼓勵(lì)。我深：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐心開(kāi)導(dǎo)，積極提供解決問(wèn)題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒(méi)有回家，她給爸爸打電話，言語(yǔ)中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問(wèn)發(fā)生了什么事，原來(lái)她今天數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來(lái)了，說(shuō)朱老師發(fā)下試卷后，自己簡(jiǎn)直不敢相這就是自己的成績(jī)。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我認(rèn)真看過(guò)試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒(méi)有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正問(wèn)題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂(lè)與活潑，事后，她認(rèn)真對(duì)我說(shuō)：失敗是成功之母。我認(rèn)為，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評(píng)她，可能會(huì)讓她更難過(guò)，而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。
家校共育立德樹(shù)人觀后感 12
在觀看完《家庭教育公開(kāi)課》——“雙減”之后家庭教育的所思所為節(jié)目之后，感受非常多。兩位專家談到的很多方面的內(nèi)容，也是每一位家長(zhǎng)能親身感受到的。
在“雙減”政策后，我們能感受到的是孩子的作業(yè)都能在學(xué)校內(nèi)可以完成，教育的生態(tài)發(fā)生了很大的變化，教育商業(yè)化（補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班）在不斷的減少，孩子有了更多自主時(shí)間去參加體育和藝術(shù)等活動(dòng)，不僅鍛煉了身體，同時(shí)也陶冶了情操，另外孩子有了更多睡眠時(shí)間，來(lái)保證白天的學(xué)習(xí)生活。在“雙減”政策后，學(xué)校更多注重孩子的綜合素質(zhì)的全面提升，更多注重孩子的“五育”目標(biāo)的培養(yǎng)，大力強(qiáng)化家校協(xié)同育人。
“雙減”政策是國(guó)之大計(jì)，家之大業(yè)，更是家長(zhǎng)素質(zhì)和孩子能力的雙重比拼。讓我們做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)，在學(xué)校的共同努力下，為孩子們成就更美好的.明天！
家校共育立德樹(shù)人觀后感仔細(xì)聆聽(tīng)完公開(kāi)課后，對(duì)我感觸最深的是以后孩子的努力方向，不止課堂之內(nèi)的卷面分?jǐn)?shù)，還有課堂之外活色生香的現(xiàn)實(shí)分?jǐn)?shù)。雙減后的教育需要多元評(píng)估，包括孩子的體能、特長(zhǎng)、審美、心理健康、動(dòng)手能力等等方面。正如教育公開(kāi)課兩位專家所倡導(dǎo)的那樣：家長(zhǎng)要積極充當(dāng)孩子的心理營(yíng)養(yǎng)師、學(xué)習(xí)引領(lǐng)師、人生指導(dǎo)師、習(xí)慣監(jiān)督師、興趣合伙人，要將視野拓寬到課堂之外，陪他閱讀豐富內(nèi)心，陪他運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健體魄，帶他看展培養(yǎng)審美，帶他旅游見(jiàn)世面，帶他體驗(yàn)各行各業(yè)了解生活百態(tài)。多元化的培養(yǎng)，才能收獲各方面能力都不錯(cuò)的孩子。
家校共育立德樹(shù)人觀后感 13
營(yíng)造研究氛圍是非常重要的。研究可以改變命運(yùn)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。在我的家里，我們經(jīng)�？梢钥吹揭环鶊�(chǎng)景：父母和孩子一起研究。我的女兒從小就看到我們?cè)谘芯�，她也很自然地開(kāi)始閱讀。我鼓勵(lì)她自己閱讀，并且讓她讀一些散文和詩(shī)歌，慢慢地她的閱讀慣就養(yǎng)成了�，F(xiàn)在，她每天午飯后都會(huì)靜靜地坐在那里，讀自己感興趣的書(shū)。有時(shí)候她還會(huì)寫(xiě)一些小詩(shī)歌，我們會(huì)細(xì)心地幫她收集起來(lái)，一起重溫。這種氛圍讓我們彼此都感覺(jué)到非常享受。
培養(yǎng)良好慣是非常重要的。要想培養(yǎng)孩子的慣，不能簡(jiǎn)單地通過(guò)批評(píng)或訓(xùn)斥來(lái)實(shí)現(xiàn)，必須從孩子的行為入手，引導(dǎo)他們把決心和口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。我們經(jīng)常教育孩子少說(shuō)多做，告訴他們一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決心。此外，還要注重循序漸進(jìn)。比如，培養(yǎng)孩子背英語(yǔ)單詞的慣，一開(kāi)始只能要求背2~3個(gè)，以后慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。我的女兒學(xué)鋼琴的經(jīng)歷也證明了這一點(diǎn)。
