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        數(shù)學(xué)教師的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

        時(shí)間:2022-10-11 08:29:59 發(fā)言稿 我要投稿

        數(shù)學(xué)教師的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

          在當(dāng)下社會(huì),我們總不得不需要用到發(fā)言稿,好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)教師的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,希望對(duì)大家有所幫助。

        數(shù)學(xué)教師的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

        數(shù)學(xué)教師的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

          去年的這學(xué)期我因?yàn)榧依锍霈F(xiàn)特殊情況請(qǐng)假兩個(gè)多月,可能在各位家長(zhǎng)朋友心里激起一陣不小的漣漪,好在學(xué)校及時(shí)安排老師代課,加上汪老師用心呵護(hù),才沒(méi)有給孩子們學(xué)習(xí)帶來(lái)多大的影響。在此我表示一點(diǎn)歉意:對(duì)不起大家!

          總的來(lái)說(shuō),孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性比較高,興趣比較濃,在各位家長(zhǎng)朋友的主動(dòng)配合下學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。為了讓孩子們學(xué)得更好,我還是想嗦幾句,懇請(qǐng)各位繼續(xù)配合,共同培養(yǎng)我的學(xué)生,您的孩子。

          1、課前準(zhǔn)備“四個(gè)一”。每天上課以前我要求孩子準(zhǔn)備好一本數(shù)學(xué)書(shū)、一本課堂練習(xí)本,一支鉛筆和一塊橡皮,整齊的放在桌角上。常用學(xué)具如三角尺,直尺等要放在書(shū)包里備用。少數(shù)孩子經(jīng)常沒(méi)有課堂練習(xí)本,做練習(xí)時(shí)要么不做,要么向其他同學(xué)借,影響自己的聽(tīng)課效果,也影響正常的課堂秩序。有個(gè)別孩子常常忘記帶數(shù)學(xué)書(shū),有時(shí)上午兩節(jié)課都坐在座位上發(fā)呆,令人著急。希望各位家長(zhǎng)朋友每天晚上督促孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,帶好數(shù)學(xué)書(shū)。

          2、上課主動(dòng)思考,大膽發(fā)言。數(shù)學(xué)是思維的體操,課堂上孩子們可以不動(dòng)筆,絕對(duì)不能不動(dòng)腦。有幾個(gè)孩子我一開(kāi)始上課他就在書(shū)上做作業(yè),一個(gè)勁往后寫(xiě)。似乎老師講的東西他都會(huì),找他起來(lái)回答問(wèn)題就只字不語(yǔ),或者回答的風(fēng)馬牛不相及,程度好一點(diǎn)的題目是做出來(lái)了,道理卻說(shuō)不清。還有的孩子喜歡折紙,或者玩玩具,或者看課外書(shū)。個(gè)別孩子我還沒(méi)開(kāi)始講課他就睡意朦朧,估計(jì)課堂上老師講什么也是云里霧里。這些現(xiàn)象雖然不是主流,但足以影響這些孩子良好聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng),必然導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟不上班。建議:孩子不要超前做書(shū)上的習(xí)題,家長(zhǎng)也不要超前給孩子上小課,預(yù)習(xí)只能讓孩子自己看書(shū),看不懂的地方可以叫孩子在書(shū)上做記號(hào),第二天帶著問(wèn)題聽(tīng)課肯定比“炒現(xiàn)飯”的效果好。希望各位家長(zhǎng)朋友提醒孩子上課務(wù)必主動(dòng)思考,大膽發(fā)言;一如既往的引導(dǎo)孩子們復(fù)習(xí)鞏固,幫助他們養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

          3、作業(yè)及時(shí)上交,及時(shí)訂正。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加,知識(shí)點(diǎn)的難度也不斷提高。有些作業(yè)題靈活有坡度,由于時(shí)空的限制,老師也不可能把每一題都講到,把每一個(gè)同學(xué)都教會(huì),所以希望孩子們完成作業(yè)時(shí)一定要安靜、獨(dú)立、認(rèn)真、細(xì)心、慎思、自查,力求做到字跡工整,做題規(guī)范、準(zhǔn)確無(wú)誤。如果有錯(cuò)題一定要及時(shí)在改正貼上抄題訂正,再將改正貼貼在錯(cuò)題附近,并提醒孩子及時(shí)上交。這學(xué)期還有常見(jiàn)的錯(cuò)誤就是應(yīng)用題不寫(xiě)“答”,或者答的不完整,如:“一共要多少元?答:96元!钡鹊,一年級(jí)考慮到孩子們識(shí)字不多,應(yīng)用題只要求口答,但這學(xué)期應(yīng)用題一定要答,而且要答完整,請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友關(guān)注一下。

