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        小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

        時間:2024-07-17 13:51:10 演講稿 我要投稿

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

          在發(fā)展不斷提速的社會中,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便,下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿1

        各位家長:

          大家好!

          非常歡迎各位家長的到來!很高興能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。先說說3年級數(shù)學(xué)的特點吧。3年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于1、2年級了,抽象的知識增多了,應(yīng)用題的難度加大,這方面對學(xué)生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開始學(xué)習(xí)起來一時難于適應(yīng),再加上如果沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)的努力程度不夠,這樣也就很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和成績下滑的現(xiàn)象,家長要有心理準備,不能全責(zé)怪孩子。

          對于3年級的數(shù)學(xué)教學(xué)來說,我覺得課堂40分鐘很重要,若能集中精力學(xué)習(xí)30分鐘就已經(jīng)很不錯了,如果這30分鐘能夠積極思考,專心地學(xué),是完全能學(xué)好的。為了提高課堂的學(xué)習(xí)效率,在上每節(jié)新課前我都精心制作了課件,運用多媒體上課優(yōu)點確實比較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加積極有趣,更加輕松愉快。因為多媒體課件當(dāng)中的聲音圖片動畫對孩子很有吸引力。但并不是新課上完了,他們就學(xué)會了,因為數(shù)學(xué)知識必須通過不斷練習(xí)運用才能牢牢掌握。在上完新課后,我一般要讓他們練習(xí)做3到4遍相關(guān)內(nèi)容的題。所以練習(xí)量是比較大的。數(shù)學(xué)作業(yè)除了有數(shù)學(xué)書上的題、學(xué)校定的一本小練習(xí)冊以外,還有大練習(xí)冊,單元測試卷等。在平常的教學(xué)中,我是比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的。比如:正確的書寫姿勢和書寫工整的習(xí)慣,專心聽講的習(xí)慣,認真做作業(yè)并按時完成的習(xí)慣,獨立思考的習(xí)慣,作業(yè)后仔細檢查的習(xí)慣,及時改正錯題的習(xí)慣等等。在課后輔導(dǎo)方面,我覺得還是下了不少功夫。經(jīng)常利用早中晚的課余時間,我對學(xué)生進行輔導(dǎo),主要是針對當(dāng)天新課沒學(xué)好,作業(yè)不會做和作業(yè)沒完成的學(xué)生。大多數(shù)同學(xué)能當(dāng)天掌握當(dāng)天所學(xué)的知識,但由于有的學(xué)生記憶力較差,當(dāng)天掌握了,第二天又忘記了,又得再輔導(dǎo)。這次考試進步很大的同學(xué)有王毅飛,田俊杰,王錚亞,花博遠,侯于能等同學(xué)。退步的也有不少同學(xué),靳義博,宋宇鵬,賈鵬程

          下面我想和大家交流一下教育學(xué)生的一些方法

          1、多看孩子的優(yōu)點和進步,少看缺點和少揭短。孩子的書面作業(yè)都放在桌子上了,每個家長都能看見,有寫的好的`,也有寫的差的,你們通過看就能了解你的孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)情況。

          2、和孩子交流時多用商討、鼓勵性的語言,少用命令、批評式的語言。比如孩子放學(xué)回家,你要問他在學(xué)校今天學(xué)了什么,聽懂了沒有,作業(yè)會不會做,和同學(xué)相處的怎樣,

          3、多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),周末進行適當(dāng)輔導(dǎo)。有一個算式是五加二等于零,意思是在學(xué)校學(xué)習(xí)五天,經(jīng)過周末兩天的放松,把知識都忘記了。這句話雖然有一點夸張,但也要引起重視,周末的學(xué)習(xí)(主要是指認真完成家庭作業(yè))這是復(fù)習(xí)鞏固的重要方式,家長一定要督促孩子認真完成家庭作業(yè)或給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)(這里的輔導(dǎo)主要是檢查他們的作業(yè),找出錯題讓他們自己改正,對于做不起的題,要讓他們多讀幾遍題目再做,實在做不起時,才講一講)。不然,學(xué)生來到學(xué)校以后,學(xué)了新知識又把舊知識忘記了,造成了知識的斷鏈。在這方面,我們班多數(shù)家長還是做得很好的。

          4、正確看待孩子的分數(shù),正確評價孩子的得失。因為各種因素,學(xué)生偶爾的失利是在所難免的。3年級的數(shù)學(xué)已經(jīng)不可能再像12年級那樣經(jīng)?100分,如果你要求他每次考試都要考100,這會對他們造成巨大的學(xué)習(xí)壓力,反而會大大降低學(xué)習(xí)效果,而且還會減弱他們對學(xué)習(xí)的興趣。

          5、要讓學(xué)生養(yǎng)成先做完家庭作業(yè)再去玩的習(xí)慣,家長可以把玩耍作為學(xué)生完成作業(yè)和取得進步的一種獎勵。還要培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)的習(xí)慣,不能邊吃東西邊做作業(yè),邊看電視邊做作業(yè),邊玩電腦邊做作業(yè),更不能玩一會兒做一會兒。

          由于本人的能力有限,教學(xué)中難免會存在著一些不足之處,希望各位家長在會后能給我提提意見或建議,我喜歡各位當(dāng)面給我提出,以便在今后的工作中進一步改善。最后,祝愿各位家長工作順利,家庭幸福,愿孩子們都能快樂成長,天天進步。我的發(fā)言結(jié)束了,會后有什么問題也可以和我單獨交流,謝謝大家!

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿2

        各位家長:

          大家好!

          我是本班的數(shù)學(xué)老師。非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長會。學(xué)校對六年級畢業(yè)班是非常重視的,希望我們的孩子能迅速適應(yīng)小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習(xí)生活,珍惜最后一個學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí)機會,爭取圓滿完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù),做一個合格加特長的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開這次家長會主要是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調(diào)整工作,提高短信教學(xué)質(zhì)量。同時也希望家長能夠參與到學(xué)生的短信管理之中。畢竟家長是孩子的第一任老師,作為家長一對一的短信要比我們面對幾十個孩子的短信效果更好。

          這次考試,從試卷的內(nèi)容來講,出得比較好,覆蓋了書上第一、二單元的知識點,題目出得比較活,難度不是很大,但考滿分也不是很容易。這次考滿分的共2人,他們是王瑩、范蕭兒。九十五分以上有16人,九十分以上的 35 人,占全班人數(shù)的百分之 67 %左右,存在一些問題:從學(xué)生考試的卷面來看,還是有些孩子不夠細心,有些學(xué)習(xí)上暫時有困難的孩子基礎(chǔ)知識比較差。這就需要我們的家長配合老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問題,以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的方法。本學(xué)年是小學(xué)沖刺的最后階段,為了讓你的孩子有一個非常好的狀態(tài)進入中學(xué),為了打好基礎(chǔ)..

          一、近兩個多月學(xué)生在校表現(xiàn)情況

          1、上課認真,回答問題積極的同學(xué):

          2、家庭作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高,且書寫認真的同學(xué)有:

          3、積極問老師題目的同學(xué):

          4、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué):

          二、本學(xué)期的教學(xué)計劃

          五月份將進入總復(fù)習(xí)。針對學(xué)生基礎(chǔ)差這一特點,準備從最基礎(chǔ)的知識開始復(fù)習(xí),課余重點輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,讓他們能跟上復(fù)習(xí)的步伐。今后的作業(yè)包括兩方面:一是將要復(fù)習(xí)的知識練習(xí),目的是找出針對性的問題;二是已經(jīng)復(fù)習(xí)的知識練習(xí),目的是加深鞏固所復(fù)習(xí)的知識點,并考察是否過關(guān)。這就需要家長囑咐孩子上課一定要用心聽、動腦想、動筆寫,加強對作業(yè)的監(jiān)督,保質(zhì)保量,獨立完成。因為作業(yè)是老師發(fā)現(xiàn)您孩子問題所在的重要途徑,通過作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導(dǎo)。

          三、給各位家長提幾點建議

          1. 多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異,免不了成績有好有壞,如果你的孩子貪玩,不認真學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,應(yīng)該進行適當(dāng)?shù)?批評,但是孩子確實努力了,成績還不理想,應(yīng)該給他信心,多鼓勵他,千萬不要潑冷水,更不應(yīng)該放棄。

          2. 依然做好督促檢查孩子作業(yè)的工作,留意他作業(yè)中體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)動態(tài),特別是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在這里就希望各位家長配合老師做一些工作:檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學(xué)習(xí)工具(鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦)是否齊全,如沒有的話,督促他準備好。教育他要認真使用草稿本,能口算的口算,不能口算的豎式一律列在草稿本上,字跡要端正,線用尺畫,并標上題號,這樣在驗算檢查時只要在原來的豎式上再算一遍,得數(shù)也不會抄錯。

          3. 平時應(yīng)和孩子談?wù)勑,交流一下,你的孩子在想什么,最喜歡做什么,數(shù)學(xué)上還有什么問題,針對孩子學(xué)習(xí)情況,應(yīng)及時和老師聯(lián)系,及時溝通?梢园l(fā)短信,打電話,也可以來學(xué)校面談。這樣老師也可以對癥下藥。

          各位家長,你的孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)還有2個多月的時間,如果你能積極地配合,再加上孩子和老師的共同努力,我相信你的孩子在數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中一定能取得比較理想的成績。謝謝大家!

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿3

        各位家長大家:

          感謝你們對我工作的支持,今天我們召開家長會的目的是探討如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要老師和家長的幫助。升入五年級后,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度進一步加大了,本學(xué)期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點是小數(shù)乘除法的計算,多邊形面積的計算及初步認識簡易方程,會利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。計算的繁雜對學(xué)生的提出了更高的要求,尤其是小數(shù)的除法,計算時還有乘、減計算,稍有差池必將導(dǎo)致最后結(jié)果出錯。

          數(shù)學(xué)是一門抽象性、思維性較強的學(xué)科,它培養(yǎng)的是孩子們解決實際問題的能力。它不像語文學(xué)科,是知識閱讀與積累的過程。一個語文成績很優(yōu)秀的孩子,即使他一兩月沒有上課,語文成績也不會差到哪里,但數(shù)學(xué)卻不同,一節(jié)課沒有認真聽,這節(jié)課的練習(xí)就會出錯,甚至?xí)绊懙侥阆鹿?jié)課的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)知識是一條線,哪個知識點出現(xiàn)了斷層都會直接影響孩子的成績。

          有的孩子領(lǐng)悟能力強,接受新知比較快,但常常在考試中拿不到高分,這與他們性格就有關(guān),不塌實、不穩(wěn)重,懶動手,老師一講就覺得會了練習(xí)跟不上,作業(yè)經(jīng)常不完成,我們家長在這方面就要多注意、多提醒。有的學(xué)習(xí)很塌實,作業(yè)認真、美觀,但缺乏靈活性,要注意多舉一反三。有的學(xué)生考試成績時好時壞,這主要取決于他們的考試狀態(tài)。有的學(xué)生考試成績比較穩(wěn)定,但還沒發(fā)揮到最佳狀態(tài),努力一把,會有大進步。

          作為本班的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長說一說

          本次期中考試反映出了很多的問題:學(xué)生之間的差距正在加大,隨著知識難度的增加個別學(xué)生已經(jīng)是力不從心;少數(shù)學(xué)生考試時間不夠用,說明平時的基礎(chǔ)不牢加之平時作業(yè)拖拉散漫成習(xí)慣,考試自然就存在問題;部分學(xué)生的書寫已經(jīng)嚴重影響考試水平的發(fā)揮,自己寫的數(shù)字自己不認識或認錯等等。希望家長進一步配合,做好數(shù)學(xué)輔導(dǎo),讓孩子們數(shù)學(xué)學(xué)得更好,取得更好的成績!

