心理健康活動總結(jié)精選15篇
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的心理健康活動總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
心理健康活動總結(jié)1
大學(xué)生心理健康節(jié)原定于5.25日舉行,在接到活動提前的通知之后,我們在最短的時間以最快的速度行動起來,對整個活動做了周密的部署和安排,通過及時出宣傳板,海報,發(fā)傳單等形式進(jìn)行緊急宣傳。對活動的人員安排,活動現(xiàn)場的布置劃分做了詳細(xì)的規(guī)劃,良好的前期準(zhǔn)備工作、科學(xué)合理的分工以及現(xiàn)場靈活的調(diào)度為本次活動的成功做了深厚的鋪墊。
1、宣傳工作
此次活動受到了學(xué)校大力支持與指導(dǎo),在緊迫的時間里,我們按照大學(xué)生心理咨詢中心老師的要求,由學(xué)院宣傳部出了四張宣傳板,對本次活動的背景,活動的意義以及活動的時間地點做了詳細(xì)的介紹。除此之外,學(xué)院心理部加強與心理委員的聯(lián)系,深入到08、09級做動員,以主動報名的方式?jīng)Q定參加本次現(xiàn)場咨詢的同學(xué)名單,心育員老師召開專門會議,對預(yù)約同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),說明心理咨詢過程中需要 注意的問題。同時,在眾多報名參加宿舍圖書漂流的宿舍進(jìn)行挑選,確定了最終參與圖書漂流宿舍的名單。
2、現(xiàn)場活動情況
活動現(xiàn)場包括6個區(qū)域:心理咨詢區(qū)、心理繪畫區(qū)、沙盤游戲區(qū)、讀書漂流區(qū)、催眠區(qū)和心愿樹區(qū)。
心理咨詢區(qū)
在心理咨詢區(qū),心理咨詢師與同學(xué)面對面的交流,在平等的咨詢關(guān)系中,探討同學(xué)們在生活、學(xué)習(xí)、性格等方面的不足所遇到的困惑,指導(dǎo)同學(xué)們以理性的心態(tài)對待生活,持續(xù)三個多小時的現(xiàn)場咨詢使同學(xué)們獲益匪淺。
繪畫區(qū)
通過老師指導(dǎo)畫出山,河,樹,房屋,路十項事物,通過畫中的顏色,布局等,分析同學(xué)們的性格,處世風(fēng)格,人際交往等深層次無意識的問題,對發(fā)現(xiàn)的問題給予疏通。
沙盤區(qū)
沙盤游戲又稱箱庭游戲
在游戲中,建立自己的世界,通過沙盤中展現(xiàn)的世界來了解一個人的心理概況。在大學(xué)和成年人的心理診所,它也深受歡迎。人們找到了回歸心靈的途徑,進(jìn)而身心失調(diào)、社會適應(yīng)不良、人格發(fā)展障礙等很多問題在沙盤游戲中得以化解。
在本次活動中,第一次將心理沙盤搬到了活動的現(xiàn)場,參加的同學(xué)排起了長龍,這種在輕松中體驗自我的游戲,收到了廣大學(xué)生的歡迎。
心愿樹
心愿樹是一個許愿的地方,將愿望寫出來,然后用心型針貼在樹上,讓同學(xué)們有一個舒展或者分享愿望的地方,希望我們的心愿成真生活更美好。
在心理學(xué)圖書漂流區(qū),大學(xué)生心理咨詢中心的.李老師與林老師分別發(fā)言,就對本次圖書漂流活動的目的和意義做了詳細(xì)的解讀,對參加本次活動的宿舍提出要求,8個宿舍的成員著裝統(tǒng)一,以良好的精神面貌投入到活動中。隨后,大學(xué)生心理咨詢中心的老師進(jìn)入到指定的2個宿舍,與宿舍同學(xué)進(jìn)行了團體風(fēng)景構(gòu)圖法的體驗,活動以創(chuàng)新的形式將心理健康教育推向宿舍,貼近大學(xué)生的生活,受到了同學(xué)們的好評,也是本次活動的一大亮點。
催眠區(qū)
在催眠區(qū),心育培訓(xùn)學(xué)校的老師讓眾多的同學(xué)體驗了催眠之旅,參與的同學(xué)釋放了壓焦慮,感到全所未有的輕松與平靜。
整場活動雖然在炎炎烈日下進(jìn)行,然而我們的活動現(xiàn)場依然人潮如涌。我們的指導(dǎo)老師依舊不辭勞累為前來咨詢的同學(xué)耐心的指導(dǎo),額頭的汗水、濕透的衣背闡述著職業(yè)精神。活動中廣大同學(xué)以不同的方式參與其中,在與老師歡快的交談中了解自己存在的問題,通過老師的精心指導(dǎo)來解決問題。通過參與活動,大家在學(xué)習(xí)搜集整理有關(guān)心理學(xué)知識和信息時,也進(jìn)行了一次自我心靈之海的探索活動,潛能得以挖掘,心態(tài)更加積極。
3、活動的不足之處
本次活動雖然達(dá)到了預(yù)期的目的,但是也存在著不足。盡管我們在因為時間造成的影響上做出了彌補然而某些活動環(huán)節(jié)還是不能進(jìn)行,或不能提供足夠的時間讓老師和同學(xué)們進(jìn)行深入交流。
總而言之這次活動舉辦的非常成功,增強了大學(xué)生的心理保健意識,提高了大學(xué)生的心理健康水平,讓心理健康教育深入大學(xué)生日常生活,在促進(jìn)每一位大學(xué)生都成長為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者方面起到了積極作用。同時本次活動也為我院日后開展關(guān)于大學(xué)生心理健康教育及大學(xué)生思想政治教育工作奠定了基礎(chǔ)。
心理健康活動總結(jié)2
二十一世紀(jì)的教育,十分重視人格塑造和健全發(fā)展。心理學(xué)的研究表明,在事業(yè)成就者的案例中,堅強的意志、樂觀的情緒、開朗的性格等良好的心理品質(zhì)成了決定性的因素。心理健康教育日益受到黨和政府的高度重視。
“一個民族的新一代,沒有強健的體魄和良好的心理素質(zhì),這個民族就沒有力量,就不可能屹立于世界民族之林!苯逃肯掳l(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,提出“從秋季開學(xué)起,大中城市有條件的中小學(xué)逐步開展心理健康教育。”由此可以看出,是否有良好的心理素質(zhì),不僅關(guān)系到個體的健康成長,而且關(guān)系到民族的興衰存亡。“百年大計,教育為本;教育大計,育人為本;育人大計,正心為本。”中學(xué)生是祖國的未來和希望,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,具有跨世紀(jì)的偉大意義。
幾年來,隨著中小學(xué)生心理問題的不斷增長,自殺、離家出走、犯罪等事件的頻繁出現(xiàn),心理教育工作日益受到社會各方面的高度重視,學(xué)校心理健康教育工作也得到了飛速發(fā)展。我校在高度關(guān)注學(xué)生的.心理健康狀況,以建設(shè)“三”學(xué)校的為契機,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,運用心理學(xué)理論和方法,有目的、有計劃、有步驟的通過多種形式及途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),積極開展豐富多彩的促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。
心理健康活動總結(jié)3
各位老師、各位同學(xué):
下午好!讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是魔難,而是禁閉心靈的緘默;任何一個正常的人都會有心理上不適應(yīng)的問題,人的一生就是不斷體驗心境、不斷調(diào)整自我、不斷適應(yīng)社會的過程。但我們都希望自己能具有一顆明凈的心,都希望自己的心態(tài)能保持積極、和諧。今天,我們在這里舉行“第四屆嶺東“5.25—我愛我”心理健康日活動”總結(jié)會,大家知道,每年的5月25日,就是我們學(xué)校的心理健康日,之所以采用5月25日,是取其“5.25——我愛我”的意思,旨在向全體師生普及心理健康知識、宣傳我校心理健康工作、提高整體心理健康水平。使我校心理工作更加規(guī)范、高效!
