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六年級語文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（精選15篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的六年級語文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級語文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家下午好！
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐。因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
我雖說從教十余年了，但由于學(xué)生的不同，總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。下面簡要談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
一、向課堂40分鐘要效率
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組，而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué)；除了備好課本知識以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對你的課堂失去興趣，從而對這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的'信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。
如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣方面入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿激情和樂趣，使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)課的開始。
二、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)初，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時(shí)在班上多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。
三、采取恰當(dāng)?shù)姆绞�、方法�?/strong>
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。
第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；
第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；
第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。
同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、開動(dòng)腦筋，搞好作文教學(xué)。
學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實(shí)的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村學(xué)生來說，無疑是比較困難的。
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。
展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題�？傊�，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。
3、重視作文評改。
小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此，教師對學(xué)生的習(xí)作過程，都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā)，建立一個(gè)新的評改模式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評改作文時(shí)間過長，教師單方面參與的狀況。
五、運(yùn)用“三勤”教育方法，收效十分明顯。
1、頭腦勤。
語文老師鉆研教材，鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2、口勤。
每個(gè)班級都有令人頭痛的后進(jìn)生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進(jìn)行說服教育，擺事實(shí)講道理。
3、手勤。
對于學(xué)生你對他松一尺，他會(huì)對自己松一丈。平時(shí)的作業(yè)，尤其是學(xué)生讀書筆記，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改，持續(xù)對他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì)，非但引起了學(xué)生的寫作興趣，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當(dāng)然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師。
做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易。我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。
各位老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
六年級語文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好！
回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請各位同仁多多指正！
一、從預(yù)習(xí)入手，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣，但難在不能堅(jiān)持經(jīng)常。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式，把預(yù)習(xí)固定下來，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容，通常包括自讀課文2到3遍，標(biāo)出生字詞，抄寫生字詞并注意，解釋詞語，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想，給課文寫批注等。作為常規(guī)作業(yè)，老師按時(shí)批改，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對語文這門學(xué)科感興趣，首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說，在課堂中，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就一定會(huì)抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)地對孩子進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。另外，我們在課堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。其次，采用形象生動(dòng)的直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。比如，在教學(xué)使用課件，不但教的輕松，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn)，解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。當(dāng)然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載，有的可以直接拿來用，有的太簡單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。
三、培養(yǎng)學(xué)生語文積累的習(xí)慣。
俗話說：“冰凍三尺非一日之寒�！闭Z文知識高深莫測，包羅萬象。學(xué)好語文并非一日之功，只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng)，才能不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。因此，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的'語文積累習(xí)慣：
1、摘抄好詞佳句。從三年級開始，我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)采集本，把所學(xué)課文，和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時(shí)間讀半小時(shí)。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來越豐富，說起話來也能出口成章了。
2、堅(jiān)持寫日記，積累習(xí)作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我從低年級開始，就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁寫上：“日記日記，天天要記，一天不記，就會(huì)忘記�！钡娜沼浽姡刻焯嵝炎约簩懭沼�。一開始，學(xué)生很有興趣，可時(shí)間一長，他們就開始記流水賬了。針對此現(xiàn)象，我就指定一些內(nèi)容給他們寫。如：有時(shí)讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)收獲；有時(shí)讓學(xué)生寫讀后感；有時(shí)寫觀察日記；有時(shí)讓學(xué)生隨意寫，想寫什么就寫什么�？傊�，寫日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內(nèi)容。堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，學(xué)生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來，不但增強(qiáng)了樂趣，還積累了寫作素材。
四、落實(shí)語文雙基訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力。
要提高學(xué)生的語文能力，必須將雙基訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處，我主要是從這幾個(gè)方面來抓的：
1、抓字詞的過關(guān)。學(xué)習(xí)語文的運(yùn)用，字詞得先過關(guān)。小學(xué)階段的識字量非常的大，為了幫助學(xué)生記憶，每學(xué)一課生字，我都必須進(jìn)行聽寫。一開始，我采用大家都慣用的聽寫，后來經(jīng)過單元測驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生，看拼音寫詞語存在很大問題。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)原來這部分學(xué)生拼音不會(huì)拼。于是，在以后的聽寫詞語練習(xí)時(shí)，我打破慣例，改用看拼音寫詞語的方式進(jìn)行。并且讓全班同學(xué)一起拼讀后，在開始寫。這樣長期以往，全班看拼音寫詞語的練習(xí)就全部過關(guān)了。
