觀看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感（精選22篇）
看完一部作品后，相信你會(huì)有不少感想吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！在寫(xiě)觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編整理的觀看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感（精選22篇），希望能夠幫助到大家。
觀看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感 1
風(fēng)正時(shí)濟(jì)，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪。任重道遠(yuǎn)，還需策馬揚(yáng)鞭。作為一名新入職的人民教師，我會(huì)始終銘記教書(shū)育人的神圣使命，秉承教育報(bào)國(guó)的理想信念，不斷加強(qiáng)自身教師教育素養(yǎng)，提高專業(yè)知識(shí)水平，提升師德師風(fēng)修養(yǎng)，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”好教師。征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，重任千鈞再出發(fā)，吾輩青年教師必將以時(shí)不待我的精神，只爭(zhēng)朝夕不負(fù)韶華，在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生的征程中書(shū)寫(xiě)人生的絢麗篇章，有句名言說(shuō)的好“沒(méi)有做不成的事，只有做不成事的人”只要敢做，肯做，為夢(mèng)想奮斗，那我們就成功一半了。“海島無(wú)邊天作際，山高決定我為峰“，只有努力了才能領(lǐng)略一覽眾山小的`感覺(jué)，只有努力了才能看到風(fēng)雨后的彩虹，只有努力了才能感受磨礪后寶劍的鋒利，只有努力了才能感受到一路的艱辛帶來(lái)的滿足感。所以我們?yōu)榱俗约旱睦硐霌P(yáng)帆起航吧。遇到挫折，我們克服；遇到困難，我們解決；遇到坎坷，我們躍過(guò)。不要為自己的人生留下遺憾，記住一句話“不要為失敗找借口，要為成功找方法”。當(dāng)然，成功后也要不驕不躁，不懈奮斗，爭(zhēng)取更上一層樓。
觀看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感 2
為引導(dǎo)廣大教師對(duì)標(biāo)“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，做人民滿意的好老師。春華鎮(zhèn)春華中學(xué)組織教師觀看了2022學(xué)年《開(kāi)學(xué)第一講·師者如是》師德教育專題電視節(jié)目。
節(jié)目以“愛(ài)與責(zé)任”為主題，首邀來(lái)自常德市鼎城區(qū)蔡家崗中學(xué)的麻小娟老師、長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的黃登紅教授、懷化市鶴城區(qū)涼亭坳學(xué)校的張瓊瓊老師、郴州汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學(xué)的朱細(xì)芬校長(zhǎng)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的劉仲華院士、長(zhǎng)沙市雅禮書(shū)院中學(xué)的.朱全民校長(zhǎng)，結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，從不同角度，講述“為學(xué)、為事、為人”的“日常，講述潛心育人的感人故事，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷、涵養(yǎng)高尚師德、潛心立德樹(shù)人，以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛(ài)之心投身教育事業(yè)。
通過(guò)觀看《開(kāi)學(xué)第一講·師者如是》6位老師潛心育人的感人故事后，老師們的內(nèi)心久久不能平靜。老師們紛紛表示將以此次《開(kāi)學(xué)第一講·師者如是》學(xué)習(xí)為契機(jī)，在今后的教育教學(xué)工作中，立足教育，深耕教育，服務(wù)教育，始終守護(hù)師者的育人初心，踏實(shí)工作，做當(dāng)代的“四有好老師”！
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師者千載，道心一脈，尊師重教，弦歌不絕，在聽(tīng)到麻小娟老師的故事后，我感觸良多。我有的時(shí)候在想我們究竟是在完成工作，還是在做教育。但仔細(xì)想想又有什么分別，作為一教育工作者，我們工作不就是在做教育嗎？麻小娟老師真的是從最微小的最基礎(chǔ)的細(xì)節(jié)去做好，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，這是完成好了工作；她用六年時(shí)間，利用睡前半小時(shí)打著手電筒為學(xué)生們講了1001個(gè)故事，認(rèn)真挑選，認(rèn)真策劃，將童話故事、繪本故事、自己的故事、身邊的故事、榜樣的故事、名人的故事等，用孩子們可以接受的'形式進(jìn)行分享，讓孩子們的夜晚無(wú)比豐富，這就做到了教育。
我們的想法有的時(shí)候靈光一現(xiàn)，但是鍥而不舍的堅(jiān)持才真的可貴。這也讓我明白毅力的重要性。說(shuō)實(shí)話，堅(jiān)持真的挺難的，我也立過(guò)不少flag，但堅(jiān)持下來(lái)還是很有難度的。希望自己能學(xué)會(huì)真正的堅(jiān)持，希望自己一直保有初心！
今天看了很多優(yōu)秀教育工作前輩的經(jīng)歷。讓我知道教育不僅是一份情懷，更是一種堅(jiān)持，一種愛(ài)的奔赴。我要做一個(gè)有信仰有夢(mèng)想的老師。對(duì)學(xué)生要賦予愛(ài)的教育。
新的一千零一夜。是一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)的雙向奔赴。老師，是點(diǎn)一盞心燈。照亮孩子前進(jìn)的路�！槔蠋煹囊幌捝钌畹母袆�(dòng)著我。教育是愛(ài)的鼓舞是愛(ài)得喚新。作為一名教育工作者。麻老師的故事，告訴我們我們要有一顆愛(ài)孩子，愛(ài)工作的心。是一份用心行動(dòng)的工作。教育是用愛(ài)感化孩子。每一個(gè)孩子就像一顆沒(méi)發(fā)芽的種子。老師用愛(ài)的水澆灌她們，給她們充足陽(yáng)光。讓她們自由的成長(zhǎng)。
觀看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感 4