這次健康日活動,我們安排了下列豐富的.內(nèi)容:
2、心理劇比賽(趙雅麗、賴倩瑜、楊少敏、陽作香)
4、心理健康主題班會比賽(謝斌)
5、“我愛我的25件事”(學(xué)生會)
6、心理知識搶答(肖彩霞、心語坊)
7、心理游戲(陳曉敏)
8、趣味心理自測(畢婉琳、廣播站)
10、心理訪談:我心目中的“完美”男生和女生調(diào)查(祝燕萍、陳桂旋)
昨天剛剛結(jié)束的心理劇比賽,演員全情投入、精準(zhǔn)地表現(xiàn)了角色的心理困惑、矛盾沖突與解決策略,他們在表演中道具和場景更換快速而安靜,一看就是訓(xùn)練有素、團結(jié)協(xié)作的團隊。這次的心理劇比賽,同學(xué)們對心理劇技術(shù)也有了一定的把握,運用比較嫻熟,這有賴于趙雅麗老師的多次專題培訓(xùn)和不厭其煩的現(xiàn)場指導(dǎo)。趙雅麗老師珍惜學(xué)習(xí)機會,克服重重困難將所學(xué)運用于教育活動當(dāng)中,“愛與專業(yè),讓每一個生命如花開放”,趙雅麗老師用行動和成果演繹了這句話。
心理劇各班的班主任老師,他們付出了辛勤的汗水。接受任務(wù)、創(chuàng)作劇本、組織排練,期間有欣喜也一定有失望甚至煎熬,趙雅麗、黃艷清、陳奕蘭、馮惠芳、陳曉敏、苗苗老師還親自擔(dān)任角色,身先士卒,為學(xué)生樹立榜樣和信心。一路走來,他們和學(xué)生一起收獲了心靈的滋潤和成長,師生和諧和班級凝聚力的提升。
心理劇學(xué)生觀眾暨評委都出色完成了“學(xué)習(xí)、觀摩、體驗、評價”的任務(wù),全程安靜、認(rèn)真,會風(fēng)良好。他們所交的“心理劇心得分享暨評獎券”情況如下:會計專業(yè)部4個班全部交齊,09制冷1班,09制冷2班、09計算機1班、09電商班、09商英班也全部交齊,在此提出表揚。09商英劉卓妍、09會計2班馮淑欣、09會計1班的何潤弟、10汽1班的馮杰勇等16名優(yōu)秀觀眾,他們的心得將通過“5.25-我愛我材料匯編”和《心語》向大家展示。
在“我愛我的25件事”活動中,我們對全校各班統(tǒng)計表明,10計2、09商英參與人數(shù)最多,完成任務(wù)最好,再次提出表揚。同時,統(tǒng)計還顯示,25件事情中,同學(xué)們最喜歡的三件事,分別是“對老師說“老師好”、“把自己愉快的事與他人分享”、“穿上自己最喜歡的衣服外出”。
這里特別值得表揚的是我校心理劇社團,我校心理劇團于今年四月成立了,其團員來自全校各個班級,這次參加心理劇《愛在身邊》演出的同學(xué)們分別是:09會計2羅淡霞、陳靖敏,09旅游許燕雙,09計3:胡秋怡、洪巧婷,09汽1簡政宇,10會計2:黃雪玲、郭淑賢。他們在輔導(dǎo)教師趙雅麗老師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行了一次次的探索,走進(jìn)了心靈這個神奇的世界。為此付出了很多努力,希望我校心理劇使更多同學(xué)受益,也希望心理劇團為我校獲得更多榮譽。
心理健康活動總結(jié)4
大學(xué)是成才的地方,但這只是對少數(shù)充滿自信的人來說的,對于大多數(shù)人來說,或多或少都會有些自卑。
在大學(xué)的校園生活中,人總會有失意的時候,因為佼佼者實在太多了,因此,難免會缺乏自信。
一個人,一量缺乏自信,就會背上思想包袱,就會附上心理陰影,對自己和未來感到一片茫然,缺乏理性認(rèn)識,最終可能會導(dǎo)致不良后果;谝陨显,因此有必要對同學(xué)們開展一次增強自信心的活動。通過本次心理健康主題班會,同學(xué)們懂得了積極自信的重要性。以前,健康的標(biāo)準(zhǔn)是身體狀態(tài)是否正常。這一標(biāo)準(zhǔn)的界定基于兩點:健康是一個純粹的生物學(xué)概念;人的生物屬性與其他屬性沒有聯(lián)系。
隨著各種學(xué)科的深入研究,人類對自己的認(rèn)識越來越全面、越來越深刻:剛來到人間的`嬰兒,是一個只有生物屬性的“人”;經(jīng)過人與人,人與文化的相互影響,只有生物屬性的嬰兒逐漸成長為具有社會屬性、心理屬性的人;真正的人應(yīng)該具有生物屬性、心理屬性和社會屬性;人的生物屬性、心理屬性和社會屬性互為條件,互為因果;人的健康,包括了身體健康、心理健康和生活質(zhì)量;人的身體健康、心理健康和生活質(zhì)量,互為條件,互為因果。
當(dāng)前高校所面臨的大學(xué)生心理健康問題是十分嚴(yán)峻的,這應(yīng)該引起我們的足夠重視。只要我們能切實把握大學(xué)生的實際情況,尊重大學(xué)生的情感需求,積極引導(dǎo),注意溝通,運用科學(xué)的思想政治方法,就一定能夠在大學(xué)生人生的重要關(guān)口,引導(dǎo)他們樹立個人發(fā)展目標(biāo),樹立自信心,通過團體力量激發(fā)個體內(nèi)在發(fā)展動力。
因為上學(xué)期一學(xué)期都沒有開過心理班會,考慮到大家平時的生活都比較忙,閑下來溝通的時間不多,所以我們班干部商量討論后決定了開展這次的心理班會,確定以“大學(xué)生心理健康”為主題,之后就是選擇內(nèi)容,篩選游戲,確定分享內(nèi)容。采納了同學(xué)們的建議,設(shè)計了后半部分的散文分享環(huán)節(jié)。其實作為大學(xué)生的我們,大家都已經(jīng)具備很強大自我管理能力與理解能力了,我們應(yīng)該更多的注重思想上的溝通與情感上的相互理解,這樣的一篇文章《活在當(dāng)下》,更能夠喚起同學(xué)們的共鳴,增強大家的自信心,起到的效果是極好的!