2、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練。提高學(xué)生的閱讀能力，不但要重課內(nèi)，還要加強(qiáng)課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀，獨(dú)立的完成書后面的練習(xí)。對于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多讀，并教給他們閱讀的方法。除此之外，我還要求每個(gè)學(xué)生的書包里備一本課外書，以便閱讀課或讀書時(shí)間閱讀，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書，并做好批注和筆記。
3、提高寫作的水平。學(xué)習(xí)語文的最高境界就是寫作。從說話寫話訓(xùn)練開始，啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序去說，也就是讓他們會(huì)用這樣的句式去說：在什么時(shí)候，誰在什么地方和誰在做什么。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說話的習(xí)慣。還要教他們正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，掌握不同體裁的格式。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要，只有善于觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有素材。其次提高學(xué)生的寫作水平，還離不開積累。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累，能豐富學(xué)生的語言。寫日記，能幫助他們積累素材。這樣，他們寫起作文就能信手拈來，一揮而就了。
4、落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練
每堂課前，我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的展示性訓(xùn)練，如成語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順序，每個(gè)學(xué)生依次上臺(tái)表演，并將表演情況打分，計(jì)入班級量化分?jǐn)?shù)。實(shí)在不會(huì)的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小、不熟練到應(yīng)付自如，總是要有個(gè)過程的，教師多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，能使他們盡快成熟起來，能夠從容應(yīng)對比較大的場面。
六年級語文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
今天我們聚在一起共同研究探討六年級的教學(xué)工作。說實(shí)話，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手，對小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué)我沒有發(fā)言權(quán)，所以，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹，只是我綜合我們上一屆六年級語文老師的一些做法，現(xiàn)與各位交流一下。
第一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。
上一屆六年級學(xué)生的升學(xué)考試，我們所教的語文這一學(xué)科能獲得全縣第一名的好成績，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理有方之外，還有我們六年級所有語文老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享有很大的關(guān)系。我印象最深的就是朱芳秀老師常說的那句：“這篇課文，你們是怎么上的？快快說！快說說！”每到此時(shí)，幾位語文老師就會(huì)你一言我一語地發(fā)表意見，說自己課堂上哪兒上得精彩，哪些處理讓自己最有成就感；也說課堂上那些地方處理得不夠好，學(xué)生有些跟不上······等等。所以我們的語文教研活動(dòng)是不定時(shí)的、不定點(diǎn)的。哪怕是一個(gè)多音字的讀音難以確定，我們都會(huì)進(jìn)行討論，或查找資料，共同分享。就這樣我們不斷地在教學(xué)中總結(jié)，在總結(jié)中提高。
第二、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)積累。
只有夯實(shí)基礎(chǔ)知識，學(xué)生的語文成績才能得到充分的`體現(xiàn)。課后生字課后練習(xí)，我們都扎實(shí)、舉一反三的抓。確保每一位學(xué)生都能靈活掌握，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文或段落、格言、詩句，我們都把它們找出來，列成表格，以多種形式督促學(xué)生背誦或默寫。
當(dāng)然，僅抓這些課內(nèi)知識積累還不夠，每一位語文老師都知道，如今的升學(xué)考試，除了注重學(xué)生的課內(nèi)積累還特別注重考查學(xué)生的課外知識的積累。所以，我們六年級上學(xué)期便開始讓學(xué)生搜集名言警句、經(jīng)典詩句、歇后語等。然后老師把這些內(nèi)容進(jìn)行分類。如“名言警句”中有珍惜時(shí)間的、歌頌友誼的、關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的······“經(jīng)典詩句”中有描寫春、夏、秋、冬四季之景的，有表達(dá)送別之意思鄉(xiāng)思親之情的······然后，每天讓學(xué)生去積累一點(diǎn)�！安环e跬步，無以至千里”“不積小流，無以成江�！比辗e月累，學(xué)生受益終生。
第三、把握核心要素——閱讀和作文
閱讀，注重教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，得法于課內(nèi)，得益于課外。讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。
我們六年級的教材中有不少好文章，讓人百讀不厭。如《騎馬上天山》，《少年閏土》，《黃果樹聽瀑》，《養(yǎng)花》，《秋天的懷念》，《永生的眼睛》等等。我們老師充分利用這些文章所表達(dá)的情感，與學(xué)生激情互動(dòng)，用自己的情去感染學(xué)生，讓學(xué)生有興趣聽你的課，有興趣吸收你傳授的知識，掌握閱讀方法和技巧。
另外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生在課外大量閱讀。每天睡前堅(jiān)持讀書半小時(shí)，這是我班學(xué)生每天固定的家庭作業(yè)，這項(xiàng)作業(yè)必須有家長簽字，這樣做的目的，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，體會(huì)到閱讀的樂趣。
作文，這是大多數(shù)學(xué)生最不愿完成的作業(yè)，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我們也使出了渾身解數(shù)。
六年級學(xué)生的作文，無非就是寫記述文（寫人、寫事和寫景）。寫人，主要是寫自己、親人、老師、同學(xué)、朋友等；寫事，主要是寫校內(nèi)或校外發(fā)生的，有意義的、難忘的、令人后悔的、······這些類型，我們以命題、半命題或不命題的形式反復(fù)訓(xùn)練。每篇作文草稿我們都仔細(xì)批改，及時(shí)讓學(xué)生得到反饋，明白問題所在。教會(huì)學(xué)生正確審題、立意、選材、構(gòu)思和布局謀篇。我認(rèn)為，學(xué)生最沒有話寫的就是寫活動(dòng)了，因?yàn)樗麄儏⑴c的活動(dòng)太少了。為此，我們語文老師商定：除了學(xué)校組織的活動(dòng)，我們要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，指導(dǎo)學(xué)生寫作外，以班為單位各班開展一些語文活動(dòng)或游戲活動(dòng)。像我班就開展了“名言警句大比拼”，“夾彈珠比賽”，“成語接龍”、“蠟燭蹺蹺板的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”等。這些活動(dòng)的開展，讓學(xué)生入情入境，印象深刻，寫起作文來也有話可寫了。
老師們，學(xué)無前后，教無定法，沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。說到叫法，相信大家更有經(jīng)驗(yàn)。今天我在各位面前班門弄斧了，說得不當(dāng)之處，請大家海涵。
謝謝！
六年級語文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！
我是六年級的語文老師，非常榮幸能夠在這里與大家分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為一名有著十多年教齡的教師，我深刻地認(rèn)識到教育工作的不易，同時(shí)也感受到了它的巨大價(jià)值。今天，我想就如何提高六年級語文教學(xué)質(zhì)量這一話題，與大家分享一些自己的心得和經(jīng)驗(yàn)。
首先，我們需要認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)際情況。六年級的學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，他們的心理狀況和學(xué)習(xí)動(dòng)力都會(huì)受到影響。因此，我們需要通過多種方式了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、興趣和能力等，才能更好地因材施教。
其次，我們需要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。語文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，這兩項(xiàng)能力是學(xué)生在未來的`學(xué)習(xí)和生活中必須掌握的。為了提高學(xué)生的閱讀能力，我們可以引導(dǎo)他們多讀書、讀好書，注重閱讀的質(zhì)量而非數(shù)量。同時(shí)，我們可以采用多種閱讀方法，如默讀、朗讀、速讀等，幫助學(xué)生提高閱讀速度和理解能力。為了提高學(xué)生的寫作能力，我們可以鼓勵(lì)他們多寫、多練習(xí)，注重寫作的質(zhì)量而非數(shù)量。同時(shí)，我們可以采用多種寫作形式，如短文、詩歌、日記等，幫助學(xué)生發(fā)掘自己的寫作潛力。
最后，我們還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在語文教學(xué)中，我們應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思考能力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。同時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在語文學(xué)習(xí)中得到更多的啟示和收獲。
總之，提高六年級語文教學(xué)質(zhì)量需要我們注重多個(gè)方面的教學(xué)技巧和策略。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，幫助他們成為更加優(yōu)秀的人才。
最后，我想借此機(jī)會(huì)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助。語文教學(xué)需要我們團(tuán)隊(duì)合作、共同努力，才能取得更好的成績。我相信在我們大家的共同努力下，我們的語文教學(xué)工作一定會(huì)取得更好的成績，讓我們的學(xué)生更加自信、更加有底氣地走向未來！
謝謝大家！
