【精品】小學(xué)周記范文合集七篇
時(shí)光飛逝，如梭之日，轉(zhuǎn)眼一周又過去了，一周的經(jīng)歷，可以助長我們的閱歷，是時(shí)候認(rèn)真地做好周記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的小學(xué)周記7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)周記 篇1
大年三十的晚上，全家人聚在一起包餃子，我也參加了進(jìn)去。
媽媽要我到廚房洗干凈手，然后用布擦干凈手，再把我拉出廚房，讓我坐下來。媽媽慢條斯理地對我說了關(guān)于包餃子的技巧。我認(rèn)真聽完以后，迫不及待地拿起一塊餃子皮，搓了一下面粉，放在手掌中間，接著，用勺子鏟了一勺子餡放在餃子皮中央，最后用手把餃子皮的邊緣捏緊，可是卻露了餡。
當(dāng)時(shí)我真想放棄，可是又想起一句名言：世上無難事，只要肯攀登。于是，我急忙問媽媽怎樣做，媽媽摸摸我的頭，說：“龍飛，只要你認(rèn)真地去做每一件事，相信你一定能做得最好的�！眿寢尩墓膭�(lì)給了我信心。
媽媽拿起一塊餃子皮，要我模仿著她來做，我連續(xù)做了三次，終于做好了。雖然做得沒有媽媽的`好看，但我總算學(xué)會了包餃子。現(xiàn)在包餃子對于我來說是一件非常容易的事，我會更加努力，爭取做得更好。
我不僅學(xué)會了包餃子了人要，也懂得從小事做起，不要遇到一點(diǎn)困難就放棄了。在做每一件事都要認(rèn)真，這樣無論什么事都能做。
小學(xué)周記 篇2
春靜悄悄地走了，夏的腳步到了。夏天來臨之后，太陽便失去了往日的那份溫柔，像要把所有的能量都散發(fā)出來，它曬軟了柏油馬路，曬紅了人的臉膛，樹兒們也被曬地耷拉著枝葉，只要將水潑灑到大樹下，那干渴的土壤便會吮吸地干干凈凈。這時(shí)人們都盼望著月亮馬上能趕走太陽，還他們清涼。
就在這個(gè)季節(jié)，在艾溪湖中的一大片水塘中，荷花—中國人的六月花神，迎著夏日驕陽正展示著她的絕世美麗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，碧波蕩漾中，亭亭玉立的荷花在翠如玉片的荷葉映襯下，宛如一個(gè)個(gè)在湖中漫步的.凌波仙子，爭艷競俏。走近仔細(xì)觀看，池中的荷花可謂是千姿百態(tài)，有的含苞待放，猶如含羞的姑娘；有的花苞初綻，像在微微含笑：有的舒展怒放，粉紅的花瓣，金黃的花蕊，仿佛在開懷大笑。荷葉們也不甘落后，有的輕浮于湖面，似層層綠波，如片片翠玉：有的挺立在碧波之上，像撐開的一張張綠傘，為滿池的荷花遮風(fēng)擋雨呢！微風(fēng)吹過，淡淡荷香迎面撲來，真是讓人陶醉。
“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，艾溪湖中的一池荷花，不僅為炎熱的夏天帶來了一絲絲涼意，也給人們帶來了美的享受。
我愛她—六月花神荷花！
小學(xué)周記 篇3
這天，我看見了一篇漫畫：有一個(gè)伐木工拿著斧頭在砍樹，他的旁邊有一只啄木鳥不停地啄著他的頭，認(rèn)為他的腦子里有蟲。
這幅漫畫從啄木鳥的角度揭露了人類對為自己利益不惜任何代價(jià)而做出的事，然后同樣也告誡我們：如果我們不注意保護(hù)自然環(huán)境，我們對大自然的`每一點(diǎn)傷害終究會降臨到我們頭上。