首先我覺得我們的主題和內(nèi)容的選擇是沒什么問題的,游戲內(nèi)容和我們的主題都比較吻合。在游戲的過程中,大家一開始有點放不開,后來也就積極的參與進(jìn)來了,活動氛圍非常熱烈;顒幼詈蟮姆窒,大家暢所欲言,積極分享自己的一些所思所感,讓大家來個面對面的交流,各自發(fā)表自己的感想,達(dá)到我們班會促進(jìn)同學(xué)們間的溝通交流的目的。
總的來說,此次“心理健康教育”主題班會活動是成功的,不僅有利于正確的樹立個人發(fā)展目標(biāo)、增強自信心,還有利于通過團體的力量激發(fā)個體內(nèi)在發(fā)展動力,對于增強班級凝聚力也起到了重要的作用!
心理健康活動總結(jié)5
本學(xué)期,我校以《蘇州市中小學(xué)推進(jìn)心理健康教育實施意見》的文件精神為指導(dǎo),根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,面向全體學(xué)生,開展了多種形式的活動,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高了心理素質(zhì),健全人格,增強了承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
一、加強教師隊伍建設(shè)
(1)以“專業(yè)”為核心,加強專業(yè)心理教師隊伍的建設(shè)。
合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的,除了有扎實的理論功底外,更多的是實踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員,她們認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動,并在學(xué)校中積極做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動,注重輔導(dǎo)的方式與方法,講究心理輔導(dǎo)的實效,努力把專業(yè)做“精”。
(2)以“班級”為主陣地,加強班主任隊伍的建設(shè)。
班主任是學(xué)生心理三級監(jiān)護(hù)體系中的第一級。因此,我校非常重視班主任的隊伍建設(shè)。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念,在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展,認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作;其次是經(jīng)常鼓勵班主任利用空余時間,通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑,加強心理專業(yè)知識的學(xué)習(xí),提高 自身的專業(yè)素養(yǎng);第三,學(xué)校開展由心理健康教師通過講座、沙龍、論壇等形式,對全體班主任老師進(jìn)行培訓(xùn),以點帶面,切實提高班主任的工作能力。本學(xué)期,我校的心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導(dǎo)課,讓我校的班主任老師受益匪淺。
(3)以“全員育人”為導(dǎo)向,加強其他教師隊伍的建設(shè)
學(xué)生的心理健康教育,不是專業(yè)心理教師一個人的事,也不是班主任老師一個人的事,而是全校所有教育工作者的事。所以學(xué)校在加強專業(yè)心理教師、班主任隊伍建設(shè)的同時,也要對學(xué)校其他教師進(jìn)行培訓(xùn)。我校通過組織教師觀摩學(xué)習(xí)、上網(wǎng)理論學(xué)習(xí)、閱覽室閱覽學(xué)習(xí)等方式,加強教師心理專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時提高了教師的心理輔導(dǎo)意識和輔導(dǎo)能力。
(4)以“德育導(dǎo)師”為契機,充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng)
結(jié)合德育導(dǎo)師制,充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用,對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo),做好學(xué)生的`心理輔導(dǎo)工作。
二、進(jìn)一步完善心理咨詢的管理
1、以點帶面,保障“陽光屋”的有效開放
我校的心理咨詢室——“陽光屋”,已被評為蘇州市的合格心理咨詢室,本學(xué)期繼續(xù)每天開放一小時,由心理咨詢室的值班老師負(fù)責(zé)學(xué)生的咨詢輔導(dǎo)工作,并做好相關(guān)的咨詢記錄。對問題較嚴(yán)重者,我們進(jìn)行了個案跟蹤輔導(dǎo),認(rèn)真做好個案研究記錄,使心理健康教育工作更具實效性、規(guī)范性、科學(xué)性。本學(xué)期“陽光屋”的輔導(dǎo)老師對97位個案進(jìn)行了科學(xué)耐心地輔導(dǎo),其中有12位學(xué)生進(jìn)行了跟蹤輔導(dǎo),都取得了較好的效果!瓣柟馕荨币呀(jīng)成為了孩子們的一個“心靈驛站”。
2、以班為面,開展富有實效的班級團體輔導(dǎo)
本學(xué)期,我校進(jìn)一步完善了學(xué)生心理檔案,做好一年級新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會課根據(jù)本班學(xué)生的特點,每月做一次集體輔導(dǎo),對班級中出現(xiàn)的共性心理進(jìn)行輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的心理。并做好記錄,使心理健康工作更具有實效性,真正地服務(wù)于學(xué)生。
柏晶晶老師執(zhí)教了《放飛煩惱 傳遞快樂》五年級團體輔導(dǎo)課。孩子們暢所欲言,傾訴自己生活和學(xué)習(xí)上的煩惱。通過互動交流、范例引領(lǐng)、小試牛刀、大顯身手等環(huán)節(jié),孩子們集思廣益,依靠集體的智慧來解決煩惱。最后大家發(fā)現(xiàn),生活中總有煩惱,但只要換個角度,就能坦然面對。
李曉靜老師執(zhí)教的《學(xué)會欣賞》一課,層次鮮明,塊面清晰,用充滿詩意的語言告訴學(xué)生,要用欣賞的眼光去看周遭,生活將更美好。
3、家校合力,形成富有高效的管理體系
小學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更需要家庭教育。因此,教師應(yīng)和家長合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校利用家長會、家長開放日活動、家長學(xué)校,提高家長對心理健康的認(rèn)識,并利用家校路路通等方式及時與家長聯(lián)系,共同做好學(xué)生的心理健康工作。
本學(xué)期,我校舉行了“關(guān)注孩子心靈成長”四年級的家長學(xué);顒;顒友埩藞F中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報告團成員李亞青老師來校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈成長;而后講解了孩子心靈成長的五大營養(yǎng)——肯定、自由、寬容、情感、夢想,最后說明了健康美好的心靈是家長留給孩子的最大財富。講座活動中,李亞青老師親切的話語,鮮活的實例,科學(xué)的指導(dǎo),給家長們帶來了家庭教育的啟示,也解開了現(xiàn)實教育中的一些困惑。通過活動,家長們關(guān)注到了孩子的心理健康,對家庭教育有了更全面的了解。
心理健康活動總結(jié)6
最近幾年,在許多大中城市,逐漸開展對全體學(xué)生的心理健康教育,成立了心理健康輔導(dǎo)室。小學(xué)教育也必須重視對小學(xué)生的心理健康教育,這也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要資料。學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康,往往會影響一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對前途的看法,關(guān)系到學(xué)生能否健康成長的重要問題。21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì),敢于冒險、敢于探索、善于競爭、善于合作、富于創(chuàng)造,是21世紀(jì)對人才規(guī)格的基本要求,這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。
