- 語(yǔ)文教學(xué)反思周記 推薦度：
- 小學(xué)語(yǔ)文教師周記 推薦度：
- 相關(guān)推薦
精選語(yǔ)文周記匯總六篇
時(shí)間飛快，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，一周的經(jīng)歷，可以助長(zhǎng)我們的閱歷，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇周記了。你所見(jiàn)過(guò)的周記應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文周記6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文周記 篇1
自從期中考試過(guò)后，各科老師講課速度也快了起來(lái)。我們的體育課、形美課、信技課也漸漸變少了，但是只有一位老師老師不這樣，講課速度不變復(fù)習(xí)課程也不變，這讓我慢慢的適應(yīng)了下來(lái)，是他我的語(yǔ)文老師。
他的個(gè)子不高也不矮，標(biāo)準(zhǔn)型男的身材，不算很大的眼睛但炯炯有神，嘴巴不算大卻有著自然的淡光，頭發(fā)上還有一絲絲銀發(fā)，除此之外這位老師還有一個(gè)不同點(diǎn)，那就是愛(ài)笑。
我的語(yǔ)文老師，他每次上課時(shí)表情很嚴(yán)肅面部無(wú)一絲點(diǎn)表情，但不過(guò)有時(shí)語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)課堂有些枯燥時(shí)就會(huì)去捉弄我們搬到“蘿莉妹”許菁菁，一邊捉弄一邊講課，每次捉弄許菁菁都會(huì)被許菁菁不甘示弱的還擊，使得全班爆笑，過(guò)后老師繼續(xù)講課，老師一邊講一邊還在笑，他笑的樣子特別開(kāi)心特別的'自然。
這幾天語(yǔ)文老師病了，上課很少對(duì)我們笑了，也很少在捉弄許菁菁。也許是生病的的緣故語(yǔ)文老師才不想笑了。語(yǔ)文老師人很好，記得前幾天晚修語(yǔ)文老師擔(dān)心同學(xué)們的復(fù)習(xí)講不完想在第三節(jié)晚修來(lái)講課，我通知了大家。我原本因?yàn)榇蠹視?huì)贊同的可是沒(méi)想到到家卻是滿心的抱怨，我忍不住的還了一句語(yǔ)文老師也是為我們好啊，第三節(jié)晚修又不是語(yǔ)文老師的，但語(yǔ)文老師他還是想為我們講練習(xí)，這樣有錯(cuò)么？真搞不懂了，語(yǔ)文老師寧愿自己不休息還要為我們講練習(xí)，我們連句謝謝都沒(méi)有，好意思么？還在那抱怨。語(yǔ)文老師對(duì)我們的好我們卻不知道。
我喜歡語(yǔ)文老師笑的樣子，而不是苦著臉。
希望老師天天開(kāi)心，身體健康！
語(yǔ)文周記 篇2
在大力提倡讓課堂活躍起來(lái)的今天，在鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)會(huì)說(shuō)的同時(shí)，在放手讓學(xué)生合作討論的同時(shí)，也該讓學(xué)生在課堂上養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。在不少的課堂上，發(fā)現(xiàn)了同樣的一種傾向，有時(shí)一個(gè)同學(xué)的發(fā)言還沒(méi)有結(jié)束，其他同學(xué)就迫不及待地舉起小手，一邊還大聲喊:“我來(lái)，我來(lái)……”。有時(shí)老師剛提出了作業(yè)要求，明明是一聽(tīng)就懂，可總有那么幾個(gè)同學(xué)對(duì)老師的提醒根本不入耳，有時(shí)老師剛糾正一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤答案，另一個(gè)同學(xué)又重復(fù)了同樣的錯(cuò)誤……凡此種種，都是學(xué)生不認(rèn)真傾聽(tīng)老師或同學(xué)的發(fā)言引起的。這樣的課堂教學(xué)，不僅導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的低下，而且也違背了全員參與的原則。那么怎樣才能讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)的.好習(xí)慣呢?