          一、期中成績分析:

          五(3)班共有60人。90分以上的21人,大約占全班的一半;85—89的:18人;75-84的;15人;60-69的:4人。不及格的2人,

          通過此次考試暴露出一些問題。其中一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實、牢固。

          二、本學(xué)期學(xué)生在校表現(xiàn)情況

          1、成績提升較快的`同學(xué)

          刁仕鈺璽、呂成志、王有戩、張欣悅、孫梓凱、孟文涵、朱思懿、張新銳趙瑞宸等。

          2、成績出現(xiàn)滑坡的同學(xué)

          尹子騰、張家琛、王紅偉、張文睿、張樂聰、姜學(xué)桐

          3、上課認真,回答問題積極的同學(xué):

          李同榮、王舟月、孫業(yè)濤、張文卓、鹿涵琪、胡晨陽、孟文祥。

          4、作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高的同學(xué)有:

          張浩然、胡晨陽、王松垚、王慶宏、武雨豪、王舟月、李同榮、王有戩、孫文琦。

          6、上課不認真的同學(xué)

          張家琛、曲浩然、蔡文貞、張文明軒、王錦茗、翟文康、宗雨琪、姜學(xué)桐、張文睿、王紅偉、武思媛、張浩霖、徐欣堯、孫允武、張銘輝。

          7、作業(yè)工整干凈的:韓瑞娟、孫文琦、王松垚、孫梓凱、朱子牧、尹燕琦、陰文倩、張文卓、王錦茗、鹿涵琪、張欣悅、李文靜、李同榮、史夢然、毛玥穎、王慶紅、孫浩文、王舟月、王紅偉等

          8、作業(yè)潦草應(yīng)付的:王陽陽、孟文涵、張浩霖、孫允武、郭子豪、張銘輝、徐欣堯等

          五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了,抽象知識增多了,知識的綜合性增多了,難度加大了。有些孩子一時難于適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。希望這些家長要抽出更多的時間來關(guān)注關(guān)心孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),采取有效措施,對癥下藥,提高孩子學(xué)習(xí)成績。

          如果你覺得孩子在退步的話,請與老師聯(lián)系,我們共同交流成績下滑的原因,并找出切實可行的解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué),除了孩子與老師的努力,同樣需要我們家長的配合。

          很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,認為孩子只聽老師的,不聽自己的。我們希望家長更多的支持和參與,我相信兩個家長關(guān)注一個孩子的學(xué)習(xí),總比一個老師關(guān)注60個孩子的學(xué)習(xí)來得容易,有效。家長對孩子的關(guān)注,對孩子教育的重視決定著孩子的未來。從某種意義上孩子就是家長的一面鏡子,家長的一言一行無時不刻不在潛移默化地影響著孩子。

          我想給家長提出以下建議

          重視孩子計算能力的培養(yǎng)

          在考試中有很多學(xué)生都反映出了考試過程中計算失分嚴重,學(xué)生的計算技能的培養(yǎng)顯得十分重要。我平時的教學(xué)中已經(jīng)意識到這一點,經(jīng)常穿插計算訓(xùn)練。僅靠每天的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是不夠得,因此還需要各位家長做有心之人,及時進行練習(xí)輔導(dǎo)。家長可以在家中適度訓(xùn)練。如:結(jié)合教學(xué)進度,每日十題,哪怕五題,做了就要保證正確,給學(xué)生適度的壓力,比如限時完成,正確率提一些要求等。計算的練習(xí)方式多樣,可以利用課本、練習(xí)冊、口算題卡,購買試題,供孩子獨立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個聽算練習(xí)。同時要留心孩子計算錯誤的原因,是計算順序還是計算方法存在問題。這些訓(xùn)練對學(xué)生個體有很大的幫助,因為班級里的訓(xùn)練要針對全體學(xué)生,多數(shù)學(xué)生過關(guān)了就沒有太多的時間再練習(xí)了,家中的訓(xùn)練一定要持之以恒,堅持下來一定會有效果。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),家長要有耐心。

          計算能力不過關(guān),千萬不要把"粗心"這個詞掛在嘴邊。這個詞是家長為孩子的學(xué)習(xí)不認真找了很好的借口,而下一句就是下次用心點,一句話所有問題一掩,下次還"粗心",還在同一個地方"粗心"。我覺得可是這個理由是不存在的。出現(xiàn)錯誤應(yīng)找出出錯原因及時補正,"錯誤多了,就是這段時間孩子的學(xué)習(xí)心思或習(xí)慣有問題了。"要么不安心,要么態(tài)度不端正。 "態(tài)度決定一切"。

          督促學(xué)生抓好檢查、演算

          再讀題。在讀題的過程中檢查有沒有丟題、在讀題的過程中再次審題看自己列的算式是不是符合題意。通過演算來檢驗自己算得對不對,都有一部分學(xué)生演算流于形式,演算結(jié)果明明與題目不符,也不管。我們就要督促孩子通過演算發(fā)現(xiàn)錯誤,及時改正。我們平時檢查孩子的作業(yè)時,如果發(fā)現(xiàn)錯誤不直接告訴他,而是告訴他兩道題錯了,讓他自己找出來,改正。

          估算計算結(jié)果的正誤。如果讓學(xué)生從頭到尾再做一次試卷,一般來說在考試中時間是不容許的,同時也會造成時間上的浪費。我們可以拿來作為試卷檢查的工具。例如7.8÷4=,我們通過估算看成是8除以4商是2,所以7.8÷4的商應(yīng)該在4附近,因為我們用8來估算,是估大了,所以7.8÷4的商應(yīng)該是一個比4小一點的數(shù)。如果做出來的商比4大就說明做出了。通過估算快速幫助學(xué)生檢查試卷,讓學(xué)生進行有針對性的重做。

          對于有疑問的題目,進行再次思考,提高解題的準確率。每張標準試卷中都會有15分到20分的難題。對于這些題,在時間容許情況下。應(yīng)該再次審題,特別是計算的步驟和思路,應(yīng)該詳細的檢查一遍。最好是能利用結(jié)果倒推驗算一下。如果學(xué)生能夠掌握這些檢查試卷的基本步驟。那么試卷檢查就不再是空談。學(xué)生在完成試卷后,能很快進入試卷檢查狀態(tài),而不會出現(xiàn)無從下手的狀態(tài)。

          整理一本錯題集。重點是強調(diào)分析總結(jié)和歸納。分析自己出錯的原因,并針對這些原因查漏補缺;把不同類型的題目按照解題方法或者考查知識點進行分類整理,有序歸納;總結(jié)同一類型題目的解題規(guī)律,總結(jié)學(xué)習(xí)方法和思路。

          及時認真輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)。建議家長多關(guān)心孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,每天抽取時間過問孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)是否按時完成,書寫是否工整規(guī)范,每天在孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)上簽字。督促其養(yǎng)成認真細致,做事有頭有尾、認真檢查的好習(xí)慣。作業(yè)做完了,你要檢查簽字,你做到了這些,孩子就能體會到,我的家長很重視我的學(xué)習(xí),到學(xué)校里我也得認真學(xué),比你跟孩子說"學(xué)習(xí)是有多么多么重要,要好好學(xué)習(xí)"之類的話效果會強一百倍,所以希望我們的家長再忙,也要擠出一點時間簽上這個名,希望家長每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有認真訂正,再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成,完成了再簽字。一般情況孩子錯的原因有兩種,第一種就是不會做,第二就是沒看清題或算錯。如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問題,那么第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解,講完孩子還不會訂正,那么他可能就沒聽。如果是個別錯誤的題課堂上肯定沒太多時間講解,畢竟每天都有新課要上。要是家長不配合督促,那孩子就會把學(xué)到的知識還給老師了。還可能談成績進步嗎?做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方,錯了從此就丟在那不管,那下次遇到類似的題還是不會,再下次還是不會。所以訂正非常非常重要。

          作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果,鞏固課堂上學(xué)到的知識,加深對課本知識理解。對于作業(yè)。我還想對家長說,除了檢查完成之外,請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。因為一份作業(yè)的認真程度,就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真,說明孩子在寫作業(yè)時,是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好,家長們可以比較一下語文、數(shù)學(xué)兩科的作業(yè),同一個人有如此差距,說明的是孩子對數(shù)學(xué)的不重視,家長沒有給他糾正,說明的是家長對數(shù)學(xué)也不重視,形成惡性循環(huán)孩子更不重視數(shù)學(xué)了。

          預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

          有效的預(yù)習(xí),可以提高孩子學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性;可以提高他們的聽課效率,家長可以按照看、想、畫、做、問五步自學(xué)法,放手讓孩子自己去看書、去發(fā)現(xiàn)問題,讓他們課前對新知識有所了解。而復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,家長可以指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)一周的教學(xué)內(nèi)容,或者一個單元的教學(xué)內(nèi)容。還可以讓孩子記憶有關(guān)的概念,公式,做一做課后的相關(guān)聯(lián)系,讓孩子對一個時期內(nèi)所學(xué)的知識進行梳理、鞏固,形成知識鏈。

          各位家長:用心去教育自己的孩子,現(xiàn)在費心越早,將來費心就越少。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議,希望大家提出來,可以給我打電話,登陸我的博客,QQ給我留言,也希望你有時間到學(xué)校來和我交流,以便我能更好地改進以后的工作,創(chuàng)造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿4

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

          大家好!

          你們辛苦了!

          這次教育教學(xué)工作人員的公開選聘,是我校教育發(fā)展的第一次。對于教育人事制度而言,它是一次機制的進步,是一次民主的嘗試;對于教師個體而言,則是一次價值的判斷與選擇。它有如春風(fēng)吹綠大地,似甘霖澤被原野,它表示著一種力量,指引著一個方向,傳遞著一種聲音,昭示著一種希望,它必將對我校教育的發(fā)展產(chǎn)生廣泛而深遠的影響。非常感謝學(xué)校為我們提供這樣一個檢驗自我的機會,展示自我的舞臺。

          我競聘的崗位是英語教師崗位,競聘這一崗位的理由如下:

          一、思想政治方面

          本人熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠黨的教育事業(yè)。

          二、職業(yè)道德方面

          嚴格履行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,為人師表,嚴格遵守崗位制度,嚴格恪守人民教師的職業(yè)道德,積極參加公益事業(yè)。我有一顆熱愛教育的心,我明白教師的苦與累,平凡與無私。雖然沒有鮮花陪伴,沒有掌聲共鳴,沒有豐厚的收入,沒有豪華的享受,有的只是生活的忙碌,有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任,但我無悔于自己的選擇。我會用自己的汗水、智慧、和一顆跳動的火熱的心,去面對我的學(xué)生。

          三、業(yè)務(wù)方面

          從教多年來,從未間斷過繼續(xù)教育學(xué)習(xí),參加了全國中小學(xué)繼續(xù)教育課程的學(xué)習(xí),新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),取得了普通話、計算機等方面的等級證書,獲得了縣、市級骨干教師培訓(xùn)證等,使自己時刻能夠勝任一名中學(xué)教師的要求。

          我在工作中具有吃苦耐勞,勤奮學(xué)習(xí),團結(jié)協(xié)作,敢于創(chuàng)新的精神。作為一名教育工作戰(zhàn)線上的一名老兵,我深知自己要學(xué)的東西還很多。在工作中,不怕困難,勇挑重擔(dān),頑強拼搏、勇于創(chuàng)新,能吃苦耐勞。教學(xué)中能主動與本學(xué)科的其他教師交流學(xué)習(xí),討論課改教學(xué)中遇到的問題,積極參加各級的學(xué)科培訓(xùn)以及校內(nèi)外的聽課、評課活動;向同行們學(xué)習(xí)教育教學(xué)的方法,同本組教師團結(jié)協(xié)作,與同事相處關(guān)系融洽;

          四、教育教學(xué)工作能力

          1、勝任英語教學(xué)工作,無論在統(tǒng)考中還是在學(xué)校組織的各項考試中我所任教班級的英語成績都能名列前茅;先后兩次參加了安陽市組織的英語公開課比賽,并且都取得了好成績,受到同行們的好評。所以我有較強的工作能力,能夠始終保持作為教師的言行和風(fēng)度,塌實教學(xué),關(guān)愛學(xué)生,完全具備了對課堂的教學(xué)組織能力,對教材整體駕馭能力和對學(xué)生掌握知識程度的判斷分析能力。

          2、勝任班主任工作,本人一直以來就擔(dān)任班主任工作,從末間斷,在班級管理方面取得了一定的'成績,多次被評為優(yōu)秀班主任,我所擔(dān)任的班級也被評為了文明班集體。

          3、勝任年級學(xué)科組長工作,能夠協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)和老師之間、老師和老師之間、老師和學(xué)生之間、老師和家長之間的關(guān)系,做到團結(jié)協(xié)作,搞好本年級的學(xué)科教學(xué)工作。

          4、根據(jù)自己的教學(xué)實踐,本人撰寫了多篇教學(xué)論文,并且有的已。

          5、盡管我是從教多年的英語教師,有著一定的工作經(jīng)驗和成績,但我絕不會滿足于已經(jīng)取得的微薄成績,我會竭盡全力把學(xué)生教好,把英語教學(xué)搞好。

          6、我有較強的年齡優(yōu)勢,我正當(dāng)青春年華,身體健康,精力旺盛,敬業(yè)精神強,能夠全身心的投入到所熱愛的工作中。

          綜上所述,本人符合  如果我能夠領(lǐng)導(dǎo):

          大家好!

