一、重視促提升，方法得當(dāng)出成果

　　我校理論研修活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。學(xué)校開展了許多研修活動——開設(shè)附小講壇、啟動校長呵護(hù)工程、邀請專家講座、舉辦讀書活動、開展微型課題研究及、論文比賽、教案設(shè)計比賽、知行結(jié)合的教學(xué)比賽等。每一項活動的開展都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度首肯，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還為活動的開展提供了充足的經(jīng)費保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視有力地推進(jìn)了老師們的行動，促進(jìn)了老師們的發(fā)展。上述活動的開展都注重實效，有的還頗有創(chuàng)新，使老師們在輕松愉快的心境中有了較大的提升，一批中青年教師很快脫穎而出，一些老教師仍然兢兢業(yè)業(yè)地工作、毫無保留地將教育教學(xué)經(jīng)驗傳授給年輕一代。。

　　二、關(guān)心增動力：校長呵護(hù)暖人心

　　今年，我校富有開創(chuàng)性地開展了校長呵護(hù)工程，每期由羅羿校長、王濤副校長、吳用副校長定期與青年教師交流談心，關(guān)注他們的生活狀況，了解他們的心路走向、理想追求，分擔(dān)他們的各種煩惱，傾聽他們的心聲，為青年教師的成長營造了更為和諧寬松的人文環(huán)境。使青年教師在感動 、觸動與振動中不斷加強自身學(xué)習(xí)、提高理論水平和業(yè)務(wù)水平，成為了自強、 奉獻(xiàn) 、務(wù)實 、尊重 、吸納 、創(chuàng)新的新生力量。

　　三、學(xué)習(xí)促進(jìn)步

　　1、師風(fēng)建設(shè)提素質(zhì)

　　為了加強師德師風(fēng)建設(shè)，我校利用周前會多次開展了“教師職業(yè)道德規(guī)范”、“教育生活的永恒期待”等的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，教師們懂得了“教書育人、為人師表”的含義，懂得了終身學(xué)習(xí)、廉潔從教、講究禮儀的重要意義，他們更加深刻地認(rèn)識到教育其實就是一種期待、一種信任。他們的愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等精神得到進(jìn)一步彰顯。

　　2、時事學(xué)習(xí)提境界

　　為了與時代接軌，讓老師們及時了解國際國內(nèi)重大事件，關(guān)注祖國發(fā)展、民族命運，我校利用周前會多次開展時事政治學(xué)習(xí);還邀請教科所殷宗祥書記為老師們作關(guān)于“中國夢”的講座。通過學(xué)習(xí)，老師們將自身幸福同國家興旺緊密聯(lián)系起來，將家庭夢、教育夢同強國夢、復(fù)興夢緊緊相連。于是，他們的工作更加勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、潔身自好等師德師風(fēng)蔚然成風(fēng)。

　　3、專家講座注活力

　　為了提高教師的理論素養(yǎng)，我校邀請了多位專家來校講學(xué)，為教師職業(yè)生命注入了新鮮的血液：省教育學(xué)院楊東教授的《教育教學(xué)中的加減法》使老師們懂得了要學(xué)會取舍、工作要講究技巧、不要凡事都包辦代替;成都市武侯區(qū)進(jìn)修校劉大春校長的《課堂管理的言語溝通》讓老師們懂得了人際交往中言語表達(dá)和傾聽的重要，懂得了言語溝通中的表達(dá)策略——“讓人接納”、“想法接近”、“主動交流”……同時也學(xué)到了傾聽策略——“積極外表”、“同理之心”“理性情緒”;市教科所高德全主任的《如何做微型課題研究》讓老師們懂得了做微型課題研究的基本步驟及研究方法，使老師們在課題研究領(lǐng)域有了較大的突破。

　　4、外出訪學(xué)增見聞

　　為了拓展了老師們的視野，提升老師們的境界，我校開展了在樂山市范圍內(nèi)前所未有的、眾人矚目的訪學(xué)活動。

　　5月16日，樂師附小17名教師在王濤副校長的帶領(lǐng)下，來到廣東中山坦洲林東小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。10月，羅羿校長等五位領(lǐng)隊分別帶領(lǐng)許多老師到北京、上海、蘇州、武漢、海門等地訪學(xué)。

　　回校以后，學(xué)校師訓(xùn)處組織老師開展了精彩紛呈的匯報活動。老師們分別從不同的視角、以飽滿的熱情配以生動的視頻直觀形象地介紹了自己的學(xué)習(xí)體會。通過訪學(xué)，老師們對課程改革、對敘事德育、對后茶館式教學(xué)、對朱永新教授發(fā)起的新教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。他們的理論水平和認(rèn)識水平有了重大提升。