我一開(kāi)始陪著她學(xué)琴，但后來(lái)我工作越來(lái)越忙，不能陪她了。我想培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴的能力，于是與她和鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)始，回課的質(zhì)量非常差，但我們不斷鼓勵(lì)她，并且放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，她已經(jīng)進(jìn)步非常快了�，F(xiàn)在，我開(kāi)始動(dòng)員她寫(xiě)日記，告訴她把每天感興趣的事情寫(xiě)下來(lái)，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。
勤于溝通，多加鼓勵(lì)也是非常重要的。我們要與孩子多溝通，了解他們的想法和感受。同時(shí)，也要多加鼓勵(lì)，讓孩子感到自己的努力得到了認(rèn)可和支持。這樣，孩子們才會(huì)更加自信，更加愿意研究和成長(zhǎng)。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該與孩子平等溝通，讓孩子感受到我們的關(guān)愛(ài)和支持。我曾告訴女兒，她和我是平等的，我不會(huì)罵她，更不會(huì)打她，但她必須把遇到的事情告訴我，這樣我們可以一起成長(zhǎng)。通過(guò)與孩子的交流，我們之間的感情更加親密，孩子也更愿意聽(tīng)取我們的建議。
二)其次是真誠(chéng)鼓勵(lì)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該耐心開(kāi)導(dǎo)，積極提供解決問(wèn)題的辦法。我曾經(jīng)和女兒一起總結(jié)她數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)低的原因，針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，并告訴她分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法。通過(guò)我的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，女兒逐漸恢復(fù)了快樂(lè)和活潑，也學(xué)會(huì)了從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。
最后，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，與孩子平等溝通，真誠(chéng)鼓勵(lì)，讓孩子感受到我們的愛(ài)和支持，幫助她們成長(zhǎng)為有道德、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
家庭和睦對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。相互關(guān)愛(ài)可以教會(huì)孩子寬容、理解和愛(ài)。缺乏家庭的關(guān)愛(ài)會(huì)使孩子變得冷漠和自私。我親身經(jīng)歷了這一點(diǎn)，父母經(jīng)常吵架，讓我缺乏安全感，性格變得冷漠。因此，我們必須為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境，讓他們快樂(lè)、無(wú)憂地成長(zhǎng)。我的女兒從小就學(xué)會(huì)了幫助別人，這讓我感到很欣慰。
父母要以身作則。他們的言行會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生巨大的影響。如果父母要求孩子自律，就必須自己先做到。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)回家后，就開(kāi)始玩手機(jī)，一家人很少溝通。這樣會(huì)讓孩子沉迷于電子設(shè)備，導(dǎo)致研究成績(jī)下降，甚至上癮。因此，我們必須謹(jǐn)言慎行，對(duì)自己的言行要三思而行。
獎(jiǎng)罰有度，實(shí)事求是。孩子發(fā)脾氣時(shí)，我們應(yīng)該冷靜處理，不要過(guò)度懲罰或縱容。在獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的時(shí)候，我們要實(shí)事求是，讓孩子明白自己的錯(cuò)誤和正確的行為方式。這樣可以幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重他人是非常重要的一部分。家長(zhǎng)應(yīng)該從小教育孩子要尊重父母、老師、同學(xué)和其他人，不能隨意侮辱或傷害別人的感情。在孩子的.言行中，要時(shí)刻提醒他們要注意自己的言行舉止，不能隨意傷害別人的自尊心。同時(shí)，家長(zhǎng)也要以身作則，做孩子的榜樣，讓孩子從自己身上學(xué)會(huì)尊重他人。
五)教育孩子學(xué)會(huì)自我約束
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要學(xué)會(huì)自我約束。家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的自我控制能力，讓他們學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為。在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給予適當(dāng)?shù)膽土P，讓孩子明白自己的錯(cuò)誤，并且從中吸取教訓(xùn)。同時(shí)，也要給孩子足夠的自由，讓他們有自主選擇的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)自我管理和自我約束。
六)關(guān)注孩子的情感需求
