《聲之形》觀后感（通用8篇）
看完一部作品以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫了。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編為大家收集的《聲之形》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《聲之形》觀后感 篇1
《聲之形》這部動(dòng)漫電影是最近我看的電影中最感動(dòng)的，這部電影之所以感動(dòng)可能因?yàn)槔锩媪髀冻龅母星橛幸恍┣碎_了我狹隘世界一角，讓我覺得有時(shí)候這個(gè)世界可以這樣理解！
西宮硝子在轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校的時(shí)候，生來就有聽力障礙的她，也是想要交朋友而已。而石田將也作為一個(gè)小孩子，也許只是想要表現(xiàn)的和自己的朋友們一樣，或者更加厲害一點(diǎn)。所以，他總是帶頭欺負(fù)西宮硝子。他也許并不明白這就是欺凌，直到他變成被欺凌的對(duì)象時(shí)，他也許才理解原來那些看起來會(huì)讓同伴笑的舉動(dòng)，原來是明晃晃的惡。他也變成一個(gè)被朋友們孤立的人。
當(dāng)我們混在群體中，總是學(xué)不會(huì)獨(dú)立思考！而那些盲從的惡，就像被遮�。≈钡接幸惶炷阏驹趯�(duì)面，你才發(fā)現(xiàn)那塊遮羞布。
長(zhǎng)大后的石田將也在學(xué)校看到所有的同學(xué)的臉上都是一個(gè)叉號(hào)，他雖然還活在這個(gè)世界上，可是他已經(jīng)將自己與這個(gè)世界隔離了！他沒有朋友，他一直被小時(shí)候發(fā)生的事情反噬。他甚至這幾年拼命地?cái)�錢，還去找西宮硝子想要道歉。甚至安排好了自己去死的日期。
可是，這個(gè)世界的不幸，從來都不是你帶來的！無論是西宮硝子還是石田將也。
電影《聲之形》中西宮硝子和石田將也都曾想要結(jié)束自己的生命，石田將也覺得他給西宮硝子造成了無法預(yù)估的傷害，而他也獨(dú)自隔絕了學(xué)校里的世界，所以，他希望在結(jié)束生命之前，能夠得到救贖。
而西宮硝子在經(jīng)歷了奶奶離世后，甚至是在石田將也企圖讓小時(shí)候的伙伴們重新聚在一起時(shí)候，人們?cè)僖淮沃肛?zé)石田將也時(shí)，西宮硝子覺得是她給家庭和石田將也帶來了不幸。
所有的不幸，從來都不是你帶來的。我們有很多事需要道歉，就像我們有很多人需要去珍惜！而消失也并不能解決任何問題，活著著才會(huì)被救贖！
只有活著的時(shí)候，我們才有可能被救贖。石田將也的媽媽讓他知道他是一個(gè)一直被珍惜的人。石田將也希望自己能重新和西宮硝子做朋友。
到底要怎樣才能證明自己成長(zhǎng)了，那種事情我也不知道啦，但是，只要那抹微笑尚存，我便心無旁騖。
這句電影中臺(tái)詞也許正好解釋了放棄自殺念頭的石田將也，石田將也也許并不知道什么是成長(zhǎng)，但是，他知道他想要守護(hù)住西宮硝子。所以，當(dāng)他看到西宮硝子跳樓的時(shí)候，去救了她！
那句：西宮，我想和你一起活下去！
也讓西宮知道她一直都被珍惜著，雖然這個(gè)世界對(duì)她而言是殘忍的。但是，他會(huì)一直陪伴。
最后，西宮硝子和石田將也一起走向成年，也許他們還會(huì)遇見很多的苦難，但是，我覺得感動(dòng)的是他們已經(jīng)得到了救贖，也學(xué)會(huì)的彼此陪伴！
生活中也許有很多人曾經(jīng)想過，如果我能夠消失就好了！
感受到痛苦就想死，你也太自私了，那些珍惜你的怎么辦？
生活已經(jīng)有很多痛苦的事情了，不要再讓他們經(jīng)歷失去你的痛苦了，好嗎？
請(qǐng)好好活下去~
正如電影臺(tái)詞：
那個(gè)，西宮，我和你一起活下去！
《聲之形》觀后感 篇2
故事風(fēng)格
