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小學數(shù)學格言200句
在學習、工作、生活中，大家一定沒少看到經(jīng)典的格言吧，格言是指導人生走向成功之路的法寶，時刻激勵人生取得進步。究竟什么樣的格言才是好的格言呢？下面是小編整理的小學數(shù)學格言200句，歡迎大家分享。
1、在任何時刻都不要認為自己解過的題已經(jīng)足夠多了。
2、要想建立空間觀念，必須有動手操作的過程，動手操作的過程，不僅是一個實踐的過程，更是嘗試、想象、推理和反思的過程。
3、學以致用，數(shù)學學習更是如此,把所學的知識運用到實際生活中，是數(shù)學學習的最終目的。
4、學習任何新知的最佳途徑是由學生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律和聯(lián)系。
5、學習解題的最好方法之一就是研究例題。
6、學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。
7、小學數(shù)學教師最大的失敗和悲哀，莫過于因為你而使得某些學生害怕數(shù)學。
8、數(shù)學知識來源于生活，又服務于生活。
9、數(shù)學課要講活、講懂、講深。
10、數(shù)學課，數(shù)學的味道要純正些，多從數(shù)學本身的角度來考慮，注重比較，有利于促進學生反思，從而達到自覺的學習狀態(tài)。
11、數(shù)學教學活動必須建立在學生認知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，讓學生親身經(jīng)歷體驗、探索，將實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程。
12、數(shù)學不僅僅是解題。
13、如果不是天才的話，想學數(shù)學就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數(shù)學水平并沒有和你通關(guān)的能力一起變高——其實可以時刻記住：學數(shù)學是你玩“生活”這個大游戲玩的更好！
14、請不要做浮躁的人。
15、教學有法，教無定法，貴在得法。
16、會用數(shù)學公式，并不說明你會數(shù)學。
17、浮躁的人容易問：我到底該怎么學；——別問，學就對了。
18、浮躁的人容易問：上課到底把老師的板書記下來好還是跟著老師的思維不記筆記好？——告訴你吧，都好——只要你學就行。
19、不要放過任何一道看上去很簡單的例題——他們往往并不那么簡單，或者可以引申出很多知識點。
20、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規(guī)的解題方法記在心里。
21、把抽象的數(shù)學知識建立在形象的感知之上，把靜態(tài)的教學理論建立在動態(tài)的體驗、感悟和思考之上。
22、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學�！A羅庚
23、在數(shù)學的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。康扥爾
24、在數(shù)學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑
25、在數(shù)學中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯
26、在數(shù)學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西�！_素
27、哲學家也要學數(shù)學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現(xiàn)象而抓住真正的實質(zhì)�！忠驗檫@是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑�！乩瓐D
28、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發(fā)展的終止或衰亡�！狧ilbert
29、寧可少些，但要好些�！咚�
30、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特
31、數(shù)學的本質(zhì)在於它的自由�！祾O爾
32、數(shù)學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的�！_普勒
33、數(shù)學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了�！T紐曼
34、數(shù)學家本質(zhì)上是個著迷者，不迷就沒有數(shù)學�！吡兴�
35、數(shù)學家毫不顧及聲明或猜想，他們僅僅根據(jù)定義和公理，并用論證和推理來演繹每一件事。事實上，現(xiàn)在把那些僅由猜想或假說建立起來的理論稱之為科學事不正確的，因為猜想往往求助于某種見解或主張，因而他不能由此而產(chǎn)生知識�！猂eid,Thomas
36、數(shù)學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達方式之一，而且數(shù)學是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數(shù)學必需保持為知識，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的�！涀缘聡鴶�(shù)學家HermannWeyl
37、數(shù)學是打開科學大門的鑰匙�！喔�
38、數(shù)學是符號加邏輯�！_素
39、數(shù)學是各式各樣的證明技巧�！S特根斯坦