《開(kāi)學(xué)第一講—師者如是》如炎炎夏日的一場(chǎng)及時(shí)雨，澆去了我們心頭的浮躁，滋養(yǎng)了每一位同在教師崗位上干渴的心靈，激勵(lì)著我們向上生長(zhǎng)�；鶎咏處熉樾【暧盟枷氲墓饷Ⅻc(diǎn)亮了孩子們的夜空；大國(guó)工匠黃登紅教授傾心盡力，潛心專研技術(shù)，培養(yǎng)了一屆接一屆的青年能工巧匠；“大山教練”張瓊瓊讓孩子們愛(ài)上籃球，因?yàn)榛@球，走出大山；朱細(xì)芬校長(zhǎng)活用紅色資源，甘愿放棄優(yōu)渥的生活，扎根基層，做紅色文化的傳承人，讓我們的祖國(guó)的小樹(shù)苗愛(ài)上紅色故事；茶學(xué)泰斗劉仲華院士以德立身，以身立教，以自己為模板，用獨(dú)特的人格魅力培養(yǎng)了“充沛的精力”“堅(jiān)韌不拔的`毅力”“團(tuán)結(jié)同學(xué)和同事的親和力”“領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和集體的凝聚力”軟硬實(shí)力兼?zhèn)涞乃牧θ瞬牛谎哦Y書(shū)院中學(xué)朱全民校長(zhǎng)大膽改革，破舊立新，致力于普通高中提質(zhì)發(fā)展，探索創(chuàng)新教育特色之路，讓雅禮書(shū)院中學(xué)成為了湖南省唯一一所“創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)�！薄白屆恳粋�(gè)學(xué)生都成為最好的自己”。榜樣的力量是無(wú)窮的，一位位名優(yōu)教師的現(xiàn)身說(shuō)法，凈化了每個(gè)老師的心靈，讓我們意識(shí)到了師德師風(fēng)不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)�！按藭r(shí)此刻，深以為然。何為師者，當(dāng)如先生者�！�
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六位榜樣的言傳身教讓我們看到他們身上的四個(gè)共同點(diǎn)：第一都有崇高的教育理想，有為國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興，培養(yǎng)時(shí)代新人的教育追求，有為學(xué)生成長(zhǎng)成才而奉獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)精神，執(zhí)著于立德樹(shù)人，潛心于教書(shū)育人；第二都有濃烈的教育情懷，對(duì)教育懷有赤誠(chéng)之心，在職業(yè)生涯中始終兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬，不講價(jià)錢(qián)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；第三對(duì)學(xué)生都懷有仁愛(ài)之心，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，平等相待，誨人不倦，用愛(ài)心為學(xué)生點(diǎn)亮了心中的明燈和未來(lái)的希望；第四都有深厚的學(xué)時(shí)素養(yǎng)，能以扎實(shí)的學(xué)識(shí)承載起“傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理”的教育使命。
愛(ài)是教育的真諦，也是優(yōu)良師德師風(fēng)的真諦；愛(ài)對(duì)老師們來(lái)說(shuō)有四層含義：一是有愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)情感，首先要愛(ài)教育這項(xiàng)事業(yè)，因?yàn)榻逃菄?guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義；其次是愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響怎么估計(jì)都不為過(guò)，使命光榮，責(zé)任重大；教師這個(gè)職業(yè)必須杜絕的是功利主義導(dǎo)向，因?yàn)椴簧俳逃齺y象和師德師風(fēng)問(wèn)題都根源于功利主義作祟；二是要有愛(ài)學(xué)生的人文情懷，要奉行“有教無(wú)類、平等對(duì)待”的原則，不忽視每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，值得我們?nèi)フ湎ズ亲o(hù)；三是要有愛(ài)學(xué)生的正確方法，要通過(guò)學(xué)習(xí)生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)，掌握不同學(xué)生的.學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便為學(xué)生提供最適宜的教育方法，深入交談，掌握每一個(gè)學(xué)生的心理變化，興趣愛(ài)好，以便在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間用學(xué)生最能接受的方式精準(zhǔn)施教。老師一個(gè)贊賞的眼神可能為學(xué)生撐起一片充滿希望的晴朗天空，一個(gè)厭惡的表情或者一句不當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)可能傷害孩子的自尊心，甚至給孩子留下心理陰影，作為老師，我們一定要深刻認(rèn)識(shí)到我們對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)所肩負(fù)的責(zé)任，高度重視自己的言行舉止對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，加強(qiáng)自身的教育修養(yǎng)，不要在無(wú)意中傷害學(xué)生；四是要有愛(ài)學(xué)生的職業(yè)能力，首先要以學(xué)而不厭的態(tài)度不斷增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，使自己具有“傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理”的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，其次是要掌握科學(xué)有效的教育教學(xué)手段，通過(guò)教書(shū)育人實(shí)踐實(shí)現(xiàn)“塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”的立德樹(shù)人根本目標(biāo)。