          今天我充滿信心地來競聘小學(xué)教師的職位,是因為我相信我能!我一定能成為一個優(yōu)秀的人民教師。

          因為我熱愛教育事業(yè),把它作為我畢生的追求。在我選擇了師范學(xué)校時,我就秉承學(xué)高為師,身正為范的理念,決心終生奉獻于人民教育事業(yè)。在踏入我校的那一刻起,我頓時涌起一種責(zé)任感,我從今以后,我將以校為家,以校為榮,誓與我校共榮辱共興衰。

          在過去的一年里,我兢兢業(yè)業(yè),勤奮工作,刻苦鉆研教材,深入了解學(xué)生,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷在工作中總結(jié),改進提高,不斷取得進步,我付出的努力是有目共睹,所取得的成績也是眾所周知的。

          我所具有的優(yōu)勢是明顯的,最重要的是我虛心好學(xué),刻苦用功,學(xué)習(xí)能力強,因此,在短短的一兩年里,我已經(jīng)完全熟悉了教材,掌握了基本的教育教學(xué)方法)并取得了不俗的成績,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的廣泛好評,也深受學(xué)生的歡迎。在同齡人中,我的進步是顯而易見的。

          更重要的是,我有一顆熱忱的心,對學(xué)生深深的關(guān)愛之心,對工作的熱愛之情,對老教師的敬愛之意,我一路走來,始終如一地愛戴我們的領(lǐng)導(dǎo),愛護我的學(xué)生,熱愛我的工作,敬愛我們的老教師。正是我對學(xué)生的愛,讓學(xué)生如沐春風(fēng),得到了他們的喜愛;正是我對領(lǐng)導(dǎo)和教師們的敬愛,才得到大家對我無私的幫助和大力的支持,使我受益良多,借此機會,我向大家表示深深的謝意;正是我對工作的熱愛,才會不計較地付出,不惜代價地投入,才能在短短的時間內(nèi)由此長足的長進;我的愛是發(fā)自內(nèi)心的,這種心態(tài)使我開心、快樂,也得到了積極的反饋,獲得了良好的效果,將使我更奮力前行,全力以赴,做得更好!

          雖然如此,我還是在過去的日子里暴露出了不少問題,還存在一些不足之處,的問題是,我還年輕,缺乏長久的教學(xué)經(jīng)驗,還需要更深入地鉆研教材和學(xué)生,更謙虛地向各位學(xué)習(xí),更刻苦地用功,我深深地知道問題的差距,倍加珍惜這個機會,我相信在接下來的日子里,我將做得更好!我一定會做得更好的!

          沒有,只有更好,只要給我一個機會,一切奇跡都有可能發(fā)生!

          謝謝大家!

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿5

        各位家長:

          大家好,今天的家長會由于時間比較緊張,班主任還有些事情要和各位交代,在這里數(shù)學(xué)就不展開說了,只從這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容特點的幾個方面和各位作一個簡單的溝通:

          1.注重計算的訓(xùn)練

          這學(xué)期關(guān)于計算方法的學(xué)習(xí)占了很大的比重。先是第二單元筆算除法,難度較大,我們剛剛學(xué)完;緊接著第四單元有筆算乘法;第五單元面積的計算,實際上是對筆算除法和乘法的一個綜合運用;第七單元的小數(shù)的初步認識,小數(shù)的加減法也是學(xué)習(xí)的難點。

          現(xiàn)在孩子們上交的練習(xí)冊已經(jīng)有兩本了,所以就較少統(tǒng)一布置計算的訓(xùn)練,請各位有條件有時間的情況下可以適當(dāng)出點題目給孩子做,三到五題即可,不求多,主要是想鞏固計算方法和細心的習(xí)慣。

          2.繼續(xù)狠抓書寫

          數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)情況較上學(xué)期有改善,但仍有進步的空間。數(shù)字要寫飽滿,寫清楚;畫線要用尺子;寫錯了要擦干凈,不涂改;寫字不要潦草,要一筆一劃。從某種程度上說孩子的書寫情況常常能反映出當(dāng)天的心理狀態(tài)。希望大家做一個有心的父母。

          3.拼的'不是時間,是效率。

          前幾周大家在群上討論作業(yè)問題,說自己的孩子寫作業(yè)寫到很晚,看著很心疼。我首先反思了自己的作業(yè)是不是布置太多了,我隨機問了幾個學(xué)生,都說數(shù)學(xué)一般完成的很快,如果下課不想和同學(xué)們玩,放學(xué)前做完也是有可能的;我也向其他數(shù)學(xué)老師了解情況,確定數(shù)學(xué)每天一頁的練習(xí)量是必須的。

          然后我就開始為孩子們找原因,數(shù)學(xué)為什么會寫到那么晚,表現(xiàn)主要有兩種:一種要“想”,即長時間思考;另一種要“玩”,即寫作業(yè)過程中情況不斷,不能長時間集中注意力。這兩種表現(xiàn)實際上原因只有一個:當(dāng)天的知識沒有掌握好。我是從學(xué)生上課的表現(xiàn)觀察出來的。作業(yè)較慢的同學(xué),我觀察到她上課也總是發(fā)呆或者分心。上課沒學(xué)好,作業(yè)做起來自然很枯燥,特別是數(shù)學(xué)!為什么這樣說呢,因為語文和英語當(dāng)天的知識沒學(xué)好還能用以前學(xué)過的知識來類比,數(shù)學(xué)就不可以。當(dāng)天知識沒學(xué)好,就是沒法寫作業(yè)。一旦枯燥,學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)會選擇思考,很長時間地思考,如果這時候您在他身邊,適當(dāng)輔導(dǎo)一下,可以度過這個“難關(guān)”;學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好的同學(xué),就開始被更有趣的分散注意力,就像家長說的“做了很久才做了一點點”。

          所以請各位多關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣。在規(guī)定的時間內(nèi)完成一項作業(yè),可以看到孩子知識掌握情況;發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時,及時和老師溝通,了解學(xué)生的上課情況;及時輔導(dǎo),輔導(dǎo)后立刻鞏固,講解完一道題一定要讓他自己做一遍,或者說一遍,或者類似的再做一道等。盡量不要讓孩子把不懂得知識點日積月累,如果有在課堂上就不懂的,可以直接和老師反映。

          時間關(guān)系,數(shù)學(xué)方面我只講這三點。如果還有什么問題歡迎個別溝通。謝謝!

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿6

        各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

          下午好!

          “教無定法,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課,都要進行深入的剖析、反思,對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié),找出有

          《數(shù)學(xué)課程標準》要求學(xué)生學(xué)有價值的知識,有實用性的知識,促使學(xué)生的發(fā)展,提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益!坝行У恼n堂”是我們教育實踐者的不懈追求。通過一些學(xué)習(xí),我對課堂教學(xué)的有效性展開了思索,在此談?wù)勛约旱捏w會。

          高效課堂重視課前的備課

          認真確定課堂教學(xué)目標。教師在備課前,應(yīng)當(dāng)認真閱讀教材、教師用書,對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸,并結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的課堂教學(xué)目標。所擬定的'教學(xué)目標要具體、可操作,如果目標過高或過低,都容易使學(xué)生失去興趣,而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,即“跳一跳能摘到果子”。

          教學(xué)設(shè)計要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。備課是上好課的前提,那么備課“備”什么?教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài),精心設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大,應(yīng)該如何實施,對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解,如何應(yīng)對等。

          創(chuàng)造性地使用教材。課程改革實施以來,教師們都認識到應(yīng)該“用”教材教,而不是“教”教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材,變“死教”教材為“活用”教材,使課堂教學(xué)生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材,首先應(yīng)當(dāng)在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進行改進和補充,使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新,大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”,使教材更加切合學(xué)生的實際,提高課堂教學(xué)的有效性。

          高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性

          課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動的過程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師轉(zhuǎn)自組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益,重在提高教師“教”的行為的有效性。因此,教師在課堂教學(xué)中的每一個具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢?我認為:

          教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴”的架子,要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中,才有師生全身心的投入,教者神采飛揚,學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點,堅持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位,即自己是教學(xué)活動的組織者、合作者、參與者。此外,教師還要時刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人,而不是知識的容器,他們不是被動地接受知識,而是主動、積極地建構(gòu)知識。

          教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實際,從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知,讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極、主動參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機,積極投入到探索新知的活動中。

          高效課堂來自貼近學(xué)生生活的問題設(shè)置。力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā),選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機,使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)探索新知識的積極性,主動有效地參與學(xué)習(xí)。

          高效課堂重視課后的教學(xué)反思

          “教無定法,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課,都要進行深入的剖析、反思,對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進課堂教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)效果也一定會更好。

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿7

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

          大家好!

