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精選小學(xué)周記模板集合六篇
不經(jīng)意間，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，這一周里，大家都有不少感想吧，現(xiàn)在的你想必不是在寫(xiě)周記，就是在準(zhǔn)備寫(xiě)周記吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得周記很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的小學(xué)周記6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)周記 篇1
數(shù)學(xué)周記怎么寫(xiě)?寫(xiě)什么?當(dāng)我向?qū)W生布置這項(xiàng)作業(yè)時(shí)，學(xué)生一臉茫然，覺(jué)得不可思議。也難怪，寫(xiě)文章是語(yǔ)文老師的事，哪有數(shù)學(xué)老師布置的?慢慢來(lái)吧!于是我對(duì)學(xué)生說(shuō)，不難，給你們個(gè)模式，套著寫(xiě)就可以了。
1.這星期學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?
2.我學(xué)得比較好的有哪些內(nèi)容?
3.我還有哪些地方不怎么理解?
4.我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中哪些方面表現(xiàn)比較好?
5.下星期我有什么打算?
數(shù)學(xué)周記交上來(lái)了，學(xué)生都按照格式寫(xiě)了，如：
這星期學(xué)了簡(jiǎn)易方程(二)里的列方程解應(yīng)用題，例1和例2。我學(xué)得比較好的是對(duì)這兩類(lèi)應(yīng)用題我能自己分析題里的相等關(guān)系。但有的時(shí)候我兩類(lèi)應(yīng)用題會(huì)混淆。在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)好的地方有：做作業(yè)整潔，正確率高。下星期我要爭(zhēng)取多發(fā)言，有不理解的地方及時(shí)問(wèn)老師。
雖然學(xué)生的數(shù)學(xué)周記寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，但學(xué)生畢竟對(duì)自己一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做了回顧與反思。好的開(kāi)端是成功的一半，數(shù)學(xué)周記就這樣成了學(xué)生每周必做的一項(xiàng)作業(yè)。
堅(jiān)持了幾個(gè)星期，學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)周記逐漸成了習(xí)慣。我覺(jué)得時(shí)機(jī)成熟了，需要對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)的數(shù)學(xué)周記的內(nèi)容再次進(jìn)行引導(dǎo)，增加自我剖析的深度。這時(shí)，一篇數(shù)學(xué)周記的結(jié)束語(yǔ)引起了我的注意：
陸老師，每周的數(shù)學(xué)周記差不多都是這么寫(xiě)的，簡(jiǎn)直千篇一律。說(shuō)實(shí)在話，我覺(jué)得可以把周記分成三大類(lèi)：一是系統(tǒng)地整理所學(xué)的知識(shí);二是難題錯(cuò)題自我解析;三是反思一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn);還可以作為老師和學(xué)生交流的方式。
小學(xué)周記 篇2
那是廣播體操比賽的時(shí)候。
我們邁著整齊的步子走到操場(chǎng)，我認(rèn)真做每一節(jié)操，但是還是因?yàn)榫o張又粗心，雛鷹起飛的第六節(jié)沒(méi)做好，得了第二名，我心里很后悔，不過(guò)聽(tīng)老師在講臺(tái)上說(shuō)：“雖然沒(méi)有得第一，畢竟同學(xué)們盡力了，也拿了一張獎(jiǎng)狀……”我心里好象舒服多了，是呀，我們的確盡力了。
這一次廣播體操比賽給我留下了深刻的印象。
小學(xué)周記 篇3
今天上午到校后，我問(wèn)同學(xué)們：“數(shù)學(xué)口算題卡你們都寫(xiě)到第幾面?”同學(xué)們都說(shuō)寫(xiě)到35頁(yè)，可我只寫(xiě)到34頁(yè)。我很害怕老師會(huì)訓(xùn)我，我趁還沒(méi)有上課的時(shí)間抓緊寫(xiě)35頁(yè)，可是有兩道題不會(huì)，就讓同桌拿出他的口算題卡，抄了他的。上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師讓組長(zhǎng)批改口算題卡到35頁(yè)，我心里想：幸好我寫(xiě)了。
中午回到家，媽媽查看我書(shū)包時(shí)，發(fā)現(xiàn)我多寫(xiě)了一面口算題卡，就問(wèn)我：“這一頁(yè)你們沒(méi)有學(xué)，你怎么寫(xiě)了?你會(huì)嗎?”我回答：“我當(dāng)然會(huì)了�！眿寢寙�(wèn)我：“那你過(guò)來(lái)給我講一下這道題，怎么是6個(gè)角?”我一看心里想：這是我抄同桌的，我真是不會(huì)。我這道題回答錯(cuò)了，媽媽很生氣：“那天我沒(méi)有讓你寫(xiě)就是因?yàn)槟銈儧](méi)有學(xué)，你寫(xiě)了還不說(shuō)實(shí)話，是不是抄別人的?”我哭著說(shuō)出了真話,媽媽說(shuō)：“你們才學(xué)的《可愛(ài)的娃娃》，書(shū)上說(shuō)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，你忘記了嗎?下次要是再這樣，看我怎么收拾你!”我下定決心以后做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
小學(xué)周記 篇4