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國(guó)家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。 教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人�！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”作為高等職業(yè)院校的一線黨員教師，教師的成長(zhǎng)與發(fā)展必須貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯，新技術(shù)、新裝備、新工藝的快速發(fā)展迫使我們必須與時(shí)俱進(jìn)、奮起直追，在今后的工作中我們將繼續(xù)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，規(guī)范從教行為，堅(jiān)持言行雅正，廉潔自律，堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷、涵養(yǎng)高尚師德、潛心立德樹(shù)人,以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛(ài)之心投身教育事業(yè)。時(shí)刻銘記教書(shū)育人的.使命，甘當(dāng)人梯，以人格魅力和專業(yè)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)理念。時(shí)刻牢記教育的初心和使命，時(shí)刻保持高昂的斗志、認(rèn)真刻苦的精神、細(xì)致溫和的態(tài)度，在教育教學(xué)實(shí)踐中，以高尚的師德情操，詮釋“身正為師，學(xué)高為范”的師德風(fēng)范，努力為學(xué)校和社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的航空制造能工巧匠，為祖國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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《師者如是》里面的六位老師，每一位都讓我非常感動(dòng)。他們對(duì)教育對(duì)象無(wú)條件無(wú)雜質(zhì)的愛(ài)，感天動(dòng)地。教育不能有功利心，師者平凡，但卻偉大。在以后的教育工作中，我要學(xué)習(xí)他們努力做到心無(wú)旁騖。
作為一名高校輔導(dǎo)員，在愛(ài)學(xué)生的前提下，做好新時(shí)代青年學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，是時(shí)代賦予我們高校輔導(dǎo)員的神圣職責(zé)和光榮使命。以身作則，做好示范引領(lǐng)；以心交心，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)；以研促學(xué)，不斷追求個(gè)人進(jìn)步，這是《師者如是》教給我的努力的方向。
正如懷化鶴城區(qū)涼亭坳學(xué)校張瓊瓊老師說(shuō)的“只要敢想，敢去拼，一切皆有可能�！蓖ㄟ^(guò)這次學(xué)習(xí)，我會(huì)始終銘記教書(shū)育人的神圣使命，不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)水平，提升自己的師德師風(fēng)修養(yǎng)，爭(zhēng)取做到“四有”好老師。
教師不僅僅是在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，更要從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握知識(shí)，養(yǎng)成健全人格。
人生有百千滋味，為師者在教育中釀造著獨(dú)屬的滋味�！稁熣呷缡恰愤@一課上得正當(dāng)其時(shí)，給了我們一劑“強(qiáng)心劑”。我們要澆筑耐心、細(xì)心、愛(ài)心和恒心于學(xué)生，扮演好學(xué)生“人生導(dǎo)師”和“知心朋友”的雙重角色，促進(jìn)學(xué)生成為全面發(fā)展的'人，與學(xué)生同行，與時(shí)代同向，奔跑出當(dāng)代教育工作者最好的成績(jī)，不負(fù)這份傳承千年的“接力棒”。一位學(xué)生來(lái)如果遇到了“四有”好老師，可以形成正確的人生觀和價(jià)值觀；一位老師如果成為“四有”好老師，能夠教出一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)國(guó)家；一個(gè)學(xué)校擁有一批“四有”好老師，絕對(duì)會(huì)成為一流的學(xué)校，有情懷的學(xué)校，有發(fā)展的學(xué)校。
教師的責(zé)任絕不僅僅是講多少節(jié)課，而是要為學(xué)生的終身發(fā)展、全面發(fā)展鋪路。更是為造就完善人格、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有胸襟的新時(shí)代青年與大國(guó)工匠而不懈奮斗！王建春：三尺講臺(tái)雖然平凡，但也能靜寫(xiě)風(fēng)流。風(fēng)正時(shí)濟(jì)，自當(dāng)破浪前行；任重道遠(yuǎn)，還需策馬揚(yáng)鞭，唯有借助理工大平臺(tái)，堅(jiān)守職業(yè)教育的初心和使命，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，上好每一堂課，做理工最好老師才無(wú)愧于時(shí)代。
做“四有”好老師應(yīng)當(dāng)“常常自察，做理想信念的傳承者；時(shí)時(shí)自省，做先進(jìn)技術(shù)的傳授者；久久自勵(lì)，做仁愛(ài)之心的傳播者”。
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《師者如是》推出了屬于我們老師自己的“精神偶像”。他們中，有“以德立身、以身立教，以自己為模板，去感染人、教化人、引領(lǐng)人”的茶葉院士；有“心懷‘國(guó)之大者’，為了一代更比一代強(qiáng)”的國(guó)賽金牌教練……用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛(ài)的`人。
我想，不管教什么學(xué)科，只有把愛(ài)融進(jìn)教育，教育才是有溫度的。其實(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)到最后學(xué)生印象最為深刻的，往往不是老師所教授的專業(yè)知識(shí)，而是老師這個(gè)人，一位真正用心用情來(lái)對(duì)待學(xué)生的老師，才是被大家銘記在心的。（一年級(jí)組鄒甜老師）
時(shí)間無(wú)形無(wú)影，無(wú)色無(wú)聲，在恍惚之間無(wú)聲溜走。今年，我又遇到了一群活潑可愛(ài)的孩子們，這便是我們又一次成長(zhǎng)的開(kāi)始吧！