六年級語文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！我作為六年級的語文老師，非常榮幸能夠在這里與大家分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我在教育行業(yè)已經(jīng)工作了十多年，見證了無數(shù)學(xué)生的成長和變化。我深深感受到，教育工作不僅需要傳授知識，更需要傳遞思想、培養(yǎng)品質(zhì)和樹立價(jià)值觀。今天，我想就如何提高六年級語文教學(xué)質(zhì)量這一話題，與大家分享一些自己的心得和經(jīng)驗(yàn)。
首先，我認(rèn)為我們應(yīng)該充分了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)。作為語文老師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和人文素養(yǎng)。六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，因此，我們需要根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重拓展和延伸知識面，讓他們在語文學(xué)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
其次，我始終認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。語文學(xué)科本身就具有很強(qiáng)的人文性和趣味性，因此，在教學(xué)過程中，我們可以運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、思考和交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。例如，在教授課文時(shí)，我們可以利用多媒體技術(shù)，通過圖片、音頻、視頻等多種形式呈現(xiàn)知識內(nèi)容，讓學(xué)生更加直觀、形象地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，我堅(jiān)信師生互動(dòng)是教學(xué)相長的有效途徑。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重學(xué)生的'個(gè)性差異和特長愛好，尊重學(xué)生的選擇和決定，讓他們在語文學(xué)習(xí)中得到更多的關(guān)注和支持。例如，在作文教學(xué)中，我們可以采用面批面改的方式，與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握寫作技巧和方法，提高寫作水平。
總之，語文教學(xué)工作需要我們注重多方面的技巧和策略。只有在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，幫助他們成為更加優(yōu)秀的人才。讓我們一起努力為學(xué)生營造一個(gè)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)。謝謝大家！
六年級語文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！我是六年級的語文老師，非常感謝有這樣的機(jī)會(huì)和大家分享我的一些教學(xué)心得。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的'事業(yè)，它需要我們用心去投入，用愛去耕耘。今天，我想分享一些自己在語文教學(xué)中的實(shí)踐和思考。
首先，我認(rèn)為語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生開拓視野、增長知識的重要途徑。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，我會(huì)選取一些適合他們年齡段的優(yōu)秀文學(xué)作品，引導(dǎo)他們慢慢品味、感悟。同時(shí)，我還會(huì)組織讀書分享會(huì)、朗讀比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的閱讀能力和語言表達(dá)水平。
其次，我認(rèn)為語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的輸出，也是學(xué)生表達(dá)自己思想感情的重要方式。為了提高學(xué)生的寫作能力，我會(huì)引導(dǎo)他們留心觀察身邊的人和事，注重積累素材。同時(shí)，我還會(huì)教授學(xué)生一些寫作技巧，如如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用生動(dòng)的語言等。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生寫日記、周記等，培養(yǎng)他們的寫作習(xí)慣和表達(dá)能力。
最后，我認(rèn)為語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。語文作為一門人文學(xué)科，不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。為了提高學(xué)生的思維能力，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行深入的思考和探討，通過問題引導(dǎo)、小組討論等方式，激發(fā)他們的思考熱情和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出自己的見解和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。
總之，語文教學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。通過不斷地實(shí)踐和反思，我們可以不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生更好地掌握語文知識和技能，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。謝謝大家！
六年級語文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！我是一名六年級的語文老師，非常榮幸能夠在這里與大家分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教育是一項(xiàng)艱巨而又重要的任務(wù)，它需要我們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和不斷探索的精神去面對。今天，我想分享一些自己在語文教學(xué)中的實(shí)踐和思考。
首先，我認(rèn)為語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言是人們交流思想、表達(dá)感情的重要工具，而語文則是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的重要學(xué)科。為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，我會(huì)在課堂上組織口頭作文、演講比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓他們在表達(dá)中鍛煉自己的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，我還會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論，通過互相交流、互相學(xué)習(xí)的方式，提高他們的語言表達(dá)能力和思維水平。
其次，我認(rèn)為語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀是語文學(xué)科的.重要部分，也是學(xué)生獲取知識、提高自身素質(zhì)的重要途徑。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，我會(huì)選取一些優(yōu)秀的文章、小說等文學(xué)作品，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀、深入思考。同時(shí)，我還會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行閱讀筆記的整理和分享，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒的方式，提高他們的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。
最后，我認(rèn)為語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)科的另一重要部分，也是學(xué)生表達(dá)自己思想感情的重要方式。為了提高學(xué)生的寫作能力，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)、作文評比等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極寫作、勇于創(chuàng)新。同時(shí)，我還會(huì)在作文評改中給予學(xué)生有針對性的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)自己的寫作技巧和方法。
總之，語文教學(xué)是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過程。通過不斷地反思和總結(jié)，我們可以不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略，更好地幫助學(xué)生掌握語文知識和技能。謝謝大家！
六年級語文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們、各位家長、親愛的同學(xué)們：
大家好！我是一名普通的六年級語文老師，擁有十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每天都在與文字打交道，與孩子們共同探索知識的海洋。今天，我想和大家分享一些我在語文教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，我想說的是，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力是我作為一名語文老師的重要任務(wù)。在我看來，閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是孩子們開拓視野、增長知識的關(guān)鍵。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，我不僅在課本學(xué)習(xí)中引導(dǎo)他們品味文章的語言美，還會(huì)組織讀書分享會(huì)、朗讀比賽等活動(dòng)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中積極參與到閱讀中。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)孩子們寫讀書筆記，摘抄優(yōu)美的詞句，讓他們在閱讀中積累知識，為寫作打下基礎(chǔ)。
其次，作為語文老師，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的寫作能力同樣重要。寫作是語文學(xué)習(xí)的輸出，也是孩子們表達(dá)自己思想感情的重要方式。為了提高孩子們的寫作能力，我會(huì)教授他們一些寫作技巧，如如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用生動(dòng)的語言等。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)孩子們寫日記、周記等，培養(yǎng)他們的寫作習(xí)慣和表達(dá)能力。在與孩子們的`日常交流中，我也會(huì)盡可能地引導(dǎo)他們觀察身邊的人和事，注重積累寫作素材。這些努力讓孩子們逐漸愛上了寫作，并在寫作中找到了自己的樂趣。
