觀《心靈教育》有感
今天觀看了學(xué)校教研室組織的校本培訓(xùn)活動(dòng)，觀看了《心靈教育》心里感觸頗深�；仡欉^(guò)去，從教已有七個(gè)年頭，帶了三屆畢業(yè)班，滿腦子想的最多的也是怎樣提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，如何在高考中獲得好成績(jī)，教學(xué)方法也過(guò)于傳統(tǒng)。其間有過(guò)困惑，也有過(guò)改變教學(xué)方法和理念的沖動(dòng)，結(jié)果都在高考的重壓下無(wú)疾而終。今天看到這個(gè)專(zhuān)題片后我終于明白，在教育教學(xué)中象我這個(gè)的老師不在少數(shù)，所不同的是她們已把思想變成了實(shí)際行動(dòng)，并取得了或喜的成果。如小學(xué)生在接觸了這樣的教育后修好了很久沒(méi)人過(guò)問(wèn)的桌子。還有一個(gè)很麻煩的中學(xué)生蘇岱在接受了這樣的教育后成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還摘取了中考狀元的桂冠。可見(jiàn)新的教學(xué)思想和教學(xué)方法并不和高分?jǐn)?shù)相矛盾，我們即便在有高考分?jǐn)?shù)的目標(biāo)下也完全可以嘗試一下。
我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！睆南壬脑捴�，我們不難領(lǐng)會(huì)，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。怎樣才能使教育的過(guò)程成為師生情理互動(dòng)的愉快過(guò)程，進(jìn)而收到良好的育人效果呢？幾年的實(shí)踐告訴我最重要的一條原則是尊重學(xué)生，這是教育成功的一把鑰匙。
自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人們的內(nèi)在要求。尊重學(xué)生，不僅是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，而且是保證良好的教育效果的前提。
教育活動(dòng)是雙向的。教師尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬；學(xué)生尊重老師，老師的教育活動(dòng)才會(huì)卓有成效。
尊重學(xué)生的人格。
教師尊重學(xué)生，首先要尊重學(xué)生人格。并隨時(shí)注意維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的人格時(shí)，學(xué)生會(huì)把他們的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們，教師的尊嚴(yán)豐碑便也在學(xué)生的心中樹(shù)立起來(lái)。應(yīng)該看到，高中學(xué)生已完全能夠理解人格的意義，更懂得尊重人格的重要性，因此，教師尤其要注意尊重學(xué)生的`人格，這也是師德的基本要求。
尊重學(xué)生的感情。
由此可見(jiàn)，青年學(xué)生的感情是純潔的，不能任意踐踏。如果我們都能夠尊重他們的感情，同時(shí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言給予正確的引導(dǎo)，是能夠收到好的教育效果的。反之，如果由于不尊重學(xué)生的感情而傷了學(xué)生的心，那是很難補(bǔ)救的，很可能還會(huì)適得其反。
尊重學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)。
學(xué)生需要教師的教誨、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，同樣需要教師對(duì)他們獨(dú)立意識(shí)的尊重。因此，教師要有意識(shí)的保護(hù)他們的獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活的能力。
讓我們每個(gè)人都銘記陶行知先生這句話，在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路
新的教學(xué)思想和模式，為我們的沉悶的教學(xué)注入了新鮮活力。
20XX年新課程的勢(shì)在必行，我想借著素質(zhì)教育改革的東風(fēng)，我們能在我們的工作崗位上以此為契機(jī)，以我們的激情，以我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)勇敢的在我們的學(xué)科教學(xué)中探索新的出路。
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