          我是來xxx學(xué)校的六年級數(shù)學(xué)教師,今天很榮幸地能夠在這里學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗,我教學(xué)經(jīng)驗談不上,只說一說在工作中的一點感受,也就是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略,希望能夠與大家共勉。

          小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分,總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí),對學(xué)生來說,知識容量多,跨度大,時間長,所學(xué)的知識遺忘率高,對老師來說則感到時間緊,內(nèi)容多知識的綜合性強,難以在短時間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果,因此這個過程的優(yōu)化對學(xué)生來說尤為重要,在這個學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納與總結(jié),彌補學(xué)習(xí)過程中的缺漏,使數(shù)學(xué)知識條理化,系統(tǒng)化,從而掌握各部分知識的重點和關(guān)健,使學(xué)生學(xué)以致用,根據(jù)自己的教學(xué)實踐,我認為可以從以下幾個方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和郊果。

          1、充分了解學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

          六年級學(xué)生到了總復(fù)習(xí)時,很多學(xué)生會發(fā)現(xiàn)思想混亂,厭學(xué)情緒,出現(xiàn)這種情況原因很多,如學(xué)生心理和生理的變化,使得他們思想上有了變化,集中不了精力學(xué)習(xí),還有的認為總復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是以前學(xué)過的知識,不必再聽,也有學(xué)生認為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,怎么學(xué)也趕不上別人,所以得過且過,無心學(xué)習(xí)針對這些情況,我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作,明確學(xué)習(xí)目的',培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂意學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動參與到討論,動手操作,實驗,大膽嘗試等活動,無論學(xué)生做得是否正確,都予以肯定,表彰他們學(xué)習(xí)主動性,從而讓學(xué)生自然地達到主動學(xué)習(xí)的目的。

          2、注重指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率

          復(fù)習(xí)前,教師認真鉆研教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明,讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向,內(nèi)容和題型,明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時間,根據(jù)學(xué)生的實際情況,確定復(fù)習(xí)進度,讓學(xué)生心中有譜,克服盲目性,我教學(xué)時,首先用一半以上的時間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容,重在復(fù)習(xí)教材中的重點難點,考點和疑點,方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合,學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補缺,教師注重解疑和檢查,然后再用四分之一的時間進行階段復(fù)習(xí),比如數(shù)的復(fù)習(xí),幾何知識的復(fù)習(xí)等,結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,確定不同的重點難點,分類整理梳理,強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,選擇有利于知識的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握,做到 梳理、訓(xùn)練拓展有序發(fā)展,提高復(fù)習(xí)效果,最后用四分之一的時間進行綜合復(fù)習(xí)各種題型等等全面開展訓(xùn)練。

          3、注重教法,讓復(fù)習(xí)省時、高效

          老師要準備好每一堂課,不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識還是復(fù)習(xí)重點、難點及要點,也不管是專題訓(xùn)練還是試卷講評,老師對所授內(nèi)容認其分析,精心準備,把握教材內(nèi)容,提煉歸納教材的知識要點和訓(xùn)練重點,把握知識的廣度和深度,重視對教材的使用,一般的復(fù)習(xí)課我采用以下一些教學(xué)課型:

          (1)回憶式復(fù)習(xí)

          課前,布置給學(xué)生具體的復(fù)習(xí)要求,一是復(fù)習(xí)回憶基礎(chǔ)知識進行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問題和提問,如在復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》時,教材只呈現(xiàn)“關(guān)于倍數(shù)和周數(shù),我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,請你整理一下?”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數(shù)與周數(shù) 》相關(guān)的基礎(chǔ)知識,學(xué)生結(jié)合自己喜歡的方式進行歸類整理,教學(xué)過程中,教師抽查部分學(xué)生對知識的整理情況,同時讓學(xué)生口述重點、難點,教師予以指導(dǎo)補充。接下來就要要求學(xué)生對這部分知識在小學(xué)階段是怎樣運用的,以前在學(xué)習(xí)的過程中遇到什么問題?如分數(shù)的約分通分等都需運用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識。

         。2)“幫扶式”復(fù)習(xí)課

          教學(xué)活動中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師則起到引導(dǎo)的作用,是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,在老師的引導(dǎo)下梳理知識和鞏固練習(xí),即以歸納整理帶練習(xí),即先整理再練習(xí)。我邊整理知識邊練習(xí),也可練習(xí)為主,整理為輔,就是先練習(xí),在練習(xí)冊中整理知識。

         。3)“融通式”復(fù)習(xí)課

          這一類復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué),把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)問題生活化,體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活的思想。圍繞一個主題,以問題解決為中心。貫穿全課,模式是創(chuàng)設(shè)問題情景—探索解決問題方法—再現(xiàn)和整理所學(xué)知識—提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識時,可以先出示,要挖一個直徑為10米深5米的蓄水池,然后讓學(xué)生自己根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題,并且提取一些有關(guān)系的問題加以分析、解決,如(1)這個水池占地多少平方米?(圓面積知識)(2)要挖這樣一個水池,需要挖多少立方米的土?(我往這個水池注滿水,水的體積是多少方)(圓柱的體積與容積知識)(3)如果要在這個水池的四周及池底抺水泥,抺水泥的面積是多少平方米?(圓柱表面積知識)等,這樣的情況,既可以起到梳理知識,又可以把所學(xué)的知識與解決實際問題聯(lián)系起來。

          4、精心編排練習(xí)題

          我認為精心編排練習(xí)題是實施教學(xué)論斷和反饋的好方法,每天布置適量的習(xí)題作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)學(xué)生集體討論,并且利用課余時間針對問題個別糾正。使復(fù)習(xí)行之有效。因此,編排練習(xí)注重以下幾點,一是對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練,融合知識的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中,強化學(xué)生的內(nèi)功,向練習(xí)要質(zhì)量。二是加強一題多解的訓(xùn)練,尋找多種解題途徑,擇其精要解題方法,逐步提高創(chuàng)新能力。三是對?家族e題多講多練,提高學(xué)生的鑒別和分析能力,加深知識的理解,提高學(xué)生的答題正確性。

          總之,小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個艱辛的過程,學(xué)生通過系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí),綜合復(fù)習(xí),查漏補缺后,他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會得到提高,想念會有好的收效。

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿8

          根據(jù)這幾年擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師的經(jīng)歷,談幾點我認為有助于提高畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績的建議:

          一、首先要建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

          嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛。六年級學(xué)生正處于告別童年,邁向青少年的交替階段,在這一階段要注意學(xué)生的心理變化,學(xué)生細微的心理變化都會影響學(xué)習(xí)的效果,平時一定要注意觀察學(xué)生的一舉一動,可以在班級中找?guī)讉“心腹”來側(cè)面了解一些班級情況。針對各種各樣的問題我堅持對學(xué)生進行思想教育,使他們懂得社會的發(fā)展需要各種各樣的人才,并不斷地激勵他們,幫他們明確目標、樹立信心、鼓足勇氣,引導(dǎo)學(xué)生朝著良好的狀態(tài)發(fā)展。對學(xué)生要“曉之以理,動之以情!弊寣W(xué)生在一個舒暢的生活環(huán)境中和良好的學(xué)習(xí)氛圍中,有張有弛、勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。

          要想建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系:如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系?作為老師我們必須做到既是學(xué)生的良師也是他們的益友。

         。1)熱愛學(xué)生

          作為老師我們必須熱愛學(xué)生,老師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的,純潔的,強烈的,想辦法拉近與孩子們的距離,走進孩子們的內(nèi)心,和他們真誠平等的溝通。平時課余時間我會和孩子們聊天談心,和孩子們一起玩,我和有愛下象棋的同學(xué)都成為了棋友,會經(jīng)常給他們講一些勵志的故事,在他們拔河比賽時我會像孩子似的給他們加油助威,孩子們生病時落下的課我會利用休息時間給他們補上,根據(jù)天氣的變化提醒孩子們注意身體,等等,你的一言一行讓學(xué)生真正感受到了你的愛。他們也會信任你,愛你。在生活中愛他們,在學(xué)習(xí)中必須嚴格要求,對他們愛而不溺,嚴而有方。學(xué)生畢竟年齡小,自控能力差,難免會走歪路,你一味的遷就就會變成溺愛,遇到問題必須冷靜,想到好的處理方法,比如該較真的時候就必須較真,就拿我班的一個實際案例來說吧,有幾個學(xué)生的家庭作業(yè)很糟糕,每天也沒家長簽字,學(xué)習(xí)態(tài)度極差,還影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí),針對這一情況,一天下午最后一節(jié)課是我的課,我讓這幾個學(xué)生叫家長來開家長會,放學(xué)后他們幾個留下,家長來了我什么也沒說就讓他們坐在自己孩子身邊看著孩子寫作業(yè),至到孩子寫完,最后家長終于意識到為什么就他們幾個家長來,家長保證今后要負責(zé)任,家庭教育跟上去,孩子保證今后要認真對待學(xué)習(xí),其他的同學(xué)都讓家長領(lǐng)走了,唯獨有一個孩子家長沒來當(dāng)時天已經(jīng)黑了,我把他送回家,到了他家我才了解到孩子沒有媽媽,爸爸在外打工,老家沒學(xué)校,才在這兒租著房子上學(xué),年邁的奶奶做飯,孩子缺乏家庭的愛沒有了學(xué)習(xí)動力。從那以后每天只要最后一節(jié)課是我的課我都讓他在教室做完作業(yè),然后把他送回家。有時間就給他談心,鼓勵他自信,一天我在辦公室的桌子上發(fā)現(xiàn)了一張紙條,上面寫著:老師,我以后一定在家認真完成作業(yè),再也不讓您操心了。您可以早點下班了。原來我的做法終于感化了他,后來他上課認真聽講積極回答問題,成績很快就提高了,不僅這樣,他還幫助他們組成績最差的組員,小考他的數(shù)學(xué)成績95分,他幫助的同學(xué)也有四五十分考到了72分。從這次叫家長陪孩子寫作業(yè)的案例中讓家長明白老師都這么負責(zé)對待我的孩子,我還有什么理由不管孩子,讓學(xué)生明白當(dāng)你學(xué)習(xí)不用心,態(tài)度不端正時老師是不會遷就你的。同時也讓我真正明白了作為一名老師你的處理問題的方法是很重要的。真的是“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生!

          (2)理解學(xué)生

          做學(xué)生的良師益友,要真正做到關(guān)心學(xué)生,理解學(xué)生,畢業(yè)班孩子學(xué)習(xí)繁忙,負擔(dān)很重,好幾門課程,如果每個老師晚上都布置很多作業(yè),孩子們完的作業(yè)有沒有質(zhì)量,第二天的上課有沒有精神,是值得我們考慮的,所以我每天晚上給學(xué)生布置作業(yè)基本上在3道題到5道題之間,如果上課時間快的同學(xué)們已完成,那晚上的家庭作業(yè)就沒了,這樣課堂效率也會提高,學(xué)生也感受到了你的愛和理解。還有在這里我呼吁大家一定要把課間十分鐘還給孩子們,其實說實話利用下課時間講課真沒什么效果,讓孩子們下課休息休息大腦課堂學(xué)習(xí)效率能夠事半功倍。

          (3)尊重學(xué)生

          對待學(xué)生要一視同仁,不要惡語傷人,即使學(xué)生錯了你可以耐心的說服教育。

          (4)和家長聯(lián)系溝通

          家庭教育很重要,每帶一屆新的學(xué)生,我首先要讓學(xué)生填寫家長聯(lián)系卡,便于和家長保持聯(lián)系。和家長的溝通能讓你了解孩子的長處和不足,以及知道孩子的愛好。在工作中能讓自己處理一些問題得心應(yīng)手。家長的素質(zhì)不同,文化素養(yǎng)不同,在和家長溝通時一定要注意用語要恰當(dāng),否則會適得其反。

          處理好以上這些關(guān)系,就能夠建立一個團結(jié)奮進,積極向上的班集體。有這樣一個班級已經(jīng)是教學(xué)成功的一半。

          二、抓好教學(xué),努力提高教學(xué)效率

          (一)教學(xué)方法要科學(xué)化,促進效率提高

          教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。教法制約學(xué)法,并給課堂教學(xué)效率帶來重要的影響。從上班到現(xiàn)在我一直在擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師,因此每接一個新的班級時,面對一群完全的可愛的面孔時,了解和認識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù),我們需要了解學(xué)生的性格特征、知識水平、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異,在平時課堂訓(xùn)練中有的放矢,因材施教。例如:我上半年任教的六年級四班,通過和孩子們接觸,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不愿動腦筋,思維不靈活,學(xué)習(xí)不積極,上課基本沒人回答問題,課堂紀律差,自控能力差,學(xué)習(xí)動機和意志力經(jīng)常脫節(jié),注意力差,課堂上常被一些無關(guān)的刺激所吸引而轉(zhuǎn)移注意力。針對這些情況,在教學(xué)中我的對策是:

          一是低要求多訓(xùn)練,摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準備知識、基礎(chǔ)、能力、和心理準備的實際,指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接,形成整體知識框架。在課堂上我注重讓學(xué)生以訓(xùn)練為主,讓學(xué)生勤動腦,多動筆。有一句話說得好:“數(shù)學(xué),只有自己做出來了,才叫做真正會做了“。

