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關(guān)于語(yǔ)文周記錦集7篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，轉(zhuǎn)眼一周又過(guò)去了，相信大家一定感觸頗深吧，立即行動(dòng)起來(lái)寫一篇周記吧。怎樣寫好周記呢?以下是小編整理的語(yǔ)文周記7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文周記 篇1
“哦，下雪嘍，下雪嘍！”快到中午時(shí)，窗外下起了小雪，我高興的歡呼起來(lái)。
瞧，一片片雪花像一個(gè)個(gè)美麗的精靈，在天空中翩翩起舞，然后便投進(jìn)了大地媽媽的懷抱，把大地打扮得更漂亮了�！扳�，鈴，鈴�！甭�(tīng)，風(fēng)鈴在雪中也愿一展歌喉，唱起了悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌兒，看，風(fēng)婆 婆把這美麗的歌聲帶給了大地媽媽，大地媽媽正露出了慈祥的笑臉呢！
看著看著，我自己仿佛也變成了一朵雪花，一會(huì)兒落在大樹(shù)爺爺身上，和大樹(shù)爺爺聊天，一會(huì)兒落在池塘里，和小魚(yú)妹妹嬉戲，就在這時(shí)，一片雪花落在了我的手上，讓我從幻想中驚醒……
同學(xué)們，快到窗外望一望吧！你會(huì)看到更美的.雪景的！
語(yǔ)文周記 篇2
我的暑假生活充滿了快樂(lè)，我不僅在家學(xué)習(xí)了新課程，還去了很多地方游玩，讓我過(guò)了個(gè)充實(shí)的暑假。
我在亞龍灣玩的可謂是不亦樂(lè)乎。先看了各式各樣的貝殼，又去了海邊。到了海邊，我脫了鞋和襪子，就踩著松松軟軟的沙灘向海邊跑去。到了海水中，腳感到?jīng)鰶龅模贿^(guò)一會(huì)就適應(yīng)了，和章阿姨的孩子開(kāi)始一起打水仗，這次“戰(zhàn)爭(zhēng)”中因?yàn)閰⒓恿瞬簧俚娜獠�，�?dǎo)致我們兩全部把我們親愛(ài)的胃“填滿”了咸咸的“飲料”，在打的精疲力竭的時(shí)候，我們突然想起了電視中的沙灘浴，我們兩個(gè)就開(kāi)始各自挖起各自的坑，過(guò)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間或，終于開(kāi)始了第二步，讓老爸老媽把身邊的沙子全部埋進(jìn)來(lái)。最后，我們就只剩一個(gè)頭露在外面，全身都埋在沙子里。開(kāi)始還沒(méi)什么感覺(jué)。最后，就感到沙子越來(lái)越熱，可過(guò)了一小會(huì)，我們就覺(jué)得一點(diǎn)意思也沒(méi)了。
我們做完沙灘浴，又開(kāi)始堆沙子，可我這個(gè)人的藝術(shù)細(xì)胞那是相當(dāng)有限，開(kāi)始本性堆一個(gè)森林小屋，可我連一棵樹(shù)都不會(huì)，就放棄了森林小屋這個(gè)很好的主意。
我剛放棄了這個(gè)想法，有新想到了電視上經(jīng)�？吹降某潜�，可城堡比森林小屋還難，就又放棄了。最后，終于決定要做一個(gè)大蛋糕，可做的完全不像蛋糕。唉!真是一言難盡啊!