《師者如是》2022年的首播節(jié)目，全新的主題呈現(xiàn)，讓人更加感慨萬(wàn)千，思索深刻。這幾位來(lái)自湖南各地不同學(xué)段的老師，結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，從不同角度，講述“為學(xué)、為事、為人”的“日�！薄＿@給作為教師的我們，上了最好的一課。
彭小奇教授，源自內(nèi)心的愛(ài)，讓我深有感觸。法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于從事教育工作的我們來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。
作為一名教師，尤其是一名共產(chǎn)黨員，便更加要用行動(dòng)來(lái)詮釋什么是“愛(ài)與責(zé)任”，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。
觀看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感 9
第一次收看為教師特別制作的《師者如是》的節(jié)目，首邀來(lái)自湖南各地不同學(xué)段的幾位老師,結(jié)合自己的從教經(jīng)歷,從不同角度,講述"為學(xué)、為事、為人”的“日�！�，都是湖南教師的模板和榜樣。
從節(jié)目的呈現(xiàn)中，我感受到了他們以德立身、以身立教，以自己為模板,去感染人、教育人、引領(lǐng)人。他們是一直駐扎在一線，深耕一線教育的師者，將自己的心心路歷程,用平實(shí)的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，讓我們感同身受。在新學(xué)期伊始,面向教師群體,讓講述人以身示范,引領(lǐng)師同仁,時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命。
《師者如是》聚焦教師群體，讓講述人以身示范講“有教無(wú)類”，講“因材施教”，講“耐心陪伴”，講“守護(hù)夢(mèng)想”，講“紅色文化傳承”，講“師者，之所以為師”……不回避困惑、不吝嗇感動(dòng)、不隱藏成功的欣喜與驕傲，將自己的心路歷程，用平實(shí)的語(yǔ)言娓娓道來(lái)。
“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！� 這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。教師的'一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，感染著學(xué)生。當(dāng)我們用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教育的神圣就在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“人民教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色。
觀看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感 10
“開(kāi)學(xué)第一講”——《師者如是》以“愛(ài)與責(zé)任”為主題，幾位優(yōu)秀教育楷模述說(shuō)著他們的教育事跡，講述了潛心育人的感人故事。故事中感受到他們以德立身、以身立教，以自己為模板，去感染人、教育人、引領(lǐng)人；感受到他們心懷“國(guó)之大者”，為了一代更比一代強(qiáng)；感受到他們愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)情感、愛(ài)學(xué)生的人文情懷、愛(ài)學(xué)生的正確方法、愛(ài)學(xué)生的職業(yè)能力。
老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。我們不僅要始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義的理想信念，保持思想上的先進(jìn)性和純潔性，更要心中有國(guó)家有民族，用自己扎實(shí)的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)，及仁愛(ài)之心激勵(lì)學(xué)生對(duì)于真善美的向往、對(duì)于國(guó)家和民族振興的'堅(jiān)持。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處為學(xué)生榜樣，事事件件做大家表率，嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，贏得學(xué)生的尊重與信服。好老師還應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的思想覺(jué)悟，取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。真正做到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好教師。
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長(zhǎng)沙航空航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院，一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的高職學(xué)院，我們的黃登紅老師，他說(shuō)每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，哪怕只有百分之一的希望，把他拉回到學(xué)習(xí)上來(lái)，都要付出百分之百的努力。他說(shuō)桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲，字字深情，句句有力。航空?qǐng)?bào)國(guó)，航空強(qiáng)國(guó)，他把培養(yǎng)更多的航空工匠作為使命，實(shí)現(xiàn)一次又一次零的突破。作為教育人，我們也定將不懈努力貢獻(xiàn)自己最大的力量！
做麻老師的學(xué)生是幸福的，每天被孩子們圍繞的.麻老師也是幸福的。麻老師“不為名利，只因熱愛(ài)”的奉獻(xiàn)精神值得每一位老師去檢視自己。在麻老師的故事中，我看到了90后青年教師的擔(dān)當(dāng)和執(zhí)著，感受到鄉(xiāng)村教師在教育路上的一份溫暖與堅(jiān)持。我自己也是一名青年教師，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，塑造每一個(gè)學(xué)生，是我的責(zé)任和使命，我將以麻小娟為榜樣，以“真心”換“真心”，做學(xué)生的“啟明星”，指引他們奔向美好的未來(lái)。做一個(gè)像麻老師一樣溫暖學(xué)生，幸福自己的教書(shū)人。