          二是設(shè)計問題有梯度,活動方式多樣化。根據(jù)學(xué)生的生活實際,確定學(xué)生能達到的目標,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的步驟分解成合理的層次,然后分層進行,把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低,使他們步步有進展,處處有進展,處處有成功,處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài),從而不斷增強學(xué)習(xí)的'自信心。針對他們基礎(chǔ)知識水平的差異,我設(shè)計問題時由易到難,讓大多數(shù)同學(xué)都有機會展示。針對他們有意注意時間短的特點,我首先開門見山的進行新課的教學(xué),然后出示一些精心篩選的與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),讓學(xué)生進行練習(xí),讓學(xué)生達到講練結(jié)合、學(xué)以致用的效果。針對他們不愛動腦筋,不愛回答問題的特點,在課堂活動中,師生活動交替進行,活動方式多樣化,例如《百分數(shù)應(yīng)用四——利息》,我采用讓學(xué)生動手操作,小組交流,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,學(xué)生風(fēng)采展示,組間競賽等活動讓學(xué)生積極參與到課堂上。這樣不僅調(diào)節(jié)了他們的注意力,更重要的是學(xué)生大量參與學(xué)習(xí)活動,表現(xiàn)的機會多了,能力的發(fā)展也通過逐步積累而得到實現(xiàn)。

          三是教學(xué)過程中,注意“三講兩不講”:“三講”即講重點、難點;講規(guī)律,拓展;講易錯,易漏,易混的知識點。“兩不講”即自學(xué)能會的不講;講了也不會的不講。

          四是合作交流促成績,評價方式多元化,評價成績要落實。在我的班級中每個小組都建立一份學(xué)習(xí)情況檔案,在這份檔案中針對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況、課余時間表現(xiàn)情況、家庭作業(yè)完成情況、測驗成績情況這幾個版塊進行積分評價,每個星期,我都會把每個人,每個小組的成績按照這幾版塊分類匯總,成績公布。在公布成績單上不僅能看出小組得分,還能看出是誰影響了你這組得分,是在哪一版塊失分了,接下來該在哪些方面努力。為了避免組長積分有誤差,我這兒也有一本全班同學(xué)的成績檔案,讓組長記錄的目的是讓學(xué)生知道這是公平的競爭,并且隨時發(fā)現(xiàn)組員的不足,及時改進、努力以求進步。這一方法體現(xiàn)了獎懲嚴明,11組成績在前三的進行獎勵,后三的進行懲罰,獎勵可以物質(zhì)獎勵,給學(xué)生發(fā)獎狀,一支筆或本子之類的東西。還可以精神獎勵,可以利用上課時間,讓組長代表講講自己是如何管理的,組員代表說說自己是如何學(xué)習(xí)有進步的,樹立榜樣的力量,這樣其他組就會暗下決心,齊頭并進,讓他們覺得必須團結(jié)才能有進步,這樣就加劇了班級凝聚力。還可以形式上的獎勵,可以把班級的座位分三個等級,好、中、差。每次前三的組坐好座位,中間的坐中等座位,排名后三的坐差等座位,讓學(xué)生有強烈的競爭意識。通過這些措施小組內(nèi)互幫互助,團結(jié)協(xié)作,組內(nèi)成績進步了,那整個班級的成績自然會有很大的進步。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生資源,用科學(xué)合理的組織方法達到好的教學(xué)效果。

         。ǘ┥钔诮滩,把課本由薄變厚

          我們現(xiàn)在所使用的是北師大版數(shù)學(xué)教材,這套教材看似簡單、實則知識涵蓋面廣、考查知識點較多,更加注重學(xué)生對知識解答的過程和方法。因此,我們在備課前一定要深挖教材。比如:在教學(xué)第十一冊《百分數(shù)的應(yīng)用題》這一章,課本只有四小節(jié)內(nèi)容,但實際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點多,如果要概括的話,可以分為七大類應(yīng)用題,而且每個知識都是學(xué)生需要掌握的重點,也是我們需要挖掘之處,所以,為了后期的總復(fù)習(xí)收到更好的效果,在平時的課堂教學(xué)一定深入挖掘我們的教材內(nèi)容。該補充的及時補充。

         。ㄈ┳⒅乜谡Z評價,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

          教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的發(fā)展至關(guān)重要,教師的一個眼神,一個手勢都是對學(xué)生行為的評價,但在課堂教學(xué)中使用最多的還是口語評價,因此在課堂上的口語評價一定要符合小學(xué)生的年齡特點和心理需求,采用激勵性的語言,不講空洞的大道理,及時捕捉評價時機,不失時機的針對每個學(xué)生的長處,及時給與評價。

         。ㄋ模┳龊脤W(xué)生考試成績的分析和反饋

          質(zhì)量檢測我做到課堂檢測和課后檢測相結(jié)合,單元檢測和階段檢測相結(jié)合。及時檢測,及時開展教情、學(xué)情分析,及時反饋,隨時關(guān)注學(xué)困生,注意他們的點滴進步,因材施教、對癥下藥。在平時加強對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),書寫要認真,做題要嚴密,養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,不要到最后復(fù)習(xí)了才去養(yǎng)習(xí)慣,已經(jīng)遲了。把小考當(dāng)大考,把大考當(dāng)練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。

          三、課后作業(yè)少而精

          作業(yè)少而精,如何少而精,具體我是這樣操作的,首先我們要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,比如今天新授課是《百分數(shù)應(yīng)用四——利息》,為了鞏固所學(xué)知識,家庭作業(yè)我就給學(xué)生布置幾道這類型題,但學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同,基礎(chǔ)差的學(xué)生的作業(yè)重點訓(xùn)練他們的計算能力和對公式的鞏固。而學(xué)習(xí)能力較高的同學(xué)的作業(yè)就要有一定難度,比如不僅讓他們會根據(jù)本金求利息,還要會根據(jù)利息求本金。思維特別靈活,成績突出的學(xué)生人家已經(jīng)在課堂上掌握了求利息,所以作業(yè)就不需要這么簡單了,可以給他們提高難度,如:小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行,可以有兩種儲蓄辦法,一種是存兩年期的,年利率3.06﹪;一種先存一年期的年利率是2.52﹪,第一年到期時再把本金和利息取出來合在一起,再存入一年。請你幫忙選一種得利息多的辦法。把這類題加進去,既是對所學(xué)知識的鞏固,又能激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)難度的學(xué)習(xí)興趣。這樣有層次的作業(yè)既讓成績差的學(xué)生有收獲,又讓成績好的學(xué)生不至于敷衍了事。還有就是學(xué)生易錯、易混的類型題,可以每天晚上布置一道,反復(fù)刺激,至到弄懂為止。比如在學(xué)生做題過程中我發(fā)現(xiàn),學(xué)生簡便計算和解方程這兩類題失分多,我就每天都給學(xué)生出兩道簡便計算兩道解方程,組員不會組長負責(zé)講解,組員有錯,組長負責(zé)出題至到他會為至。家庭作業(yè)基本上做到面批,批完及時讓學(xué)生當(dāng)面更正,作業(yè)要起到應(yīng)有的作用,我認為繁重的作業(yè)只會積累學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡,他們認為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做,數(shù)學(xué)老師沒人情味,因此適得其反,少而精的課后作業(yè),既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點,又能讓學(xué)生減輕作業(yè)負擔(dān),讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué),讓他們明白課堂上完成的堅決不讓他們帶回家,孩子們把握好課堂學(xué)習(xí)時間了還愁學(xué)習(xí)效率提不高嗎。讓孩子們在快樂中感受數(shù)學(xué)吧。

          四、抓“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作

          俗話說得好“親其師而信其道”。我們要尊重,信任每一個學(xué)生,作為老師,我們不能放棄任何一個學(xué)生。無論是哪個班級總有學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生,但卻沒有學(xué)習(xí)絕對差的學(xué)生。而學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生也有許多優(yōu)點。假如你用發(fā)展性的眼光客觀地去看待每一位學(xué)習(xí)暫時較差的學(xué)生,充分挖掘他身上的閃光點,從塑造一個活潑開朗的人格出發(fā),來提高他的學(xué)習(xí)成績,便可取到事半功倍的教學(xué)效果。而相反的,只給予學(xué)生壓力,只給予學(xué)生批評而不鼓勵,不用發(fā)展性的眼光去看待一名學(xué)生顯然是不科學(xué)的。課堂是孩子們展示自己生命活力的舞臺,當(dāng)你用發(fā)展性的目光去看待他們,鼓勵他們,調(diào)動他們,那學(xué)生們的無窮無盡的創(chuàng)造力就會被激發(fā),課堂也將成為孩子們展示自己生命力的舞臺。我把學(xué)困生分為這幾種:一是腦子聰明,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。二是腦子反應(yīng)慢,基礎(chǔ)差,但知道學(xué)。三是腦子一般,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)態(tài)度差。針對不同情況采用不同的方法:對于第一種學(xué)生我們可以對他們提高要求,用激將法,比如上學(xué)期我班有個學(xué)生,腦子挺好的,就是學(xué)習(xí)態(tài)度極差,時不時給你出亂子,在班級中誰都怕他,學(xué)習(xí)成績很糟糕,你有政策,他就有對策的那種。一次我給他講以前跟他在一個班的某一個同學(xué),曾經(jīng)不如他,現(xiàn)在是如何進步的,最后我告訴他:你在老師心中是非常聰明的一個孩子,老師相信你會改變,相信你會超越自己的,在以后做一個有骨氣的孩子。后來孩子慢慢變了,變得學(xué)習(xí)主動了,課下還知道去問問題,每次測驗都去問自己考了多少分,我及時表揚他,鼓勵他,小考他考了90分,后來放假他在郵箱給我留言:老師,我考上海泉中學(xué)了,謝謝您。我正的挺為他高興的。可以說老師的肯定對于學(xué)生是至關(guān)重要的。對于第二種學(xué)生,我們可以從基礎(chǔ)題入手,有方法的輔導(dǎo)他們,對他們要有耐心,慢慢讓他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,哪怕一天學(xué)會了一道題,一年足以讓他們進步。第三種學(xué)生就是最讓我們頭疼的學(xué)生,但是我們也絕不能放棄,針對這類學(xué)生,基礎(chǔ)差,態(tài)度差,我們就要看緊他們,課下有時間就叫他們做幾道題,給他們講解,找最有責(zé)任心的學(xué)生給他們當(dāng)組長,一幫一,一拉一,一開始,有些孩子不想幫別人,我們要采用方法讓孩子們明白幫別人其實是幫自己,在給別人講的過程中就會發(fā)現(xiàn)自己還有那些不會,同時也讓自己所學(xué)知識得到鞏固,當(dāng)你的組員進步了也是自己的成就,共同進步才是進步。孩子們體驗到其中的樂趣就會樂于助人了,同時組員很感激他們的組長,尊重他們的組長。后來在我所帶班級中,每次測驗完,每個組長第一個問的不是自己的成績,而是他所幫組員的成績。到后來有時組員都比組長考得好,慢慢就成了學(xué)習(xí)上競爭的伙伴。真正達到了共同進步。

          五、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,存在許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生寫字潦草、添字、漏字、錯字、漏掉數(shù)字或運算符號、點錯小數(shù)點,常有發(fā)生。有些學(xué)生計算粗心大意、經(jīng)常出錯,計算后也不檢查驗算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨立思考、愛抄襲別人的。更為重要的是有些學(xué)生對作業(yè)中的錯題,不是找其原因,及時糾正,而是走馬觀花、一帶而過。這些習(xí)慣都對學(xué)習(xí)造成不良的影響。我抓住每一個機會,不失時機地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,如利用小學(xué)生爭強好勝的心理,在口算使比一比,那位同學(xué)算的既快又對,在黑板上展示,筆算,做作業(yè)時,比一比哪位同學(xué)寫的仔細認真,工整規(guī)范;講課時,看誰精力集中、回答問題積極主動、正確,對做的好的要及時表揚、鼓勵。舉辦作業(yè)展覽評比,對作業(yè)書寫工整規(guī)范、認真仔細、計算正確,按時完成作業(yè)的學(xué)生給與表揚、鼓勵。

          每節(jié)課要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí),學(xué)生家長監(jiān)督。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié),一周一總結(jié),一單元一測驗”。

          讓學(xué)生養(yǎng)成課堂上動起來的習(xí)慣。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動”動手、動腦、動口、動眼。

          正確使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達數(shù)學(xué)知識,注意三種語言:文字語言、圖形語言、符號語言。

          六、認真復(fù)習(xí),講究方法

          數(shù)學(xué)概念的文字敘述一般都很嚴密,精練,具有高度的概括性。教學(xué)概念時,應(yīng)教會學(xué)生“咬文嚼字”,逐字推敲,弄清每個字詞的含義,分清每個概念的層次要點。例如:平行線的定義是“在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線”。指導(dǎo)學(xué)生找出定義中的三個要點:“在同一平面內(nèi)”“不相交”“直線”。讓學(xué)生想一想,如果三個要點去掉一個后,平行線的內(nèi)涵和外延會發(fā)生什么變化?