　　5、書海暢游長智慧

　　我校緊緊圍繞2016年教育理論研修年主題“教育理論大研修”開展了 “學(xué)習(xí)理論，踐行理論”、“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”活動。我校以老師們自主選擇的方式為每位老師購買了兩本教育教學(xué)理論專著，有《教師的幸福人生》、《學(xué)校是一段旅程》《怎樣做微型課題研究》、《自由教育的高貴精神》……

　　因為是自主選擇，因此，老師們閱讀的興趣很濃、感悟頗深，都寫了發(fā)自內(nèi)心的讀書心得。今年9月，學(xué)校組織全校教師開展了讀書心得交流活動，該活動促進(jìn)了老師們的學(xué)習(xí)和反思。

　　6、信息培訓(xùn)出效果

　　為了讓教學(xué)工作跟上時代步伐，我校多間教室安裝了電子白板。為了讓電子白板能充分發(fā)揮它應(yīng)有的價值，為了促進(jìn)多媒體在教育教學(xué)中的廣泛運用，為了提高老師們的信息技術(shù)水平，我校對全校教師進(jìn)行了電子白板的使用培訓(xùn)。

　　通過培訓(xùn)，全校大多數(shù)老師都能比較熟練地運用電子白板上課，收到了事倍功半的效果。在樂山市“信息技術(shù)”征文中，王濤校長等老師撰寫了理論水平很高的文章，得到了多位專家的贊譽。

　　四、行動促提升

　　1、教育科研促發(fā)展

　　今年，我校圍繞市教育局的“教育理論大研修”方案，引導(dǎo)全體教師開展了微型課題研究，以“問題即課題、對策即研究、收獲即成果”為基本理念，研究教育教學(xué)實踐中的真問題、實問題、小問題。其中，竇洪艷老師圍繞《怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任心》、袁玨老師圍繞《小學(xué)中段課內(nèi)海量閱讀研究》、劉晨桔老師圍繞《小場地體育有效課堂研究》等展開了深入的調(diào)查、研究，撰寫了多篇論文，提升了自身實踐水平和理論水平，使自己向研究型教師靠攏。宋揚老師圍繞自己的課題《單親家庭小學(xué)生班級心理輔導(dǎo)策略研究》上了一節(jié)生動的公開課，引起了很多老師的思考和共鳴。劉建波主任圍繞自己的課堂《高段小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決中典型轉(zhuǎn)化思想的體驗教學(xué)研究》也上了公開課，提升了很多老師對課題研究的認(rèn)識及研究的動力。

　　在今年樂山市的教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計的評比中，我校組織教師積極參與，大大地提升了老師們的理論素養(yǎng)。全校有將近二十篇優(yōu)秀論文及教案參賽，其中羅羿、吳用、王濤、胡靜、唐棠等九位老師的論文獲得了一等獎，六位老師獲二等獎;李毅、童云芳老師的心理健康教案獲一等獎。在綜合實踐活動設(shè)計中，童云芳老師獲國家級三等獎。 在《我的中國夢》班隊設(shè)計中，李毅老師和童云芳老師的設(shè)計發(fā)表在《樂山教育》上。

　　2、附小講壇展風(fēng)采

　　今年，為了滿足廣大教師的成長需求，為了使我校呈現(xiàn)出更加蓬勃向上的生命活力，我校成立了教師及專家論壇。附小講壇成立以來，已有包括附小教師、校長及省市專家在內(nèi)的二十多人次參加演講。演講內(nèi)容涉及教師職業(yè)幸福、教學(xué)技巧、教育智慧、生命感悟等。附講壇為老師們建立了良好的學(xué)術(shù)研究氛圍、促進(jìn)了教師教育思想成熟、激發(fā)了教師工作熱情。通過講壇，正孕育一批高水平的教師隊伍。

　　3、學(xué)以致用出成果

　　在書海暢游、訪學(xué)活動等各項培訓(xùn)中， 老師們的理論水平、認(rèn)識水平大大提升。為了讓老師們“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”，學(xué)校倡導(dǎo)大家將所學(xué)理論運用于教育教學(xué)實踐之中，并不斷反思、提煉，將過程記錄下來。于是，老師們開始了“踐行理論 學(xué)以致用”的行動研究，并記有內(nèi)容豐富、體會很深的踐行筆記。

　　今年，無論是上期還是下期，我校均展開了中青年教師的教學(xué)比賽。通過比賽，中青年教師的教育理念、教案設(shè)計、組織教學(xué)、普通話等都有了非常明顯的進(jìn)步，一些新調(diào)進(jìn)來的老師以富有個性的教育教學(xué)方式為我校教育工作吹來了一陣清新的風(fēng)。

　　總之，圍繞“教育理論大研修”這一主題，我校教師開展了精彩紛呈、富有創(chuàng)意的多項活動，讓每一位教師都得到了長足發(fā)展、讓優(yōu)秀教師得到了卓越發(fā)展。在今后的工作當(dāng)中，我們的理論研修還將常抓不懈，為老師們的終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展竭盡全力。