一、教師要明確要求。
在平時(shí)的教學(xué)中，老師要抓住機(jī)會(huì)鄭重其事地向?qū)W生強(qiáng)調(diào):聽(tīng)和說(shuō)同樣重要。說(shuō)是表達(dá)自己，讓別人聽(tīng)明白，要善于表達(dá);傾聽(tīng)也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，聽(tīng)是尊重別人，弄懂別人的意思。因此，說(shuō)要大膽，聽(tīng)要專心。同時(shí)，老師可向同學(xué)表白:老師欣賞積極舉手發(fā)言的學(xué)生，同樣也喜歡專心傾聽(tīng)的學(xué)生。在專心傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，再勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，那就更好了。學(xué)生在明確要求之后，一般都能等待別人把話說(shuō)完并努力去思考，理解同學(xué)的發(fā)言，即使同學(xué)回答有錯(cuò)，在老師的提醒下，學(xué)生也會(huì)“耐心”等待。
二、要發(fā)揮示范作用。
課堂上無(wú)論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò)，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生也應(yīng)努力做到先肯定，再指正，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)。這樣，學(xué)生無(wú)形中受到了潛移默化:聽(tīng)別人發(fā)言，首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其次才是指正、補(bǔ)充等。
只要我們?cè)谡n堂上堅(jiān)持要求明確，堅(jiān)持榜樣示范，課堂上學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí)就會(huì)在其間慢慢流淌!
語(yǔ)文周記 篇3
陳老師是我們的語(yǔ)文老師，他是一位知識(shí)淵博、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
陳老師有一雙“火眼金睛”，還有一雙“順風(fēng)耳”。記得三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，有一次上語(yǔ)文課，陳老師在黑板上寫字，我在桌子底下搞東西。陳老師似乎感覺(jué)到下面有人在搞東西，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)嚴(yán)肅地問(wèn)：“是誰(shuí)的注意力不集中？”我趕緊放下手中的東西，不好意思地臉紅了。還有一次在上語(yǔ)文課時(shí)，我給后面的同學(xué)傳一個(gè)東西，陳老師仿佛看到了我的動(dòng)作，他說(shuō)道：“是誰(shuí)在調(diào)頭��？”我趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)抱臂坐正。
我參加了全國(guó)第十七屆書法比賽，陳老師給我們一張一張的練字紙，陳老師說(shuō)我的.字寫得有點(diǎn)歪，陳老師還耐心地指導(dǎo)我寫斜鉤時(shí)要自然一些，我在慢慢地改正寫字歪的這個(gè)不良習(xí)慣，在他得指導(dǎo)下，我的字寫得越來(lái)越端正了。
還有一次寫作文，陳老師說(shuō)作文內(nèi)容必須達(dá)到三百字，可我就寫不到三百字。陳老師看了我的作文后，說(shuō)過(guò)程要寫得具體一些，經(jīng)過(guò)老師的耐心指導(dǎo)，我終于寫到了三百字。
這就是我敬愛(ài)的陳老師，他為我們的健康成長(zhǎng)付出了很多辛勞！
語(yǔ)文周記 篇4