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今晚我早早守候在屏幕前，聆聽(tīng)了來(lái)自湖南各地不同學(xué)段的六位老師對(duì)學(xué)生、對(duì)職業(yè)的深情告白。他們結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，從不同角度，為我們講述他們“為學(xué)、為事、為人”的日常。他們的日常故事里，有困惑、有感動(dòng)、有成果的欣喜與驕傲，也有曲折艱難的心路歷程，處處體現(xiàn)著一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵與文化品德，他們正用實(shí)際行動(dòng)傳承著一種言行一致與以身作則的精神。作為一名數(shù)學(xué)教師，我要向他們學(xué)習(xí)，時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，把愛(ài)傳遞給學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生從我的身上學(xué)會(huì)自尊、自強(qiáng)、自信、自愛(ài)，讓這份平凡而樸實(shí)的工作來(lái)詮釋自己的.人生價(jià)值。
六位老師以講述人的身份以身示范，引領(lǐng)省內(nèi)80多萬(wàn)名教師，時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)。作為一名老師，首先要有仁愛(ài)之心，立足兒童本位，關(guān)愛(ài)學(xué)生之所需，想學(xué)生之所想。為生 ，做學(xué)生，做先生，做大先生。其次作為一名老師，要專攻自己的學(xué)術(shù)，提升專業(yè)，為師，當(dāng)教師，當(dāng)人師，當(dāng)經(jīng)師。
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第38個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，懷著期待與崇敬，我觀看了《開(kāi)學(xué)第一講師者如是》。片中師德楷模、典范名師們的先進(jìn)事跡，讓我深受感動(dòng)、震撼。
戰(zhàn)勝病魔，奮斗不息的黃登紅老師，讓我體會(huì)到了大無(wú)畏的勇氣；連續(xù)七年為學(xué)生講睡前故事的麻小娟老師讓我看到了用心的堅(jiān)持；傳承紅色文化育人的朱細(xì)芬老師讓我領(lǐng)略到了感恩的精神；放棄城市優(yōu)越生活回到鄉(xiāng)村，用籃球擎起兒童夢(mèng)想的張瓊瓊老師，讓我體味到了無(wú)疆的教育情懷；為國(guó)育人的劉仲華院士，朱全民校長(zhǎng)讓我感受到了專業(yè)的力量……
正是這樣一批有崇高教育理想，對(duì)教育懷有赤誠(chéng)之心，對(duì)學(xué)生懷有仁愛(ài)之心的優(yōu)秀教師，以無(wú)私奉獻(xiàn)、勇敢擔(dān)當(dāng)和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)了大量棟梁之才。愛(ài)是教育的真諦，作為新時(shí)代的老師，我們要關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，傳播知識(shí)，幫助孩子們筑夢(mèng)追夢(mèng)圓夢(mèng)，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師！
在《師者如是》的綜述篇說(shuō)：愛(ài)是教育的真諦。我也深以為然，不管是“一千零一夜”的九零后故事老師麻小娟，還是身患胃癌，即使被同事領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，也依然在崗位上兢兢業(yè)業(yè)的'黃登紅教授，亦或是帶著孩子們走進(jìn)清華參加比賽的大山教練等等，他們一定是對(duì)自己的崗位有著深深的熱愛(ài)，并深深地愛(ài)著孩子們。他們身上所體現(xiàn)的愛(ài)學(xué)生的職業(yè)能力，愛(ài)學(xué)生的正確方法，還有愛(ài)學(xué)生的人文情懷是我作為教師追尋的方向。
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《師者如是》在新學(xué)期伊始，聚焦教師群體，講述“為學(xué)、為事、為人”的“日�！�，是送給全體老師的開(kāi)學(xué)第一課。作為一名新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，潛心教書(shū)，靜心育人，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。做好“經(jīng)師”，成為“人師”，努力做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生。
《師者 如是》節(jié)目中這六位甘當(dāng)人梯、甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)的“大先生”，結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，將自己的心路歷程，用平實(shí)的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，深情地講述感動(dòng)人心！師者匠心，止于至善；師者如光,微以致遠(yuǎn)。如毛書(shū)記所言：我們需要仰視自己這份神圣的職業(yè)！唯有熱愛(ài)，才能長(zhǎng)久！師者，如是。
新的“一千零一夜”，是一場(chǎng)關(guān)于“愛(ài)”的雙向奔赴……老師，是“點(diǎn)一盞心燈”，照亮孩子前進(jìn)的`路�！豆适抡樟梁⒆觽兊穆煨强铡烦５率卸Τ菂^(qū)麻小娟老師七年如一日的堅(jiān)持讓同為青年教師的我們動(dòng)容，不經(jīng)讓我想起剛參加工作的時(shí)候，在郴州一所農(nóng)村小學(xué)中陪伴孩子們成長(zhǎng)的時(shí)光：兩盞白熾燈下，上晚自習(xí)的孩子們筆尖劃過(guò)作業(yè)紙的沙沙聲不絕于耳，教室里緩緩升起的蚊香煙霧一圈圈飄蕩在教室里，我們就這樣靜靜地度過(guò)一個(gè)又一個(gè)鄉(xiāng)村夜晚。作為一名鄉(xiāng)村教師，我留下了什么？我想是和所有在鄉(xiāng)村小學(xué)工作過(guò)的老師一樣，用樸實(shí)的課堂和用心地陪伴點(diǎn)亮農(nóng)村留守兒童的心燈。