就像看《你的名字》就知道是典型的新海誠(chéng)作品一樣，看動(dòng)畫就是看人，這句話筆者深信不疑，什么樣的監(jiān)督做什么樣的動(dòng)畫，就和什么樣的導(dǎo)演出什么樣的電影是一個(gè)道理�！堵曋巍返谋O(jiān)督是山田尚子，看看山田尚子出名的作品就知道她的風(fēng)格，《輕音少女》，《玉子市場(chǎng)》，還有《吹響吧!上低音號(hào)》的部分演出，山田尚子的典型風(fēng)格就是細(xì)膩的日常故事，《聲之形》也是如此，或者說《聲之形》這樣用日常事件來描述故事的風(fēng)格，正好是山田尚子拿手的類型。
不過《聲之形》如果要說日常，故事的總體風(fēng)格還是偏沉重的，先有霸凌，后有矛盾吵架，解決的過程也比較長(zhǎng)，話題也比較嚴(yán)肅，里面的“熊孩子們”也思想比較極端，歡樂的片段不多，總體還是比較壓抑的，肯定不是《輕音少女》那種無憂無慮，畢竟是反應(yīng)成長(zhǎng)的問題，太歡樂就沒有重點(diǎn)。
雖然沉重，但是角色的成長(zhǎng)還是讓人覺得欣喜，總能讓人展望“故事往好的方向發(fā)展后”的那種期待，故事相當(dāng)細(xì)膩，無論是對(duì)角色的細(xì)節(jié)描寫，還是從動(dòng)作語(yǔ)句反應(yīng)出的內(nèi)心，這一點(diǎn)山田尚子的把握還是到位，像是男主角最后去學(xué)園祭，反反復(fù)復(fù)照鏡子打理，對(duì)于一個(gè)對(duì)自己形象沒有太過注重男主角來說，顯然是很在意和朋友們一起去學(xué)園祭的“機(jī)會(huì)”，還有女主角西宮的一些細(xì)微表情的刻畫，監(jiān)督也是沒有放過。
這種欲張但卻不揚(yáng)的風(fēng)格，還是京阿尼一貫的風(fēng)格，對(duì)于日常的節(jié)奏的拿捏也是恰到好處，不過從故事本身的高潮塑造來說，個(gè)人覺得不如20xx年京阿尼的《涼宮春日的消失》那么酣暢淋漓，但是這跟故事本身的結(jié)構(gòu)也有關(guān)系，《聲之形》本身就不是高潮迭起的那種劇情，而是平淡中看成長(zhǎng)的慢慢推進(jìn)，總體來說筆者認(rèn)為，《聲之形》的節(jié)奏把握還是非常有京都動(dòng)畫的風(fēng)格，精致而不缺乏舒展。雖然不是一個(gè)級(jí)別的動(dòng)畫，但是不得不說《吹響!上低音號(hào)》的節(jié)奏也是筆者非常喜歡它的原因，《聲之形》雖然故事不同，但是也有這種京阿尼獨(dú)特的韻味。
畫面畫風(fēng)
還是那句話，“什么人什么動(dòng)畫”，負(fù)責(zé)《聲之形》的人設(shè)的是原畫師西屋 太志，他負(fù)責(zé)過不少京都動(dòng)畫的作品的作畫監(jiān)督、原畫和人設(shè)的工作，例如《日�！返娜嗽O(shè)和《冰果》的人設(shè)，所以說這次的《聲之形》的人設(shè)風(fēng)格，雖然不是堀口的標(biāo)準(zhǔn)“京阿尼臉”，但還是非常有京阿尼的特色的人設(shè)�？瓷蠄D中的黑長(zhǎng)直就知道，多少能感受出幾份京阿尼常有的黑長(zhǎng)直角色的味道。按西屋太志自己的說法，是想創(chuàng)造一種“動(dòng)漫和現(xiàn)實(shí)之間的味道”，所以相對(duì)會(huì)去掉一些二次元角色的因素，所以最后成型的角色看起來相對(duì)比一般的京阿尼做的TV動(dòng)畫上更加寫實(shí)一些。
《聲之形》的畫面是略帶偏冷的色彩和精致的風(fēng)格，從畫面上不會(huì)有《你的名字�！纺欠N極為飽滿的光照感和夕陽(yáng)下的暖色畫面，畢竟是有欺凌和比較極端思維的故事劇情，畫面上太暖也會(huì)覺得違和，不過在需要暖的時(shí)候，自然也會(huì)顯得充滿陽(yáng)光，總體畫面風(fēng)格更加突出一種青澀的味道。
像是男主角和大家一起乘坐過山車游樂園玩的那一段，是畫面最為鮮麗的部分
但是很多情節(jié)下，還是會(huì)突出偏向深色的質(zhì)感。
《涼宮春日的消失》中也是為了突出一種壓抑氛圍而用了冷色調(diào)的畫面，但是《涼宮》的故事氛圍又和《聲之形》不同�！堵曋巍饭适码m然有些沉重，但還不至于壓抑，也不是為了突出壓抑而制作出深沉的感覺，深沉的部分主要是角色的思索和煩惱。