經(jīng)過我市開展的班主任研修活動,我對學(xué)生心理健康教育有了更深的理解,為了更好的給學(xué)生們供給適合身心發(fā)展的成長環(huán)境,我們的心理輔導(dǎo)活動是經(jīng)過團體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式開展的,幫忙學(xué)生自我認(rèn)識、自我接納、自我調(diào)節(jié),從而充分開發(fā)學(xué)生的自身潛能,促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展。
我們做了以下工作:
一、提高思想認(rèn)識。
自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來,全校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問題進(jìn)行了認(rèn)真討論,經(jīng)過互相學(xué)習(xí)幫忙大家提高認(rèn)識,動員大家進(jìn)取參到活動中來。經(jīng)過大家多次討論一致認(rèn)為,開展心理健康教育是十分必要,也是十分及時的,它不可是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路,同時也是全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量的迫切需要,并且還是社會、家長、教師的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。
我們認(rèn)為要把工作更好的開展起來,必須要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導(dǎo)小組。所以,我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由知識面全教學(xué)本事強的年輕教師擔(dān)任組長,教學(xué)經(jīng)驗豐富,知識水平高的中年教師任副組長及咨詢教師,各班其他任課教師任小組成員!靶睦斫】到逃陛o導(dǎo)小組成立之后,我們及時向全校學(xué)生進(jìn)行了公布。
三、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室和輔導(dǎo)室。
為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個良好的環(huán)境,學(xué)校準(zhǔn)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全,標(biāo)準(zhǔn)較高的教室,作為心理健康教育的輔導(dǎo)室!靶恼Z室”建好之后,我們在此進(jìn)行數(shù)次探討和研究活動,進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù),幾十次心理健康教育個別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確,針對性強,有的放矢。在那里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人,學(xué)到了怎樣求知,還學(xué)到了怎樣健體和審美。
四、學(xué)校設(shè)立了心理健康教育咨詢箱。
心理健康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊,讓學(xué)生把心里話能夠及時地向教師傾吐,把自我的.成長煩惱和疑惑,把自我對學(xué)校管理、班級管理、教學(xué)方面的提議向教師提出,把心里迷惑不解的問題向教師咨詢,幾年來,共收到學(xué)生的咨詢信件多封,我們的心理健康輔導(dǎo)教師利用課間操及輔導(dǎo)課及時把學(xué)生提出的有關(guān)問題給予答復(fù),幫忙學(xué)生們走出困惑,走向健康的生活,使他們的成長足跡更陽光更完美。
五、校內(nèi)室內(nèi)設(shè)立心理健康教育宣傳欄。
充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用。為了加強對學(xué)生心理健康方面的及時教育,各班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄。把向?qū)W生進(jìn)行心理健康教育的資料放在重要的位置。并能根據(jù)當(dāng)時學(xué)生的實際和各班的班情的變化進(jìn)行更新和改版,對好人好事及時進(jìn)行表揚。對不良行為點出現(xiàn)象,使學(xué)生學(xué)習(xí)有了榜樣,前進(jìn)有了方向。
六、注重學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。抓受挫折學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。
學(xué)生受挫,人之常情,學(xué)生受挫以后一般情緒低落,心態(tài)不好。我們注重如何對待受挫的學(xué)生呢。為此,我們做了專題研究探討,我們的想法是:“首先要仔細(xì)觀察受挫學(xué)生的反,F(xiàn)象,并認(rèn)真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ屍鋬A吐內(nèi)心的痛苦,解開心理上的疙瘩!敝饾u幫忙受挫折學(xué)生走出困境。
七、班主任是心理健康教育的主將。
充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。我們清楚的明白,班級是學(xué)校的基礎(chǔ)組織,班主任就是這個組織的的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高,而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時間最長,最了解班上學(xué)生的心理狀況,所以在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用,有許多問題還需要班主任去實施去解決,所以,班主任就是心理健康教育的主將。總之,開展心理健康教育以來,我校校風(fēng)正了,班風(fēng)好了,學(xué)風(fēng)濃了。這些成績的取得,離不開全校師生共同的努力。這些微不足道的成績,只能作為前進(jìn)路上的動力,我想也是我們繼續(xù)開展心理健康教育的起點。
心理健康活動總結(jié)7
為了認(rèn)真落實上級有關(guān)文件精神,進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作,更好地普及心理健康知識,在學(xué)校營造關(guān)注幸福感受、重視心理健康的良好氛圍,提升學(xué)校心理健康教育工作水平,推進(jìn)心理健康教育規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展,幫助師生用積極心理學(xué)、幸福心理學(xué)的理念指導(dǎo)工作、學(xué)習(xí)與生活,促進(jìn)他們身心和諧、健康可持續(xù)發(fā)展,20xx年4月20日至6月1日,靜海實驗小學(xué)以“感受幸!ぶΤ砷L”為主題,舉辦了20xx年度心理健康月暨第二屆心育節(jié)活動,現(xiàn)將活動情況簡單總結(jié)如下:
一、舉辦教師團輔
5月8日,學(xué)校邀請中國心理學(xué)會科普委員會委員、天津市學(xué)生心理健康教育專家指導(dǎo)委員會委員、天津市中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心主任委員張嫦教授到學(xué)校指導(dǎo)工作并開展教師心理健康教育團體輔導(dǎo)活動。
張教授以《爭做健康快樂的教師》為主題,以實驗小學(xué)全體教師為輔導(dǎo)對象,上了一節(jié)團體心理健康教育活動課。張教授以深入淺出的語言、生動活潑的風(fēng)格、引人入勝的形式、妙趣橫生的互動,通過“解壓辦法我最多”、“工作中不能沒有你”、“生命線”等活動,引導(dǎo)教師們理解健康的含義與意義、心理健康的功能、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn),使他們真切地感受到心身健康的重要性以及團隊成員悅納、寬容、理解、支撐、扶持、合作的重要性,懂得了每個人的人生都是極有意義的,在今后的工作中要踐行積極心理學(xué),找積極優(yōu)勢、帶積極情緒、處積極關(guān)系、促積極成長,使自己的存在給身邊的人帶來快樂、給社會做出貢獻(xiàn)。