最后，我想說的是，作為一名語文老師，傳承中國傳統(tǒng)文化是我義不容辭的責(zé)任。在語文教學(xué)中，我不僅注重教授課本知識，還會(huì)將中國傳統(tǒng)文化融入其中。例如，我會(huì)在古詩詞教學(xué)中穿插講解相關(guān)的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓孩子們更加深入地理解古詩詞的意境美。此外，我還會(huì)組織一些傳統(tǒng)文化主題的實(shí)踐活動(dòng)，如書法比賽、詩詞朗誦等，讓孩子們在親身參與中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。這些融入中國傳統(tǒng)文化的語文教學(xué)活動(dòng)，不僅豐富了孩子們的知識體系，還激發(fā)了他們對祖國的熱愛之情。
總之，作為一名六年級語文老師，我深知自己的責(zé)任重大。在日常教學(xué)中，我會(huì)用心去教每一位學(xué)生，用愛去陪伴他們成長。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平為了更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，為每一個(gè)孩子的成長和發(fā)展竭盡全力。我希望通過我的努力和付出，能夠讓孩子們在語文學(xué)習(xí)中找到樂趣、收獲自信、放飛夢想。讓我們一起為孩子們的未來努力奮斗吧！
謝謝大家！
六年級語文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！我作為六年級的語文老師，感到非常榮幸能在這里與大家分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。在我看來，語文教學(xué)不僅是知識的傳授，更是人文素養(yǎng)和情感態(tài)度的熏陶。今天，我想和大家分享一些我在語文教學(xué)中的實(shí)踐和思考。
首先，我認(rèn)為語文老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。語言是人們交流思想、表達(dá)感情的重要工具，而語文則是培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的.重要學(xué)科。為了提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，我會(huì)在課堂上組織口語練習(xí)、演講比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓他們在表達(dá)中鍛煉自己的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，我還會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論，通過互相交流、互相學(xué)習(xí)的方式，提高他們的語言表達(dá)能力和思維水平。
其次，我認(rèn)為語文老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀是語文學(xué)科的重要部分，也是學(xué)生獲取知識、提高自身素質(zhì)的重要途徑。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，我會(huì)選取一些優(yōu)秀的文章、小說等文學(xué)作品，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀、深入思考。同時(shí)，我還會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行閱讀筆記的整理和分享，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒的方式，提高他們的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。
最后，我認(rèn)為語文老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)科的另一重要部分，也是學(xué)生表達(dá)自己思想感情的重要方式。為了提高學(xué)生的寫作能力，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)、作文評比等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極寫作、勇于創(chuàng)新。同時(shí)，我還會(huì)在作文評改中給予學(xué)生有針對性的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)自己的寫作技巧和方法。
總之，語文教學(xué)是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過程。通過不斷地反思和總結(jié)，我們可以不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略。感謝大家！
六年級語文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們、各位家長、親愛的同學(xué)們：
大家好！我是一名六年級的語文老師，今天我?guī)е鴿M滿的感慨和經(jīng)驗(yàn)，來到這里與大家分享。作為一名有著十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語文老師，我深深理解教育工作的不易，同時(shí)也感受到了它的巨大魅力。下面，我將從幾個(gè)方面分享我在語文教學(xué)中的一些做法和心得。
首先，我認(rèn)為語文老師在教授課本知識的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。我常常告訴學(xué)生，閱讀是打開知識大門的鑰匙，是心靈的滋養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的'閱讀興趣，我會(huì)精心挑選適合他們年齡段的書籍和文章，引導(dǎo)他們深入閱讀，從而培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和能力。此外，我還會(huì)組織讀書分享會(huì)、朗讀比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中享受閱讀的樂趣。
其次，我認(rèn)為語文老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是表達(dá)自己思想感情的重要方式，也是語文學(xué)科的重要組成部分。為了提高學(xué)生的寫作能力，我會(huì)教授他們一些基本的寫作技巧和方法，例如如何構(gòu)思文章、如何運(yùn)用生動(dòng)的語言等。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多記錄，用筆尖流淌出自己內(nèi)心的真情實(shí)感。
最后，我認(rèn)為語文老師應(yīng)該注重傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在語文教學(xué)中，我不僅注重教授課本知識，還會(huì)將中國傳統(tǒng)文化融入其中。例如，我會(huì)在古詩詞教學(xué)中穿插講解相關(guān)的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生更加深入地理解古詩詞的意境和美。此外，我還會(huì)組織一些傳統(tǒng)文化主題的實(shí)踐活動(dòng)，如書法比賽、詩詞朗誦等，讓學(xué)生親身感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。
總之，語文教學(xué)是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過程。作為一名六年級的語文老師，我將繼續(xù)用心去教每一位學(xué)生用愛去陪伴他們成長。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。讓我們一起為學(xué)生的成長和發(fā)展而努力奮斗吧！
謝謝大家！
六年級語文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天能在這里和大家交流，我感到非常榮幸。這同時(shí)也是我們向各位老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。說經(jīng)驗(yàn)談不上，因?yàn)槲覀冎皇桥ψ隽宋覀兯鶓?yīng)該做的事情。
20xx年小考，我校四個(gè)班的語文成績總均分 ，總及格率 ，優(yōu)生率平均得分 ，總得分 ，列全鎮(zhèn)第二名。在全鎮(zhèn)語數(shù)英三科總分前20名優(yōu)生中，我校有6人，其中六(1)班杜雅婷同學(xué)以296分雄居全鎮(zhèn)榜首，六(1)班的孫敏和六(3)班的賈冬冬同學(xué)分別為全鎮(zhèn)第四名和第八名。取得這樣的成績，既在我們的預(yù)料之中，又讓我們感到意外。因?yàn)槲覀兞昙壢w師生真的付出了許多。孩子們底子那么差，能在一兩年，甚至是一個(gè)學(xué)期內(nèi)進(jìn)步那么大，真讓人欣慰。應(yīng)該說：付出總有回報(bào)吧。下面我就代表我們六年級四名語文教師說說我們的一些做法：
一、不怕底子差，就怕沒信心——信心是命運(yùn)的主宰。
有人說：自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空;自信是一片陽光，能驅(qū)散迷失者眼前的陰影。去年畢業(yè)的`六年級是我校20xx年并校時(shí)的二年級，當(dāng)時(shí)是三個(gè)班，每班都在50人以上，老師換了一茬又一茬。直到四年級，大部分科目仍滯留在全鎮(zhèn)的后四分之一。升上五年級，學(xué)校雖分成了四個(gè)班，但一年過去，仍然沒有明顯的轉(zhuǎn)變。升上六年級后，學(xué)校換了幾名老師。在六年級教學(xué)工作研究會(huì)上，校長言辭懇切、語重心長地對我們說：“這是孩子們小學(xué)階段的最后一年，不管以前學(xué)生底子有多差，這關(guān)鍵的一年我們必須讓孩子們以優(yōu)異的成績升入中學(xué)。不僅是你們，更重要的是要讓孩子們樹立起信心。你們就甩開膀子干吧，有了成績是你們的，考不好我一個(gè)人扛著。”我們照著校長說的去做了，自己鼓起了勁頭，也幫助同學(xué)們樹立了信心。這時(shí)再看我們的學(xué)生，真像那句格言說得：“自信創(chuàng)造奇跡，拼搏鑄就輝煌”。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，我們已小見成效。升學(xué)考試，那個(gè)挺著大肚子、堅(jiān)持到小考結(jié)束的代課教師謝慧云奪得了全鎮(zhèn)第一名，給所有女教師很多幫助的全年級唯一的男教師燕衛(wèi)國奪得了全鎮(zhèn)第四名，第二學(xué)期才接班的延金芳老師在一個(gè)學(xué)期內(nèi)從第21名躍到了第9名，我本人也在一學(xué)年里從第22名進(jìn)到了第三名。我想：任何事情，如果充滿自信,然后全力以赴，十之八九都能成功。
二、凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望。
如果說我們學(xué)校六年級的語文取得了較好的成績，那一定得歸功于全校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和教職員工。在我們六年級，沒有孤軍奮戰(zhàn)的，四名語文教師是一個(gè)整體，我們時(shí)常共同教研到深夜。誰哪一課或哪一類型題講得好，就傾囊傳授或主動(dòng)請纓到其他班講;誰在網(wǎng)上或其它學(xué)校找到幾道好題或一份卷紙，都共同分享。
聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師也給了我們很多的關(guān)心和幫助。生活上我們有什么困難，學(xué)�？偸菐兔鉀Q;教學(xué)上我們有什么難點(diǎn)，其他教師總是放下手頭的工作和我們一起研究;卷紙判不出來，其他年級的老師們就主動(dòng)幫我們閱卷;個(gè)別路程遠(yuǎn)的，領(lǐng)導(dǎo)說你可以來遲點(diǎn)，早回些;行動(dòng)不方便的，領(lǐng)導(dǎo)說，你可以坐著講課。
這一年，我們真正嘗到了合作的甜頭，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表我們四名語文老師真誠地向默默關(guān)心支持我們工作的領(lǐng)導(dǎo)、老師們道一聲“謝謝你們!”