          在復(fù)習(xí)概念時,還應(yīng)該抓住概念中的某些屬性來組織教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生通過對關(guān)鍵詞語的剖析,揭示概念的本質(zhì)屬性。例如:梯形是“只有一組對邊平行的四邊形!逼渲械摹爸弧弊质顷P(guān)鍵詞語,揭示了梯形與平行四邊形不同的本質(zhì),明確梯形的另一組對邊一定是不平行的,至于梯形的不同行狀、位置、方向等都是非本質(zhì)屬性。

          總之,只要我們在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念時,注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,揭示概念的本質(zhì)屬性,學(xué)生就能在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的要點,從而對概念有完整、清晰的認識,并能舉一反三,靈活應(yīng)用。

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿9

        各位尊敬的家長:

          下午好!

          首先感謝各位家長能夠在百忙之中抽出時間參加我們這次的家長會,因為跟很多家長都是第一次見面。我先做一下。我是四年級xx班數(shù)學(xué)老師xxx,很高興能來教我們四年級這些可愛的孩子們。

          開學(xué)7周,發(fā)現(xiàn)孩子整體比較不錯,但還存在以下問題:

          運算律的講評課中,我問孩子,覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)累不累。孩子說:“不累”。我說:“那為什么沒有考出好成績呢?據(jù)我所知,很多孩子在家可做了不少的練習(xí),大家都知道,咱班xx是住校生,既沒有家長的幫助也沒有小飯桌的輔導(dǎo),但是卻取得了不小的進步。當(dāng)我問他成功的秘訣時,他只說了一句話,因為我上課認真聽講,xx的這句話足以顯示出上課聽講的重要性。

          關(guān)于聽講我給孩子提了三點要求:

          1、坐姿端正,坐姿端正反應(yīng)的是孩子的聽課狀態(tài)。

          2、你的眼睛會發(fā)光,并且能積極回答問題。

          3、緊跟老師教學(xué)思路。在講課中我也發(fā)現(xiàn)這樣一種情況,老師講他就忙著改錯,老師講完了,他也改完了。

          課下,我問他,你為什么在我講題的時候改錯呢,他說怕改不完,我說你倒是改完了,我講的你聽進去了嗎?其實方法只要掌握了,改不完可以下課去改,如果方法未掌握,改的再多也沒有多大效果。跟大家交流聽講的問題,也是希望家長在家里能多提醒一下孩子,并通過作業(yè)完成的質(zhì)量關(guān)注孩子的聽課效果。

          關(guān)于作業(yè)強調(diào)兩點:

          1、提升作業(yè)質(zhì)量,爭取不出錯,為什么強調(diào)不出錯?有的家長可能會想,他錯了以后,明天去學(xué)校老師就會去找他,試問孩子什么時間改?課間有10分鐘變成8分鐘再變成3分鐘,所以,錯的多了他根本就改不完

          2、有錯及時改,在這里強調(diào)一下如何查看孩子的數(shù)學(xué)作業(yè):得100分及A+的是沒有任何錯誤的作業(yè),A說明作業(yè)中有錯誤但不是特別多,A—就說明里面的錯誤比較多了,如果是B等級,那可了不得,一般情況下,一個班也不會出現(xiàn)等級為B的作業(yè)。只要是有錯誤的作業(yè),孩子改錯合格后都可以得到一顆聰明星,表示孩子改錯完畢。

          因此,家長在家可以根據(jù)等級了解孩子的作業(yè)質(zhì)量,有錯誤的作業(yè)根據(jù)是否得到聰明星關(guān)注孩子的改錯完成情況。目前為止,孩子的改錯意識是比較薄弱的.,還需要家長加以關(guān)注,每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯。

          抓好以上兩點,孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該就問題不大。如果仍有問題,請看以下溫馨提示:計算+思維,這兩點構(gòu)成了小學(xué)階段的數(shù)學(xué)。

          有的孩子在面對一個問題的時候,猶猶豫豫,不知道怎么去解決問題,在這里給您兩個方法,分析法的特點是:從最后的問題入手,看看解決這個問題需要什么條件,條件有的直接計算,缺條件的先把條件求出來,綜合法的特點是:從信息入手,看看題目給我們的信息,可以解決什么問題。

          提到了數(shù)學(xué)思維,不得不說的就是奧數(shù)題目的練習(xí),對此,可采用多讀幾遍的形式,也可以讓孩子嘗試用畫圖去解決問題,盡量不要空題,現(xiàn)在還不需要用方程解決。

          最后,我想說,在孩子成長的路上需要孩子自身的努力,孩子的身邊還有你有我,讓我們一起去努力,有什么問題歡迎大家及時與我聯(lián)系,電話號碼是xxxx,感謝大家的耐心傾聽,謝謝大家!

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿10

        各位家長:

          晚上好!

          首先作為孩子們的老師,我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參加我們的家長會,感謝你們對自己的子女的關(guān)心和對我們工作的支持,同時也祝賀你們的孩子又開始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我們要使孩子順利的完成這個,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們老師和家長的幫助。我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長們在學(xué)校時的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)知識比以前深了很多,對學(xué)習(xí)技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對我們做家長的也提出了新的要求

          為本班的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

          今天,借這個機會,我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些情況。下面我主要談三個方面的內(nèi)容:

          一、孩子進入中年級的變化;

          二、本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況;

          三、給家長的幾點建議。

          一、孩子進入中年級的一些變化。

          1、心理方面:對很多事情都感到好奇,似懂非懂,開始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做,但往往又達不到你所要求的標準。另外,這個階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常講的:孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

          2、學(xué)習(xí)方面:從三年級開始,學(xué)習(xí)要拿出真本事。進入四年級后,課程似乎一下子變難了,學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了,除了基礎(chǔ)知識以外,課本上,習(xí)題中更多的是一些比較“活”的題目,更多了一些有難度的題目,這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握,該記還要記,該練得還要反復(fù)練,同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對多了。一、二年級的時候,有的孩子比較聰明,不太認真也能取得很好的成績,但是到了三年級就沒有那么簡單了,稍有馬虎,學(xué)習(xí)成績就可能滑下來。

          一、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的情況。

          孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同,學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。

          我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負擔(dān),高質(zhì)量”為目標,半學(xué)期來,上課積極思考,踴躍發(fā)言的同學(xué)有:張昊、何欣晶、劉一帆、鄭思源、劉宇騰、龐婉蝶、余星雨、羅雨薇、徐東波等同學(xué);作業(yè)認真,書寫工整,格式規(guī)范的有:張昊、何欣晶、劉一帆、鄭思源。開學(xué)初對新環(huán)境不太適應(yīng),經(jīng)過半學(xué)期的努力,進步明顯,已經(jīng)迎頭趕上的有:魏凡濤、徐東波、羅雨薇、拜潤霖、龐婉蝶、魏董琦、黃子怡等,以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方。

          當(dāng)然還存在一些問題:有的上課不專心,小動作不斷,(魏董琦、李恒煊、門展揚、馮子恒、楊若欣、王小維、楊思雨)。有的作業(yè)不夠認真,書寫馬虎,經(jīng)常漏做題目,(劉宇騰、魏凡濤、羅雨薇、李恒煊、楊若欣、張偉東、馮子恒、王小維、余樂言)還有的作業(yè)拖拉,不能在規(guī)定時間完成,錯題不能及時訂正,需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習(xí)慣,有一部分孩子的成績不理想,考試成績總是在六七十分,稍不留神就會出現(xiàn)不及格。

          二、給家長的幾點建議:

          為了孩子的進一步發(fā)展,為了孩子的健康成長,我在這里對各位家長提幾點建議;

          一)、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

          現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識,技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。

          要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評.孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個錯誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。

          二)、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

          一些習(xí)慣的'培養(yǎng),最佳時期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個階段.孩子年紀小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空子.只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績也會迅速地得到提高.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括:

          1、教育孩子上課認真聽講

          仔細聽老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言;仔細觀察老師教具的演示過程和板書的內(nèi)容;注意關(guān)注和領(lǐng)會老師的一個手勢和一個眼神的暗示;聽清題目,主動思考,組織好語言;積極發(fā)表自己的觀點,不懂要大膽提問。

          2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

          講究速度要求:備好學(xué)習(xí)用品;避免不必要的小動作;見縫插針利用時間,及時訂正,不拖拉作業(yè);合理安排時間,充分利用好作業(yè)的時間。

          講究質(zhì)量要求:提筆就要認真做,題目字字點著讀,圈關(guān)鍵字詞;一旦做了,就要一氣呵成,切忌做做停停;做完要自己檢查。

          3、養(yǎng)成獨立思考,不怕困難的習(xí)慣.

          孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點點困難就尋求幫助,這對培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣非常不利.家長當(dāng)孩子尋求幫助,不會做時,不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。

          三、家長要做的。

          定期與教師進行溝通,因為每個孩子的進步和成功與家長的關(guān)心是分不開的,對于學(xué)生的優(yōu)點,不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.家庭作業(yè)家長要盡量簽字,目的只有一個,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當(dāng)之處還請指正。

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿11

        各位家長:

          感謝來參加家長會,我是數(shù)學(xué)老師,下面我會和大家交流有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的問題。

          1、四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期,四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變,思維形式向抽象思維過渡。

          四年級孩子注意力增強,注意力的穩(wěn)定性由15~20分鐘提高到20~30分鐘。孩子的言語發(fā)展水平由口頭言語向書面言語過渡,小學(xué)四年級以后,書面言語水平逐步超過口頭言語水平。根據(jù)這一變化,數(shù)學(xué)開始接觸分數(shù)、面積、進率等比較復(fù)雜的問題,以發(fā)展學(xué)生的概括、對比和分類等抽象思維能力。

          2、四年級是強化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時期。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵是在小學(xué)中低年級,孩子在小學(xué)中低年級以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較容易改變,而四年級以后,除非進行特殊的訓(xùn)練,養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變。

          3、四年級是小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期。隨著四年級課程增加,作業(yè)量增大,老師會像對待大人一樣要求去學(xué)習(xí)。這時候要求四年級孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之發(fā)生一定的變化,例如養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,養(yǎng)成思考和分析的習(xí)慣,養(yǎng)成必要的'.數(shù)學(xué)思維習(xí)慣等。

          4、四年級的孩子要培養(yǎng)自理能力,不能像一二年級一樣靠外界督促去學(xué)習(xí),要意識到學(xué)習(xí)是自己的事情。

          很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)或厭惡學(xué)習(xí),原因就在于他們是被強迫學(xué)習(xí)的,他們將學(xué)習(xí)作為一種外加的負擔(dān)。但是,現(xiàn)在很多家長將學(xué)習(xí)視為達到目的的手段,而不是目的。作為家長應(yīng)該經(jīng)常與孩子進行溝通。