孩子的情感需求也是非常重要的一部分，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的情感變化，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。在孩子遇到挫折或困難的時(shí)候，家長(zhǎng)要給予及時(shí)的安慰和鼓勵(lì)，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。同時(shí)，也要讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，讓他們能夠理解自己的情感需求，并且尋求幫助和支持。
七)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
孩子的獨(dú)立性也是非常重要的一部分，家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓他們學(xué)會(huì)自己獨(dú)立完成一些事情。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)要給予足夠的自由和空間，讓孩子能夠自己探索和嘗試。同時(shí)，也要讓孩子學(xué)會(huì)自主思考和解決問(wèn)題的能力，讓他們成為獨(dú)立、自信的人。
要讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，首先我們必須學(xué)會(huì)尊重孩子。盡管孩子還很小，但她也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著自己獨(dú)立的思想，我們應(yīng)該更尊重她。我曾經(jīng)犯過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤，當(dāng)女兒兩歲時(shí)，有一個(gè)鄰居的小朋友過(guò)來(lái)和她一起玩，當(dāng)看到別的小孩哭著要玩具時(shí)，我不假思索地把女兒的玩具拿過(guò)來(lái)給了別的小孩。這個(gè)錯(cuò)誤導(dǎo)致女兒養(yǎng)成了抱著玩具不放手的慣，即使睡覺(jué)也不肯放下。我沒(méi)有考慮到孩子的感受，傷害了她的自尊心，這是我對(duì)她的不尊重，造成的嚴(yán)重后果。漸漸地，我明白了做事情要考慮孩子的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿。在生活中，無(wú)論是生活用品還是研究資料，我都會(huì)提前和孩子溝通好，就像去年上初中擇校的問(wèn)題，都是由她自己決定的。讓她慢慢學(xué)會(huì)有自己的主見(jiàn)，能夠獨(dú)立，從而更好地適應(yīng)各種環(huán)境。
另一方面，我們也要培養(yǎng)孩子的研究慣和勞動(dòng)慣。研究慣是孩子研究的基礎(chǔ)，而勞動(dòng)慣則是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。我們可以從小事做起，例如讓孩子自己整理書(shū)包、收拾房間、洗碗等，讓她們逐漸養(yǎng)成良好的勞動(dòng)慣。在研究方面，我們可以鼓勵(lì)孩子自主研究，讓她們養(yǎng)成自主思考、自主研究、自主總結(jié)的好慣。同時(shí)，我們也要為孩子提供良好的研究環(huán)境和研究資源，讓孩子在研究中感受到快樂(lè)和成就感。這樣，孩子就能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的研究和工作。
家校共育立德樹(shù)人觀后感 14
我在家校共育平臺(tái)里聽(tīng)了專家講座，深感家長(zhǎng)們都太注重孩子的研究，而忽略了生活慣的培養(yǎng)。實(shí)際上，生活慣和研究慣是相互關(guān)聯(lián)的，一個(gè)人生活上懶散，研究上也難以認(rèn)真。孩子們的勞動(dòng)慣現(xiàn)在確實(shí)令人擔(dān)憂，家長(zhǎng)們往往會(huì)把家務(wù)活全包了，孩子們不會(huì)主動(dòng)去做，甚至需要家長(zhǎng)的“利誘”才會(huì)象征性地去做一些基本的勞動(dòng)。這樣的慣會(huì)讓孩子變得嬌氣、懶惰。教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育不僅應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài)，還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)慣�！奔覄�(wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)慣的途徑，只有在家務(wù)勞動(dòng)中，孩子才能尊重和熱愛(ài)勞動(dòng)，體驗(yàn)到自己的價(jià)值。
我們要讓孩子從小就參與適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，讓他們感受到自己在家里的地位，而不是純粹的研究機(jī)器。家長(zhǎng)可以通過(guò)以下方法培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的興趣：一是根據(jù)孩子好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念；二是經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們感到自己做得好；三是教會(huì)孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)和技能，注意安全和衛(wèi)生。讓孩子從勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，體驗(yàn)生活，鍛煉自己，培養(yǎng)自食其力、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì)。