張教授的團體輔導(dǎo)不僅傳播了心理健康知識,指導(dǎo)教師們學(xué)會了自我調(diào)節(jié)、放松減壓的方法,而且提升了他們的職業(yè)幸福感,使他們感悟到:工作著是美麗的,一群好人每天在一起做愉快的事情是幸福的,要努力身心健康地工作、幸?鞓返厣;更重要的是張教授通過活動為教師們做了極好的團體輔導(dǎo)示范,幫助他們深刻地體驗到規(guī)范的團體輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)、形式與實際操作過程,拓寬了教師們的視野,提升了專兼職心理教師的團體輔導(dǎo)水平;而且熔煉了教師團隊,促進(jìn)了教師們之間的溝通、協(xié)作與默契,增強了他們的認(rèn)同感、歸屬感和信任感以及集體的凝聚力、向心力。活動結(jié)束之后,老師們紛紛發(fā)微信交流感悟與收獲,表示要爭做健康快樂的教師,用積極陽光的心態(tài)引領(lǐng)學(xué)生幸福健康地成長。
二、鞏固教育同盟
4月下旬,學(xué)校在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,以“讓孩子擁有健康快樂的人生”為主題,利用兩個晚上的時間開展了全校48個班級的家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動,向家長普及兒童心理健康教育知識,宣傳科學(xué)的家庭教育方法;顒又,潘云婷副校長結(jié)合孩子們的年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行了專題講座,向家長們介紹最新的家庭教育理念和科學(xué)的家庭教育方法,傳授小學(xué)生心理健康教育知識,闡述青少年心靈成長的重要性和部分家長忽視孩子心靈成長的危害,針對當(dāng)前學(xué)生常見的生理心理問題列舉事例做了深刻的剖析,指出解決問題的.方法,喚醒家長們關(guān)注孩子的心靈成長,幫助孩子做身心健康的人,讓孩子擁有健康快樂的人生。班主任和任課教師結(jié)合班級的教育教學(xué)工作對家長進(jìn)行家庭教育輔導(dǎo),家長們也進(jìn)行了教子經(jīng)驗交流。通過開展家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動,進(jìn)一步鞏固了家校教育同盟,爭取到家長對學(xué)校教育的理解、支持與幫助。
三、強化宣傳教育
第十三周,學(xué)校以“感受幸!ぶΤ砷L”為主題、以心理健康教育為內(nèi)容進(jìn)行的國旗下講話,教育學(xué)生關(guān)愛自我、了解自我、悅納自我、感受幸福、快樂成長,學(xué)會正確與人交往的方法、建立和諧的人際關(guān)系。利用廣播會,面向全體師生組織一場心理健康教育專題講座。利用校園內(nèi)外的電子屏,向師生宣傳心理健康教育知識,指導(dǎo)他們學(xué)會自我調(diào)節(jié)、放松減壓的方法,引導(dǎo)學(xué)生感受幸福,快樂成長。
各班班主任和學(xué)生們提前精心準(zhǔn)備,在活動期間開展了以《學(xué)習(xí)需要意志力》《打開心門的鑰匙——人際交往》《媽媽的手最溫柔》為主題的三次團體心理輔導(dǎo),召開了以《感受幸!ぶΤ砷L》為主題的心理健康教育主題班會,辦了一期以《感受幸!ぶΤ砷L》為主題的黑板報。
四、整合雙節(jié)活動
第二屆心育節(jié)“遭遇”第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié),造成兩項活動在人力、物力、精力、時間等許多方面的資源配置上出現(xiàn)很大的沖突。由于第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)是學(xué)校上半年重點工作的重中之重,而且活動的效果直接關(guān)系到參加市、縣文藝展演比賽以及縣、校慶祝六一表彰會暨文藝匯報演出等重大活動的質(zhì)量,藝術(shù)節(jié)的地位是絲毫不能動搖的,為了確保20xx年度心理健康月暨第二屆心育節(jié)活動實效,使心育節(jié)不被擠占和沖淡,學(xué)校巧妙地整合“雙節(jié)”活動,結(jié)合第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)的作品征集以及天津市學(xué)校文藝展演比賽和天津市“大田杯”讀書活動,在全校各個班級開展心理健康教育手抄報、心理美文征文、心理動漫繪畫、心理宣傳貼創(chuàng)作征集活動,對優(yōu)秀作品制作展牌展出并頒獎表彰;學(xué)校還排練了兩個心理劇,其中,《小手拉大手,共走文明路》獲得天津市“大田杯”靜海賽區(qū)第一名,并將代表靜海參加天津市決賽;《溫暖你我心,分享南北愛》參加了天津市學(xué)校文藝展演比賽電視臺節(jié)目制作比賽,期待著創(chuàng)造佳績。
五、舉辦小型心運會
利用第十二、十三周的心理小組活動和學(xué)生外體活動的時間,分別以“采摘幸福果實”、“齊撘合力塔”、“幸福千千結(jié)”等心理訓(xùn)練游戲為活動內(nèi)容,分年級、分活動項目舉辦了九期小型心運會。在活動中,指導(dǎo)老師注意淡化孩子們的比賽意識,更多地強調(diào)孩子們在參與過程中的內(nèi)心體驗、心靈感悟與心理成長。通過心運會活動,學(xué)生不僅鍛煉了動手、動腦的能力,感受到勞動創(chuàng)造的幸福與快樂,而且深刻感受到團隊合作的重要性、打牢基礎(chǔ)的重要性,在活動感受幸福,學(xué)習(xí)合作,促進(jìn)成長。
心理健康活動總結(jié)8
心理是人的思維理念,它即來自人的行為慣性累積,反過來又是人的行為指南。因此,心理產(chǎn)生任何的問題時,都需要我們每個人重視并且及時解決。此次主題班會的目的就是為了讓同學(xué)們能直面自己的心理問題,認(rèn)識并解決它,做一名健康快樂的大學(xué)生。
心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)同時,社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題,也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。結(jié)合我校的要求和我系特點,我班開展了系列心理健康教育活動,現(xiàn)將心理健康教育主題班會總結(jié)如下:
通過了解,我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在的問題有如下幾點:
1,進(jìn)入新的.學(xué)期,同學(xué)會認(rèn)為大學(xué)和自己想象的不同,會產(chǎn)生失落情緒。
2,同學(xué)遇到無法解決的問題時,產(chǎn)生消極和自卑心理。
3,與同學(xué)相處時,不能正確處理朋友間的關(guān)系。
4,對自己的人生目標(biāo)不確定,感到迷茫無助。
根據(jù)以上問題,我們?yōu)檫@次的主題班會設(shè)計了各種形式的內(nèi)容,就是希望能夠給同學(xué)們一個直面自己心里問題的機會,并且從中得到傾訴和放松。
班會中,我們組織同學(xué)們做了游戲,游戲中大家都熱情參與這個游戲不僅促進(jìn)同學(xué)之間的友誼,更增強了我們彼此間的信任與合作。
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么?做一個健康快樂的大學(xué)生又是何等的重要?相信很多人都想過這個問題,而這次關(guān)于心理健康的一個演講,就告訴了我們大家如何應(yīng)對大學(xué)中的迷茫、失落和學(xué)習(xí)上所遇到的問題,更讓我們明白了如何確定自己的人生規(guī)劃,做一名健康快樂的大學(xué)生。
通過這次心理健康主題班會,我們明白面對豐富多彩的大學(xué)生活,依舊會遇到一些問題,他們時刻牽絆著我們無法前進(jìn)。可是這并不可怕,只要我們保持一個健康的心態(tài),懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng),我們明天會更加美好。
心理健康活動總結(jié)9
活動目的
1、提高同學(xué)們對心理健康教育的認(rèn)識水平,引導(dǎo)其樹立積極、樂觀、向上的心態(tài),培養(yǎng)心理素質(zhì),鍛造做人的品格。
2、幫助同學(xué)們糾正不良嗜好,改變不良習(xí)慣,認(rèn)清自身優(yōu)缺,更好的了解自我,發(fā)展自我。
3、引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會珍惜,學(xué)會感恩,珍愛生命,為美好的明天不懈奮斗。
活動成效
此次活動主要以播放視頻的形式進(jìn)行,在每一階段的視頻展示中都給大家?guī)砹诵撵`上的洗禮,讓同學(xué)們進(jìn)一步體會生命的美好,提高心理健康知識,積極面對心理問題;幫助同學(xué)們改正不良嗜好,培養(yǎng)做人操守;引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)清自我現(xiàn)狀,明確自身責(zé)任。與此同時鼓勵同學(xué)們寫活動感言,微博互動,以現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)有的方式傳遞溫馨,傳遞感言,為此次活動畫上圓滿句號!