其實(shí)，我們的生活中也有像漫畫中的伐木工那樣的人。比如說：在學(xué)校的走廊上、操場上，我們常常都能看到被揉成一團(tuán)的紙團(tuán)和一些一字未寫的紙飛機(jī)。它們在地上被無數(shù)只腳踩，它們無家可歸。一個(gè)完整的本子，被人撕了又撕，就這樣所剩無幾了。這都然而那些不懂得節(jié)約的同學(xué)的大作。他們寫錯(cuò)字后不用橡皮擦擦，而然而直接扯下來，揉成一團(tuán)隨便一扔，就這么解決了，不顧后果地濫用。
如果世界上所有人都保護(hù)環(huán)境，那么世界將多完美��！我們也學(xué)了幾條名言：善待地球就然而善待自己；拯救地球就然而拯救未來。人類在破壞地球環(huán)境的同時(shí)也在傷害著自己，然后只要我們換一換，保護(hù)地球上的環(huán)境就然而保護(hù)自己。讓我們一齊加入到熱愛地球，關(guān)愛自然環(huán)境的行動(dòng)中來吧！讓我們手拉手為地球創(chuàng)造一個(gè)綠色的完美的家園吧！
小學(xué)周記 篇4
今天下午，五年五班教室里開了一次別開生面的辯論會。辯論會的題目是開卷有益和開卷未必有益，當(dāng)班主任正式宣布開始時(shí)：首先，由正方的一辯提出他方觀點(diǎn)“開卷有益”而我是反方的一員，也是反方一辯，反方的觀點(diǎn)則是“開卷未必有益”。
先由正方劉慶龍說出論點(diǎn)舉出古今中外的名人誰不是博覽群書才成的名人，所以“開卷有益”，然后反方的靖李也不甘示弱：例出了三點(diǎn)，首先書也有好壞之分，其次，書的.目的也有正邪之別，最后：讀書的方法有的當(dāng)之差，并列了三個(gè)例子。
最后，班主任宣布還是“開卷未必有益”勝。
通過這場辯論會，使我們知道了書也有好壞之分，要多讀書，這樣才能使人進(jìn)步。
小學(xué)周記 篇5
走在路上，常常看到模范某個(gè)明星的裝扮，或者和某個(gè)明星相似的臉。我們?nèi)祟愑兄鵁o窮的智慧，然而許多人卻忘記自己，一味的去模范他人，哪怕不適合。
很多人都會清楚地記得通手機(jī)的廣告語：適合的就是最好的。手機(jī)之所以可以迅速席卷世界各地，是因?yàn)樗m合于人們，尤其是適合那些常年不出遠(yuǎn)門的市民：來電免費(fèi)，資費(fèi)和固定電話相同……我們不管是做什么事情都不能人云亦云。也許這種方式適合別人，而且在別人那里表現(xiàn)也非常好，但可能在你這里就不行，說不定會起相反的作用。
這個(gè)道理雖然看似簡單易懂，但是真正明白的人卻不多。古代有邯鄲學(xué)步的人，看到別人走路姿勢優(yōu)美，便煞費(fèi)苦心，細(xì)心鉆研別人走路的姿態(tài)。卻不知道，別人的姿勢不適合他。他不僅沒有學(xué)會別人的姿態(tài)，而且忘自己當(dāng)初的'走資，豈不是可笑可悲嗎?丑陋的東施，一心想擁有沉魚落雁之色，閉花羞月之貌，然而無能為力。一天偶然看到西施口誤胸口，面有難受之色，但表情甚是可愛，于是學(xué)習(xí)西施，結(jié)果將自己變得更加丑陋不堪，惹人厭惡!
現(xiàn)代社會中，明明不適合自己而卻強(qiáng)加于己的例子比比皆是。沒有貝克漢姆的帥氣，張國榮的迷人，卻硬要拜個(gè)酷姿，理個(gè)酷頭，搞得自己不堪入目!