所以《聲之形》同樣不會(huì)缺乏京都動(dòng)畫一貫的唯美風(fēng)格，柔和而偏向平靜。
唯美漂亮的場(chǎng)面下，絕對(duì)不會(huì)失去應(yīng)有的溫馨感。自然、唯美、平淡，這就是京阿尼的日常最有魅力的地方。
音樂
負(fù)責(zé)《聲之形》的音樂的是山田尚子指名的牛尾憲輔，他以靈活多變電子樂風(fēng)格來表現(xiàn)青春時(shí)期特有的那種少年的心境，總體風(fēng)格還是非常符合《聲之形》這樣的日常故事，音樂帶來的細(xì)膩感情表現(xiàn)也十分到位。
和之前令人印象深刻的《你的名字�！凡煌�，《你的名字。》用的是一首BGM多個(gè)不同變奏版本來完成整體感很強(qiáng)的音樂，因此很多歌曲容易令人印象深刻，劇情核心部分的幾首曲子筆者都非常喜歡，《聲之形》相對(duì)來說，用了更多的不同的曲子來表達(dá)不同場(chǎng)景下的情感，由于風(fēng)格一致，同樣是達(dá)到了不錯(cuò)的整體感，但相對(duì)印象深刻的曲目就要少一些。
主題曲是由aiko演唱的《戀をしたのは》，還是把那種無法說出口的愛用真切的方式進(jìn)行表達(dá)，個(gè)人覺得還是很喜歡這首曲子的。
說說比較有意思的部分，開頭的部分用了一首插曲《MY GENERATION》，這是一首英國(guó)搖滾風(fēng)的老歌，說實(shí)在的乍一聽和京阿尼這種細(xì)膩風(fēng)格的動(dòng)畫有點(diǎn)格格不入，不過可能是為了突出男主角少時(shí)那種作風(fēng)，而用了這樣一首有趣的插曲。
和《你的名字�！穼�(duì)比
很多朋友都問過我，《聲之形》和《你的名字�！纺牟亢每�。首先筆者先說一下，《你的名字。》和《聲之形》的故事風(fēng)格差異很大，如果說《秒速五厘米》的風(fēng)格是非常寫實(shí)的故事，那么《你的名字。》毫無疑問就是浪漫主義風(fēng)格的幻想之作，而《聲之形》又是比較寫實(shí)主義的作品，兩部作品的風(fēng)格差異還是很大的，《你的名字�！饭适乱粴夂浅�，高潮部分塑造的相當(dāng)感人，但是感動(dòng)之余讓人思考的“深度”卻覺得沒有《聲之形》那樣凝重，新海誠(chéng)說他是想表達(dá)出一種對(duì)于災(zāi)難的預(yù)警，或者從災(zāi)后的視角重新審視自己的生活，然而筆者更加看出的是新海誠(chéng)對(duì)戀愛觀念的理解。
《聲之形》觀后感 篇3
聲之形這部電影在頗具日本風(fēng)格的靜謐音樂當(dāng)中結(jié)束，當(dāng)電影院的大燈打開，清理人員候在大廳外時(shí)，觀眾意猶未盡，并沒有要離去的意思，只因這有悲有喜的故事并沒有給人一個(gè)明確的結(jié)局，盡管這不是悲劇，讓人欣慰的是竊喜，幸好兩個(gè)主人公都成功找到了自我，勇敢地表達(dá)出對(duì)方的想法，化干戈為玉帛。
不再像曾經(jīng)走在人群中，整個(gè)世界中卻只有自己，不敢抬頭看別人，每個(gè)人臉上都是一個(gè)大大的藍(lán)色叉號(hào)。僅僅是因?yàn)樽约簝?nèi)心的那不能觸及的傷疤。
故事簡(jiǎn)單至極，但卻讓人為之動(dòng)容，留下淚水，這邊是日本韓國(guó)的特色吧，尤為細(xì)膩，卻不知何時(shí)讓你感動(dòng)地思考了許多。
故事主要講了新轉(zhuǎn)到班上的女同學(xué)為一名聽力障礙患者，經(jīng)常遭受到班上xx一伙人的欺負(fù)，終于事件爆發(fā)，在這期間，女孩的聽力器壞了很多個(gè)，每個(gè)尤為昂貴，女孩再也沒有來學(xué)校，女孩媽媽告訴了學(xué)校老師，班上xx同學(xué)被供出，xx同學(xué)的媽媽帶錢去賠禮道歉。
女孩走后，男孩變成了一個(gè)只有自己一個(gè)人的世界，不再有朋友，每個(gè)人臉上都是一個(gè)大大的叉字，直到高中，有機(jī)會(huì)找到了女孩，男孩決定鼓起勇氣希望得到對(duì)方的原諒，似乎這是因?yàn)槟泻⒁驗(yàn)閮簳r(shí)的錯(cuò)誤導(dǎo)致內(nèi)心一直有隔閡，而且不敢在結(jié)交朋友