我們還去了三亞著名的鹿回頭，在鹿回頭的山頂可以看到整個(gè)三亞市的全景�？膳郎降穆烦虆s異常艱難，在休息了無(wú)數(shù)次之后，終于到了旅游景區(qū)，在一個(gè)山上，全部都是熱帶植物，在一個(gè)大石頭上，有一個(gè)很大很大的.樹(shù)，聽(tīng)別人說(shuō)這叫樹(shù)抱石。到了山頂，真的看到了三亞的全景，印象最深的是在一個(gè)小島上有三個(gè)有三分之二個(gè)圓一樣的建筑物。
在暑假還有很多快樂(lè)的事，這就是我的暑假生活。
語(yǔ)文周記 篇3
在教學(xué)《練習(xí)1》時(shí)，認(rèn)清筆順規(guī)則，著重講解“擊、走、舟、燕、黑、塘”的'筆順，加標(biāo)點(diǎn)，告訴孩子有疑問(wèn)的或句中有“什么”的詞，加問(wèn)號(hào)。四個(gè)成語(yǔ)告訴我們北京申辦奧運(yùn)成功歡慶的場(chǎng)面，古詩(shī)《村居》要求孩子能會(huì)背誦，理解農(nóng)歷二月青草生長(zhǎng)，楊柳拂面，人們陶醉在春光里，孩子們趁東風(fēng)放棄了風(fēng)箏。寫好鉛筆字，要注意筆順規(guī)則，“先橫后豎”。口語(yǔ)交際要求孩子能學(xué)會(huì)向別人介紹自己的家庭。
語(yǔ)文周記 篇4
我心目中的語(yǔ)文課就是像數(shù)學(xué)課那樣輕松、愉快、形式豐富的，但由于知識(shí)的不同，而限定了語(yǔ)文課不能像數(shù)學(xué)課那樣。數(shù)學(xué)只需要你掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就行了，而語(yǔ)文卻不一樣，語(yǔ)文需要掌握許多知識(shí)點(diǎn)，還有許多句子要品讀。所以，我覺(jué)得語(yǔ)文課只要做到以下幾點(diǎn)就可以了。
第一，每堂課選出一個(gè)小組當(dāng)老師來(lái)講課，匯報(bào)交流自己覺(jué)得課文中的重點(diǎn)和預(yù)習(xí)課文的收獲等等，都可以與同學(xué)們交流。沒(méi)說(shuō)到的，在后面的`二十分鐘里，老師來(lái)補(bǔ)充與總結(jié)。
第二，在課堂是盡可能的多一點(diǎn)小組討論，讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)課堂。
我相信，只要做到以上兩點(diǎn)，我們的語(yǔ)文課將會(huì)變的充滿活力，讓我們一起向這個(gè)目標(biāo)出發(fā)吧！
語(yǔ)文周記 篇5
現(xiàn)在我已是有１７年教齡的一位老師了，每當(dāng)我伏案完成一篇篇教學(xué)心得時(shí)，都會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)教學(xué)反思，省檢自己的教學(xué)行為，漸漸的我成熟了，我也深受學(xué)生歡迎了。我之所以能 養(yǎng)成這種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，還得助于一個(gè)人，他就是我的初中語(yǔ)文教師孫鼎云先生。
孫先生個(gè)子很高，走路時(shí)喜歡雙手背著走。他平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，總是一付嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，每當(dāng)與他走路相遇時(shí)，同學(xué)們都會(huì)低著頭走過(guò)去。因此在他的課堂上，也從來(lái)沒(méi)有那個(gè)學(xué)敢掏亂。他對(duì)學(xué) 生的學(xué)習(xí)向來(lái)是嚴(yán)格要求的.，如果課堂上那個(gè)學(xué)生回答不上問(wèn)題，或者沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，罰站那是一定的了。
記得有一次，是初中二年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，正趕上第一節(jié)課是孫老師的語(yǔ)文課。等同學(xué)們都坐好之后，孫老師就問(wèn)大家，假期的作文寫的怎么樣了。這一問(wèn)大家都沒(méi)有回答，我也跟著害怕了起來(lái)， 心想今天又得罰站了�？晌液鋈幌肫饋�(lái)，假期去了姑姑家。坐火車回來(lái)的路上，我被窗外的景色吸引了。哪遠(yuǎn)處高低起伏的群峰錯(cuò)落有致，近處田間盡是微風(fēng)輕拂的麥浪，彎彎的小河給我?guī)?lái)了無(wú)盡的 遐想。回家之后我把這些感受和所見(jiàn)所聞都寫到了一個(gè)本子里，剛好今天拿來(lái)了。孫老師在問(wèn)第三遍誰(shuí)寫了作文時(shí)，我站了起來(lái)，并把作文交到了前面去。后來(lái)除了我幸免外，其他學(xué)生都站了一節(jié)課。 而且老師讓我當(dāng)著全體同學(xué)的面把文章又念了遍，并且當(dāng)堂還表?yè)P(yáng)了我。下課之后，他又讓我去了他的辦公室。他給我講了這篇文章沒(méi)有突出一個(gè)主題，沒(méi)有寫出自己的思想情感。臨走他還送給我一本 初中生優(yōu)秀作文選，要求我細(xì)讀其中的《家鄉(xiāng)的白楊樹(shù)》一文，要求我去學(xué)習(xí)別人的寫作手法。后來(lái)我一有時(shí)間真的按他的要求讀了作文選，有時(shí)候還模仿了別人的題目寫起作文來(lái)。
在初中二年級(jí)下學(xué)期，我參加了一次縣里的作文比賽。作文的題目是《難記忘的教誨》，因?yàn)槲曳聦戇^(guò)這篇作文，文章的結(jié)構(gòu)當(dāng)然把握的很好了，當(dāng)時(shí)還獲得了一等獎(jiǎng)。也許是這次獲獎(jiǎng)帶來(lái)的喜悅 ，更激發(fā)了我寫好作文的激情。
現(xiàn)在也許是因?yàn)樽隽私逃ぷ髡叩脑�，才使得我�?duì)教育我成長(zhǎng)的人更加懷念了。但使我更多深思的是，如果那時(shí)沒(méi)有孫老師對(duì)我的嚴(yán)格要求，沒(méi)有他對(duì)我在寫作上的及時(shí)點(diǎn)拔的話，我還不知道什 么時(shí)候會(huì)寫作文呢！現(xiàn)在我已走上了寫作的道路，通過(guò)學(xué)習(xí)，再把學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化成自己的思考，再用自己的語(yǔ)言表達(dá)思想。自己越來(lái)越覺(jué)得這是最好的學(xué)習(xí)方法，也是最有效的學(xué)習(xí)方法，它將使我受 用終身。
