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        國(guó)旗下校長(zhǎng)講話的演講稿

        時(shí)間:2021-04-02 19:42:56 演講稿 我要投稿

        國(guó)旗下校長(zhǎng)講話的演講稿

          演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。國(guó)旗下校長(zhǎng)講話的演講稿范文,我們來(lái)看看。

        國(guó)旗下校長(zhǎng)講話的演講稿

          國(guó)旗下校長(zhǎng)講話的演講稿1

        尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

          大家上午好!

          就在上一周,胡主任通知我要在周一做國(guó)旗下演講。說(shuō)實(shí)話,接到任務(wù)的時(shí)候,我心里蠻有壓力的。做了十幾年的校長(zhǎng),卻從來(lái)沒(méi)管理過(guò)中學(xué)、高中,對(duì)于十幾歲的中學(xué)孩子們的年齡和心理特點(diǎn),知之不多。好在,我親自帶大了我的女兒,和她一起走過(guò)了從幼兒園到高中十五年的求學(xué)歷程,迎戰(zhàn)了人生最重要的高考,馬上又要送她到國(guó)外留學(xué)。因此,我對(duì)青少年成長(zhǎng)的過(guò)程中還是有一定發(fā)言權(quán)的。那么今天,我想和大家聊一聊讀書這個(gè)話題。

          孩子們,我想告訴你們,一個(gè)人一生中最難戰(zhàn)勝的不是學(xué)習(xí)時(shí)的枯燥與艱辛,不是求學(xué)時(shí)的孤獨(dú)與寂寞,也不是生病時(shí)的痛苦與煎熬,我覺(jué)得,最難戰(zhàn)勝的是當(dāng)你面對(duì)諸多誘惑與挑戰(zhàn)時(shí)那瞬間的迷茫與脆弱。而在這種情況下,能給你最好指引最大幫助最強(qiáng)有力支持的應(yīng)該是你最忠誠(chéng)最長(zhǎng)久的良師益友——書籍。

          關(guān)于讀書的益處,我相信,孩子們比我了解的更多。什么讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神;什么粗繒大布裹生涯,腹有詩(shī)書氣自華;什么黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲;什么問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)……等等等等。

          而關(guān)于讀書的故事,歷史上曾留下偉人們更多佳話。**為中華之崛起而讀書,毛澤東可以不吃飯,不睡覺(jué),但不能一日不讀書;聞一多讀書成癮,一看就醉,新婚當(dāng)天,還抱著書本躲在書房癡癡讀書;魯迅在南京江南水師學(xué)堂讀書時(shí),因考試成績(jī)優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)。他沒(méi)有佩戴獎(jiǎng)?wù),作為炫耀自己的憑證,而是拿到鼓樓大街把它賣了,買回幾本心愛(ài)的書和一串紅辣椒。每當(dāng)讀書讀到夜深人靜、天寒體困時(shí),他就摘下一只辣椒,分成幾片,放在嘴里咀嚼,直嚼得額頭冒汗,眼里流淚,嘴里“唏唏”,頓時(shí),周身發(fā)暖,困意消除,于是又捧起書攻讀。

          大名鼎鼎的美國(guó)科學(xué)家愛(ài)迪生,一生發(fā)明近達(dá)兩千項(xiàng),被譽(yù)為“發(fā)明大王”,這與他的勤奮讀書是分不開的。他常常通宵達(dá)旦的讀書,查資料,困極了,他就以書當(dāng)枕,躺在實(shí)驗(yàn)室睡一會(huì)。因此,有人風(fēng)趣地說(shuō):“怪不得愛(ài)迪生有那么多知識(shí),原來(lái)他在睡夢(mèng)中也在汲取書的營(yíng)養(yǎng)呢!”

          記得大河報(bào)曾經(jīng)報(bào)道過(guò)歷年高考中作文獲得滿分的學(xué)子們,問(wèn)到他們成功的原因,他們無(wú)一例外地答道:“也沒(méi)有其他,只不過(guò)讀書多些而已!

          是的,古往今來(lái),世界上許許多多的偉人,名人,他們也許成功的方式不同,但他們都擁有一個(gè)共同的.特點(diǎn),就是愛(ài)讀書,廣讀書。正是書籍,讓他們?nèi)辗e月累,學(xué)富五車;正是書籍,引領(lǐng)他們革命身心,走向卓越;正是書籍,讓他們有所建樹,收獲成功。

          “胸藏萬(wàn)匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張”,孩子們,當(dāng)你們通過(guò)讀書,把歷史踩在腳下,把世界囊括心中,你會(huì)覺(jué)得,原來(lái)生命可以如此精彩,如此深遠(yuǎn),如此厚重,那么,今天,就讓我們以《平凡的世界》的作者路遙先生的話作為結(jié)尾,以求共勉:

          與書為伍,與書中高尚的人物為伍,你將永遠(yuǎn)不感到孤獨(dú)!