從最初的陌生恐懼到最后的熟悉，但內(nèi)心的愧疚感一直沒有消散，對(duì)年少時(shí)自己對(duì)女孩的所作所為難以化解自己內(nèi)心的愧疚。直到小學(xué)時(shí)一同也欺負(fù)過聽力障礙女孩的另外一個(gè)女孩的出現(xiàn)，男孩本想化解他們內(nèi)心的愧疚，但一起去游樂園游玩的過程中，在纜車上，暴力女孩憤怒地發(fā)泄了她對(duì)聽力女孩的偏見，認(rèn)為聽力女孩只會(huì)說對(duì)不起，而且有意遠(yuǎn)離她時(shí)，聽力女孩卻期望得到她們的友誼，才那樣對(duì)她。
晚上在草坪上一起看煙花，不料聽力女孩決定自殺，幸好男孩子來的及時(shí)，抓住了男孩子，但男孩子用力過猛把女孩救上來的那一刻，男孩掉了下去
幸運(yùn)的是男孩只是受傷，就在這一刻
女孩睡夢(mèng)中驚醒，男孩從醫(yī)院也醒來
心有靈犀都焦慮急迫地?fù)?dān)心著對(duì)方，來到了喂魚的地方
兩人終于化解內(nèi)心的隔閡，勇敢訴說了他們內(nèi)心內(nèi)在的想法與感悟，愧疚，抱歉，欣喜。
從此，男孩終于突破自己
破涕為笑，他的世界每個(gè)人的臉面重新出現(xiàn)，這個(gè)世界不再屬于他自己一個(gè)人
重生一樣，他有了開啟新世界，結(jié)交朋友的勇氣，勇于抬頭欣賞世界的希望
似乎這是對(duì)校園暴力時(shí)間的一個(gè)小小的反思
一個(gè)小小的縮影
這讓我想起了小夏初中時(shí)，整個(gè)初中丹尼安受到班上男同學(xué)們的欺負(fù)
直至今天，似乎小夏都沒能忘記過去，曾經(jīng)的陰影
她不敢近距離靠近man，她總覺得男人們不管是年輕的，年老的都有一顆花花心腸，因?yàn)橛写嗡龔某谐鰜恚悴叫谢丶�，結(jié)果遇到了一個(gè)精神異常猥瑣的老頭�？植乐翗O。
在她還未變得最好之前，她總是回避男生，回避男家長(zhǎng)等等
表面上冷酷無情
或許這樣可以讓她安全感，不要來觸碰，和她沒有一點(diǎn)關(guān)系呢
另一方面她又在想，不知道長(zhǎng)大后的那些曾經(jīng)欺負(fù)過她的男孩現(xiàn)在怎么樣了呢
不知是好還是壞
不知道他們還記不記得那個(gè)被他們喊了三年臭女孩的小夏
小夏的內(nèi)心一直處于失落。因?yàn)榛仡櫵某煽?jī)，她的優(yōu)勢(shì)在上學(xué)時(shí)完全沒有，即便那本來好好的英語(yǔ)成績(jī)，剛剛?cè)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但終歸因老師調(diào)離而煙消云散，到最后連那英語(yǔ)也不值一提。
《聲之形》觀后感 篇4
看電影不但可以讓我們放松心情、抒解壓力，一部好的電影還能讓我們對(duì)事情有不同角度的想法，增加我們的想像力。為生活帶來一點(diǎn)樂趣，我最推薦一部電影名叫聲之形。我推薦它的原因是因?yàn)樗鼛覀兛吹搅嗽S多值得關(guān)注的社會(huì)議題。
男主角將也班上轉(zhuǎn)來了一位耳朵戴著助聽器的轉(zhuǎn)學(xué)生硝子，溝通只能用寫字，勉強(qiáng)算是可以融入班級(jí)，偏偏這群學(xué)生就是年幼無知，對(duì)有特殊狀況的硝子自然會(huì)產(chǎn)生欺負(fù)的心理，霸凌的戲碼就上演了，而帶頭的是男主角將也，還玩過頭把硝子的助聽器搞壞，害硝子耳朵流血，老師在興師問罪時(shí)大家都不敢擔(dān)責(zé)任全把責(zé)任推給將也，在這段期間，將也也像是獲得報(bào)應(yīng)般地遭到霸凌。硝子雖然遭受將也那樣的對(duì)待，卻還是默默地跟在將也旁邊。最后，硝子轉(zhuǎn)學(xué)了