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聽(tīng)了六位老師的優(yōu)秀事跡，讓人感動(dòng)。尤其是麻小娟老師的故事讓我深深地佩服，佩服其堅(jiān)守在手電筒燈光下，帶給孩子無(wú)數(shù)個(gè)滋潤(rùn)心田的故事，佩服其巧妙地將知識(shí)、道理、道德、文學(xué)、藝術(shù)等元素融入在一個(gè)個(gè)故事中，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地點(diǎn)亮孩子的內(nèi)心世界……更佩服的是她七年如一日的堅(jiān)持，一千零一夜，一千零一個(gè)故事，用故事點(diǎn)亮了孩子們的.心靈。她以故事育人、以心育人、以愛(ài)育人的教育理念對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，何嘗不是一次靈魂的洗禮。
桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。老師，是“心懷‘國(guó)之大者’”，是“為了一代更比一代強(qiáng)”。長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的黃登紅老師如是說(shuō)。
黃老師曾因?yàn)榛加形赴�，切除了整個(gè)胃。等身體好轉(zhuǎn)后，他不顧所有人的勸解，毅然回到了他熱愛(ài)的講臺(tái)上。他覺(jué)得他的生命是充滿變數(shù)的，未來(lái)不可知。他必須珍惜每一分每一秒，和時(shí)間拼命賽跑。
因?yàn)樗睦镅b著每一個(gè)學(xué)生，心里裝著國(guó)家航空事業(yè)的發(fā)展。他曾發(fā)自肺腑地說(shuō)：“作為一名教書(shū)匠，我的愿望是讓學(xué)生擁有更精湛的技能、更廣博的學(xué)識(shí)、更豐盈的人生。不管疾病多可怕，人生多艱難，我都要繼續(xù)在長(zhǎng)沙航院這片沃土上做‘自強(qiáng)不息、止于至善’的耕耘者、守望者。”
師者如是，向黃老師學(xué)習(xí)。保有教育的初心，做優(yōu)秀的教育者。
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今天有幸觀看了省教育廳組織制作了2022學(xué)年《開(kāi)學(xué)第一講·師者如是》師德教育專題電視節(jié)目。讓我們更深入的體會(huì)“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升言為士則、行為世范的行動(dòng)自覺(jué)，做好“經(jīng)師”，成為“人師”，努力做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生而播出的特別節(jié)目，深受感動(dòng)和啟發(fā)。
在很久之前，我便聽(tīng)聞做好學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生。何為大先生？我想在“以德立身、以身立教，以自己為模板，去感染人、教化人、引領(lǐng)人”的茶葉院士；有“心懷‘國(guó)之大者’，為了一代更比一代強(qiáng)”的國(guó)賽金牌教練；有“致力于培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才和高中育人方式改革，探索出薄弱高中健康發(fā)展的新路子”的中學(xué)校長(zhǎng)……在他們身上看到了大先生的影子，他們不回避困惑、不吝嗇感動(dòng)、不隱藏成功的欣喜與驕傲，將自己的心路歷程，用平實(shí)的語(yǔ)言娓娓道來(lái)。
做好自己教學(xué)生涯的大先生，是在自己真正入職學(xué)校的`那刻開(kāi)始，才懵懵懂懂明白自己身上的重?fù)?dān)，仿佛看到了前方的微光，自己還需要不斷的探索前進(jìn)。
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剛走上教師工作崗位的我，今晚有幸觀看了新一期的《開(kāi)學(xué)第一講》，感慨頗多。節(jié)目中，邀請(qǐng)了來(lái)自湖南各地不同學(xué)段的六位老師，結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，從不同角度，講述“為學(xué)、為事、為人”的“日�！�。我深切感受到了這其中飽含的，來(lái)自老師對(duì)學(xué)生、對(duì)其職業(yè)深情的告白。從老師們的精彩講述中感受各位老師愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)情感、愛(ài)學(xué)生的人文情懷、愛(ài)學(xué)生的正確方法、愛(ài)學(xué)生的職業(yè)能力。我作為一名新教師，也要像她們那樣，做好教育事，當(dāng)好教育人，為學(xué)生做好為學(xué)、為事、為人的示范，腳踏實(shí)地地做好本職工作，認(rèn)真履行教育者的職責(zé)，努力做一位眼里有光，心中有愛(ài)的好老師。
要想做好教育教學(xué)工作，是需要全心全意去投入到教育教學(xué)中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外對(duì)我來(lái)說(shuō)，教師他不僅是職業(yè)，他更是一個(gè)事業(yè)，更是一種信仰。
作為一名教師我們要獻(xiàn)身教育，甘為人梯。這是教師忠于黨和人民教育事業(yè)高尚道德境界的具體體現(xiàn)。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課，不計(jì)地位、不計(jì)名譽(yù)、不計(jì)報(bào)酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。
“師者，傳道授業(yè)解惑也。”合格的教師必須要有深厚的.專業(yè)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法。所謂“學(xué)高為師”，在知識(shí)大爆炸的今天，如果只滿足于目前的知識(shí)，不過(guò)是“原地踏步”，早晚會(huì)被社會(huì)所淘汰“給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭。”只有樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能與時(shí)俱進(jìn)。
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老師的愛(ài)是一定是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙。濃濃的師愛(ài)，可以撞開(kāi)學(xué)生的智慧，溫暖學(xué)生的心靈。
“播種幸福的教育，享受教育的幸�！薄Ｔ凇堕_(kāi)學(xué)第一講：師者如是》上我看到了幸福耕耘，幸福生活，幸福傳遞，給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。
我對(duì)教師有了更深的認(rèn)識(shí)---我要做一個(gè)幸福的教師。一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能走進(jìn)學(xué)生心靈的教師;一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)追求課堂詩(shī)意的教師；一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能享受教育的教師；一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的教師。