          國(guó)旗下校長(zhǎng)講話的演講稿2

        各位老師、各位同學(xué):

          今天升旗,雖然是慣例,但還有一個(gè)更重要的原因,作為一位新聘的校長(zhǎng),我要感謝一位同學(xué),同時(shí)也要向一位員工道歉。

          我要感謝的是一位女生,因?yàn)樗o我寫了一封信。信的內(nèi)容,我完全照抄如下:“校長(zhǎng)您好,我是初二的一名女班級(jí)學(xué)生,針對(duì)廁所的水龍頭問(wèn)題,我不知道找誰(shuí)解決,想通過(guò)您來(lái)完善我們女廁所的水龍頭啊,據(jù)我所知,四樓、三樓、五樓的水龍頭只有一點(diǎn)點(diǎn)在滴。二樓就連一個(gè)水龍頭都沒(méi)看見(jiàn),這樣已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,這樣的話,衛(wèi)生問(wèn)題真是太可怕了!希望您能重視!!”

          我感謝這位女同學(xué),一是感謝她對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。詩(shī)人艾青說(shuō):“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉!笔前,1938年的中國(guó)積貧積弱,內(nèi)憂外患,但詩(shī)人艾青對(duì)祖國(guó)的愛(ài)“雖死而不渝”,這種高尚的情懷在我們一中的校園蕩漾。一所學(xué)校有問(wèn)題,屬于正常,只要我們的愛(ài)校之心在、愛(ài)校之情在,一中必定大有希望!

          二是感謝這位同學(xué)的實(shí)事就是的精神。對(duì)于這位同學(xué)反映的問(wèn)題,我特地請(qǐng)了一位女老師實(shí)地對(duì)照了一下,完全屬實(shí)。反映問(wèn)題,不能放大,也不能縮小,這樣才有利于更好地解決問(wèn)題。這是做事的原則,更是做人的品質(zhì)!

          三是感謝這位同學(xué)對(duì)我的信任。一個(gè)外地人到陌生的學(xué)校做校長(zhǎng),同學(xué)們不認(rèn)識(shí),不了解,不熟悉,但這位同學(xué)卻能向我寫信反映問(wèn)題,這份信任,讓我倍受感動(dòng);這份信任,讓我倍增信心;這份信任,讓我下定決心,好好工作,回報(bào)一中所有的班級(jí)學(xué)生。

          這位女同學(xué),我知道你現(xiàn)在就在這現(xiàn)場(chǎng),雖然我不知道你的名字,但我知道你一定在認(rèn)真地看著,請(qǐng)接受我真誠(chéng)的謝意!

          我要道歉的是張功付主任。面對(duì)反映屬實(shí)的問(wèn)題,我嚴(yán)肅地、毫不留情地批評(píng)他。學(xué)校沒(méi)有比班級(jí)學(xué)生更重要的人,學(xué)校沒(méi)有比班級(jí)學(xué)生更重要的事,這是失職。失職就要處理。就在我想如果要處理張功付主任的第二天,張主任將一份報(bào)告、一段視頻給了我。我將報(bào)告的內(nèi)容讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng):“消防應(yīng)急燈損壞78個(gè),消防栓玻璃損壞30塊,初一年級(jí)第二層2個(gè)滅火器被完全噴完”;視頻沒(méi)有辦法放了,我打印了幾張,請(qǐng)前面的同學(xué)上臺(tái)看一看。面對(duì)報(bào)告和視頻,我感到汗顏,我為自己簡(jiǎn)單、粗暴的工作方法感到內(nèi)疚。在此,我要向接受不公正批評(píng)而毫無(wú)怨言的張功付主任表達(dá)我深深的歉意。

          一封信,一份報(bào)告,一段視頻,讓我引起了我思考,這到底是誰(shuí)的錯(cuò)?同學(xué)們,你們說(shuō),這到底是誰(shuí)的錯(cuò)?我能處理誰(shuí)呢?

          記得教育 家陶行知先生說(shuō)過(guò)這樣的話,學(xué)校因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生而存在,學(xué)校因班級(jí)學(xué)生而精彩。班級(jí)學(xué)生是校園的主宰,班級(jí)學(xué)生愛(ài)校園,他們就會(huì)呵護(hù)她,校園因此而美麗。是啊,如果我們?cè)趫?chǎng)的所有同學(xué)都能呵護(hù)這校園,都能裝扮這校園,這一切能發(fā)生嗎,這一切會(huì)發(fā)生嗎?如果同學(xué)們不能呵護(hù)這校園,不能裝扮這校園,甚至怨恨這校園,破壞這校園,即使解決了信上、報(bào)告上、視頻上的問(wèn)題,以后就不會(huì)發(fā)生嗎?同學(xué)們,你們說(shuō),這樣的問(wèn)題能不發(fā)生嗎?

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