三、關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調(diào)整。
小事成就大事，細(xì)節(jié)決定成敗。六年級的學(xué)生，實(shí)際上是以前的初中一年級學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，穩(wěn)定性差，情緒波動(dòng)性較大，思維往往出現(xiàn)偏激與逆反心理，很容易沾染一些不良風(fēng)氣，如抽煙、喝酒、上網(wǎng)吧、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、打架斗毆等等。為了及時(shí)了解學(xué)生思維動(dòng)向，六年級各科教師、生活老師以及家長三方形成教育合力，經(jīng)常溝通，特別是對于一些具有自私、自悲、嫉妒、孤獨(dú)等心理的學(xué)生，給予他們溫暖，指導(dǎo)他們自我調(diào)控，并且詳細(xì)了解咨詢學(xué)生的各種情況，尊重理解學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的隱私，做到既是學(xué)生的傾訴者，又是學(xué)生的咨詢顧問，努力消除學(xué)生的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。
泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深。長期關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，潛移默化中也會(huì)影響學(xué)生注意到事物的細(xì)微處，無形之中提高了學(xué)生觀察、分析、處理事情的能力。
四、借學(xué)校小考50天沖刺誓師大會(huì)東風(fēng)，再鼓學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭。
每年五一前后，學(xué)校都會(huì)召開小考50天沖刺誓師大會(huì)，為六年級學(xué)生鼓舞士氣。會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)講話，擲地有聲;班級宣誓，氣壯山河;老師表決心，鏗鏘有力……至今想起，耳畔仍能回響起那激動(dòng)人心的話語：六年不飛，一飛沖天;六年不鳴，一鳴驚人。六年磨一劍，小考試鋒芒。覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦，念親情感師恩懸梁刺股但愿無愧我心。
五、“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”
1、教師以身作則，言傳身教，為學(xué)生做榜樣;
2、利用班會(huì)，抓好思想教育工作。如感恩教育，愛國主義教育等;
3、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，對班級所有學(xué)生一視同仁，公平公正，使班級具有感染力，凝聚力。
4、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。這多年來一直是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們用一分為二的觀點(diǎn)看后進(jìn)生，用發(fā)展的眼光看中等生，因勢利導(dǎo)，變消極因素為積極因素。
總之，成績已經(jīng)屬于過去，未來依然還要繼續(xù)。只要還有明天，今天就永遠(yuǎn)是起跑線。為了中莊完小更加輝煌燦爛的明天，為了讓青春在奉獻(xiàn)中閃光，我們會(huì)一如既往似安踏——永不止步!
懇請大家不吝賜教。
六年級語文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：
大家早上好。今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感到很榮幸。其實(shí)去年的語文初考成績擔(dān)任的班級獲得全鄉(xiāng)第一名也覺得很意外。既然今天趕鴨子上架讓介紹，就簡單地說一下。不能稱為經(jīng)驗(yàn)，只能算和大家一起探討、交流。因?yàn)榻裉煸谧挠薪踢^兩年的恩師曹老師，有講臺(tái)上的老前輩，還有幾年來一直從事六年級教學(xué)工作的同行。下面就班門弄斧地獻(xiàn)一回丑。教學(xué)方法很多，但是沒有一條直路讓們一步達(dá)到目標(biāo)。擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作好幾年了，感覺并沒有什么經(jīng)驗(yàn)存在，存在的只有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下是教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟。
一、要建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此每個(gè)新學(xué)期接到一個(gè)新班，首先都要配合班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用上一屆學(xué)生努力學(xué)習(xí)而取得好成績的典型例子和一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來換起他們學(xué)習(xí)的激情。每一個(gè)班級的學(xué)生都有優(yōu)、中、差三等，對于優(yōu)生是提醒他們，成績只能說明過去，不能證明未來，如果不加倍努力，很快就有人超過你。對于中等生要鼓勵(lì)他們，告訴他們，其實(shí)你是很聰明的，只是太貪玩，如果你多下點(diǎn)功夫，把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，不懂就問，保證你能考取八一中學(xué)。對于差生要警告他們，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不管過去你有多差，只要你聽話，按的要求去做保證你進(jìn)步很大。其次是向?qū)W生交代的要求，課堂紀(jì)律和上課前、上課中、下課后該完成的事情。比如上課前要預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，把生字注音并組詞。上課中要認(rèn)真聽講并記筆記，放學(xué)后要完成當(dāng)天的作業(yè)。最后就是和學(xué)生一起訂懲罰制度。懲罰制度其實(shí)也就是剛才說的幾點(diǎn)要求，學(xué)生一旦做不到就要嚴(yán)格執(zhí)行懲罰，因?yàn)槭切ｉL，平時(shí)又比較嚴(yán)肅，所以一兩個(gè)月的時(shí)間就能讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)徹底轉(zhuǎn)變。當(dāng)然班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變是和班主任管理分不開的，對于學(xué)生來說，一個(gè)負(fù)責(zé)人的班主任就夠了，再加上校長也直接參加管理，學(xué)生想跳也跳不起來。
二、上課要發(fā)揚(yáng)個(gè)人風(fēng)格