相關(guān)知識
心理健康教育的含義:
肖漢仕教授認(rèn)為心理健康教育又稱心理素質(zhì)教育,簡稱為心理教育或心育。它是教育者運用心理科學(xué)的方法,對教育對象心理的各層面施加積極的影響,以促進(jìn)其心理發(fā)展與適應(yīng)、維護(hù)其心理健康的教育實踐活動。
心理健康教育的目標(biāo):
是培育良好的性格品質(zhì)、開發(fā)智力潛能、增強心理適應(yīng)能力、激發(fā)內(nèi)在動力、維護(hù)心理健康、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。即育性、啟智、強能、激力、健心、導(dǎo)行。
心理健康教育的途徑:
1.全方位優(yōu)化社會心理環(huán)境,減少劣性刺激
2.全面滲透心理素質(zhì)培育,以優(yōu)化心理素質(zhì)
3.適量開設(shè)心理健康教育課程,以普及心理保健知識
4.進(jìn)行必要的心理測查,以了解心理狀況
5.開展多種心理的.心理輔導(dǎo),以緩解心理問題
心理健康教育的功能:
心理教育是一項利教、促學(xué)、益社會的奠基工程
1.有利于教育教學(xué)的科學(xué)化、有利于素質(zhì)教育的落實、有利于教育者自身的優(yōu)化
2.有促于學(xué)生的心理健康、有促于學(xué)生的全面發(fā)展、有促于學(xué)生主動成長
3.有益于校園的和諧、有益于社區(qū)的安定、有益于社會的文明
心理健康活動總結(jié)10
特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生,面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn),特別是心理方面出現(xiàn)的諸多的不適應(yīng),有針對的做好大一學(xué)生心理教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點,我班開展了系列心理健康教育活動,現(xiàn)將心理健康教育主題活動總結(jié)如下:
一、活動背景
大學(xué)的.確是一片嶄新的天空,這里的生活有著與高中時代截然不同的自由自在,多姿多彩。但據(jù)調(diào)查,在我國,存在一定心理困惑及輕度的大學(xué)生比例高達(dá)25%至30%,因此我班開展一系列心理健康教育活動,讓心理走進(jìn)班級。
二、活動目的
面對新的適應(yīng),我們需要的不是逃避和害怕,而是要以平常心態(tài)探求大學(xué)新生的適應(yīng)性問題有哪些,原因是什么,應(yīng)該怎樣對待,怎樣更好地走進(jìn)新生活的心理適應(yīng)期,更好地實現(xiàn)新的平衡,因此我班組織了班會以及心理團訓(xùn)來幫助大家盡快適應(yīng)大學(xué)生活,學(xué)會自我心理調(diào)適,提升心理素質(zhì),達(dá)到新的成長。
三、活動總結(jié)
為了讓同學(xué)真正了解,重視心理健康,我班開展心理健康教育主題班會,向同學(xué)們講述心理健康內(nèi)容以及其意義。本次班會同學(xué)們積極參與,熱情高漲,并提出許多現(xiàn)實中遇到的問題,心理委員就大家提的問題進(jìn)行了解答并給出建議。這次班會普及了大學(xué)生心理健康知識,培養(yǎng)其良好的心里品質(zhì),引導(dǎo)其養(yǎng)成科學(xué)的生活方式,進(jìn)而加強其心里調(diào)節(jié)能力。
我們還開展了風(fēng)中勁草的游戲,讓同學(xué)門圍成一個向心圈,并且選一個人來當(dāng)草,草站在圈中間,雙手抱在胸前,并攏雙腳,閉上眼睛,身體繃直的倒下去。倒的過程中不能移動雙腳或腳分開。游戲開始時,向成員詢問是否準(zhǔn)備好。草可以選擇任意方向倒下,草倒向哪個方向,站在那個方向的成員就需要在草即將倒在自己身上時,伸出雙手輕推向另一任意放向。
通過游戲,所有人通過溝通互相了解,達(dá)成共識,同時通過游戲,可以暢通溝通渠道,以推動今后的相互協(xié)作。
這次活動,豐富了學(xué)生的心理健康知識,教授同學(xué)們?nèi)穗H關(guān)系的技巧,促使本班同學(xué)了解心理健康的價值和意義,增強了班級凝聚力,所以說本次活動意義非凡。
心理健康活動總結(jié)11
X月X日是全國大學(xué)生心理健康日,“X·X”的諧音即為“我愛我”,提醒大學(xué)生“珍惜生命,關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是:關(guān)愛自我,了解自我,接納自己,關(guān)注自己的心理健康和心靈成長,進(jìn)步自身心理素質(zhì),進(jìn)而愛別人,愛社會。
當(dāng)日我校進(jìn)行了以X.X為主題活動,由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課,沒能參加全部的活動,當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場時,正在放映《阿甘正傳》,它是美國百部經(jīng)典名片之一,美國“反智電影”的代表作,展現(xiàn)歷史與個人的約定,以小人物的'經(jīng)歷透視美國政治社會史的史詩片。
之后又進(jìn)行了團體活動,全部的心理衛(wèi)生員肩并肩站成兩列,由老師選出一名自愿者,進(jìn)行高空人體傳送,這個活動具有很高的難度,需要量我們之間默契的配合,彼此之間要相互信任,溶進(jìn)其中,假如傳遞時任意一個人大意,走神,提前抽走力的話,就會導(dǎo)致活動的失敗。
這次X團體活動,增加了我們對了于心理學(xué)的了解,增加彼此之間的了解,友情。
心理健康活動總結(jié)12
五月的腳步已經(jīng)離我們漸漸遠(yuǎn)去,5.25心理健康月的系列活動也圓滿落幕。心理健康是現(xiàn)代大學(xué)生的健康不可分割的重要的方面,只有心里面健康才會有較好的自控能力,才能做到自尊,自愛,自信,而且有自知之明。學(xué)生心理健康直接關(guān)系到學(xué)生的成長成才,關(guān)系到學(xué)校的安全穩(wěn)定,學(xué)院一直高度重視學(xué)生的心理健康教育工作。外國語言文學(xué)系心健部積極響應(yīng)院里的號召,帶領(lǐng)外語系同學(xué)們積極參加院里舉辦的各項活動,同時在本系部也圍繞心理健康舉辦了一系列特色活動。
外語系心健部525心理健康月系列活動的第一個活動是心理健康知識講座和安全知識教育講座。兩場講座分別由桂艷萍老師和張猛老師主講。桂老師幽默而生動的講述使同學(xué)們對心理健康有了更深刻的認(rèn)識,擁有了積極向上的心態(tài),得到了很深的人生感悟。通過此次講座,同學(xué)們對自己的大學(xué)生活有了新的目標(biāo)和正確的定位。能夠以一顆積極、健康的心去面對人生的坎坷。同時也有助于同學(xué)們更好的認(rèn)識自我,關(guān)愛自我,善待他人,培養(yǎng)健全的人格。張猛老師的講座成功地將安全意識深入到每位學(xué)生的心中,使大家懂得了關(guān)注安全、珍愛生命的重要性,更好地掌握了如何防范盜竊和詐騙行為,能夠及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。
第二個活動是與愛心協(xié)會合作進(jìn)行了特校之行活動。本次以“愛心之路,溫暖你我”為主題的特;顒樱o了我們很多感觸。孩子們的活潑讓我們不難發(fā)現(xiàn)他們是一群擁有別樣青春的少年,他們也很享受花樣年華里的奮斗,擁有同我們一樣的激情,向命運吹響挑戰(zhàn)的號角。同時,我們應(yīng)該慶幸我們是正常人,更應(yīng)該增強社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,傳遞愛心,多參與這種公益性活動。也希望那群可愛的孩子們能夠快樂成長,收獲幸福。
第三個活動是心靈寄語活動。通過此次心靈寄語的活動,同學(xué)們保持心境的良好和樂觀向上的情緒,在建立一個良好的人際關(guān)系網(wǎng)的同時,保持積極樂觀的'情緒、愉快開朗的心境,對未來充滿信心和希望,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié),適度地表達(dá)和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。當(dāng)生活或者學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)了自己難以處理的問題,要積極尋求他人幫助,使自己減輕內(nèi)心矛盾和沖突,排解心中憂難,開發(fā)身心潛能。還能幫助自我正確認(rèn)識自己、把握自己,有效地適應(yīng)外界環(huán)境。