時(shí)光來到高中，將也心智慢慢成熟，逐漸發(fā)現(xiàn)自己過去的錯(cuò)誤。將也開始每隔一段時(shí)間就會(huì)去手語(yǔ)教室找硝子，將也雖然也交到一些朋友但是因?yàn)樽晕姨颖芗白飷焊校瑢?dǎo)致將也并沒辦法發(fā)自內(nèi)心的溝通，周遭看到的人臉都會(huì)貼上大大的X，在一次和硝子一起參加的煙火大會(huì)后，硝子莫名離席，將也覺得奇怪就跟了上去，將也一路跟到硝子家，發(fā)現(xiàn)門沒鎖，打開門一進(jìn)去竟然看到硝子爬上陽(yáng)臺(tái)準(zhǔn)備跳樓，將也立刻沖了上去救了硝子，最后硝子雖然沒事，但是將也卻摔到河里，被救起來后送到醫(yī)院，昏迷不醒，醒來后將也回到學(xué)校，他邀請(qǐng)了硝子一起參加文化季，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)、朋友其實(shí)都是很關(guān)心自己的，終于打從心里接納了所有人，大家臉上的X都消失了。
霸凌的情況，多數(shù)人會(huì)有“自己不會(huì)這么做就好”的想法，常常因?yàn)閯e人這么做了而大力抨擊、譴責(zé)，其實(shí)這種獨(dú)善其身的心態(tài)也是一種社會(huì)問題，面對(duì)霸凌的行為，我們不該只是當(dāng)個(gè)旁觀者�！堵曋巍肥且徊刻N(yùn)含內(nèi)容遠(yuǎn)大于預(yù)想的優(yōu)質(zhì)動(dòng)畫電影，若是仔細(xì)探究每個(gè)劇情細(xì)節(jié)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多驚人的.細(xì)膩之處，值得深思。所以我非常推薦大家觀看。
《聲之形》觀后感 篇5
暑假我看了很多部電影，以至于很多電影我的記憶已經(jīng)模糊了，但這部《聲之形》卻仍似記憶猶新。
作品以主人公的石田將也和先天性聽覺障礙的西宮硝子為中心，講述了人與人之間的復(fù)雜聯(lián)系和交流。作品的宣傳口號(hào)是：“幫你活下去”。這是百度上的介紹，當(dāng)時(shí)我看完后心情久久不能平靜，去看網(wǎng)上的評(píng)論卻發(fā)現(xiàn)有與我截然不同的觀點(diǎn)。但一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，我雖然一開始有些困惑，后來也釋然了，我仍然很喜歡這部電影。
它有一個(gè)片段我非常喜歡，將也本在橋上與“朋友”見面，卻說出了每個(gè)人的缺點(diǎn)以至于大家不歡而散，甚至使他的人際關(guān)系再度跌入谷底，以至于硝子以為自己讓他不受歡迎了而自殺。這是劇情高潮，也是我喜歡這個(gè)電影的一個(gè)重要原因。
多數(shù)批評(píng)它的人都認(rèn)為硝子其實(shí)不會(huì)也不應(yīng)該輕易原諒甚而喜歡上將也，但我認(rèn)為劇情鋪墊足以讓這成立。這其實(shí)是一個(gè)男女主或者上電影中的所有人相互幫扶、救贖，一起成長(zhǎng)的故事。最后所有人都直面了自己的缺點(diǎn)，這讓我非常感動(dòng)。
綜上所述，我認(rèn)為這是部?jī)?yōu)秀的動(dòng)漫電影。
《聲之形》觀后感 篇6
《聲之形》在2017年上映，由京都動(dòng)畫公司制作，口碑和票房皆不俗。自上映起，《聲之形》就不斷被外界拿來與《你的名字》比較，不過兩部動(dòng)畫有不一樣的風(fēng)格�！赌愕拿帧穱@少男少女之間的情愫，而《聲之形》探索個(gè)體自我和解、自我認(rèn)同感的心理歷程。這部動(dòng)畫電影改自大今良時(shí)原作的同名漫畫，主要講的是有先天性聽覺障礙的西宮硝子在學(xué)校的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
"幫你活下去"是《聲之形》的宣傳口號(hào)，能給觀眾對(duì)自身的啟發(fā)，找出我們對(duì)人生的思考。從教育層面看，這部作品用友情、親情和愛情的故事映射出家庭教育中孩子自我認(rèn)同的重要意義，用二次元的方式給父母和孩子不一樣的同感體驗(yàn)。接下來，我們就以《聲之形》女主硝子的故事入手，探究"自我認(rèn)同"對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義。
《聲之形》：接納自己、認(rèn)同自我應(yīng)從童年開始