備好課是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，認(rèn)為，教師個(gè)人風(fēng)格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié)。備課不只是對照教師教學(xué)用書找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且要翻閱優(yōu)佳學(xué)案、單元達(dá)標(biāo)測試卷等教輔資料，找出本課經(jīng)常出現(xiàn)的一些知識點(diǎn)，把這些知識點(diǎn)融進(jìn)課堂教學(xué)講授中去。每個(gè)學(xué)期開學(xué)前，還要自費(fèi)到新華書店購買一些教師參考書，這些參考書都很詳細(xì)地解讀了教材，很適用。
上課時(shí)，喜歡用一些幽默的語言進(jìn)行提問和解答。對一些難理解的詞語意思，會(huì)用幽默的語言配上動(dòng)作比劃出來，還會(huì)用學(xué)生的名字編成小片段讓學(xué)生哄堂大笑，這樣，學(xué)生不僅在課堂上獲得了快樂記住了知識，還激發(fā)了他們專心聽課的興趣。因?yàn)橐坏┎粚Ｐ穆犞v，他就不知道別人在笑什么。
上課不僅僅是講授課文內(nèi)容，對于課文中涉及的一些課外知識和常識都要講。因?yàn)閭冝r(nóng)村學(xué)生根本沒有課外讀物，他們了解的太少了。比如課文中出現(xiàn)的一些歷史、地理知識、名人、典故、寓言故事、成語故事、國內(nèi)外大事等等都講，在課堂上喜歡講這些表面上看與課文無關(guān)的知識，實(shí)際上補(bǔ)充了學(xué)生課外知識，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講這些與課文無關(guān)的知識的時(shí)候會(huì)把握好分寸，見好就收，不能一時(shí)興起扯遠(yuǎn)了。
覺得老師在課堂上還應(yīng)該富有表情，課文中常常出現(xiàn)一些描寫喜、怒、哀、樂等表情和心理活動(dòng)的句子，在朗讀這些句子時(shí)也隨之表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂的'表情。例如，在上《十六年前的回憶》這篇課文的時(shí)候，上課之前悄悄將一塊小木板帶進(jìn)教室藏在講桌的抽屜里，等講到課文第21自然段“不許亂喊！法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”這一自然段時(shí)，先慌慌張張地拿出木板在講桌上拍一下，然后在讀“不許亂喊！”這幾個(gè)字，這樣就表現(xiàn)出了敵人在審訊李大釗時(shí)理屈詞窮，只能使勁敲桌子為自己壯膽的動(dòng)作和表情。再講到第26自然段時(shí)依然拿出木板在桌子上怕了幾下。這樣讓學(xué)生更容易進(jìn)入課文情景。
三、培養(yǎng)學(xué)生助手，充分發(fā)揮小助手作用
在培養(yǎng)學(xué)生助手方面就得表揚(yáng)們學(xué)校的韋宗萬老師了，韋老師是班主任，他培養(yǎng)出來的小助手一方面是幫老師的忙，另一方面是使學(xué)生進(jìn)步的手段。小助手能幫老師批改作業(yè)，還能指導(dǎo)、監(jiān)督其它學(xué)生完成作業(yè)。小助手協(xié)助老師批改完一個(gè)學(xué)生的作業(yè)就相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍講過的知識。一個(gè)小組的作業(yè)批改完成了，他也就記牢了這些知識。培養(yǎng)小助手韋老師很有一套方法，這里就不作過多介紹。
四、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力
課堂上需要全體同學(xué)通力合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課后也要合作討論完成練習(xí)。然而，平時(shí)的單元目標(biāo)檢測就要鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力了。每個(gè)單元的目標(biāo)檢測都實(shí)行單人單桌考試，這得益于們學(xué)校的學(xué)生餐廳，餐廳里有25張餐桌，剛好可以容納一個(gè)班一半學(xué)生進(jìn)行單人單桌考試。對于個(gè)別有投機(jī)取巧思想的學(xué)生就讓他單獨(dú)到辦公室考試，這樣除了獨(dú)立思考他就無計(jì)可施了。用這種方法檢測出來的成績真實(shí)，老師能正確判斷學(xué)生知識掌握情況，以便查缺補(bǔ)漏，對癥下藥。
五、平時(shí)對學(xué)生知識掌握的要求
每課的生字要求全部會(huì)組詞并聽寫，每個(gè)單元的詞語盤點(diǎn)和讀讀記記要求聽寫過關(guān)，每個(gè)單元的日積月累要求全部默寫過關(guān)為。能正確背頌要求背誦的課文、段落和重點(diǎn)句、段的意思；能默寫古詩及文言文意思；能按課文內(nèi)容填空。以上要求第一次由來抽查，不及格的交給小助手抽查，直到過關(guān)為止。
六、總復(fù)習(xí)
總復(fù)習(xí)要抓住幾個(gè)重點(diǎn)來反復(fù)練習(xí)，不要把時(shí)間花在拼音和生字上，因?yàn)槠匆舫藥讉�(gè)尖子生掌握得好以外，要花大量時(shí)間去從新教他們讀，拼寫，并且讀拼音寫詞語的分不高，所以不值得浪費(fèi)時(shí)間。認(rèn)為以下幾個(gè)方面應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)：
1、按要求改寫句子，包括：直接敘述和間接敘述互改，陳述句和反問句互改，陳述句和雙重否定互改，擴(kuò)句和縮句，6中常見修辭手法的判斷和改寫，修改病句等。
2、用關(guān)聯(lián)詞語填空或者造句；
3、用以“走路”、“看”等有關(guān)的字組詞并填空。
4、閱讀；
5、口語交際；
6、作文。
閱讀和作文教學(xué)是的弱項(xiàng)，也無從下手，還希望各位同行指點(diǎn)。
國的素質(zhì)教育提倡了好幾年，還是覺得們農(nóng)村根本沒有條件去實(shí)施，所以，還是搞應(yīng)試教育，也就是所謂的“題海戰(zhàn)術(shù)”，一般從四月份總復(fù)習(xí)結(jié)束后就大量做考試題，一個(gè)畢業(yè)班要做完幾十套試題，每套試題認(rèn)真批改，批改完了再講，一直到初考前一天。初考前一天晚上還要交給學(xué)生考試方法，和學(xué)生談心緩解學(xué)生緊張的心情，使學(xué)生有一個(gè)正常的心態(tài)迎接初考并充分發(fā)揮自己的能力。
以上這些話都是個(gè)人意見，有些觀點(diǎn)可能與時(shí)代背離，不妥之處還請大家多多包涵！
謝謝！
六年級語文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 13
各位老師：
你們好，首先祝你們新學(xué)期愉快，其次我想就我們學(xué)校語文教研組這一塊，簡要談?wù)勈侨绾伍_展工作的，權(quán)且作拋磚引玉。
一、認(rèn)真開展集體備課、評課活動(dòng)，低耗高效