          5、四年級孩子開始形成自我評價的意識,但是,這種自我評價在很大程度上還依賴于別人的評價,所以對孩子的欣賞和鼓勵仍然是孩子進步的關(guān)鍵。

          這個年齡段是培養(yǎng)和塑造性格的重要時期,自覺地控制和改變一些不良習(xí)慣,選擇一些正當(dāng)有意義的行為方式是家長、老師和同學(xué)本身都應(yīng)該爭取的目標。

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿12

          感謝各位家長在百忙之中抽空參加今天的家長會,孩子點滴的進步都是家長努力的結(jié)果,教育好孩子是我們共同的責(zé)任,需要我們共同努力。

          這個學(xué)期的知識主要是20以內(nèi)數(shù)的認識和一位數(shù)的加、減法,包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法、退位減法的口算。它是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),這部分內(nèi)容學(xué)得好不好,扎不扎實,對學(xué)生計算能力的提高有著很大的影響。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達到:每分鐘正確筆答8道題,這是每個學(xué)生必須達到的最基本要求。比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。而要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的,而要靠長期的訓(xùn)練和堅持不懈的努力。課堂上的時間顯然是不夠的,家長可配合教學(xué)通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度,比如口頭上可以經(jīng)常對對口令,筆頭上可以每天出一點口算題讓孩子練習(xí),口頭和筆頭相結(jié)合,孩子的口算能力一定會提高很快。千萬不要輕視口算,認為它很簡單,其實口算是最最基礎(chǔ)的東西,數(shù)學(xué)就是要會算。口算好了,對以后列豎式計算,解決實際問題都是有幫助的。當(dāng)然,做口算的速度也是頭腦靈敏度的體現(xiàn)。

          一年級是打基礎(chǔ)的階段,學(xué)好這一部分基礎(chǔ)知識是相當(dāng)重要的。要學(xué)好知識,對于一個6 、 7歲的孩子來說,關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成,將會使孩子受益終生。這就需要我們學(xué)校和家長的共同配合和教育。下面我就從一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,家長們?nèi)绾闻浜蠈W(xué)校的教學(xué)對子女進行教育培養(yǎng),和大家進行交流,懇請大家批評指正。

          一、聽課的習(xí)慣及要求

          1、眼看耳聽腦想口說動手做。

          2、完成成老師布置的課堂作業(yè)要求做到:

          (1)練習(xí)要求沒有聽到或是聽清時,請看黑板,從黑板上找到你需要的信息(老師的要求)。

         。2)輕、靜、快;

         。2)養(yǎng)成檢查的習(xí)慣;

         。3)完成后安靜看書或默讀算式。

          3、一切行動聽指揮才能保證專心聽講,清楚老師的每一步教學(xué)環(huán)節(jié)的要求,并按老師的要求做好。

          二、存在的'問題

          1、不聽課,要玩文具或手指等,走神現(xiàn)象較多。

          2、練習(xí)時聽不到老師的要求,不知做哪些或是不想做?

          3、發(fā)現(xiàn)同伴做練習(xí)時,又沒聽到,大聲問做哪一些?一問一答也會影響學(xué)生們安靜完成課堂作業(yè),對其它同學(xué)造成干擾。

          4、作業(yè)沒有及時訂正。

          三、對策:需要家長配合進行教育:

          (1)跟孩子強調(diào)課堂聽課的要求;

         。2)教孩子遇到有問題時應(yīng)怎樣做的方法?

         。3)每天抽時間跟孩子交流,了解孩子上課時特別是練習(xí)時的表現(xiàn),并進行適當(dāng)?shù)脑u價及引導(dǎo)。

          四、對家長提出的要求

          一、書面作業(yè):分能獨立完成部分和需讀題部分。

         。1)能獨立完成的,要求學(xué)生都在課堂內(nèi)完成或在午讀時間內(nèi)完成或是放學(xué)后家長不在傍邊時獨立完成;

          (2)要讀題的作業(yè),讓孩子先讀,讀到不會的教孩子讀,然后再讓孩子重讀1—3次,直至把題意理解好了再做。

         。3)督促孩子檢查。如果發(fā)現(xiàn)孩子做錯了,讓孩子自己檢查發(fā)現(xiàn)問題并訂正,切勿給孩子暗示性的語言。如:你看這題對不對呢?是用加法還是減法呢?……因為暗示性的語言對孩子思維的發(fā)展是沒有幫助的。

         。4)對待教師批改:全對的要給予適當(dāng)?shù)脑u價;對做錯的(教師批改錯或沒批的),要督促孩子及時訂下,直至弄清為止。

          二、非書面作業(yè)

          孩子完成了書面作業(yè),也要讓孩子每天抽出時間堅持完成一些操做作業(yè)、讀題作業(yè)、說一說的作業(yè)、看一看的作業(yè),鞏固巳學(xué)過的知識,形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

          1、操作的作業(yè)

          一年級學(xué)生的還思維處于直觀思維的階段,讓孩子完成一些操作,可以讓孩子們在操作

          中加深對知識的理解與記憶,結(jié)合操作說一說、想一想,對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)很有幫助。我們可以讓學(xué)生用各種平面圖形或是立體圖組合拼成各種有趣的圖形等,一開始學(xué)生可能只是模仿,但假以時日,他就學(xué)會創(chuàng)造,而且這對學(xué)生想象能力與空間思維能力的培養(yǎng)是很有幫助的。

          2、讀算式的作業(yè)

          讀算式分兩種,一種是讀算式直接說答案;另一種是讀算式和答案。前一種主要適合于

          心算口算能力較好的孩子,后一種較適合計算還不夠熟練、口算掌握不好,還需數(shù)手指或小棒的學(xué)生。

          讀算式不但能培養(yǎng)學(xué)生的速算的能力,還能培養(yǎng)孩子的注意力,因為讀的過程中,孩子須眼手腦口多個感觀一起參與,最好每次2一3分,記錄每次讀題的數(shù)量與質(zhì)量,對孩子每天的進步要給予適當(dāng)評價。

          3、說一說的作業(yè)

          “說一說”有兩種要求,一是說算理。如6+2為什么等于8呢?有兩種算法:

          (1)是用

          數(shù)數(shù)的方法:6再數(shù)兩個就是8 。

         。2)是用數(shù)的分成與組成的方法:6和2組成8 。

          二是說題意。如:課本P58的看圖說題意要求學(xué)生說一說:

          (1)大括號表示什么?

         。2)“?”號表示什么?學(xué)生能說明白圖意也就能正確列式,而不是憑著感覺、直覺或模仿著列式解題。

          4、口算速度的訓(xùn)練:可以采取多種形式的口算練習(xí)。

         。1)對口令:幾加6等于8;A說幾,B說幾,幾和幾組成8 。

          (2)搶答:媽媽出題,爸爸和小孩子一起搶答,答對的得1分,得分少的要幫媽媽做一件家務(wù)或獎勵。

          (3)逛商店時讓小孩子看商品價錢進行口算。

          5、引導(dǎo)孩子尋找生活中的數(shù)學(xué)知識并應(yīng)用

          數(shù)學(xué)知識來源于生活,孩子積累了豐富的生活經(jīng)驗,學(xué)起數(shù)學(xué)就更有興趣、學(xué)得更輕松、理解得更好,能起不舉一反三的作用。如:找生活中的立體圖形和平面圖形;到商場購物時算總價并付款;到市場買東西,體會所買的東西的重量,建立起對重量的單位的認識;比一比一些物品的高矮、長短、大小等,學(xué)生積累了這些經(jīng)驗,對他們學(xué)習(xí)求平面圖形的周長與面積會有幫助。

          對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說,取得優(yōu)良的成績固然可喜,但也請正確看待孩子的分數(shù)。考試分數(shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分數(shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。我相信,在家長們的密切配合下,在我們的共同努力下,孩子們會越來越出色。

          再次感謝各位家長對我們工作的支持。

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿13

          xxxx年8月,是我人生一個大的轉(zhuǎn)折。我懷著希望與夢想,成為了新紀元教育集團的一名教師。在這幾年的教學(xué)生涯中,我有過成功的喜悅,也有過失敗的憂傷,有過收獲的快樂,也有過痛苦的彷徨。但是,我一想到可愛的學(xué)生,還有和我共同并肩戰(zhàn)斗的同事,我的自豪,我的幸福,我的感動就油然而生。

          漫步于校園,你會發(fā)現(xiàn)處處體現(xiàn)著一派生機,“勵志、明德、健身、博才”的校訓(xùn)清晰的映入眼簾。你能聽到孩子們銀鈴般的笑聲,看到孩子們燦爛的笑容。小橋,流水,假山,魚兒,顯出校園悠然的氣質(zhì)。樓梯口處,“請靠右行走”,“請小聲說話”等溫柔、親切的提示語提醒孩子們與環(huán)境友好相處!白屆恳粔K石頭說話,讓每一堵墻都閃光,提供師生更多展示自己的舞臺”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共識,在學(xué)校的走廊上,墻壁上,布滿了學(xué)生的書畫作品,和各種活動的剪影,構(gòu)成了藝術(shù)的海洋。正是這優(yōu)美的校園環(huán)境,讓廣外的老師和學(xué)生時時處處受到善的啟迪、美的熏陶。我置身于這樣一個和諧、美麗的教育環(huán)境,同行的精神影響著我,感染著我,我就一心一意用情工作著,當(dāng)我用我心的美麗,去成就了學(xué)生的美麗的時候,我能不自豪嗎?我能不因為我是一名教師而自豪嗎?

          作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,如何做到學(xué)生喜歡我,這是我一直追求的目標。我總結(jié)了三點:一是讓我的學(xué)生喜歡我這個人,二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科,三是讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。我知道要受人尊敬,首先自己要有真才實學(xué)。有一位教育家說過:“只有當(dāng)你不斷的致力于自我教育的時候,你才能教育別人!币愫媒虒W(xué),帶好學(xué)生,必須有深厚的基本功,不斷進取的學(xué)習(xí)精神。有自己獨特的教學(xué)方法,有自己個性的教學(xué)心得。在這個新的環(huán)境里,盡管經(jīng)歷了彷徨,經(jīng)歷了猶豫,經(jīng)歷了痛苦,也經(jīng)歷了艱難,流了汗水,同時也伴隨了幾次悄然而落的淚水,但是我一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài),學(xué)而不厭,教而不倦。慢慢的,學(xué)生贊美的聲音,敬佩的表情,我聽見了,我看見了,家長喜悅的心情,放心的眼神,我看見了,也感覺到了,我心開始快樂,我心開始無悔,我開始相信自己的選擇!

          記得剛到這個學(xué)校,我就做六二班的班主任,在人們的心目中,班主任的工作瑣碎、麻煩,何況是在我們這種全寄宿制學(xué)校。但是,我想說,你不做班主任,你怎能感受到做班主任的樂趣?你不做班主任,你怎能體驗到做老師的豐富多彩?你不做班主任,你怎知道學(xué)生童話一般的內(nèi)心世界?

          在我做班主任時,我用自己的實際行動去感染學(xué)生,通過身邊生活的每一個細節(jié),讓學(xué)生自己去感悟人生的道理。在那一年中,我堅持使用普通話,只要有我的學(xué)生在,我從未說過一句四川話。有的孩子剛轉(zhuǎn)學(xué)過來,雖然說的不是太好,我鼓勵他,貴在要堅持。記得一個家長說過,只要一接電話聽到是個說普通話的女聲,那就一定是陽老師了。就這一點,許多家長都被感動,說孩子在家、在公共場合喜歡用普通話交流,還說,外國語學(xué)校就是不一樣。吃飯時,我坐在孩子們身邊,我主動做到不挑食,不浪費,并保持餐桌的衛(wèi)生。并經(jīng)常把好吃的,讓給周圍的孩子,孩子從潛移默化中受到了感染,記得有一個女生彥玲總是喜歡先到,然后把別人盤里的大雞腿換給自己吃,后來,她能主動幫助同學(xué)了,還能把自己好吃的讓給同學(xué)吃了?吹胶⒆拥淖兓,我能不高興嗎?