記得一位教育工作者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果我們中國(guó)有兩億人堅(jiān)持每天寫日記的話，我們民族的思想素質(zhì)與文化素質(zhì)，一定會(huì)提高的快些�！边@番話深刻揭示了日記寫作的意義。寫日記是真性情的抒發(fā)，是真感情的宣泄。在日記本中，我們可以卸下厚厚的鎧甲，坦誠(chéng)的抒寫悲傷與快樂(lè)，煩惱與喜悅。每一次抒寫都會(huì)完成一次精神的救贖，我們?cè)诓粩嗟钠饰雠c反思的過(guò)程中，將逐步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的提升。對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，沒(méi)有時(shí)間寫日記，我就要求他們寫周記。我的目的是，通過(guò)寫周記讓學(xué)生愛(ài)上文字，在紙與筆的碰撞中，進(jìn)行心的交流；在訓(xùn)練中滲透情感，全面提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，收到了較好的效果。
一、周記訓(xùn)練可以滲透提高學(xué)習(xí)素質(zhì)
“語(yǔ)文是工具”這一命題要求我們指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用工具進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐，我認(rèn)為周記是進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐的很好的途徑。因?yàn)椤懊恐芤挥洝�，學(xué)生可以摘抄，可以寫讀書心得，可以寫觀察日記，可以寫個(gè)人情感內(nèi)心思緒，內(nèi)容包羅萬(wàn)象。教師還可以適時(shí)開(kāi)展一些“名人日記鑒賞”“優(yōu)秀周記選評(píng)”等活動(dòng)，為此學(xué)生就必須去閱覽室查資料，去互聯(lián)網(wǎng)檢索信息，這樣不僅開(kāi)闊了學(xué)生視野，而且可以促使他們自己解決在實(shí)踐活動(dòng)中碰到的難題，從而廣泛地進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐。
二、周記訓(xùn)練能滲透提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)
周記是學(xué)生心靈的窗戶，透過(guò)這扇窗，教師可以看到學(xué)生五彩繽紛的生活畫卷，感受學(xué)生真實(shí)的“自我”。周記的這種特點(diǎn)是滲透思想品德素養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生在周記中能說(shuō)真話，抒真情，更好地反省自我，認(rèn)識(shí)自我，把握自我，進(jìn)而不斷完善自我。如有的學(xué)生在周記中寫到“成長(zhǎng)的煩惱”“家庭的不幸”“學(xué)習(xí)上的困惑”“同學(xué)間的矛盾”“對(duì)老師的看法”等，甚至還有對(duì)學(xué)校和社會(huì)的評(píng)價(jià)。教師正可以在這些小小的周記中洞悉學(xué)生內(nèi)心的變化并及時(shí)點(diǎn)撥開(kāi)導(dǎo)，使學(xué)生的思想得以健康的發(fā)展。
例如一位女生在周記里寫到父母離異后母親的疏遠(yuǎn)、父親的冷落、繼母的冷漠，她感覺(jué)生活失去了色彩，活著沒(méi)有了意義，我在評(píng)語(yǔ)中寫到：“即使世界上沒(méi)有人愛(ài)你，你也要好好愛(ài)自己，況且還有這么多同學(xué)老師愛(ài)著你”；有位同學(xué)總感覺(jué)高中生活不如意，周記中滿是對(duì)從前美好生活酸溜溜的回憶，我就告訴他：“人必須好好兒的活在當(dāng)下，誰(shuí)也不能總抱著回憶在廢墟上放松”；有個(gè)男生常抱怨社會(huì)太黑暗，有諸多不公平，我就正告他：“社會(huì)并不絕對(duì)，一切盡力而為”；有個(gè)單純的女孩向我傾訴與朋友交往的煩惱，我通過(guò)周記告訴她：“朋友只是我們?nèi)松猛局信嫉玫娘L(fēng)景，我們切不可因?yàn)樗獕牧诵那�，耽誤了行程”……幾輪周記下來(lái)，我獲得了學(xué)生的信任，與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，最重要的是，我漸漸發(fā)現(xiàn)，學(xué)生心中陰影少了，陽(yáng)光多了。在指導(dǎo)學(xué)生周記的過(guò)程中，我還有意識(shí)地滲透思想德育教育，并且開(kāi)展了一些專題訓(xùn)練，如“難忘親恩”我的壞習(xí)慣“毋以善小而不為”“假如我是語(yǔ)文教師”等，效果也較明顯。
