小學(xué)幼小連接運(yùn)動(dòng)規(guī)劃-活動(dòng)總結(jié)
一、指導(dǎo)思想：
為全面落實(shí)《省教導(dǎo)廳辦公室關(guān)于做好“幼小連接”教導(dǎo)的指導(dǎo)看法》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)指南》和《溫州市教導(dǎo)局關(guān)于調(diào)劑小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教授教化要求的看法》精神。貫徹落實(shí)樹(shù)德樹(shù)人要求，引導(dǎo)學(xué)校和家庭遵循教導(dǎo)紀(jì)律和兒童發(fā)展紀(jì)律，切實(shí)減輕幼兒和小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)包袱，避免幼兒園“小學(xué)化”，賡續(xù)進(jìn)步幼兒園和小學(xué)低年級(jí)教導(dǎo)質(zhì)量。
二、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)互動(dòng)運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望，為幼兒升入小學(xué)做好積極的心理籌備。
2、通過(guò)看摩買(mǎi)辦學(xué)生的'講堂，讓小學(xué)教師對(duì)買(mǎi)辦的學(xué)習(xí)和生活有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。
3、通過(guò)運(yùn)動(dòng)，讓買(mǎi)辦孩子了解上小學(xué)必要做的相關(guān)籌備，為進(jìn)入小學(xué)奠定優(yōu)越的心理素質(zhì)。
4、通過(guò)參看小學(xué)校園、小朋友們親眼察觀、親耳聆聽(tīng)、問(wèn)答互動(dòng)等形式，對(duì)即將踏入的小學(xué)有了進(jìn)一步的了解，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望和對(duì)小學(xué)生活的美好憧憬，同時(shí)也為幼兒適應(yīng)小學(xué)生活做好了充分的心理籌備
三、運(yùn)動(dòng)光陰
4月17日
四、運(yùn)動(dòng)籌備
1、教科室與橋下鎮(zhèn)府前幼兒園聯(lián)系參看光陰、內(nèi)容以及當(dāng)天的運(yùn)動(dòng)支配。
2、教育處率領(lǐng)六年級(jí)4位班主任，看摩買(mǎi)辦上課，聆聽(tīng)人員介紹，然后參看校園，了解學(xué)誕辰常作息和校園運(yùn)動(dòng)。
3、參看的教師與買(mǎi)辦孩子互動(dòng)交流，饋贈(zèng)禮物。
4、5月份、橋下中心小學(xué)邀請(qǐng)府前幼兒園買(mǎi)辦孩子“走進(jìn)小學(xué)、愉快連接”運(yùn)動(dòng)。
五、運(yùn)動(dòng)工具
教授教化線(xiàn)負(fù)責(zé)人，六年級(jí)班主任，買(mǎi)辦全體幼兒。
六、運(yùn)動(dòng)歷程
1、看摩買(mǎi)辦的孩子是怎樣上課的，讓先生對(duì)買(mǎi)辦的學(xué)習(xí)有所了解，并提出本身的疑問(wèn)，咨詢(xún)買(mǎi)辦先生。
2、參看幼兒園情況，了解買(mǎi)辦孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、小學(xué)先生與買(mǎi)辦孩子進(jìn)行互動(dòng)，解說(shuō)上小學(xué)的相關(guān)事宜，為孩子們上小學(xué)做好籌備。
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