          學(xué)生休息時,我總是和生活老師一起到寢室,督促學(xué)生洗澡、剪指甲、換衣服,教學(xué)生整理柜子、床鋪,告訴學(xué)生不能躺在床上看書,有時和孩子一起談?wù)勑,做做游戲。許多孩子親切地稱我為“媽媽老師”。有一次,我在寢室和孩子們高興的交談著,突然王小宇對我說:“陽老師,以后我工作了,我要請你坐飛機周游世界。”張棲源接著說:“好老土喲,我要請陽老師坐宇宙飛船飛上太空,那才叫美呢!”多么可愛的孩子,多么令人感動的童真。感受著孩子對我的喜愛,我能不幸福嗎?共3頁,當(dāng)前第1頁123小學(xué)數(shù)學(xué)教師演講稿

          班上有一個學(xué)生小雪,哪個老師提到他都頭痛,損壞東西,動手打人,出口罵人,對著女生就說“i love you”,根本不想做作業(yè),一天可以違反8、9次紀律。班上沒有一個孩子愿意和他同桌。為了他,領(lǐng)導(dǎo)和老師們,真的操碎了心!我主動找他,了解他身處單親家庭,從小就缺少父愛,另外他特怕孤獨。其實他來以前很多學(xué)校都不收他。我每天都要和他至少談三次話,和他一起去散步,打乒乓球,周未帶他回我家,上公園,做他喜歡吃的飯菜,陪他去照相,陪他去買他喜歡的“城市寶貝”衣服…只要發(fā)現(xiàn)他有一丁點兒進步,我就會在班上表揚他!直到他和我成了無話不說的朋友。到畢業(yè)的時候,他留給我一張大大的,特別精美的卡片,上邊寫著:“陽老師,你和我的親媽媽一樣親,您是我最值得尊敬的老師,在我放棄自己的時候,在其他學(xué)校所有的老師都放棄我的時候,是您挽救了我,是你用一份真誠的愛喚醒了我,是你用您的辛勞和智慧把我送進了中學(xué)大門,我永遠感謝您!”。多么純樸的孩子,多么令人回味的話語,感受著孩子對我的`信任,我能不幸福嗎?

          作為老師,首先要把課上好,作為數(shù)學(xué)老師一定要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到你這個學(xué)科,這是走向成功必須的一步。我充分發(fā)掘數(shù)學(xué)的歷史、數(shù)學(xué)文化以及結(jié)合現(xiàn)實生活把枯燥的數(shù)學(xué)變得豐富多彩。當(dāng)我講平行的時候,我會講火車在鐵路上怎樣行駛,當(dāng)我講大數(shù)認識的時候,我會讓孩子們思考,為什么我們總是先看見閃電而后聽到雷聲?當(dāng)我講分數(shù)的認識,我會讓孩子親自折紙創(chuàng)造分數(shù),當(dāng)我想讓孩子明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要動腦思考和總結(jié)的時候,我會和孩子一起做說數(shù)的游戲,讓孩子們參與其中,并明白其中的道理。每當(dāng)我接手一個新的班級,總有孩子對我說:

          “老師,我從你的課中學(xué)會了自信,我比以前更喜歡數(shù)學(xué)!”

          “老師,當(dāng)我做不出題目,我覺得自己很無能,而你卻發(fā)現(xiàn)了我的許多閃光點!

          “老師,你的課有時很搞笑,也很好玩,原來也可以這樣學(xué)數(shù)學(xué),我會用功的”。等等。聽到這些,感受著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉快,我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。

          今年4月,我病了,病得不輕,老公不在家,我孤身一人,真的好無助。在這關(guān)鍵時刻,在我最脆弱的時候,是學(xué)校這個大家庭給了我溫暖,給了我?guī)椭o了我關(guān)愛。當(dāng)我在操場突然要暈倒,是甜甜老師扶著我,秦老師又親自護送到醫(yī)院,部長推開手中繁忙的工作,好幾個下午親自帶我到四一0醫(yī)院檢查,為了準確檢查和分析我的病情,她又是托熟人,又是找同學(xué),還親自去給我去取化驗單。

          我住醫(yī)院期間,沒有想到,繁忙的校長和部長等領(lǐng)導(dǎo)親自到醫(yī)院看望我,更沒有想到,我可親可敬的同事們,不論工作有多么的忙,總是沒有忘記給我打電話,發(fā)短信,還利用休息時間多次到醫(yī)院,安慰我,鼓勵我,許多的家長,還有我可愛的孩子們,也多次來到了我的病房……鮮花和水果堆滿了我的房間,微笑和真情灑向了房里的每一個角落,感動的淚水也時常充盈了我的雙眼。這一件一件,這一幕又一幕,我感激,我感動,也永遠無法忘記!可以這樣說,我有了一些收獲,有了一些快樂的話,是廣外這個大家庭成就了我,是你們,我可親的同行朋友們成就了我。共3頁,當(dāng)前第2頁123小學(xué)數(shù)學(xué)教師演講稿

          身處這樣一個美麗和諧的大家庭,身邊有敬業(yè)、奉獻的你們,再加上我們新紀元集團給我們提供了這么優(yōu)越的成長平臺,我一路上有你們幸福真誠的相伴,我有這樣的感覺,享受工作,真的是一種快樂!

          雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己:那塊黑板上寫下的是真理,檫去的是功利:那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己!但是,對于當(dāng)初的選擇,我無怨無悔!

          因為,我自豪!我是一名受學(xué)生喜歡的教師!

          因為,我感動!我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師!

          因為,我幸福!我是一名新紀元集團的教師!

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿14

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位評委:

          大家好!

          我競聘的崗位是:我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師。我能夠擁有這樣一次機會,首先得感謝在座的各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)以及我親愛的同事們!

          童稚的我,便已萌發(fā)了做一名人民教師的夢想,也想像我的老師那樣報春以桃李萬株。

          回首過去的四個春夏秋冬,四個寒來暑往,我覺得,作為一名數(shù)學(xué)教師的我,生活是充實的!

          20xx至20xx學(xué)年,我先后主要擔(dān)任五年級二班、六年級二班的數(shù)學(xué)科教學(xué)。所幸的是,由于領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心,同事們的真誠幫助,所任教的五年級二班和六年級二班,參加縣文化素質(zhì)檢測均獲得校第一名。20xx年至20xx學(xué)年,我擔(dān)任了20xx級二班的數(shù)學(xué)科教學(xué),在參加縣文化素質(zhì)檢測中,也取得了很好的成績!

          在教學(xué)實踐中,我積極推進新課程改革,積極參加各級各類數(shù)學(xué)研究活動。20xx年x月,我代表學(xué)校參加縣的片區(qū)教研活動,執(zhí)教研究顆《圓的認識》一節(jié),獲得縣級二等獎;20xx年x月,參加縣課改展示活動,執(zhí)教《找規(guī)律》一課并獲得一等獎;20xx年x月,我參加市五年級教材培訓(xùn)會,為大會提供研究課《軸對稱圖形》一節(jié),獲得與會領(lǐng)導(dǎo)、專家和教師的一致好評!

          如果我有幸得到這個崗位,請你們相信我會成為你們的好同事。以禮相待,是我與人相處的基本原則,俗話說“牙齒和舌頭還有打架的時候”,工作當(dāng)中難免有磕磕碰碰,如果我們發(fā)生分歧,或有誤會的時候,我一定會開誠布公、已誠相待,通過相互溝通彼此信任。教學(xué)工作不能靠一個人的單槍匹馬,學(xué)科之間、老師之間必然要通力合作,如果在座的同事有需要我?guī)椭蛘吆献鞯臅r候,請相信我一定會爽快的答應(yīng),并且真誠地給予配合,使學(xué)校工作得以順利進行。

          教師是淡泊的,清貧的.。也許,唯有這淡泊,清貧的人生才是最生動的富有,最燦爛輝煌的人生。在以后的日子里,我愿用左肩擔(dān)著愛我的學(xué)生,用右肩擔(dān)著我愛的課堂,執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的教師這一稱號。

          謝謝大家!

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿15

          20xx年9月,是我人生一個大的轉(zhuǎn)折。我懷著希望與夢想,變成為了一名教師。在這幾年的教學(xué)生涯中,我有過成功的喜悅,也有過失敗的憂傷,有過收獲的快樂,也有過痛苦的彷徨。但是,我一想到可愛的學(xué)生,還有和我共同并肩戰(zhàn)斗的同事,我的自豪,我的幸福,我的感動就油然而生。

          漫步于校園,你會發(fā)現(xiàn)處處體現(xiàn)著一派生機,校訓(xùn)清晰的映入眼簾。你能聽到孩子們銀鈴般的笑聲,看到孩子們燦爛的笑容。高樓越來越多,條件越來越好。正是這優(yōu)美的校園環(huán)境,讓廣大的老師和學(xué)生時時處處受到善的啟迪、美的熏陶。我置身于這樣一個和諧、美麗的教育環(huán)境,同行的精神影響著我,感染著我,我就一心一意用情工作著,當(dāng)我用我心的美麗,去成就了學(xué)生的`美麗的時候,我能不自豪嗎?我能不因為我是一名教師而自豪嗎?

          作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,如何做到學(xué)生喜歡我,這是我一直追求的目標。我總結(jié)了三點:一是讓我的學(xué)生喜歡我這個人,二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科,三是讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。我知道要受人尊敬,首先自己要有真才實學(xué)。要搞好教學(xué),帶好學(xué)生,必須有深厚的基本功,不斷進取的學(xué)習(xí)精神。有自己獨特的教學(xué)方法,有自己個性的教學(xué)心得。在這個新的環(huán)境里,盡管經(jīng)歷了彷徨,經(jīng)歷了猶豫,經(jīng)歷了痛苦,也經(jīng)歷了艱難,流了汗水,但是我一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài),學(xué)而不厭,教而不倦。慢慢的,學(xué)生贊美的聲音,敬佩的表情,我聽見了,我看見了;家長喜悅的心情,放心的眼神,我看見了,也感覺到了。我心開始快樂,我心開始無悔,我開始相信自己的選擇!

          作為老師,首先要把課上好,作為數(shù)學(xué)老師一定要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到你這個學(xué)科,這是走向成功必須的一步。我充分發(fā)掘數(shù)學(xué)教材,以及結(jié)合現(xiàn)實生活把枯燥的數(shù)學(xué)變得豐富多彩。當(dāng)我講平行的時候,我會講火車在鐵路上怎樣行駛,當(dāng)我講大數(shù)認識的時候,我會讓孩子們思考,為什么我們總是先看見閃電而后聽到雷聲?當(dāng)我講分數(shù)的認識,我會讓孩子親自折紙創(chuàng)造分數(shù),當(dāng)我想讓孩子明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要動腦思考和總結(jié)的時候,我會和孩子一起做說數(shù)的游戲,讓孩子們參與其中,并明白其中的道理。每當(dāng)我接手一個新的班級,老師,你的課有時很搞笑,也很好玩,原來也可以這樣學(xué)數(shù)學(xué),我會用功的”等等。聽到這些,感受著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉快,我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。

          身處這樣一個美麗和諧的大家庭,身邊有敬業(yè)、奉獻的你們,再加上我們學(xué)校給我們提供了這么優(yōu)越的成長平臺,我一路上有你們幸福真誠的相伴,我有這樣的感覺,享受工作,真的是一種快樂!

          雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己:那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利:那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己!但是,對于當(dāng)初的選擇,我無怨無悔!

          因為,我感動!我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師!

          因為,我幸福!我是一名九小的教師!

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