40、數(shù)學是科學的大門鑰匙，忽視數(shù)學必將傷害所有的知識，因為忽視數(shù)學的人是無法了解任何其他科學乃至世界上任何其他事物的。更為嚴重的是，忽視數(shù)學的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導致無法尋求任何補救的措施。——Bacon，Roger
41、數(shù)學是科學的皇后，而數(shù)論是數(shù)學的皇后高斯(Gauss)音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學能給予以上的一切。——克萊因
42、數(shù)學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
43、數(shù)學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠�！继�
44、數(shù)學是上帝描述自然的符號�！诟駹�
45、數(shù)學是無窮的科學�！諣柭鉅�
46、數(shù)學是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論。——布爾巴基學派
47、數(shù)學是研究現(xiàn)實生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學�！鞲袼�
48、數(shù)學是一切知識中的最高形式�！乩瓐D
49、數(shù)學是一種別具匠心的藝術(shù)�！柲�
50、數(shù)學是一種會不斷進化的文化�！籂柕�
51、數(shù)學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會生活;試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內(nèi)涵。 ——克萊因《西方文化中的數(shù)學》
52、數(shù)學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因
53、數(shù)學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數(shù)學有關(guān)�！芽▋�
54、數(shù)學沿著他自己的道路而無拘無束的前進著，這并不是因為他有什么不受法律約束之類的種種許可證，而是因為數(shù)學本來就具有一種由其本性所決定的并且與其存在相符合的自由。——Hankel，Hermann
55、數(shù)學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經(jīng)常處于被新發(fā)現(xiàn)的事實推翻的危險�！獝垡蛩固�
56、數(shù)學之所以有高聲譽，另一個理由就是數(shù)學使得自然科學實現(xiàn)定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。——愛因斯坦
57、數(shù)學知識有三個不同于其它知識地主要特征：其一是數(shù)學知識比其它知識更清晰地使其結(jié)果具有真理性;其二是數(shù)學知識乃是獲得其它正確知識地必經(jīng)的第一步;其三是數(shù)學知識的獲得并不依賴于其它知識�！猄chubert,H.
58、數(shù)學中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深�！咚�
59、數(shù)學主要的目標是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋�！盗⑷~
60、數(shù)支配著宇宙�！呥_哥拉斯
61、問題是數(shù)學的心臟�！狿.R.Halmos
62、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調(diào)的計算。——納皮爾
63、現(xiàn)代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數(shù)學家想樣的差不了多遠，所以說數(shù)學在物理上有著不可思議的力量�！癯赏�
64、新的數(shù)學方法和概念，常常比解決數(shù)學問題本身更重要�！A羅庚
65、一個國家只有數(shù)學蓬勃的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國立的強大。數(shù)學的發(fā)展和至善和國家繁榮昌盛密切相關(guān)�！闷苼�
66、以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經(jīng)寫成了�，F(xiàn)代人讀或后代讀都無關(guān)緊要，也許要等一百年才有一個讀者�！_普勒
67、數(shù)學是各式各樣的證明技巧。
68、歷史使人賢明，詩造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。
69、非數(shù)學歸納法在數(shù)學的研究中，起著不可缺少的作用。
70、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規(guī)的解題方法記在心里。
71、我曾聽到有人說我是數(shù)學的反對者，是數(shù)學的敵人，但沒有人比我更尊重數(shù)學，因為它完成了我不曾得到其成就的業(yè)績。
72、數(shù)學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質(zhì)的直接后果。
73、整數(shù)的簡單構(gòu)成，若干世紀以來一直是使數(shù)學獲得新生的源泉。
74、數(shù)學，科學的女皇；數(shù)論，數(shù)學的女皇。
75、一個沒有幾分詩人氣的數(shù)學家永遠成不了一個完全的數(shù)學家。
76、數(shù)學家本質(zhì)上是個著迷者，不迷就沒有數(shù)學。