新課程理念提倡合作，不僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮每個(gè)教師的特長，互相取長補(bǔ)短，群策群力，可以增強(qiáng)教師之間的合作關(guān)系，使原來勢單力薄的教師個(gè)體走出封閉的圈子，每個(gè)教師的個(gè)人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，會(huì)時(shí)時(shí)迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計(jì)；以往的備課，每個(gè)老師要備一本書的內(nèi)容，不但花費(fèi)的時(shí)間長，而且每個(gè)單元、每課內(nèi)容都備得不是很精致，費(fèi)時(shí)低效。針對這些情況，我們六年級更是高度重視，每周一在辦公室進(jìn)行集體備課，都對本周要上的語文課拿出來共同討論，討論重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)準(zhǔn)備，其他老師邊聽邊在語文書上做詳細(xì)的記錄，然后全組老師共同商議，制定出一份比較完善的教案，打印分發(fā)給每位老師，然后老師根據(jù)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)情，對集體備課教案進(jìn)行再創(chuàng)造，使之成為一份適合個(gè)人特色和本班教學(xué)的個(gè)性化的教案，各自上完后，并作經(jīng)驗(yàn)交流，分析得失，達(dá)到低耗高效的目的`，從根本上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，中等生提優(yōu)工作，任勞任怨
我們組的芮翠麗、潘明香、王京、杜臘銀、張惠賢、陳世文和我七個(gè)語文老師責(zé)任心都非常強(qiáng)，平常很是注重補(bǔ)缺補(bǔ)差，中等生提優(yōu)工作，每天很早就到校，很晚才離校，毫無怨言。平常能采用多種鼓勵(lì)方式，如在班級評選語文學(xué)習(xí)之星、開辟表揚(yáng)角，開展一對一互助活動(dòng)，努力不讓每一個(gè)后進(jìn)生掉隊(duì)，努力讓中等生達(dá)到優(yōu)等生的行列，確保優(yōu)秀率和及格率。
三、抓實(shí)基礎(chǔ)知識，掌握必背古詩詞
課后生字、課后練習(xí)，我們都扎實(shí)、舉一反三地去抓，確保每一位學(xué)生都能靈活掌握，必背70首古詩，從六上便開始集中分散到每一天去完成，經(jīng)常定期開展古詩背誦活動(dòng)，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
六年級語文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 14
尊敬的各位老師：
你們好，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年就要結(jié)束了，我參加工作也快一年了。感受很多，成長很多。今天我就和在座的各位老師一起來交流一下六年級下學(xué)期的語文教學(xué)。因?yàn)槟贻p，沒有經(jīng)驗(yàn)，有所不妥之處請您包含。
接下來我僅從以下六個(gè)方面來進(jìn)行交流：
一、課前口語訓(xùn)練
課前口語訓(xùn)練是我們六年級的老師們根據(jù)學(xué)生們的身心健康發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知水平提出來的，是語文學(xué)習(xí)“五個(gè)一”的重要內(nèi)容。每天一則小故事，每天一個(gè)小收獲。在期中考試之后，為了貫徹學(xué)校對于我們六年級學(xué)生名著閱讀的新要求，我把名著閱讀也作為了口語訓(xùn)練的一部分。這樣不僅可以落實(shí)名著閱讀的時(shí)效性，而且也可以激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣。這樣堅(jiān)持下來，我們班大多數(shù)同學(xué)都成了湯姆索亞的粉絲，其中也包括我。在學(xué)生講故事的同時(shí)，我也堅(jiān)持每天給學(xué)生們講一個(gè)小故事，故事的內(nèi)容涵蓋很廣，如歷史故事，科學(xué)常識，自然地理知識，考古探險(xiǎn)，小寓言等。這些東西雖說他們還不能完全理解，但是對于提升課堂質(zhì)量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣具有積極的促進(jìn)作用�，F(xiàn)在我們班的孩子看到我說的第一句話就是：“李老師，今天給我們講什么故事呀？”但是我講的故事學(xué)生們回家也要給他們的父母講一講，在這個(gè)學(xué)期中，我也做過調(diào)查，總體來說孩子們完成的這項(xiàng)作業(yè)還是不錯(cuò)的。
二、作文講評
自從上學(xué)期的全國會(huì)聽了一系列的作文課后，使我對語文作文教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我也在積極探索以切合我�！盎�(dòng)態(tài)”作文為基礎(chǔ)的教學(xué)。經(jīng)過上一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和反思，在本學(xué)期我根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好和智力發(fā)展水平以及我校推廣的小組合作模式采取了以開作文大會(huì)為主要方式的作文講評模式。即：小組推薦，選手讀文，同學(xué)點(diǎn)評，班級投票，組內(nèi)PK,才藝表演等形式。以小組之間的競比為依托，激發(fā)學(xué)生們的寫作興趣，并輔之以獎(jiǎng)勵(lì)。
由于我不是語文科班出身，缺乏語文專業(yè)知識與素養(yǎng)，為此我在努力。我也結(jié)合自身的實(shí)際來打造屬于自己的課堂。本學(xué)期我在教學(xué)過程中探索出了兩種教學(xué)導(dǎo)入模式。
三、課外知識的擴(kuò)展
兩種導(dǎo)入模式：
1、穿越時(shí)空。孩子們喜歡看熱播的穿越劇，為此在語文教學(xué)的同時(shí)我也帶著他們?nèi)ゴ┰�。�?dāng)然我們的穿越是服從教學(xué)的。我?guī)е麄兇┰降絻汕Ф嗄昵暗膽?zhàn)國時(shí)期，去認(rèn)識列子，認(rèn)識孔子，認(rèn)識在科技水平和生產(chǎn)力低下的那個(gè)時(shí)代人們對于自然想象的解讀；我們穿越到18世紀(jì)的丹麥，去看看那個(gè)賣火柴的小女孩，感受一下她生活的悲慘，體會(huì)一下她所謂的“幸�！�
2、樂在途中。我們從天津出發(fā)，坐火車經(jīng)過北京，石家莊，太原，西安，蘭州最后到達(dá)新疆，去領(lǐng)略一下和田維吾爾人的熱情豪放，我請學(xué)生們喝葡萄酒，吃囊，吃哈密瓜，親他們看一看帥小伙與美麗的姑娘；我們還曾經(jīng)徒步旅行經(jīng)過我國的西北，中亞，西亞，東歐去浪漫之都法國，我?guī)е鴮W(xué)生們?nèi)ハ荣t祠瞻仰一下居里夫人，領(lǐng)略其跨越了百年之久的美麗。
這兩種方式使原本枯燥語文教學(xué)活潑起來，孩子們不僅開闊了眼界，增長了知識，同時(shí)也把課文的內(nèi)容熟記于心。