失聰少女硝子轉(zhuǎn)入一個(gè)新的班級(jí)，受到了班級(jí)里孩子王石田將也的排擠，以他為首同學(xué)們都因這個(gè)殘疾女孩帶上"有色眼鏡"。硝子的記事本被扔掉，昂貴的助聽器被弄壞，面前背后同學(xué)們都在小聲議論她的問題，在看不見的地方嘲笑她。
作為被校園欺凌的受害者，西宮硝子沒有站出來為自己辯護(hù)，反而是自信心的缺乏讓她做出過分謙卑的行為。加上日本的社會(huì)環(huán)境，她所說的"對(duì)比起"比欺負(fù)她的人說的還要多。
每當(dāng)硝子走進(jìn)人群試圖融入，但其他孩子還是毫不留情地拒絕她、遠(yuǎn)離她。對(duì)于自己的"打擾"，硝子總是不斷地道歉，道歉的話語(yǔ)打招呼一樣平常。
被排擠、欺負(fù)后的無助和沮喪，不禁讓人想起在現(xiàn)實(shí)生活中同樣遭受欺凌的孩子。那些擁有著天真可愛面龐的孩子，不得不接受失落和悲傷的磨礪。當(dāng)其他小朋友開始手挽手聚在一起玩游戲時(shí)，像硝子一樣想要盡力融入但屢屢被拒的孩子數(shù)不勝數(shù)。聽著其他孩子清脆的笑聲，他們也會(huì)如硝子般低下頭顱。
每個(gè)童年時(shí)期被欺負(fù)的孩子心里都埋有一顆種子，因?yàn)樾r(shí)候的不合群、不自信，導(dǎo)致這個(gè)童年種子不斷地生根發(fā)芽。隨著孩子慢慢成長(zhǎng)，孩子會(huì)在成長(zhǎng)路上一次又一次地否定自己。就算有想積極前進(jìn)的想法，也因童年時(shí)期的悲傷記憶望而卻步。
所以，當(dāng)硝子在煙火大會(huì)上，面對(duì)絢爛奪目的煙花，想要從自家陽(yáng)臺(tái)一躍而下時(shí)，她心中充滿的是對(duì)自己的否定以及不認(rèn)同。硝子熬過了許多不堪的經(jīng)歷，但是在內(nèi)心深處總是沒能忘記痛苦的回憶，從來都沒有接納不完美的自己。
硝子總覺得自己一無是處，這就是悲劇的根源之一。在現(xiàn)實(shí)生活中，"自我認(rèn)同"是孩子成長(zhǎng)途中最重要的心理基礎(chǔ)。每一個(gè)人的"自我認(rèn)同"都是來源于周圍人對(duì)自己的態(tài)度、個(gè)人能力以及自信心等重要方面，其中孩子的自我想法往往比外界想法更加影響深遠(yuǎn)。一個(gè)人要想有高度的"自我認(rèn)同"，就必須從童年開始學(xué)會(huì)接納自己、認(rèn)同自我，才能打下良好的心理基礎(chǔ)，更好地發(fā)展自我。
自我認(rèn)同缺乏壓抑情感，還會(huì)背負(fù)一生的失敗感
《聲之形》整體圍繞"校園暴力"衍生開來，電影氛圍十分壓抑。而劇情推動(dòng)的決定性因素——校園霸凌，與西宮硝子和石田將也之間的矛盾與人物自身的矛盾糾纏在一起。硝子受盡欺辱，厭惡自己的存在。她對(duì)待自己的態(tài)度如《被嫌棄的松子的一生》里的松子一般，覺得自身的存在給他人帶來了麻煩，從而在自我認(rèn)同感上有了缺失。
孩童時(shí)期，是孩子進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，自我認(rèn)同感形成的關(guān)鍵期。如果在這一時(shí)期沒有建立正面的自我認(rèn)同感，那么孩子的同童年不僅會(huì)在壓抑中度過，甚至還可能會(huì)背負(fù)一生的失敗感。
硝子從小就要帶上助聽器，這個(gè)小小的機(jī)器意味著她與周邊世界的隔閡。因?yàn)槭�，硝子在小時(shí)候難以自理生活，總需要得到很多幫助，她總認(rèn)為自己不能獨(dú)立做事。長(zhǎng)大后，硝子明白自己能夠獨(dú)立生活，但是又受到同學(xué)們的排擠，所以心情更是一落千丈。
心理學(xué)家茲本·戈蘭·埃里克森認(rèn)為：自我認(rèn)同是人生中重要的任務(wù)。童年的壓抑會(huì)變化為一生的失敗感，影響了孩子的學(xué)校交往、家庭生活等等生活環(huán)境。