77、問題是數(shù)學的心臟。
78、數(shù)學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。
79、數(shù)學知識來源于生活，又服務于生活。
80、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。
81、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調(diào)的計算。
82、數(shù)論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。
83、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開始以純數(shù)學家的面目出現(xiàn)了。
84、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。
85、數(shù)統(tǒng)治著宇宙。
86、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！_爾文
87、“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。——第斯多惠
88、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
89、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
90、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素�！獝垡蛩固�
91、“發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要�！薄绹臄�(shù)學教育家G·波利亞
92、好奇心很重要,有了好奇心才能敢提出問題。——李政道
93、陶行知說：“手和腦在一塊干是創(chuàng)造教育的開始，手腦雙全是創(chuàng)造教育的目的。”
94、愛因斯坦說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。
95、華羅庚說：“宇宙之大，粒子之微，九箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學�！�
96、蘇霍姆林斯基說：“教師必須懂得什么該講，什么該留著不講，不該講的東西就好比是學生思維的引爆器，馬上使學生在思維中出現(xiàn)問題�！薄坝^察是思考和識記之母�！�
97、皮亞杰（著名心理學家）說：“一切真理要由學生自己獲得，或由他們重新發(fā)現(xiàn)，至少由他們重建�！�
98、第斯多惠（德國教育家）說：“好的教師是讓學生發(fā)現(xiàn)真理，而不只是傳授知識。”
99、費賴登塔爾（荷蘭數(shù)學教育家）說：“數(shù)學是人的一種活動，如同游泳一樣，要在游泳中學會游泳。我們也必須在數(shù)學中學會數(shù)學�！�
100、在現(xiàn)實中，不存在像數(shù)學那樣有如此多的東西，持續(xù)了幾千年依然是確實的如此美好。
101、教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。
102、歷史使人賢明，詩造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。
103、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。
104、不要因為數(shù)學中的一些詞語與自然語言中的詞語看上去相同，就認為它們的意義完全一樣。
105、數(shù)學沿著他自己的道路而無拘無束的前進著，這并不是因為他有什么不受法律約束之類的種種許可證，而是因為數(shù)學本來就具有一種由其本性所決定的并且與其存在相符合的自由。
106、數(shù)學家如畫家或詩人一樣，是款式的制造者。數(shù)學家的款式，如同畫家或詩人的款式，必須是美的世上沒有丑陋數(shù)學的永久立身之地。
107、平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。
108、經(jīng)�；仡欁约阂郧敖膺^的題，并嘗試新的解法，把學到的新知識運用進去。
109、哲學家也要學數(shù)學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現(xiàn)象而抓住真正的實質(zhì)。又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。
110、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實驗就不能學到。
111、初等數(shù)學是近代思想最具有代表性的創(chuàng)造之一，它的特點是通過直接的途徑把理論和實踐聯(lián)系起來了。
112、當我聽別人講解某些數(shù)學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢﹖往往，在終于弄清楚之后，實際上，它只是一個更簡單的問題。
113、發(fā)現(xiàn)每一個新的群體在形式上都是數(shù)學的，因為我們不可能有其他的指導。
114、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發(fā)展的終止或衰亡。
115、一個人就好像一個分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數(shù)的值就越小。
116、別把數(shù)學想象為硬梆梆的、死絞蠻纏的、令人討厭的、有悖于常識的東西，它只不過是賦予常識以靈性的東西。
117、每一個目標，我都要它停留在我的眼前，從第一到曙光初現(xiàn)開始，一直保留，慢慢展開，直到整個大地光明為止。