在以后的教育教學(xué)生涯中，我們也應(yīng)該帶著孩子們弘揚(yáng)紅色長(zhǎng)征精神，樹(shù)立正確的愛(ài)國(guó)情懷，給他們說(shuō)一說(shuō)那些紅色故事。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立理想，堅(jiān)定信念、吃苦耐勞，勤儉節(jié)約、自強(qiáng)不息，樂(lè)于助人、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁、勇于受挫，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。老師們可以開(kāi)展國(guó)旗下講話活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的愛(ài)國(guó)精神。校園廣播臺(tái)播放紅色歌曲、學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)收集紅色文化故事，紅色名言、學(xué)生創(chuàng)作紅色教育題材手抄報(bào)、黑板報(bào)，向?qū)W生普及紅色文化知識(shí)，把紅色資源轉(zhuǎn)化為教育資源。
人言師者，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。航天技術(shù)學(xué)院黃登紅教授身患胃癌，心掛學(xué)生，化療完堅(jiān)持回到課堂，與時(shí)間賽跑，在有限的時(shí)間里想給予學(xué)生無(wú)限的知識(shí)，潛心育人，帶出數(shù)十名國(guó)家級(jí)、省部級(jí)技術(shù)能手，為國(guó)家培養(yǎng)更多的航天工匠�；蛟S我們與黃教授的境界相距尚遠(yuǎn)，但那一顆滿懷希望與熱情的心是相似的。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)“ 教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！苯逃褪窃谄椒驳�'日子里，教育者把自己變成一棵樹(shù)、一朵云、一個(gè)靈魂去搖動(dòng)另外的樹(shù)、去觸碰不同的云，去喚醒有趣的靈魂，造就春意盎然、溫柔浪漫的世界。我每天看到那群天真孩童的灼灼目光、蓬勃朝氣和美好夢(mèng)想，我堅(jiān)定地播下希望的種子，我相信，這顆種子會(huì)慢慢出芽、成苗，長(zhǎng)成一把遮天大傘，為更多的人遮光、擋雨。
若要贏得天下繁花桃李紅，就需要為孩童開(kāi)一朵花。大手牽上小手，清寒的春風(fēng)變得溫柔，這些花才能開(kāi)放；成熟扛起稚嫩，孤獨(dú)的道路變得溫暖，這些花才能絢爛。教育只是一場(chǎng)愛(ài)的傳播，是教師自我修養(yǎng)與溫暖的修行，慢慢教育路，有你有我有他，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾輩自當(dāng)上下而求索。
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觀看2022年《開(kāi)學(xué)第一講》，用心感受節(jié)目里的故事內(nèi)容，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)代真的很美好有機(jī)會(huì)能成為這個(gè)時(shí)代的人，可以說(shuō)是幸福無(wú)比。除此之外，節(jié)目里滿滿的正能量呈現(xiàn)，不斷地給新時(shí)代祖國(guó)少年們灌輸著正直思想，詮釋理想的重要性，因而我們都要樹(shù)立正確的理想與目標(biāo)，以實(shí)際行動(dòng)拼搏，讓理想照亮我們的未來(lái)。所以這也是《開(kāi)學(xué)第一講》為什么如此受歡迎的原大了，接觸課堂學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，感悟大道理。作為祖國(guó)花朵的培養(yǎng)人在觀看《開(kāi)學(xué)第一講》之后，也更應(yīng)該好好地反思節(jié)目中的故事內(nèi)容，領(lǐng)悟好真正的人生意義，并且往后要更加認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，為將來(lái)能塑造有用之人努力不斷，積極進(jìn)��！
通過(guò)觀看《師者如是》，看到了前輩們甘為人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，我明白了教師的職責(zé)是教書(shū)育人，我們既是知識(shí)的傳授者，也是學(xué)生的引路人，在平時(shí)教學(xué)中，我們作為教師應(yīng)該要格外注重自身修養(yǎng)，自覺(jué)遵守學(xué)校的'規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，以德服人，以情感人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立楷模的形象，所以教師的責(zé)任絕不僅僅是講多少節(jié)課，而是為學(xué)生的終身發(fā)展、全面發(fā)展鋪路，為造就完善人格、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有胸襟的新時(shí)代青少年而不懈奮斗！
師者如是：如一盞“心燈”照亮孩子前進(jìn)的路；如心懷國(guó)之大者，為了一代更比一代強(qiáng)而奮斗；如守護(hù)者，精心守護(hù)孩子們的夢(mèng)想；如引路人，帶領(lǐng)孩子們?cè)诩t色文化中徜徉傳承；如榜樣，“以德立身，以身立教”，以自己為模板去感染人，教化人，引領(lǐng)人；
老師是努力讓每一個(gè)學(xué)生都成為最好的自己，而老師更應(yīng)該先成為有理想信念、有道德情操、以扎實(shí)學(xué)識(shí)以及有仁愛(ài)之心的更好的自己。
觀看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感 20
時(shí)間過(guò)得真快呀，暑假就過(guò)去了，又迎來(lái)了新的學(xué)期。今天又迎來(lái)了開(kāi)學(xué)第一課，《開(kāi)學(xué)第一課》是教育部與中央電視臺(tái)合作的大型公益節(jié)目。自2008年來(lái)，教育部就與中央電視臺(tái)有了密切的合作，于每年新學(xué)年開(kāi)學(xué)之際推出《開(kāi)學(xué)第一課》，通過(guò)今天的'學(xué)習(xí)收益頗多。