愉快的暑假過(guò)去了，新學(xué)期開(kāi)始了，眼間我已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我非常高興，因?yàn)橛挚梢砸?jiàn)到敬愛(ài)的老師了，又可以和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一起玩了。
在學(xué)習(xí)中我較弱的科目是語(yǔ)文。比如經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字，不愿意動(dòng)腦筋寫(xiě)作文，要提高這兩方面，在寫(xiě)字上，首先我要多練字，別人寫(xiě)三遍我就寫(xiě)五遍或者更多，這樣才能夠?qū)⒆钟浀酶�，也就不�?huì)寫(xiě)錯(cuò)別字了；在寫(xiě)作文上，我要多看些課外書(shū)，多觀察周?chē)氖挛�，吸收多一點(diǎn)課外知識(shí)，做到這些我相信我的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)更好。我還希望在這個(gè)學(xué)期能改掉一些壞毛病，如：上課開(kāi)小差，脾氣暴躁，丟三落四等。
我在這學(xué)期要提升每科目的成績(jī)尤其是語(yǔ)文，我相信只要經(jīng)過(guò)努力一定能成功的。
小學(xué)周記 篇5
以前，我是一個(gè)貪玩、懶惰的孩子。真的可以用“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”來(lái)形容。
除了做功課以外，玩游戲、看電視占去了我大部分的時(shí)間。每次媽媽叫我做事，我都假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，心里極不情愿。最近兩年，學(xué)校開(kāi)展養(yǎng)成教育的活動(dòng)，老師也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典。從文中學(xué)習(xí)古人的傳統(tǒng)美德�！度纸�(jīng)》里的`:如負(fù)薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。意思是告訴我們：漢代的朱買(mǎi)臣一邊挑柴，一邊看書(shū)；隋朝的李密幫別人放牛時(shí)，把書(shū)掛在牛角上，邊放牛邊讀書(shū)。
他們雖然身心勞累，卻在逆境中苦心學(xué)習(xí)，最終成就了不凡。而我生活在衣食無(wú)憂的時(shí)代，卻把大把的時(shí)間白白浪費(fèi)了。讓我明白了長(zhǎng)大后的成功與從小的刻苦學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。讀過(guò)經(jīng)典國(guó)學(xué)，我決定“痛改前非”。我會(huì)主動(dòng)地幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事，去學(xué)著做一些之前不會(huì)做的。
我會(huì)在媽媽指定的時(shí)間內(nèi)關(guān)掉電視，結(jié)束游戲。多用點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)功課。只有刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)步才會(huì)越來(lái)越大，學(xué)習(xí)上的難題才離你越來(lái)越遠(yuǎn)，成功才會(huì)與你相遇。讓我們大家都一起來(lái)多讀經(jīng)典吧！
小學(xué)周記 篇6
時(shí)光荏苒，歲月悠悠，再次撥動(dòng)那琴弦時(shí)已是數(shù)年后的初夏。琴碼間厚厚的灰塵訴說(shuō)著光陰的流逝。依然清脆的音色從指尖緩緩淌出，每每聽(tīng)到這般親切的聲音，都能讓我享受其中，沉醉良久。
我拂去塵埃，靜靜端坐在琴前。輕撫那光滑精致的桐木琴身，細(xì)視那琴尾上雋永流暢的詩(shī)句，仿佛時(shí)光已被追溯至千百年前。眼前浮現(xiàn)出古代美女子坐在一片竹林之間，借著林間的一米陽(yáng)光，與琴為伴，在一片悠揚(yáng)中度過(guò)閑適的時(shí)光。
我曾經(jīng)一度渴幕這樣的人，羨慕她的從容閑適，羨慕她的恬靜優(yōu)雅，更羨慕她可以享受琴聲帶來(lái)的樂(lè)趣。
我享受那《高山流水》的清耳悅心，猶如置身于崇山峻嶺，潺潺流水之中。我享受那《漁家唱晚》的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，仿佛看到了一片漁民收獲良多，歡喜而歸的景象。我享受那《將軍令》的豪邁雄壯，眼前不禁浮現(xiàn)出一片萬(wàn)馬奔騰，烽煙四起的壯烈場(chǎng)面。我享受那《孔雀東南飛》的抑郁蕭條，不由得為這化身孔雀的悲慘女子哀傷嘆息。我享受那《豐收鑼鼓》的歡快激昂，讓我領(lǐng)略到農(nóng)家鑼鼓陣陣、歡慶豐年的喜悅……指尖跳躍的音符如一群活潑的精靈，演繹著萬(wàn)千景象。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)�！蔽裔溽嘣谶@二十一根神奇的琴弦間，猶如進(jìn)入了一個(gè)大千世界，享受著這里的一人一景、一草一木，總能收獲良多趣味，流連忘返，自然也能如那古代女子一般感受到無(wú)窮的樂(lè)趣。
當(dāng)然，古箏帶給我的樂(lè)趣遠(yuǎn)不止這些。每當(dāng)我心情苦悶時(shí)，我總會(huì)拔動(dòng)琴弦，用這種獨(dú)特的方式“訴說(shuō)”出我的煩惱。而這縷縷琴音也如一雙輕柔的手，撫慰我受傷的心靈；又如一陣與煦的春風(fēng)，吹走蒙在心頭的片片愁云。清越的琴聲中，我享受著這種為心靈療傷的過(guò)程，幾首曲子彈下來(lái)，煩惱已去了大半。我深吸一口氣，不覺(jué)感到神清氣爽，心生愉悅，又繼續(xù)以輕松的的心情投入到學(xué)習(xí)中。這何嘗不是一種享受呢？行云流水中，我且行且賞，享受著精神的陶冶與心靈的慰藉，獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。
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