三、周記訓(xùn)練可以滲透提高學(xué)生的審美素質(zhì)
在社會(huì)日益開(kāi)放的今天，我們?cè)緦庫(kù)o的校園受社會(huì)大環(huán)境的影響越來(lái)越大，學(xué)生的視野不是有限的校園圍墻就能擋得住的。五顏六色的影視文化、混亂蕪雜的書刊市場(chǎng)、形形色色的文化垃圾都會(huì)對(duì)審美心理尚不健全的中學(xué)生產(chǎn)生消極影響。針對(duì)這些現(xiàn)象，應(yīng)該運(yùn)用周記方式“因勢(shì)利導(dǎo)”“借題發(fā)揮”開(kāi)展活動(dòng)，如針對(duì)“什么是美”“如何看待社會(huì)不正之風(fēng)”“怎樣看待官二代、富二代”等問(wèn)題進(jìn)行交流探討，聯(lián)系實(shí)際分析利弊，把正確的道理轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識(shí)，這樣就有利于自然地滲透社會(huì)主義精神文明教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，提高他們的審美素質(zhì)。有的學(xué)生有時(shí)覺(jué)得無(wú)事可寫，我就引導(dǎo)他們做摘抄，這樣可以運(yùn)用周記的方式探掘古代文化寶庫(kù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在祖國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河中，在浩如煙海的.文學(xué)書籍里，那些愛(ài)國(guó)的詩(shī)人、哲人以天下為己任，運(yùn)用文字這種特殊武器，揚(yáng)善抑惡，弘揚(yáng)了民族文化，振奮了民族精神。通過(guò)這些專題周記訓(xùn)練，學(xué)生的審美素質(zhì)就在潛移默化中得到了提高。
四、周記訓(xùn)練可以滲透提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
傳統(tǒng)的教育模式和傳統(tǒng)道德的影響，使得我們的教育普遍存在奴隸式的接受服從傾向，學(xué)生大多缺乏大膽質(zhì)疑和大膽辯論的精神。周記是思想感情的自我交流，學(xué)生可以在其中大膽否定，大膽陳述自己的觀點(diǎn)和看法。周記體現(xiàn)了“活的靈魂”，學(xué)生在周記中陳述自己的觀點(diǎn)和看法，有利于他們養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和思維方式。
五、周記訓(xùn)練可以提高學(xué)生的表達(dá)交際素質(zhì)
表達(dá)分為口頭表達(dá)和書面表達(dá)，周記訓(xùn)練能最有效地滲透書面表達(dá)素質(zhì)，它要求行文流暢，書寫規(guī)范，字體端正美觀。表達(dá)交際素質(zhì)是語(yǔ)文素質(zhì)中一種很重要的素質(zhì)，它外在地反應(yīng)著一個(gè)人的能力。周記是訓(xùn)練這種能力的最好途徑。在改革開(kāi)放的今天，素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高，素質(zhì)教育的浪潮越來(lái)越?jīng)坝�，作為語(yǔ)文教師，理應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生具有語(yǔ)文全面素質(zhì)的任務(wù)，為此，我們更應(yīng)重視周記的訓(xùn)練。
語(yǔ)文周記 篇5
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已步入初中，成為了一名合格的中學(xué)生。當(dāng)然，老師也會(huì)變的。
我的初中語(yǔ)文老師胖胖的，笑起來(lái)，那雙本來(lái)都不太大的眼睛立刻就瞇成了一條線了。
在我的腦海里，對(duì)劉老師記憶最深刻的就是那兩件事情了。