無(wú)奮斗不青春，節(jié)目中許許多多的故事都激勵(lì)著我們，只有不斷努力，我們才有可能到達(dá)成功的彼岸。作為新時(shí)代的教師，我們更需要不斷進(jìn)步不斷成長(zhǎng)，在教學(xué)中和生活中都要做學(xué)生的榜樣。
時(shí)代需要我們，我們就要上！我們就是中國(guó)，中國(guó)就是我們，我們什么樣子，學(xué)生就是什么樣子。因此我們需要將開(kāi)學(xué)第一課中的囑托放在心上，將努力奮斗的心投身于工作中，未來(lái)的人生以及祖國(guó)的教育未來(lái)都將越來(lái)越好！
觀看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感 21
看了師者如是后，讓我想起之前在鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)因?yàn)槭堑谝淮萎?dāng)老師，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，很怕自己做不好，教不好學(xué)生，怕學(xué)生會(huì)不喜歡我這個(gè)新老師，第一次站上講臺(tái)，下面的孩子都抬著頭看著我，當(dāng)時(shí)看見(jiàn)這么多學(xué)生看著我，心里還是挺慌的，忐忑的進(jìn)行完自我介紹，就進(jìn)入了課程，因?yàn)槭堑谝淮紊险n，經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致自己上課的流程不是很清楚，也容易抓不住重點(diǎn)難點(diǎn)，但是下面的學(xué)生都很安靜，靜靜的`等待，慢慢的我找到了自己的節(jié)奏，也和同學(xué)們相處的越來(lái)越融洽，還記得在快學(xué)期末的時(shí)候，班上的一位同學(xué)，用一張小小的便簽紙給我寫(xiě)了一張小獎(jiǎng)狀，當(dāng)時(shí)我開(kāi)心了好幾天呢，覺(jué)得自己做的事情得到了回報(bào)，有一種很滿足的幸福感。
在我看來(lái)學(xué)生就是很單純的看待這些事物，會(huì)把老師做了的一切都看在眼里，會(huì)用自己一些很小的行為讓教師感到幸福和溫暖。
觀看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀后感 22
六位榜樣的言傳身教讓我們看到他們身上的四個(gè)共同點(diǎn)：第一都有崇高的教育理想，有為國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興，培養(yǎng)時(shí)代新人的教育追求，有為學(xué)生成長(zhǎng)成才而奉獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)精神，執(zhí)著于立德樹(shù)人，潛心于教書(shū)育人；第二都有濃烈的教育情懷，對(duì)教育懷有赤誠(chéng)之心，在職業(yè)生涯中始終兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬，不講價(jià)錢(qián)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；第三對(duì)學(xué)生都懷有仁愛(ài)之心，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，平等相待，誨人不倦，用愛(ài)心為學(xué)生點(diǎn)亮了心中的明燈和未來(lái)的希望；第四都有深厚的學(xué)時(shí)素養(yǎng)，能以扎實(shí)的學(xué)識(shí)承載起“傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理”的`教育使命。
愛(ài)是教育的真諦，也是優(yōu)良師德師風(fēng)的真諦；愛(ài)對(duì)老師們來(lái)說(shuō)有四層含義：一是有愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)情感，首先要愛(ài)教育這項(xiàng)事業(yè)，因?yàn)榻逃菄?guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義；其次是愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響怎么估計(jì)都不為過(guò)，使命光榮，責(zé)任重大；教師這個(gè)職業(yè)必須杜絕的是功利主義導(dǎo)向，因?yàn)椴簧俳逃齺y象和師德師風(fēng)問(wèn)題都根源于功利主義作祟；二是要有愛(ài)學(xué)生的人文情懷，要奉行“有教無(wú)類、平等對(duì)待”的原則，不忽視每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，值得我們?nèi)フ湎ズ亲o(hù)；三是要有愛(ài)學(xué)生的正確方法，要通過(guò)學(xué)習(xí)生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便為學(xué)生提供最適宜的教育方法，深入交談，掌握每一個(gè)學(xué)生的心理變化，興趣愛(ài)好，以便在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間用學(xué)生最能接受的方式精準(zhǔn)施教。老師一個(gè)贊賞的眼神可能為學(xué)生撐起一片充滿希望的晴朗天空，一個(gè)厭惡的表情或者一句不當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)可能傷害孩子的自尊心，甚至給孩子留下心理陰影，作為老師，我們一定要深刻認(rèn)識(shí)到我們對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)所肩負(fù)的責(zé)任，高度重視自己的言行舉止對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，加強(qiáng)自身的教育修養(yǎng)，不要在無(wú)意中傷害學(xué)生；四是要有愛(ài)學(xué)生的職業(yè)能力，首先要以學(xué)而不厭的態(tài)度不斷增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，使自己具有“傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理”的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，其次是要掌握科學(xué)有效的教育教學(xué)手段，通過(guò)教書(shū)育人實(shí)踐實(shí)現(xiàn)“塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”的立德樹(shù)人根本目標(biāo)。
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