118、記住：數(shù)學中的概念、對象不只是數(shù)學專有的，在其它學科中不要忘了用數(shù)學。
119、我曾聽到有人說我是數(shù)學的反對者，是數(shù)學的敵人，但沒有人比我更尊重數(shù)學，因為它完成了我不曾得到其成就的業(yè)績。
120、數(shù)缺形時少直觀，形缺數(shù)時難入微，又說要打好數(shù)學基礎(chǔ)有兩個必經(jīng)過程：先學習、接受由薄到厚；再消化、提煉由厚到薄。
121、數(shù)缺形時少直觀，形缺數(shù)時難入微又說要打好數(shù)學基礎(chǔ)有兩個必經(jīng)過程：先學習、接受由薄到厚；再消化、提煉由厚到薄。
122、數(shù)學知識對于我們來說，其價值不止是由于他是一種有力地工具，同時還在于數(shù)學自身地完美。在數(shù)學內(nèi)部或外部地展開中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動，以及最高級地智能活力地美學體現(xiàn)。
123、不要停留在基本題型這個搖籃上，要學會把基本題型當成零件組裝出來的綜合題。
124、一種奇特的美統(tǒng)治著數(shù)學王國，這種美不像藝術(shù)之美與自然之美那么相類似，但她深深地感染著人們的心靈，激起人們對她的欣賞，與藝術(shù)之美是十分相象的。
125、可以數(shù)是屬統(tǒng)治著整個量的世界，而算數(shù)的四則運算則可以看作是數(shù)學家的全部裝備。
126、此書（《幾何原本》）為益，能令學理者卻其浮氣，練其精心；學事者資定其法，發(fā)其巧思；故舉世無一人不當學。
127、如果你不能解決這個提出的問題，環(huán)視一下四周，找一個適宜的有關(guān)的問題。輔助問題可能提供方法論的幫助。它可能提示解的方法、解的輪廓，或是提示我們應從哪一個方向著手工作等等。
128、數(shù)學如同音樂或詩一樣顯然地確實具有美學價值�！趴杀�
129、數(shù)學是科學的女王，而數(shù)論是數(shù)學的女王。——高斯
130、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號�！乩瓐D
131、我曾聽到有人說我是數(shù)學的反對者，是數(shù)學的敵人，但沒有人比我更尊重數(shù)學，因為它完成了我不曾得到其成就的業(yè)績。――哥德
132、純數(shù)學這門科學再其現(xiàn)代發(fā)展階段，可以說是人類精神之最具獨創(chuàng)性的創(chuàng)造。——懷德海
133、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數(shù)學的人數(shù)是很少的�！悹査�
134、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學。——華羅庚
135、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
136、只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心。
137、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。——克隆內(nèi)克
138、硬說數(shù)學科學無美可言的人是錯誤的。美的主要形式是秩序勻稱與明確。——亞里斯多德
139、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。——黃穎
140、可以數(shù)是屬統(tǒng)治著整個量的世界，而算數(shù)的四則運算則可以看作是數(shù)學家的全部裝備。——麥克斯韋
141、不管數(shù)學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基
142、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現(xiàn)。
143、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
144、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
145、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
146、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
147、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感, 很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產(chǎn)生富有成果的思想,然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明.——希爾伯特(Hilbert)
148、數(shù)學是無窮的科學. ——外爾(Weil)
149、問題是數(shù)學的心臟.—— 哈爾默斯(P.R.Halmos )
150、只要一門科學分支能提出大量的問題, 它就充滿著生命力, 而問題缺乏則預示著獨立發(fā)展的終止或衰亡.—— 希爾伯特(Hilbert )
151、數(shù)學中的一些美麗定理具有這樣的特性: 它們極易從事實中歸納出來, 但證明卻隱藏的極深.——高斯 (Gauss)
152、數(shù)學比喻： 古希臘哲學家芝諾號稱"悖論之父"，他有四個數(shù)學悖論一直傳到今天。他曾講過一句名言："大圓圈比小圓圈掌握的知識要多一點，但因為大圓圈的圓周比小圓圈的長，所以它與外界空白的接觸面也就比小圓圈大，因此更感到知識的不足，需要努力去學習"。