我們要讓孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會(huì)、父母對(duì)他們成長(zhǎng)的一種磨礪，更是一種深深的愛(ài)。我相信，只有在家庭和學(xué)校的共同努力下，孩子們才能在未來(lái)的人生道路上更加自信和堅(jiān)定。
家長(zhǎng)們都認(rèn)為自己最關(guān)心自己的孩子，甚至將孩子的未來(lái)當(dāng)成自己夢(mèng)想的延續(xù)。然而，家長(zhǎng)們似乎忽視了一個(gè)問(wèn)題：參與孩子的成長(zhǎng)，你是否專業(yè)？你是否能夠幫助孩子做到最好？我們不是專家，但是我們可以為孩子提供正能量和助力。
因?yàn)槲覀內(nèi)狈I(yè)知識(shí)和能力，所以我們需要研究。我曾經(jīng)不覺(jué)得“家長(zhǎng)駐�！睍�(huì)有什么大的作用，但是當(dāng)我踏進(jìn)校園時(shí)，我意識(shí)到我來(lái)對(duì)了地方。這里是孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，他們將在這里度過(guò)四年的時(shí)光。這所學(xué)校雖然不太大，但是它為孩子提供了無(wú)限的正能量。
學(xué)校不太大，但是足以滿足孩子們研究文化知識(shí)和開(kāi)闊心胸的需求。此外，學(xué)校還提供了干凈利落、窗明幾凈、綠植豐富的環(huán)境。教室內(nèi)外地面凈亮，教學(xué)設(shè)施合理擺放，多處設(shè)置了方便的廁所，而且?guī)鶡o(wú)味、衛(wèi)生、潔凈。
學(xué)校不太大，但是餐廳內(nèi)提供了豐富、營(yíng)養(yǎng)均衡的食物。操場(chǎng)是塑膠的，安全環(huán)保檔次高。學(xué)校提供了全面的精神文化和物質(zhì)基礎(chǔ)。
在孩子的教育方面，我們應(yīng)該達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和孩子的父親工作非常繁忙，但我們都非常重視孩子的教育。我們一起購(gòu)買(mǎi)或借閱有關(guān)教育的書(shū)籍，交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。如果出現(xiàn)教育上的分歧，我們會(huì)坐下來(lái)坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)。這樣，我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)孩子的不足也有近似的解決辦法，不至于讓孩子感到無(wú)所適從。
二、注重孩子的情感
二)建立良好的家庭關(guān)系。孩子的情感是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的因素之一。我們要盡力營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭氛圍，讓孩子感受到父母之間的愛(ài)，感受到家庭的溫暖。我們每天都會(huì)花時(shí)間陪孩子，一起玩耍、一起研究、一起交流。我們也會(huì)經(jīng)常告訴孩子，我們愛(ài)她，她是我們的心肝寶貝，我們會(huì)一直支持她，鼓勵(lì)她做自己喜歡的事情。這樣，孩子就會(huì)感受到我們的愛(ài)和支持，有助于她的情感健康成長(zhǎng)。
三、注重孩子的個(gè)性發(fā)展
三)尊重孩子的個(gè)性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)和不足。我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，讓孩子做自己喜歡的事情，發(fā)揮自己的'特長(zhǎng)。我們也要幫助孩子克服不足，讓她慢慢成長(zhǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要給予她足夠的自由和空間，讓她有機(jī)會(huì)探索世界、。這樣，孩子才能在自己喜歡的領(lǐng)域上有所建樹(shù)，發(fā)揮自己的潛力。
四、注重孩子的研究
四)重視孩子的研究。研究是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的事情之一。我們要重視孩子的研究，幫助她建立正確的研究態(tài)度和方法。我們要給孩子提供良好的研究環(huán)境，鼓勵(lì)她自主研究，培養(yǎng)她的研究興趣和研究能力。我們也要關(guān)注孩子的研究進(jìn)度和成績(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予幫助。這樣，孩子才能在研究中不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
總之，家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。我們應(yīng)該注重孩子的情感、個(gè)性和研究，創(chuàng)造良好的家庭氛圍，幫助孩子健康成長(zhǎng)。我相信，在我們的共同努力下，孩子一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的人才，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
家校共育立德樹(shù)人觀后感 15
今日觀看《“雙減”之后家庭教育的所思所為》深有感觸，“雙減”政策落地一段時(shí)間了，個(gè)人感覺(jué)利大于弊的，更加考驗(yàn)家長(zhǎng)，家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
一、要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自己安排學(xué)習(xí)生活。
