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        班主任經(jīng)驗(yàn)做法座談會(huì)發(fā)言稿

        時(shí)間:2021-02-15 14:30:36 發(fā)言稿 我要投稿

        班主任經(jīng)驗(yàn)做法座談會(huì)發(fā)言稿

          我不是師范院校畢業(yè)的,沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的師范教育,不知道什么樣的教育才是好的教育。我只能聽(tīng)從心的指引,全身心地去愛(ài)我的學(xué)生。我的治班方針就是讓孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)”。我把我的班級(jí)稱作“我們的家”,把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來(lái)看待。

        班主任經(jīng)驗(yàn)做法座談會(huì)發(fā)言稿

          教師的一言一行都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,我努力讓孩子從我身上學(xué)到積極、樂(lè)觀、善良和正義,學(xué)會(huì)寬容與合作,我不喜歡在課堂上繃著臉,但也決不允許上課時(shí)孩子開(kāi)小差。因?yàn)槲抑,如果學(xué)生走神,不管你講得有多精彩,也等于做無(wú)用功。我努力把每堂課講得生動(dòng)有趣,充分利用自身長(zhǎng)處,在課堂上穿插表演、唱歌、簡(jiǎn)筆畫、講故事,順手拈來(lái),只要是對(duì)學(xué)習(xí)有利,我可以在課堂上眉飛色舞、手舞足蹈、滑稽搞笑,哪怕有損教師形象也在所不惜。

          在教育教學(xué)中,我注重孩子的全面發(fā)展。就拿這次藝術(shù)節(jié)來(lái)說(shuō)吧,只要孩子們有這個(gè)特長(zhǎng),我就讓孩子們?nèi)L試、去鍛煉。我們班參加了課本劇、跳繩、唱歌、跳舞、器樂(lè)、經(jīng)典誦讀的比賽,哪怕沒(méi)有取得好名次,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),都是一次難得的體驗(yàn)。

          在管理班級(jí)中,我沒(méi)有什么好的經(jīng)驗(yàn),我很佩服郭老師的管理出來(lái)的班級(jí),上課紀(jì)律出奇得好,有時(shí)就幻想如果自己在這樣安靜的班級(jí)中講課,該是多么幸福!我注重孩子的課外閱讀。組織孩子們捐書(shū)、讀書(shū);在班級(jí)后面抄寫《弟子規(guī)》,讓孩子們多一些經(jīng)典文化的浸潤(rùn),也許現(xiàn)在還看不出來(lái),但在對(duì)他們的.氣質(zhì)培養(yǎng)、文化積淀上,一定會(huì)起作用。

          我對(duì)學(xué)生使用的是“懷柔政策”,我真心對(duì)孩子們好,我希望他能理解老師的一片苦心,進(jìn)而自覺(jué)地學(xué)習(xí)和守紀(jì)。但是現(xiàn)在孩子還小,體會(huì)不到老師的心,我期待著孩子快快長(zhǎng)大。

          在教學(xué)中,使用兒童化的語(yǔ)言孩子們?nèi)菀捉邮堋Ee幾個(gè)小例子:

          在孩子們寫字的時(shí)候,我會(huì)輕輕地說(shuō),“田字格是生字寶寶的房子,墻壁很涼很涼,別讓你的字寶寶挨著墻壁,不然它們會(huì)生病的!

          要是有的小朋友把字寫得不夠舒展,我會(huì)夸張的縮著頭縮著胳膊,“你們看這樣好看么?”孩子說(shuō),“不好看!薄澳沁@樣呢?”我舒展開(kāi)雙臂,露出開(kāi)心的笑容!昂每!”“對(duì)!你的字要像跳舞一樣,把手腳都自信地展開(kāi),這樣才好看!

          看到有的小朋友在課堂上邊坐在板凳上邊搖晃著。我會(huì)皺著眉頭說(shuō),“你聽(tīng)到板凳的哭泣了么?小板凳真可憐!它為小主人做貢獻(xiàn),還要受折磨,它該有多疼!”這樣會(huì)激起孩子們的愛(ài)心,至少在短時(shí)間內(nèi)會(huì)安靜地做好。

          檢查作業(yè)時(shí),有的小朋友怎么也找不到作業(yè)本了,我會(huì)說(shuō),“沒(méi)關(guān)系,作業(yè)本在和你捉迷藏呢。等你找到了再讓我檢查吧!毕嘈爬蠋煹膶捜輹(huì)讓孩子自覺(jué)完成作業(yè)。

          打造有效課堂,是的目標(biāo)和追求。我不喜歡死學(xué)的學(xué)生,也不做死教的老師。唯分?jǐn)?shù)至上的思想不可取,那只能是拔苗助長(zhǎng),過(guò)早的耗盡了孩子們的精力,讓孩子們喪失了學(xué)習(xí)的積極性,導(dǎo)致厭學(xué)情緒的發(fā)生。我們當(dāng)老師的要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光,不能為了眼前的利益而毀了孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)的一生。