第四個活動是主題班會活動。此次的班會外國語言文學(xué)系大一至大三的同學(xué)都有參與其中,每位同學(xué)都在不同程度上表達(dá)了自己對母親的那份愛。各班紛紛組織開展風(fēng)格各異的“感恩”主題班會。主題班會活動為學(xué)生們提供了抒發(fā)自己對母親感恩之情的平臺,同時增進(jìn)了學(xué)生對母愛的感受,促使他們以實際行動來回報這份天底下最偉大最無私的愛。
第五個活動是主題電影展播活動。本次電影展播活動,我們?yōu)榇蠹也シ帕嘶艚饌饔涬娪啊度f物理論》。在本片中,霍金不再是遙不可及的物理學(xué)家,他只是一個頭腦里有著浩瀚宇宙的普通人,而在他得知自己患運動神經(jīng)元疾病后,依然對學(xué)術(shù)研究堅持不懈,依然努力面對生活。片尾霍金所說的“人的潛力是無限的,我們都是與眾不同的,無論生活多么艱辛,你總會有自己的方式發(fā)光。”更是感動了在場的所有人。播放本片意在引導(dǎo)同學(xué)們樹立積極、樂觀、向上的心態(tài),培養(yǎng)心理素質(zhì),鍛造做人品格。同時也能夠幫助同學(xué)們認(rèn)清自身優(yōu)缺,更好地認(rèn)識自我,了解自我,發(fā)展自我,引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會珍惜,學(xué)會感恩,珍愛生命,為美好的明天不懈奮斗。
為配合5·25系列活動開展,響應(yīng)院號召,我系以“美麗心靈,幸福隨拍”為主題拍攝了微電影《迷返》。主要講述本是一個勤學(xué)上進(jìn)的優(yōu)秀大學(xué)生楊易,被虛榮和物質(zhì)蒙蔽了雙眼,險些鑄成大錯。但在老師的及時引導(dǎo)和父母的親情感化下,懸崖勒馬,迷途知返。最終,走向輝煌的人生道路。這部作品完全由外語系自主拍攝制作,具有深刻意義。借此次機會,我們將這部作品展示給了大家,并取得了很好的反響。
本次5。25心理健康月系列活動圓滿結(jié)束,真正地發(fā)揮其意義所在,使更多的同學(xué)融入其中,擁有一個健康心靈。
心理健康活動總結(jié)13
心理健康教育是大學(xué)生德育的基礎(chǔ),但同時社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題,也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生,面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn),特別是心理方面出現(xiàn)的諸多的不適應(yīng),有針對的'做好大一學(xué)生心理教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點,我班開展了系列心理健康教育活動,現(xiàn)將心理健康教育主題活動總結(jié)如下:
一、活動背景
大學(xué)的確是一片嶄新的天空,這里的生活有著與高中時代截然不同的自由自在,多姿多彩。我班開展一系列心理健康教育活動,讓心理走進(jìn)班級。
二、活動目的
面對新的適應(yīng),我們需要的不是逃避和害怕,而是要以平常心態(tài)探求大學(xué)新生的適應(yīng)性問題有哪些,原因是什么,應(yīng)該怎樣對待,怎樣更好地走進(jìn)新生活的心理適應(yīng)期,更好地實現(xiàn)新的平衡,因此我班組織了班會以及心理團訓(xùn)來幫助大家盡快適應(yīng)大學(xué)生活,學(xué)會自我心理調(diào)適,提升心理素質(zhì),達(dá)到新的成長。
三、班會總結(jié)
為了讓同學(xué)真正了解,重視心理健康,我班開展心理健康教育主題班會,向同學(xué)們講述心理健康內(nèi)容以及其意義。本次班會同學(xué)們積極參與,熱情高漲,并提出許多現(xiàn)實中遇到的問題,心理委員就大家提的問題進(jìn)行了解答并給出建議。這次班會普及了大學(xué)生心理健康知識,培養(yǎng)其良好的心里品質(zhì),引導(dǎo)其養(yǎng)成科學(xué)的生活方式,進(jìn)而加強其心里調(diào)節(jié)能力。
四、團訓(xùn)總結(jié)
然而空有理論是不夠的,所以我班決定開展心理團體訓(xùn)練,使其印象深刻。
首先,我們開展了風(fēng)中勁草的游戲。讓同學(xué)門圍成一個向心圈,并且選一個人來當(dāng)草,草站在圈中間,雙手抱在胸前,并攏雙腳,閉上眼睛,身體繃直的倒下去。倒的過程中不能移動雙腳或腳分開。游戲開始時,向成員詢問是否準(zhǔn)備好。草可以選擇任意方向倒下,草倒向哪個方向,站在那個方向的成員就需要在草即將倒在自己身上時,伸出雙手輕推向另一任意放向。
通過游戲,所有人通過溝通互相了解,達(dá)成共識,同時通過游戲,可以暢通溝通渠道,以推動今后的相互協(xié)作。
心理健康活動總結(jié)14
活動主題:
大學(xué)生心理健康教育活動班
活動時間:
20xx年10月26日
活動地點:
801教室
活動負(fù)責(zé)人:
王xx
活動參與:
公共事務(wù)管理09-1班全體同學(xué)
活動背景:
據(jù)心理學(xué)家分析,大多數(shù)才踏入大學(xué)的新生,都會經(jīng)過一過心理調(diào)適的過程。在不知不覺之間,我們會逐漸的融入到大學(xué)的生活當(dāng)中,充分的享受快樂和充足的時光。
和中學(xué)時代相比,大學(xué)里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。
最根本的不同在于,大學(xué)的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
對大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對來自學(xué)習(xí)方面得壓力,是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
上大學(xué)前我們已經(jīng)交了好多朋友,在一個未成年的世界里,一切都是那么的自然、單純、隨意。
進(jìn)入大學(xué)一年多了,同學(xué)們對大學(xué)生活已經(jīng)適應(yīng)了,為了更好的增強班級的凝集力、鞏固友誼,我們公共事務(wù)管理09-1班舉行了心理活動,讓同學(xué)們一起在活動中感受到自己的成長,感受到成長的快樂,增進(jìn)彼此的感情。
活動目的:
大學(xué)同窗好友的友誼,是每個人人生中最寶貴的財富,通過這次活動希望能將心理健康知識普及到每個同學(xué)身上,通過大家的參與以增進(jìn)彼此的了解,認(rèn)識彼此,認(rèn)識到自己身上的一份責(zé)任,要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況,有效地幫助別人走出心理問題的陰影,把笑臉帶給每個人。
活動內(nèi)容:
活動在同學(xué)們熱烈的掌聲中開始,主持人用簡單明了的語言向同學(xué)們介紹了本次心理活動的主題,活動背景以及活動流程。分別為:人際關(guān)系對心理的影響,彼此進(jìn)行優(yōu)點的點評,對大學(xué)生幾個心理問題的討論,針對問題進(jìn)行角色扮演和活動感想進(jìn)行總結(jié)環(huán)節(jié)。
1、人際關(guān)系對心理的影響
本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動的同學(xué)進(jìn)行大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析,定勢效應(yīng),暈輪效應(yīng),蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見的心理現(xiàn)象,有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑,之所以這么說,是因為人際關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況也影響大學(xué)生的情緒和情感變化,精神生活。另一方面,人際關(guān)系是大學(xué)生成長和成才的重要保證正常的人際交往才會有正常的心理壞境所以進(jìn)行這場教育是必要的,進(jìn)入高校后,學(xué)校也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn),所以導(dǎo)致很多學(xué)生智商很高情商卻很低,往往處理不好與他人相處、溝通、交流!