“雙減”政策是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，要知道自己每天要做什么，合理安排學(xué)習(xí)，鍛煉身體，睡眠時(shí)間。
二、要理清家庭，學(xué)校的關(guān)系和責(zé)任。
孩子學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校和老師，家長(zhǎng)則關(guān)心孩子的課后生活，需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴。
然后對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子的相處能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突，特別是青春期的孩子，要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是孩子的.自制力和時(shí)間管理能力，這些都是更考驗(yàn)家長(zhǎng)的，我覺(jué)得自己要盡量做到以下幾點(diǎn)：
1、陪伴是給孩子的最好的禮物。
2、“雙減”之前，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，錯(cuò)過(guò)了與孩子們的交流時(shí)光，“雙減”之后，我們有更多的時(shí)間陪著孩子一起努力，晚飯后利用散步時(shí)間和孩子交流，及時(shí)了解學(xué)校里發(fā)生的事情，知曉孩子的思想動(dòng)態(tài)，一起交流怎么正確處理生活中遇到的問(wèn)題。
三、堅(jiān)持親子閱讀，創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)。
學(xué)校老師布置的閱讀任務(wù)，和孩子一起完成，討論書(shū)中的人物特征等等，增加與孩子交流的時(shí)間。
四、堅(jiān)持體育鍛煉，磨煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)的意志。
身體健康是一切的基礎(chǔ)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。每天帶著孩子晨跑，或者下班后打羽毛球，籃球等，通過(guò)堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體制都有顯著提高，發(fā)揚(yáng)體育精神。
五、陪伴孩子勞動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的生存技能。
在家的時(shí)間充足，可以讓孩子學(xué)會(huì)整理房間，讓孩子學(xué)會(huì)自己做飯，學(xué)會(huì)做幾道美食，為生活增加風(fēng)采。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，讓父母成為孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾。孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一段很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，“雙減”政策之后，家長(zhǎng)角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
家校共育立德樹(shù)人觀后感 16
今日有幸傾聽(tīng)了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛(ài)心，治班有方的班主任，同時(shí)為他的“五個(gè)一”構(gòu)建和諧家校關(guān)系深有所感。
一、愛(ài)心是全部教化藝術(shù)的源泉。
楊老師對(duì)學(xué)生是深深愛(ài)著的，要不然他不會(huì)對(duì)班里兩位同學(xué)的心理理解那么透徹。楊老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，換回來(lái)的也是學(xué)生對(duì)他深深的信任。構(gòu)建和諧家校關(guān)系就有了基礎(chǔ)。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任的`教化藝術(shù)就是愛(ài)心。
二、別出心裁有方法。
從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任要做一個(gè)有心人，無(wú)論是開(kāi)學(xué)制作一份檔案，還是寫(xiě)好一封書(shū)信，都是楊老師在工作中細(xì)心設(shè)計(jì)的好方法，他的教化方法，讓學(xué)生受益無(wú)窮。作為班主任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)包涵、感恩，引導(dǎo)家長(zhǎng)要努力平衡子女之間的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)孩子與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)。 家校共育是源于同一顆愛(ài)孩子的心。如何正確、有效地指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子溝通、溝通，這須要班主任多探討學(xué)生、多學(xué)習(xí)理論，須要作為班主任走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，在實(shí)踐中不斷提升自身的家校共育素養(yǎng)，接著尋求家校共育的有效方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
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