自我認(rèn)同感是孩子成長(zhǎng)期的心理支柱，決定著孩子內(nèi)心的強(qiáng)大程度。如果缺乏了自我認(rèn)同感，那么孩子對(duì)自身和外界的看法都會(huì)很負(fù)面，做事也會(huì)怯懦退縮，在人際交往上更是處處碰壁。童年時(shí)期自我認(rèn)同的缺失意味著，孩子難以在長(zhǎng)大后建立其他的人生成就，就連快樂、健康地成長(zhǎng)也會(huì)成為問題。
孩子自我認(rèn)同感低？父母要信任孩子、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值
《戴眼鏡的露娜》中寫道："也許您的孩子不需要戴眼鏡，但他同樣可能在生活中也有自我認(rèn)同感低的時(shí)候。"自我認(rèn)同是一種"天生我材必有用"的，能夠發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值、肯定自我優(yōu)勢(shì)的想法。然而，個(gè)體的"自我認(rèn)同"并非先天就有，而是通過后天的培養(yǎng)才慢慢形成。
"自我認(rèn)同"感的成熟是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，兒童做出一個(gè)行為，得到他人尤其是父母認(rèn)同和肯定才會(huì)導(dǎo)致正向的行為累積，直至評(píng)判體系形成，自我認(rèn)同才有可能出現(xiàn)。所以，父母更要擔(dān)起引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值的角色，從小重視起孩子的"自我認(rèn)同"
首先，父母要信任孩子，不應(yīng)總是常懷疑心。信任的力量非常強(qiáng)大，孩子得到信任，自信心就會(huì)油然而生。相反，如果孩子得到的負(fù)面評(píng)價(jià)比正面評(píng)價(jià)多，那么孩子就會(huì)越來越不自信，"自我認(rèn)同"感就難以形成。
"好孩子都是被夸出來的"，父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)于孩子而言，無疑是十分有效的推動(dòng)力。但是，父母也需要找到鼓勵(lì)的平衡點(diǎn)，在溺愛和嚴(yán)苛之中尋找適中的方式。一味地表?yè)P(yáng)孩子，會(huì)令孩子產(chǎn)生不切實(shí)際的想法，對(duì)自身的定位產(chǎn)生偏差。
真正懂得培養(yǎng)孩子"自我認(rèn)同"的父母，不是替孩子做一切的事，而是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。放手讓孩子自己去嘗試，就算失敗、受傷，從而產(chǎn)生挫敗感，但這畢竟是他獨(dú)立完成自我探索的過程。
讓孩子自我探索是培養(yǎng)自我認(rèn)同感的重要步驟，因?yàn)楠?dú)立探索會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種信念："盡管我失敗了，但是我依舊能夠靠著自己的實(shí)力完成目標(biāo)。"父母還應(yīng)多鼓勵(lì)孩子："你可以學(xué)習(xí)吉他，我覺得你的音樂天賦不錯(cuò)。"，從表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言和行為的方式出發(fā)，引導(dǎo)孩子發(fā)下自己的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子強(qiáng)化對(duì)自身的認(rèn)同感。
我是小B媽媽育兒師，也是5歲寶寶的媽媽，在養(yǎng)育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點(diǎn)建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長(zhǎng)！
《聲之形》觀后感 篇7
看電影不但可以讓我們放松心情、抒解壓力，一部好的電影還能讓我們對(duì)事情有不同角度的想法，增加我們的想像力。為生活帶來一點(diǎn)樂趣。我最推薦一部電影名叫聲之形。我推薦它的原因是因?yàn)樗鼛覀兛吹搅嗽S多值得關(guān)注的社會(huì)議題。