升入初中后，我有幸成為班長(zhǎng)，班里大大小小的'事情就由我來(lái)做了�？墒怯捎陂啔v淺，經(jīng)驗(yàn)少，第一次收錢就出現(xiàn)了差錯(cuò)，少收了許多錢。是您，教我如何收錢，怎樣才能收而不漏，快而精確。后來(lái)我再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)失誤，并且做事的效率比以前快多了。
因?yàn)槲疫�要負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律，班上有人說(shuō)話，擾亂課堂，我必須要盡班長(zhǎng)的義務(wù)去批評(píng)他。由于非常多人不理解我的做法，同學(xué)慢慢疏遠(yuǎn)了我，朋友也越來(lái)越少了。我變得越來(lái)越孤獨(dú)。我的煩惱被您看透了，您心平氣和的教導(dǎo)我說(shuō)：“你既然身為班長(zhǎng)，就要為班級(jí)考慮，為班級(jí)著想。跟同學(xué)不愉快是難免的事情，但是只要你能公平公正，你就沒(méi)有錯(cuò)，你就是正確的。你的同學(xué)現(xiàn)在沒(méi)法理解你，但他們總是會(huì)明白的�！甭�(tīng)了您的話，我再也沒(méi)有因?yàn)榘嗉?jí)上的事情而煩惱了。
現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠處理班上的非常多事情了。Thankyouverymuch！您是我人生路上的指路人，是我學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。
語(yǔ)文周記 篇6
天氣很不錯(cuò)，很慶幸昨晚提早休息，是今早能順利六點(diǎn)鐘起床。除了大一時(shí)的晨讀外，“六點(diǎn)鐘起床”這個(gè)概念是根本不存在于我的大學(xué)生活的。現(xiàn)在已經(jīng)是來(lái)到二小的第二天了，雖然在這里也說(shuō)不上很忙碌，可是每天晚上回到宿舍時(shí)，全身上下都有一種無(wú)法解除的疲憊感。
今天，聽(tīng)了一節(jié)英語(yǔ)課。整節(jié)課下來(lái)，有個(gè)感覺(jué)——現(xiàn)在的小孩子太幸福了！這話聽(tīng)著太熟悉，小時(shí)候父母都會(huì)時(shí)常把這話掛在嘴邊上。這讓我感嘆，是否我們也到了那個(gè)每次過(guò)年時(shí)都會(huì)變的惆悵的年歲呢？聽(tīng)課還有一個(gè)感觸，覺(jué)得現(xiàn)在的小學(xué)生知識(shí)程度比我那時(shí)候要高，而且很多小朋友寫的作文能趕上、甚至于超過(guò)初中生所寫的水平。這太讓我吃驚。不過(guò)也有和我小時(shí)候相類似的地方，就是那些沉重?zé)o比的大書包，好像比我那時(shí)的更重了。
我還聽(tīng)了堂公開(kāi)課形式的.語(yǔ)文課，四年級(jí)的學(xué)生上的是六年級(jí)的課，是二小的一個(gè)“同課異構(gòu)”的企劃，意為同樣的課，每位老師以不同的形式來(lái)上。這個(gè)公開(kāi)課上得那真是只能用一句話來(lái)形容：“真亦假，假亦真”。從小到大，公開(kāi)課還真沒(méi)少上，就屬小學(xué)的公開(kāi)課最假，不知經(jīng)歷了多少次的“演習(xí)”，才能上“真戰(zhàn)場(chǎng)”。泛著這可也就給我個(gè)這樣的感覺(jué)，覺(jué)得也不過(guò)如此如此而已。
最后是聽(tīng)的我知道老師所上的作文課，終于讓我較為明確地把握到三年級(jí)學(xué)生的寫作能力情況，也是應(yīng)試，給模板套用。不過(guò)今天改作文時(shí)，也有一、兩個(gè)學(xué)生很能打破常規(guī)，讓人眼前一亮。
【語(yǔ)文周記】相關(guān)文章：
語(yǔ)文周記范文07-21
語(yǔ)文教學(xué)周記12-21
【精選】語(yǔ)文周記25篇05-06
【精選】語(yǔ)文周記八篇09-14
精選語(yǔ)文周記匯編九篇09-07
【精選】語(yǔ)文周記匯編6篇09-07
【精選】語(yǔ)文周記范文5篇09-08
精選語(yǔ)文周記合集9篇09-08
語(yǔ)文周記集錦8篇09-08
【熱門】語(yǔ)文周記四篇09-09