153、有一句著名的格言說數(shù)學比科學大得多，因為它是科學的語言。數(shù)學不僅用來寫科學，而且可以用來描寫人生。下面介紹幾位古今中外名人的人生格言，它們都是用很簡單的“數(shù)學”(數(shù)字、符號、數(shù)學概念、式子等)來表達的，而且深刻、絕妙。
154、王菊珍的百分數(shù)：我國科學家王菊珍對待實驗失敗有句格言：“干下去還有50％成功的希望，不干便是100％的失敗�！�
155、托爾斯泰的分數(shù)：俄國大文豪托爾斯泰在談到對人的評價時，把人比作一個分數(shù)。他說：“一個人就好像一個分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數(shù)的值就越小。”
156、數(shù)學是科學的皇后,而數(shù)論是數(shù)學的皇后 ——高斯(Gauss)
157、把數(shù)學當成一門語言學習，學會每一個術(shù)語的用法，熟悉每一個符號的意義
158、如果不是天才的話，想學數(shù)學就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數(shù)學水平并沒有和你通關(guān)的能力一起變高——其實可以時刻記�。簩W數(shù)學是你玩“生活”這個大游戲玩的更好！
159、浮躁的人容易說：學數(shù)學沒有用，應該學一些有用的；——是你自己沒用了吧��？
160、浮躁的人容易問：我到底該怎么學；——別問，學就對了。
161、浮躁的人容易問：上課到底把老師的板書記下來好還是跟著老師的思維不記筆記好？告訴你吧，都好，只要你學就行。
162、請不要做浮躁的人。
163、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規(guī)的解題方法記在心里。
164、數(shù)學不僅僅是解題。
165、學習解題的最好方法之一就是研究例題。
166、 在任何時刻都不要認為自己解過的題已經(jīng)足夠多了。
167、請閱讀《數(shù)學教材》，掌握數(shù)學的標準用語。
168、看得懂的例題，請仔細看；看不懂的例題，請硬著頭皮看。
169、別指望看第一遍書就能記住和掌握什么——請看第二遍、第三遍。
170、不要停留在基本題型這個搖籃上，要學會把基本題型當成零件“組裝”出來的綜合題。
171、不要因為數(shù)學中的一些詞語與自然語言中的詞語看上去相同，就認為它們的意義完全一樣。
172、學習數(shù)學的秘訣是：解題，解題，再解題。
173、記�。簲�(shù)學中的概念、對象不只是數(shù)學專有的，在其它學科中不要忘了“用數(shù)學”。
174、請把書上的例題親自做一遍。
175、請找一些習題，把在書上學到的解題方法用上去！
176、請重視解題中的細節(jié)錯誤，并在考試前提醒自己。
177、經(jīng)�；仡欁约阂郧敖膺^的題，并嘗試新的解法，把學到的新知識運用進去。
178、不要漏掉書中任何一個練習題——請全部做完并記錄下解題思路。
179、當你在一個解題思路上完成一半?yún)s發(fā)現(xiàn)自己的方法很拙劣時，請不要馬上丟棄，至少要在用新的更好的方法解完題之后，回過來重新分析一下前面的思路。
180、決不要因為題目“很小”就不遵循某些你不熟練的解題規(guī)范——好習慣是培養(yǎng)出來的，而不是一次記住的。
181、每學到一個數(shù)學難點的時候，嘗試著對別人講解這個知識點并讓他理解——你能講清楚才說明你真的理解了。
182、保存好你解過的所有習題——那是你最好的積累之一。
183、請熱愛數(shù)學!
184、數(shù)論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯
185、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
186、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學生的創(chuàng)新。
187、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
188、當學生上課不注意聽講時，要在暗示提醒的同時，更多的是反思自己的教學。因為反思才能促進教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。
189、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
190、您送來一顆嬌嫩的幼苗，我還您一株健康的小樹。
191、我會用我的愛心和耐心去關(guān)注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。
192、時時保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學生學習生活。
193、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。
194、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
195、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。
196、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈�！柌�
197、給我五個系數(shù)，我講畫出一頭大象；給我六個系數(shù)，大象將會搖動尾巴�！挛�
198、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來沉迷于育人花園之中。
199、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
200、好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。
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