語(yǔ)文周記 篇6
通過(guò)這次為期三個(gè)月的實(shí)踐，檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，也培養(yǎng)了自己教學(xué)技能;鍛煉了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的眾多不足，以便我能夠在以后的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補(bǔ)和提高。此外還讓我真正了解到步入社會(huì)后我們還有許多知識(shí)要學(xué)習(xí)，還有許多需要加強(qiáng)的地方，我的電腦知識(shí)還有許多欠缺的地方，還不能熟練的掌握，我們的動(dòng)手能力不足等，我知道這不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W會(huì)的，這次實(shí)習(xí)對(duì)我有很大的幫助，在這過(guò)程中我還會(huì)學(xué)到很多東西。
有了這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，再以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)換。在實(shí)習(xí)期間通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高了處理實(shí)際問(wèn)題的能力，為我以后步入社會(huì)進(jìn)行總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。
第一、用人單位在招聘員工的第一要看的就是你是否有想去學(xué)習(xí)。我們一同過(guò)去的幾位應(yīng)聘者中，有一部分就是因?yàn)樵谙肴W(xué)習(xí)的勁頭比別人遜色一點(diǎn)而落選。因?yàn)閷?duì)于用人單位來(lái)說(shuō)如果一個(gè)人有想去學(xué)習(xí)，那么他在這個(gè)特定的`崗位上就會(huì)很快的得心應(yīng)手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來(lái)培訓(xùn)一個(gè)員工。
第二、在工作中要有良好的學(xué)習(xí)能力，要有一套學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng)，遇到問(wèn)題自己能通過(guò)相關(guān)途徑自行解決能力。因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅絾?wèn)題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)從而掌握相應(yīng)技術(shù)，來(lái)解決工來(lái)中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)能力，一方面來(lái)自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的能力，在沒(méi)有另人幫助的情況下自己也能通過(guò)努力，尋找相關(guān)途徑來(lái)解決問(wèn)題. 第三、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。
在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。和諧的人際關(guān)系，能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)相關(guān)技能知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。
通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，把自己在學(xué)習(xí)一方面鞏固所學(xué)知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)報(bào)告做好準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)接軌做好準(zhǔn)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡，它為我們順利的走出校園，走向社會(huì)為國(guó)家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。
語(yǔ)文周記 篇7
“放學(xué)后早點(diǎn)回家，上課要聽(tīng)講，認(rèn)真做作業(yè)，別到處玩……”當(dāng)大人的嘮叨聲又回響在耳邊時(shí)，我的心中就涌出了滿腹想說(shuō)的話。
大人總是羨慕小孩子的無(wú)憂無(wú)慮，其實(shí)我們小孩比大人辛苦多了。他們認(rèn)為，小孩子就要聽(tīng)大人的.話，他們說(shuō)什么，我們就要做什么。于是，我們不免有幾分疲憊和厭倦，我相信，這是孩子們共同的心聲。
爸爸媽媽一直不理解真正的我。我做錯(cuò)了事情，往往會(huì)被斥責(zé)的一無(wú)是處，而我連辯解的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，只能忍著委屈默默地流淚。偶爾爭(zhēng)辯幾句，爸媽就批評(píng)我不該頂嘴，難道小孩子連申辯的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了嗎？
大人們總是固執(zhí)地認(rèn)為我們小孩不懂事。他們說(shuō)話時(shí)，我們?nèi)绻钋�，他們�?zhǔn)會(huì)說(shuō)：“去去去，大人說(shuō)話小孩插什么嘴，一邊玩去！”他們哪里知道，有時(shí)孩子說(shuō)的話也是很有道理的！
爸爸，媽媽，請(qǐng)你們理解我吧，我也是一個(gè)獨(dú)立的人，請(qǐng)你們不要整天苛刻地指責(zé)我，我也需要一個(gè)能夠張揚(yáng)個(gè)性的空間！
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