          咱學(xué)校實(shí)行的是“一崗雙責(zé)”制,每一個(gè)學(xué)生都是我們的教育對(duì)象。見(jiàn)到有人踩花園、扔垃圾,我會(huì)上前制止;看到有校外人員不懷好意的窺視我們校園,我會(huì)想辦法請(qǐng)走他們。監(jiān)考高年級(jí)時(shí),看到學(xué)生不認(rèn)真對(duì)待考試,我會(huì)苦口婆心去說(shuō)教。去年我校實(shí)行了家長(zhǎng)巡視監(jiān)考制度,這是一個(gè)創(chuàng)新。可是,我怎么那么擔(dān)心家長(zhǎng)的到來(lái)呢?因?yàn),我不愿讓家長(zhǎng)看到自己的孩子在考試的時(shí)候睡大覺(jué)!可是,他們還是來(lái)了,表情凝重,我的心中充滿了歉意。我覺(jué)得,我必須和孩子們說(shuō)點(diǎn)什么,不然,對(duì)不起“教師”這個(gè)稱呼。

          我在黑板上畫了一幅漫畫:一個(gè)孩子在趾高氣揚(yáng)的英語(yǔ)書(shū)面前瑟瑟發(fā)抖,越發(fā)顯得孩子的渺小?旖Y(jié)束了,我請(qǐng)孩子們稍安勿躁,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)能否看懂這幅畫。有的孩子說(shuō)出了她的想法。我鼓勵(lì)她說(shuō)的對(duì)。“同學(xué)們,一個(gè)大活人竟然害怕一本英語(yǔ)書(shū),可笑么?是你么?”頓了頓,我緩緩地說(shuō),“剛才我們的家長(zhǎng)來(lái)了,你說(shuō)他看到自己的孩子在睡大覺(jué),他心里會(huì)怎么想?用兩個(gè)詞來(lái)形容!庇械膶W(xué)說(shuō)傷心、難過(guò),有的學(xué)生說(shuō)會(huì)憤怒、生氣。我說(shuō),“我來(lái)說(shuō)吧,家長(zhǎng)看到這種情形,第一會(huì)火冒三丈,第二會(huì)傷心欲絕!他以為你在學(xué)校會(huì)學(xué)到很多知識(shí),學(xué)到很多做人的道理,沒(méi)想到你在睡大覺(jué)!——你對(duì)得起他們么?對(duì)得起一日三餐么!”教室里鴉雀無(wú)聲,我的話可能很重,可是我必須下重藥才能醫(yī)好孩子們的頑疾。

          “既然我們生之為人,就應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任!我有我的責(zé)任,你有你的責(zé)任。你的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)啊!哪怕讓老師看到你的努力也好啊!”我又拋出一個(gè)問(wèn)題,“同學(xué)們,你們愛(ài)十二中嗎?”“愛(ài)!”學(xué)生們回答的很干脆。“我相信你們愛(ài)十二中。我也愛(ài)!常言道,‘子不嫌母丑,狗不嫌家貧’,難道我們不能為自己的學(xué)校做點(diǎn)什么嗎?非要在它的臉上抹黑嗎?!”我情緒激動(dòng),差點(diǎn)想哭,“也許你們認(rèn)為我是多管閑事……”“不是多管閑事!”學(xué)生們很懂事地說(shuō)!澳銈兪鞘械膶W(xué)生,十二中的每一位老師都有義務(wù)教育你們,希望你們能學(xué)好!弊詈,我深情地說(shuō),“既然我們有緣在一個(gè)考場(chǎng),希望我的話你們能聽(tīng)進(jìn)去哪怕一句兩句,我也就心滿意足了。等下次期末考試,讓我看到你們的進(jìn)步,好嗎?”“好!睂W(xué)生們異口同聲地說(shuō)。

          我不知道為什么我每次監(jiān)考總要找機(jī)會(huì)想同學(xué)們說(shuō)教,也不知道這種說(shuō)教對(duì)七年級(jí)的學(xué)生還有沒(méi)有作用,反正我就是忍不住想說(shuō)!三年后的中考關(guān)系著十二中的聲譽(yù),可是孩子們這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,實(shí)在是令人堪憂!

          在十二中這個(gè)大家庭里生活近兩年了,我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的老師內(nèi)秀,時(shí)間越長(zhǎng),越覺(jué)得自己見(jiàn)識(shí)的短淺,我一定虛心向在座的老師請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取把班級(jí)帶上一個(gè)新臺(tái)階。

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