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創(chuàng)建綠色學(xué)�；顒涌偨Y(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的創(chuàng)建綠色學(xué)校活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人的生存離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響著人們的生活質(zhì)量，乃至影響著一個民族與人類的發(fā)展，作為一所小學(xué)是孩子啟蒙教育的場所，環(huán)境保護(hù)環(huán)境教育，習(xí)慣養(yǎng)成教育顯得尤為重要。近年來，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為了我國的一項(xiàng)基本國策，其重要性和迫切性已不言而喻。創(chuàng)建“綠色學(xué)�！币渤蔀閷W(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，在全校師生中引起廣泛的關(guān)注，從校長到全體教師都非常認(rèn)真地對待這一工作。
當(dāng)然我們大家都知道，“綠色學(xué)�！钡姆Q號只是對一所學(xué)校在開展環(huán)境教育的意識和行動上的肯定，如果僅僅為了稱號而大談環(huán)境教育，評上之后就萬事大吉，那是犯了本末倒置、因果不分的毛病，這樣的環(huán)境教育是不會持久的，也是沒有意義的。我們的目的是通過創(chuàng)建綠色學(xué)校為契機(jī)，對學(xué)生實(shí)施生態(tài)德育教育，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境認(rèn)知、環(huán)境意識以及環(huán)境行為的養(yǎng)成。因此在我校的環(huán)境教育過程中，我們非常注重環(huán)境教育同德育工作進(jìn)行結(jié)合，希望通過對環(huán)境知識的了解和對環(huán)境活動的親自參與，樹立起孩子們的生態(tài)道德觀，讓學(xué)生從小明白環(huán)境對人類生存的重要性，任何為了自己的短時利益而以環(huán)境的破壞為代價的行為都是不道德的；我們還組織開展了學(xué)雷鋒系列活動，成立了二十多個“學(xué)雷鋒小組”，小組活動以環(huán)保為主，同學(xué)們從小事做起，在日常生活、學(xué)習(xí)中把環(huán)境保護(hù)銘記在心，已經(jīng)養(yǎng)成了一種習(xí)慣，自覺形成愛護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)意識，提高了思想覺悟。
下面把我校一段時間來，為創(chuàng)建“綠色學(xué)校”開展的一系列活動總結(jié)如下：
一、健全組織機(jī)構(gòu)，形成綠色環(huán)保教育體系
綠色象征生命，環(huán)境保護(hù)是基本國策。教育學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，自覺愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，意義非常重大，校領(lǐng)導(dǎo)始終把環(huán)保教育當(dāng)作一件大事來抓，真正把它抓實(shí)、抓細(xì)，抓出成效，抓出特色。
1、學(xué)校建立以主抓德育副書記任玉杰為組長，少先隊(duì)輔導(dǎo)員邸蕓為副組長，年組長為組員的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開專門會議研究環(huán)境教育和"綠色學(xué)校"創(chuàng)建工作，制定學(xué)校環(huán)保教育計(jì)劃和活動主題，組織指導(dǎo)師生開展環(huán)境教育活動。
2、形成創(chuàng)建工作有效機(jī)制。我們把創(chuàng)建“綠色學(xué)�！奔{入學(xué)校工作的總體規(guī)劃，制定了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的計(jì)劃，加強(qiáng)對師生進(jìn)行創(chuàng)綠工作的宣傳與培訓(xùn)，使創(chuàng)建工作有條不紊的進(jìn)行。并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)境教育各項(xiàng)措施得到有效落實(shí)。學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門落實(shí)責(zé)任，在工作中做到了“六個到位”，即計(jì)劃要求到位、活動場地到位、受教育學(xué)生到位、輔導(dǎo)教師到位、檢查評比到位、總結(jié)獎勵到位。
3、師生群體中樹立起了“人人愛綠，人人護(hù)綠”意識，做到“象愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)自己的環(huán)境”。責(zé)任到人的管理措施，使全體師生形成了責(zé)任重于泰山的群體意識。環(huán)境教育還滲透進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)檢查評比，納入了班主任工作，并與期末考勤考績、總結(jié)評比工作掛鉤。
二、學(xué)科滲透環(huán)保意識
課堂滲透環(huán)保教育，學(xué)科挖掘環(huán)保教育資源，貫穿新的課程改革理念，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。各學(xué)科自覺地將環(huán)境教育根植于課堂教學(xué)當(dāng)中：從品德與生活、品德與社會學(xué)科教學(xué)入手，進(jìn)行環(huán)境道德意識與行為規(guī)范的教育，人口與環(huán)境資源保護(hù)等教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境觀；生物與環(huán)境、生態(tài)等，了解從某些自然災(zāi)害的人為起因，如毀林開荒、氣候變暖、水土流失、沙漠化等切入點(diǎn)，滲透環(huán)境教育；語文學(xué)科從寫作入手，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境審美意識，組織辯論賽引導(dǎo)學(xué)生思辨環(huán)境問題。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行滲透環(huán)保知識，對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化，潤物無聲的影響，并在學(xué)生的腦海里留下深刻的印象，取得了良好的效果。