我們每個(gè)人都有每個(gè)人的個(gè)性，都有自己的長處。你面如芙蓉眉如柳，我腹有詩書氣自華;你是大家閨秀，溫文爾雅;我是小家碧玉，同樣秀麗;你馳騁樂壇，躍馬商場;我琴棋書畫，天下奇絕……
小學(xué)周記 篇6
開學(xué)的第一周終于過完了！
這一周，我覺得格外漫長，雖然每天才六節(jié)課，但是這些課在我的寒假生活里是完全沒有的，所以顯得格外漫長。
這一周，讓我收獲了不少，語文課上學(xué)到的.生字、詞語、語句，數(shù)學(xué)課上學(xué)到的利息問題、打折問題、納稅問題，英語課上學(xué)到的單詞、短語、句子第一讓我了解和學(xué)習(xí)了很多的東西。進(jìn)行和一周的時(shí)間，我就知道了納稅、折扣、利息等問題，并能算出它們，以后還有更長的時(shí)間，我一定能收獲更多，了解更多。
有時(shí)老師們布置的作業(yè)很多！每天寫作業(yè)我都會被鋼筆壓扁手指，我平均一天用一根墨囊。老師好像是串通好的似的，每次布置作業(yè)，要多都多，要少都少。
上學(xué)和放假的感覺就是不一樣！放假時(shí)，我都是不吃早飯，一覺睡到12點(diǎn)，有一次，我從晚上11點(diǎn)睡到第二天下午1點(diǎn)……
開學(xué)好，放假好，世上萬物都很好。
小學(xué)周記 篇7
第一周
想象中的實(shí)習(xí)終于來了。第一天來到學(xué)校，心里滿滿的都是緊張，緊張是因?yàn)闆]有給學(xué)生上過課，也因?yàn)闆]有信心，怕自己上課招架不住。結(jié)果，第一周的時(shí)間被安排聽美術(shù)指導(dǎo)老師的課。聽多了忽然發(fā)現(xiàn)上課好像并沒有想象中那么可怕。于是漸漸的開始給自己建立了一些些的信心。第一周的不忙碌，在聽課中度過。
在寫第一片教案的時(shí)候，真的是無從下手。因?yàn)槟钱吘挂o知道老師看，也是我上的第一堂要用的。所以就找了很多資料和不同的課的教案來借鑒。本以為寫得不錯(cuò)，沒想到實(shí)習(xí)老師看了既然說了，這字也太丑了。瞬間我就笑了，因?yàn)槲医贪笇懥撕芫�，也花了很多時(shí)間在這上面。所以我自己也笑了。最后教案也改了好幾遍才通過。
第二周
其實(shí)早在之前的時(shí)候我們參加過教育見習(xí)，當(dāng)時(shí)我被分到倉山實(shí)驗(yàn)小學(xué)，簡單觀摩了學(xué)校的運(yùn)作，也聽了幾節(jié)課。10月14號早上，讓我作為一名初來乍到的實(shí)習(xí)老師，怎么快速了解學(xué)生情況成為首要解決的問題�；氐睫k公室，我決定老師尋求幫助。老師很熱情地幫助我們，給我們播放班上每位學(xué)生的照片，并且對照相片分析其家庭背景情況，讓我們從側(cè)面了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。實(shí)習(xí)階段的前半段就像在見習(xí)，最重要的是先聽老師講課，我聽的 第一堂是帶領(lǐng)我們的陳老師。聽完課來到自己帶領(lǐng)的班級。自己在學(xué)生眼里有著怎樣的第一印象呢?有的人說我看起來酷酷的，也有人說我看起來很文靜，如果溫柔的話就好好聽我的話，如果很兇的話就打算跟我反抗到底。多可愛的小朋友呀，講話大膽直白，初來乍到的我們即將迎接巨大的挑戰(zhàn)。
第三周
早在在學(xué)校上課的時(shí)候，我們在微格教室里進(jìn)行過模擬教學(xué)課堂，面對自己的同學(xué)試講了二十分鐘。我還記得當(dāng)時(shí)我講的是《動(dòng)漫寶寶》，我們幾個(gè)同學(xué)互相積極配合，讓彼此能夠順暢地完成試講。但這次實(shí)習(xí)的試講卻是真正的講課，面對的是五十幾個(gè)學(xué)生，很難掌控整個(gè)課堂的氣氛。我講的第一節(jié)課是《動(dòng)漫寶寶》，陳老師讓我先給他們組織好紀(jì)律，這一塊我就花了一節(jié)課的大部分時(shí)間，以至于后面的課文內(nèi)容都講不完了。當(dāng)然，對于剛?cè)腴T的我來說，任何類別的課文都是一種挑戰(zhàn)。在初步寫完教案后我參照某教師的課堂視頻在家練習(xí)了一番，模仿了下老師講話的語氣和語調(diào)，可惜站上講臺后就緊張得全忘了。只能憑著自己的感覺走，后來果然被陳老師說語氣太平淡，語調(diào)要再抑揚(yáng)頓挫些。
第四周
很快就過去了四周的時(shí)間，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入實(shí)習(xí)的后半階段。我熬過了試講的艱難時(shí)光，那段時(shí)間我一度幻想只要閉上眼睛再睜開就能直接跳到試講過后的階段，這種幼稚的想法其實(shí)反應(yīng)出了我內(nèi)心的不安和焦慮。我是個(gè)容易緊張的人，尤其是在事情發(fā)生以前，我能幻想出試講失敗后的'種種后果，但通常這種想象并不會實(shí)現(xiàn)。倉山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的何清老師畢業(yè)于我們學(xué)校，是我們學(xué)院的大師姐。我很喜歡聽她講課，她講課的方式別于其他老師。比如她示范繪畫的時(shí)候，就采用了學(xué)生互相提問的方式來解決解釋的問題。同樣是解決繪畫技法問題，但這種靈活的方式就能課堂氣氛搞活了，不再是傳統(tǒng)的教授式。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。
第五周