男主角將也班上轉(zhuǎn)來了一位耳朵戴啄助聽器的轉(zhuǎn)學(xué)生硝子，溝通只能用寫字，勉強(qiáng)算是可以融入班級(jí)，偏偏這群學(xué)生就是年幼無知，對(duì)有特殊狀況的硝子自然會(huì)產(chǎn)生欺負(fù)的心理，霸凌的戲碼就上演了，而帶頭的是男主角將也，還玩過頭把硝子的助聽器搞壞，害硝子耳朵流血，老師在興師問罪時(shí)大家都不敢擔(dān)責(zé)任全把責(zé)任推給將也，在這段期間，將也也像是獲得報(bào)應(yīng)般地遭到霸凌。硝子雖然遭受將也那樣的對(duì)待，卻還是默默地跟在將也旁邊。最后，硝子轉(zhuǎn)學(xué)了。
時(shí)光來到高中，將也心智慢慢成熟，逐漸發(fā)現(xiàn)自己過去的錯(cuò)誤。將也開始每隔一段時(shí)間就會(huì)去手語(yǔ)教室找硝子，將也雖然也交到一些朋友但是因?yàn)樽晕姨颖芗白飷焊校瑢?dǎo)致將也并沒辦法發(fā)自內(nèi)心的溝通，周遭看到的人臉都會(huì)貼上大大的X，在一次和硝子一起參加的煙火大會(huì)后，硝子莫名離席，將也覺得奇怪就跟了上去，將也一路跟到硝子家，發(fā)現(xiàn)門沒鎖，打開門一進(jìn)去竟然看到硝子爬上陽(yáng)臺(tái)準(zhǔn)備跳樓，將也立刻動(dòng)了上去救了硝子，最后硝子雖然沒事，但是將也卻摔到河里，被救起來后送到醫(yī)院，昏迷不醒，醒來后將也回到學(xué)校，他邀請(qǐng)了硝子一起參加文化季，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)、朋友其實(shí)都是很關(guān)心自己的，終于打從心里接納了所有人，大家臉上的X都消失了。
霸凌的情況在日趨嚴(yán)重，多數(shù)人會(huì)有“自己不會(huì)這么做就好”的想法，常常因?yàn)閯e人這么做了而大力抨擊、譴責(zé)，其實(shí)這種獨(dú)善其身的心態(tài)也是一種社會(huì)問題，面對(duì)霸凌的行為，我們不該只是當(dāng)個(gè)旁觀者。《聲之形》是一部蘊(yùn)含內(nèi)容遠(yuǎn)大于預(yù)想的優(yōu)質(zhì)動(dòng)畫電影，若是仔細(xì)探究每個(gè)劇情細(xì)節(jié)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多驚人的細(xì)膩之處，值得深思。所以我非常推薦大家觀看。
《聲之形》觀后感 篇8
以聲之色，塑花之形。
電影《聲之形》講述了由于過去犯下的過錯(cuò)，想要贖罪的少年石田將也在手語(yǔ)講習(xí)會(huì)的會(huì)場(chǎng)與有聽覺障礙的少女西宮硝子再次相遇的故事。從前受到校園霸凌的硝子，最后能否原諒石田將呢？
看了《聲之形》，觸動(dòng)最大的不是男主女主的感情，而是片中折射出來的校園霸凌的現(xiàn)象。片中硝子因?yàn)槁犛X障礙而被欺凌；現(xiàn)實(shí)中收到欺凌的也往往是些弱勢(shì)群體。校園欺凌存在于許多學(xué)校之中，盡管它不出現(xiàn)在大眾視野中，但它可以說已經(jīng)成了低年級(jí)學(xué)校的潛規(guī)則。面對(duì)校園霸凌，我們更多的，是憤懣，是無奈，甚至有時(shí)也不得不成為霸凌者來保護(hù)自己不被欺凌。
看過電影后，有人問：你真的能原諒校園霸凌者嗎？我思考了很久：原諒？不原諒？電影本來就是美好的。石田將的懺悔與硝子的包容讓電影有個(gè)美好結(jié)局。然而現(xiàn)實(shí)中呢？許多受欺凌的人心里往往受到極大的創(chuàng)傷，這不是單單懺悔能補(bǔ)救的。
請(qǐng)善待身邊那些弱勢(shì)群體，硝子是個(gè)可愛的女孩所以激發(fā)人們的同情，其他的普通的人呢？你是否也無形之中成為霸凌者跟風(fēng)嗤笑過他（她）們？
已所不欲，勿施于人。
“從明天起，我一定好好傾聽他人的聲音”
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