          4、培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生。一年級(jí)兩學(xué)期的數(shù)學(xué)期末試卷大家都看過(guò),總有那么幾題靈活多變,難度較大,多數(shù)孩子在此失分較多。不是老師不想教好,也不是我們的孩子學(xué)習(xí)不夠勤奮,更不是家長(zhǎng)不管他們的學(xué)習(xí),而是孩子們課堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間實(shí)在有限,提高拓展沒(méi)辦法充分顧及到。我們每天的數(shù)學(xué)作業(yè)不多,一般只有一頁(yè),如果孩子們學(xué)有余力或者對(duì)數(shù)學(xué)有興趣,可以適量做一點(diǎn)提高題,經(jīng)常鍛煉孩子的思維,在考試中就比較容易獲得令家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的成績(jī),更有利于后續(xù)學(xué)習(xí)。

          以上只是個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí),不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

        數(shù)學(xué)教師的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

          一、介紹本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的情況

          1.課前準(zhǔn)備。我們要求孩子課前要準(zhǔn)備好課本和相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品,一些孩子比上學(xué)期做得好,但是,大部分孩子還是不能按要求完成,尤其是大課間結(jié)束后的第三節(jié)課,孩子們回到教室就只記得喝水聊天,而不記得做課前準(zhǔn)備,因此耽誤了上課的時(shí)間。

          2.上課表現(xiàn)。我給孩子們提的要求是:認(rèn)真傾聽(tīng),仔細(xì)思考,積極發(fā)言,有錯(cuò)必改。有的孩子是真正達(dá)到了這樣的要求,課堂表現(xiàn)好得讓人感動(dòng),值得表?yè)P(yáng)。(表?yè)P(yáng)名單)但另一方面,違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。例如:講小話(huà),玩東西,走神等等。為了不讓這樣的孩子掉隊(duì),老師上課的大部分注意力幾乎都放在這些孩子的身上,有時(shí)為了糾正孩子們錯(cuò)誤的課堂行為甚至?xí)绊懡虒W(xué)進(jìn)度。

          3.課后作業(yè)。因?yàn)樽鳂I(yè)能直接地反映出孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)的`掌握情況,所以我很重視對(duì)作業(yè)的檢查。我要求孩子們做作業(yè)時(shí)要獨(dú)立思考,認(rèn)真書(shū)寫(xiě),仔細(xì)檢查,有錯(cuò)必改。班上大多數(shù)孩子能按要求做,而且做得相當(dāng)好,我相信這其中一定有家長(zhǎng)們的功勞,非常感謝家長(zhǎng)們的支持與配合。不過(guò),少數(shù)孩子對(duì)待作業(yè)的態(tài)度還是不端正,如:馬馬虎虎應(yīng)付了事,只做部分作業(yè)或全都不做,錯(cuò)題不訂正,不按要求給家長(zhǎng)簽字等,這些缺點(diǎn)必須趁早改掉,不然就會(huì)嚴(yán)重影響今后的學(xué)習(xí)。

          二、給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議

          1.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

          一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,建議家長(zhǎng)們用心用時(shí)間幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:1.專(zhuān)心致志。有的孩子由于自學(xué)能力較差,上課注意力不容易集中,因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精匯神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課。在家里要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。 2.獨(dú)立思考。家長(zhǎng)對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。 3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而且不能草率馬虎。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做完后勤于檢查的習(xí)慣,每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。

          2.重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

          計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度,正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不切實(shí)際的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí),重在引導(dǎo)孩子理解計(jì)算的方法。

          3.依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)

          有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象,容易混淆,家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。如“左右”的認(rèn)識(shí),分辨左右是孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),有些孩子正確掌握左右需要較長(zhǎng)時(shí)間和過(guò)程,家長(zhǎng)要有耐心,在生活中強(qiáng)化孩子對(duì)左右手的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)孩子借此來(lái)分辨物體間的左右關(guān)系。同時(shí)還要注意一個(gè)參照物的問(wèn)題,如兩人面對(duì)面時(shí),如何判別對(duì)面之人的左右邊;人和其他事物面對(duì)面時(shí),如何判別對(duì)面事物的左右邊。

          4.讓孩子享受成功的喜悅

          俗話(huà)“數(shù)子千過(guò),莫如夸子一長(zhǎng)”,每個(gè)孩子都希望自己的能力得到老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說(shuō)“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做得更好”;與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏做過(guò)的錯(cuò)事,還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò),家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞。有進(jìn)步!繼續(xù)努力!沒(méi)關(guān)系,我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng)。

          5.注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,正視孩子考試成績(jī)

          有些孩子在上小學(xué)前可能就已掌握了一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算,這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí),孩子看上去豪不費(fèi)力就懂了,但事實(shí)并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法,并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容,特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí),孩子就會(huì)感到困難,因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況:家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練,就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),孩子往往有些不適應(yīng),或者說(shuō)不能如家長(zhǎng)之意。這就需要我們家長(zhǎng)更多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法,因?yàn)閿?shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。同時(shí),在評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí),不要只看分?jǐn)?shù),“唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳,還是其它的原因等等。要“多向比較”,關(guān)鍵看孩子有沒(méi)有進(jìn)步。如果成績(jī)不夠理想,要和孩子一起分析原因,這樣會(huì)更有利于孩子將來(lái)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

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