時(shí)間過得飛快，不知不覺，這周的實(shí)習(xí)又已結(jié)束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實(shí)習(xí)心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道。 這周我又聽了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識，現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。 聽了課之后，自己親身去實(shí)踐自己學(xué)到。第二次走上講臺是星期二的第四節(jié)課，當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，因?yàn)檫@是一堂書法課，雖然我也學(xué)過書法但是咱那水平也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故，也許是因?yàn)樽约簺]自信，也許整堂課下來我自己的感覺就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對自己失望透了。
第六周
轉(zhuǎn)眼間，一周又過去了。 周一還是繼續(xù)聽課，但是去聽了一節(jié)其他老師的課，明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的 上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同： 一個(gè)偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式; 另 一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性， 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體， 而老師的角色 轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)， 當(dāng)然兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別， 前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，老師在講課時(shí)是 在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然，我非常贊同后者的教學(xué)方式，并且也在努力學(xué)習(xí)。這其 中有一位同學(xué)無故曠課了好幾天，和家長當(dāng)時(shí)也聯(lián)系不上。后來從家長口中我們才得知：該 生每日還是按照正常上課時(shí)間來上學(xué)，只是沒到學(xué)校。
今天先回家， 和其家長溝通交流后， 由家長陪同到學(xué)校再進(jìn)行交流， 讓其繼續(xù)上課。 至此， 這位同學(xué)就成為我第一個(gè)個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生。 指導(dǎo)教師評語 同學(xué)在這一周，聽課積極認(rèn)真，態(tài)度端正;積極地協(xié)助班主任老師解決 個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問題。但是在處理問題時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，考慮問題時(shí)不夠全面。望今后努 力積攢經(jīng)驗(yàn)，處理問題是三思而后行。
第七周
處于初中階段的學(xué)生的情緒情感的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐 富，深刻。因而初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)切合初中生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系，只有學(xué)生信任老師，老師喜歡學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得順利完滿。
我利用課堂上觀賞學(xué)生作業(yè)的機(jī)會和他們做了一點(diǎn)溝通發(fā)現(xiàn)他們大部分對美術(shù)是很感興趣的，覺得美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生 們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸 實(shí)物，他們會對美術(shù)非常感興趣。所以我們在備課的時(shí)候要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好教案和教具。
處于初中階段的學(xué)生可塑性是非常強(qiáng)的，所以作為一名教師，對于學(xué)生的教育不光是知識的傳授，還要對學(xué)生進(jìn)行德育。“學(xué)高為師，身正為范”，教師 在應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也要規(guī)范自己的言行，給學(xué)生起到榜樣作用。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索…”對于美術(shù)教學(xué)，我還有很長、很長的路 要走。這次的實(shí)習(xí)機(jī)會令我徹底改變了很多死板，上美術(shù)課很輕松等觀念，懂得了實(shí)際教學(xué)過程中的靈動(dòng)性，教學(xué)工作的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到很多 東西，我們會不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
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