2、彼此進(jìn)行優(yōu)點點評壞節(jié)
本次活動主持人要求每一位同學(xué)坐在同學(xué)中間接受大家的點評,通過大家的點評,知道了原來自己子別人心中的位置。
3、對大學(xué)生心理問題的討論
為了緊扣心理活動主題,主要由同學(xué)進(jìn)行了分組討論主要的心理問題。
4、游戲互動
本壞節(jié)由主持人向每一個小組的同學(xué)確定一個命題,讓每個同學(xué)進(jìn)行復(fù)分析后進(jìn)行角色扮演。
5、活動感想環(huán)節(jié)
主持人談了對此次活動的'看法和對大學(xué)生心理問題的一些認(rèn)識,至此活動給了大家一個很深的啟迪,我個人認(rèn)為在生活中使人感到輕松、自在、激發(fā)樂趣,具備開朗、活潑的個性,讓對方覺得和你在一起時愉快的。培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行,幽默而不失分寸,風(fēng)趣而不顯輕浮,給人與美的享受,與人交往要謙虛,待人要和氣,尊重他人。
對于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對待,要憎愛生命,提高面對危機的應(yīng)對能力,增強勇氣和信心,學(xué)會與積極樂觀的態(tài)度面對困境。
活動意義:通過本次心理活動進(jìn)班級,同學(xué)們增進(jìn)了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識解決實際問題的能力,整個活動中同學(xué)們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對這次活動的感言,感觸都較為深刻,讓大家都從活動中受益。相信在這次活動后的大家不此拉近了同學(xué)們的距離,而更準(zhǔn)確的說是拉近了一顆心、兩顆心……..乃至更多心的距離,心靈的距離進(jìn)了,自然就感受到了成長中的快樂,在愉悅快樂胡氣氛中拉近同學(xué)間的距離,建立更堅固的友誼,與積極的態(tài)度看待人生。
心理健康活動總結(jié)15
中心小學(xué)在第三個心理健康教育月教育活動中,能夠遵循“加強隊伍建設(shè),提高師資水平;加強機構(gòu)建設(shè),重視心理輔導(dǎo);落實心育課程,促進(jìn)均衡發(fā)展”的原則,貫徹落實自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神,將工作與研究相結(jié)合,立足為學(xué)校發(fā)展服務(wù),為師生健康成長服務(wù),推進(jìn)我校心理健康教育,加強我校心理健康教育教師隊伍建設(shè),使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實效,不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化、普及化和均衡化發(fā)展水平。
在活動中通過培訓(xùn)、研討、展示活動,培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊伍;通過學(xué)校心理輔導(dǎo)機構(gòu)建設(shè),促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作落到實處;落實義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動課,做到有課時、有教師、有教學(xué)設(shè)計、有心理咨詢室、有個案積累;通過課題研究,逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量,使學(xué)校心理健康教育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
工作要點
。ㄒ唬┩七M(jìn)我校心理輔導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)
學(xué)校心理輔導(dǎo)機構(gòu)是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場所,心理輔導(dǎo)是緩解和消除學(xué)生心理困惑,促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神,我校成立了由校長負(fù)責(zé),少先隊主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)。并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點、結(jié)合本校的實際情況,建立了學(xué)校心理咨詢室。
(二)豐富的心理健康教育內(nèi)容,促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高
1、加強學(xué)校心理健康教育,把教師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校繼續(xù)教育內(nèi)容之中。在本月里開展了心理健康講座,主題——激勵的作用。聽了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗交流,展開了研究活動。按照“以點帶面、逐步普及”的工作思路,發(fā)揮少先隊心理健康教育的指導(dǎo)作用,通過發(fā)揮少先隊主題隊會課和思想品德課這主渠道的作用,進(jìn)一步探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑。
2、通過心理健康教育月活動,推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。通過教育月的宣傳和重點培訓(xùn),讓學(xué)生懂得心理健康在成長過程中的重要性;讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念,學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長溝通的一般方法,懂得教師心理健康與自我維護(hù),能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。培訓(xùn)方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人,我會……手抄報、“學(xué)會交流”專題講座、網(wǎng)上培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討、案例反思和“分享快樂,播撒快樂”主題隊會課競賽、為五站結(jié)對子學(xué)校送心理健康課、“心手相牽”親子營系列活動等方式開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動,為教師、學(xué)生、家長提高心理健康水平做出了積極的.努力,為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn)。
。ㄈ┐嬖诘膯栴}和一些建議
1、由于一個月的時間比較短,只能是集中組織開展一些主題教育活動,缺少教育的系統(tǒng)性、針對性。對于教師、學(xué)生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中,才能實現(xiàn)潤物細(xì)無聲之功效的。
2、有些活動還只追求了量的變化,而質(zhì)的變化還有待于工作的深入。
3、開展心理健康知識宣傳活動的力度還不夠大,面也不夠廣。提高教師、學(xué)生、家長的心理健康水平,是要構(gòu)建多元化的教育氛圍,才能達(dá)到教育目標(biāo)的,光靠學(xué)校一家單打一,工作的力量很微弱。所以,建議:在媒體上,教育部門要多呼吁,全社會人人都來關(guān)心心理健康教育工作,為提高全民素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。
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