三、校園宣傳教育活動
創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境上，注重校園文化的渲染作用。每學(xué)期，我們大隊(duì)部都向?qū)W生征集環(huán)境保護(hù)方面的美術(shù)作品、手抄報(bào)等，孩子們充分發(fā)揮他們的聰明才智，我們的墻壁文化、走廊文化、教室文化，都盡量作到以環(huán)境保護(hù)為突破口，從各方面加強(qiáng)校園的環(huán)境建設(shè)。由學(xué)校大隊(duì)部牽頭設(shè)置的“雷鋒小標(biāo)兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”以及各班級的環(huán)保大隊(duì)等崗位，積極對學(xué)生的環(huán)境行為進(jìn)行監(jiān)督，同時使他們認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是我們每個人的共同職責(zé)。
通過校園電視臺、廣播站進(jìn)行宣傳教育，宣傳環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)；每月還有一個環(huán)保的活動主題，如“垃圾分類”、“減碳在行動”、“環(huán)保知識問答”等等。
4月7日是世界衛(wèi)生日，我校通過校園電視臺播放了“衛(wèi)生日”
特別節(jié)目。向同學(xué)們宣傳了世界衛(wèi)生日的意義及相關(guān)知識，讓學(xué)生知道美好的環(huán)境直接關(guān)系到我們的身心健康，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。并向全校師生宣讀了“保護(hù)環(huán)境共建綠色和諧校園”倡儀書。大石橋電視的“家鄉(xiāng)人”欄目組，也特意到我校進(jìn)行了采訪和錄制。
四、開展以“環(huán)保教育”為主題的少先隊(duì)活動
1、地球一小時活動
“地球一小時”是WWF（世界自然基金會）為應(yīng)對全球氣候變化所發(fā)起的一項(xiàng)可持續(xù)性的全球活動，我校開展了“關(guān)上燈，你也是綠色之星”主題活動，倡導(dǎo)全校師生共同攜手，抵制光污染，關(guān)注氣候變化，倡導(dǎo)低碳的生活方式。3月26日學(xué)校利用廣播，向全校師宣傳“地球一小時”的活動方案。讓師生了解熄燈一小時的活動意義，并由學(xué)生向家長提出倡議，今年的“地球一小時”活動，我們呼吁全體隊(duì)員、家長、老師都為創(chuàng)建一個可持續(xù)發(fā)展的明天而行動起來，投身其中，承擔(dān)應(yīng)盡職責(zé)，在3月27日晚上8：30— 9：30這個時間同時熄滅電燈，關(guān)閉電視、電腦、微波爐、手機(jī)充電器等電器電源，用一個小時的短暫黑暗，換取明天更多的綠色希望。在熄滅燈光、切斷電源的同時，讓我們少先隊(duì)員與父母、小伙伴一起開展環(huán)保故事會、環(huán)保競猜游戲等生態(tài)環(huán)保體驗(yàn)系列活動，增長大家的環(huán)保知識。
2、以“環(huán)�！睘榈闹黝}隊(duì)會評比活動
校經(jīng)常組織開展以“環(huán)�！睘橹黝}的隊(duì)會，并進(jìn)行了“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的隊(duì)會評比活動。同學(xué)們通過主題隊(duì)會了解了環(huán)保知識、環(huán)保方法，同學(xué)們自己設(shè)想出保護(hù)環(huán)境的一系列行動。使家庭里和學(xué)校里產(chǎn)生的廢電池都得到有效回收，日常產(chǎn)生的廢舊紙張和塑料瓶得到在利用。班級形成了人人爭當(dāng)環(huán)保小博士、爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的良好氛圍。
3、手抄報(bào)大賽
組織開展以“環(huán)境保護(hù)”為主題的手抄報(bào)大賽，各中隊(duì)隊(duì)員們自己設(shè)計(jì)、自己編排、自己寫畫，把環(huán)境知識、環(huán)境方法等都展示在手抄報(bào)上，通過辦報(bào)同學(xué)為們又進(jìn)行了一次綠色校園、環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)。最后，大隊(duì)部評選出優(yōu)秀手抄報(bào)在走廊展板上展出。
4、小志愿者在行動
“學(xué)雷鋒”活動是我校少先隊(duì)活動的一大特色。我�！皩W(xué)雷鋒小組”的隊(duì)員們，在環(huán)保方面做得更為突出，他們當(dāng)起了“小志愿者”。
“學(xué)雷鋒小組”的小志愿們，自愿參加社區(qū)的清掃、撿拾白色垃圾、清除“牛皮癬”、綠化環(huán)境等社會實(shí)踐活動，看到垃圾總是能主動撿起，并帶動身邊的人和我們一起行動。他們在平時做得非常好，就是在上學(xué)的路上，也會帶上塑料袋，有垃圾便撿起。還利用休息時間到蟠龍山九龍壁，保護(hù)環(huán)境，看見有人吃瓜子便送上塑料袋，他們的行為感動了很多人，人們不再往地下扔垃圾了。我校的“學(xué)雷鋒小組”的同學(xué)，還在家長的支持下制作了保護(hù)環(huán)境的宣傳單，向市民發(fā)放。使學(xué)生掌握環(huán)保小知識，增強(qiáng)了環(huán)保意識，并用實(shí)際行動來保護(hù)環(huán)境、潔凈家園。
以上是我校以環(huán)境保護(hù)為主開展的一系列教育活動，活動的開展為我校創(chuàng)建“綠色學(xué)�！贝蛳铝肆己玫幕A(chǔ)。在今后我們?nèi)熒餐�，我們倡�?dǎo)“從我做起、從身邊的小事”做起，在我們的日常生活和工作中，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。人類只有一個地球，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體師生會共同攜手，為創(chuàng)造地球更美好的明天而努力！