而在本學(xué)期，我利用早自習(xí)的時(shí)間除了完成中學(xué)生必備古詩70首外，我還給他們推薦，講解了三首新月派詩人的代表作。我堅(jiān)信，文學(xué)能提高我們的修養(yǎng)。
在語文教學(xué)的同時(shí)，我也把德育滲透其中。我利用母親節(jié)到來之際讓孩子們給母親寫一封信，雖然我沒有看到信中的內(nèi)容，但是他們的誠懇態(tài)度，他們的積極向上就已經(jīng)告訴了我他們都是好孩子；此外我利用神舟十號成功發(fā)射之際，和孩子們一起觀看王亞平的太空授課。這不僅是一次愛國主義教育，而且也是一次理想教育。在孩子的觀后感在寫到：我很自豪我是一個(gè)中國人，將來我也要當(dāng)科學(xué)家，我也要到太空中去看一看。
四、關(guān)注后進(jìn)生
每一個(gè)孩子都是我們的天使，他們純美的無法復(fù)制，潔凈的不容去玷污。在關(guān)注后進(jìn)生方面，我主要采取了以下幾種方法：
1、 補(bǔ)差行動(dòng)：在學(xué)生自愿，家長同意的情況下，我把兩個(gè)班的后進(jìn)生組合起來形成了一個(gè)新的組織，美其名曰為“鋼鐵混合旅”。我利用午休的時(shí)間給他們不差，就從最基本的`基礎(chǔ)抓起。日積月累，勤能補(bǔ)拙，在期末考試前的一次測驗(yàn)中，我們鋼鐵混合旅的大部分同學(xué)們都有了很大的進(jìn)步。如六年級十班的王繼東同學(xué)，課內(nèi)十首古詩背誦和默寫都很費(fèi)力，經(jīng)過我們一段時(shí)間的拉鏈，就在昨天它可以背誦十首，并且可以默寫三首了。這個(gè)小的進(jìn)步，讓我感到很欣慰。
2、 激勵(lì)為主，輔之以理想教育。我們在一起，他們都喜歡聽我講故事。于是我就讓他們每人搜一句名人名言來換取一個(gè)小故事。我就用這些名言古詩來激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，讓他們樹立自己的理想，找尋適合自己的座右銘，在學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)樾闹械呐枷駮?huì)激發(fā)見賢思齊的能量。
3、 鼓勵(lì)。教師的言傳身教對于孩子的身心健康發(fā)展具有導(dǎo)向作用。六年級十班的徐春杰同學(xué)，因?yàn)樯眢w健康的特殊情況跟同學(xué)們走得很遠(yuǎn)，我經(jīng)常在課間和他談話，經(jīng)常鼓勵(lì)他說：“老師和同學(xué)們都特別想聽你講故事”，每次的談話，每次的拒絕。突然有一天他在課上跟我說李老師我想給大家講一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，聽到這句話別提我多么高興了。從那以后他也就習(xí)慣了上講臺(tái)給同學(xué)們講故事。持之以恒的鼓勵(lì)，效果讓我很欣慰。
五、作課反思。
六、心源工作
1.參與編輯了兩期�？�，并在第五期中擔(dān)任主編。
2.出版校報(bào)“心源之韻”兩期。
七、總結(jié)：
1.把自己當(dāng)做孩子
2.創(chuàng)造性的開展工作
六年級語文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 15
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，所以無所謂經(jīng)驗(yàn)介紹，只是希望能與各位老師交流一下，真誠的希望大家?guī)臀覍⒔逃虒W(xué)做得更好。下面就上次期末考試情況從以下三個(gè)方面做一簡單介紹，不到之處望各位老師批評指正。
一、考試情況
我校六年級共有學(xué)生17人，參加考試16人，一人因多重殘疾未參加考試，參考率為94%。語文總分為1218，均分為76，學(xué)區(qū)排名第一。
二、經(jīng)驗(yàn)交流
1.多鼓勵(lì)，讓學(xué)生愛學(xué)語文。
無論成績好壞，在上課時(shí)盡量給予每個(gè)人相應(yīng)的關(guān)注。當(dāng)我們提出一個(gè)問題時(shí)，通過觀察不難發(fā)現(xiàn)除了積極發(fā)言的同學(xué)外，還有的同學(xué)會(huì)悄悄低下頭，也有幾個(gè)同學(xué)在猶豫不決，這時(shí)就需要給予這部分同學(xué)一定程度的鼓勵(lì)，讓他先敢于將自己的想法說出來，無論對錯(cuò)，這已經(jīng)是一種進(jìn)步了。若對了，會(huì)提高他的自信，若不對，最起碼也讓他知道即使錯(cuò)了也沒什么，這樣，無形中就會(huì)給全班同學(xué)一個(gè)信號：只要敢于說出自己的`想法就已經(jīng)很棒了。這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)大家的積極性，讓他們敢思考，多思考，最后變?yōu)閻鬯伎�，從而一步步去愛上學(xué)習(xí)語文。
2.加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練。
在平時(shí)抓緊基礎(chǔ)知識的掌握及積累，在課堂上對一些重點(diǎn)題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高知識的運(yùn)用能力。像看拼音寫詞語、形近字組詞、根據(jù)課文內(nèi)容填空主要還是依靠平時(shí)積累，而像修改病句、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解這類題目就需要多進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生自己掌握方法，能夠舉一反三，從而慢慢形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高教學(xué)成績。
3.有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。
都是學(xué)生，但卻是存在差異的，這就需要我們因材施教。一般情況下，對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，自覺性較高的學(xué)生我們只需稍加關(guān)注，加以引導(dǎo)即可。而對于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力較弱，沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，就需要我們多用心，留意其上課時(shí)的一舉一動(dòng)，及其學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有作業(yè)的完成情況及作業(yè)質(zhì)量，從而幫助我們更好的、更準(zhǔn)的給予其輔導(dǎo)，讓他們一步一步的前進(jìn)。
三、奮斗目標(biāo)
爭取在本學(xué)期期中統(tǒng)測中均分由76提高到78分，名次為第一。 以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會(huì)，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)。
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