新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(合集15篇)
現(xiàn)如今,發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,希望對(duì)大家有所幫助。
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛的小朋友們:
大家上午好!
首先感謝大家從如期抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)見面會(huì)活動(dòng),我們對(duì)大家的到來表示誠(chéng)摯的歡迎!首先要感謝我們幼兒園,給予我們老師和家長(zhǎng)一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)和機(jī)會(huì),讓我們暢所欲言,今天上午主要想跟大家交流以下兩個(gè)方面的內(nèi)容:
一、班級(jí)情況介紹
我們這個(gè)班全部都是新生,都是第一次上幼兒園,班上一共有32名小朋友,女孩子14個(gè),男孩子18個(gè),我是本班的班主任XXX老師,從事教育工作8年,負(fù)責(zé)班級(jí)的全面、教學(xué)、保育等工作,這位是XXX老師,從事教育工作14年,對(duì)孩子有耐心,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。這位是我們保育員XXX老師,工作認(rèn)真細(xì)心,對(duì)孩子有親和力。我們僅代表培英路幼兒園歡迎各位的到來,謝謝!
二、家園配合工作
我們的工作離不開家長(zhǎng)的支持和配合,為了孩子能健康成長(zhǎng),希望家長(zhǎng)們對(duì)孩子出現(xiàn)的問題及時(shí)與我們聯(lián)系溝通,使家園教育一致,本學(xué)期需家長(zhǎng)協(xié)助的工作有:
1、新生入園后,家長(zhǎng)須立刻離開,要相信我們老師、阿姨會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)移孩子的注意力,讓孩子投入到幼兒園的生活中去,正常情況下,幼兒會(huì)在20天左右適應(yīng)幼兒園生活。
因?yàn)楹⒆尤雸@第一天哭鬧是正常的,家長(zhǎng)適當(dāng)安慰就可以走了,相信老師一定有能力把孩子哄好.最不好的是孩子哭,家長(zhǎng)哭,這樣只會(huì)讓孩子更緊張,越發(fā)的不愿上幼兒園了.也有爺爺或奶奶流露出來,反正我不上班,我就陪陪他,孩子是很敏感的,聽到這些,孩子會(huì)哭得更厲害,也有的孩子第一天,第二天不哭,而后來卻哭開了,家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子在幼兒園受到什么委屈了,就不送了,其實(shí),這種波動(dòng)是正常的.兩三歲的孩子的情緒,情感很容易被周圍的情境所感染,這種易感性是孩子發(fā)展的特點(diǎn)之一.面對(duì)孩子的哭鬧,家長(zhǎng)們要做的就是堅(jiān)持送幼兒回園,讓孩子相信老師,適應(yīng)集體生活。有些家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園后,聽到孩子哭鬧很不放心,便躲在墻角、門后、窗外看,或中途來看望,懷著不被孩子發(fā)現(xiàn)的僥幸,這樣只會(huì)強(qiáng)化孩子的哭鬧行為,也是不可取的,會(huì)導(dǎo)致平靜的孩子又哭了,這也會(huì)延遲孩子適應(yīng)幼兒生活。
2、不要追問孩子剛?cè)雸@的情況。家長(zhǎng)總是十分關(guān)心孩子剛?cè)雸@的情況,但是剛?cè)雸@,孩子常常很不喜歡幼兒園,不要追問孩子“幼兒園好嗎?”“老師好嗎?”“老師喜歡你嗎?”等問題,這往往會(huì)造成孩子更大的心理負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)應(yīng)用積極,輕松的情緒去感染幼兒。家長(zhǎng)可以給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。但請(qǐng)千萬不能把上幼兒園作為恐嚇孩子的手段,比如:“你再不聽話我送你去幼兒園”“你這么淘氣看老師怎么會(huì)收拾你”等等之類的話,即使孩子對(duì)幼兒園沒有任何概念,聽到了這樣的話,也會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼感,而家長(zhǎng)們應(yīng)該做的是把上幼兒園作為對(duì)孩子的一種獎(jiǎng)勵(lì),給孩子正確的心理暗示,“一個(gè)人玩不開心,幼兒園里的小朋友真多,玩起來一定會(huì)很開心!”“寶寶今天真乖,媽媽真想獎(jiǎng)勵(lì)寶寶上幼兒園”等等。用愉快的口氣談?wù)撆c幼兒園有關(guān)的人或事,把孩子入園當(dāng)作一件喜事來討論與迎接,給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。
3、請(qǐng)為孩子做好物品的準(zhǔn)備:我園已為孩子準(zhǔn)備了吃飯用的餐具、洗臉的毛巾、喝水的茶杯,并為每個(gè)孩子配備書包。家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備床上用品,孩子上學(xué)時(shí),每天為孩子準(zhǔn)備兩套衣褲放在幼兒園備用,因?yàn)槊刻煳覀兌加袃蓚(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng),孩子出汗了或孩子尿褲子、嘔吐時(shí)更換。另外,請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子的床上用品和衣服寫上名字,以便老師、幼兒辨認(rèn)。等一下會(huì)議結(jié)束后,請(qǐng)家長(zhǎng)過來我這里排隊(duì)簽名領(lǐng)取幼兒書包。
4、堅(jiān)持來園,準(zhǔn)時(shí)接送。沒有特殊情況不要無故缺勤。有些家長(zhǎng)為了滿足孩子的心理,常常會(huì)送兩天停兩天。這樣不利于孩子適應(yīng)新的環(huán)境,初入園的孩子哭鬧時(shí),應(yīng)堅(jiān)持送孩子上幼兒園。新生入園初期最好準(zhǔn)時(shí)下午4:30分來接孩子回家緩解孩子緊張情緒。剛?cè)雸@的幼兒特別希望家長(zhǎng)早點(diǎn)來接,體驗(yàn)與家長(zhǎng)團(tuán)聚的欣慰,否則,孩子會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、失落、甚至有被人遺忘的感覺,使孩子產(chǎn)生恐懼心理,更怕上幼兒園。因?yàn)槟氵t來孩子會(huì)哭鬧,他會(huì)焦慮“怎么爸爸媽媽還沒來接我,其他小朋友都走了”。如果有事不上幼兒園一定要請(qǐng)假,打幼兒園電話XX就可以。
5、自理能力的培養(yǎng):
這個(gè)年齡階段主要是加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng),比如如何排隊(duì)、上廁所、穿衣、脫衣,怎樣疊衣,吃飯時(shí)要注意哪些事,洗手要怎樣洗等,涉及的內(nèi)容很多,在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)可以在日常生活中,有意識(shí)地培養(yǎng)孩子掌握一些基本的自理方法,如自己握勺子吃飯,教會(huì)孩子用杯子喝水,洗手擦嘴,認(rèn)識(shí)自己的衣服、鞋子,穿脫鞋襪及衣服等等,讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己,讓孩子學(xué)一些日常生活用語,使孩子能較清楚地表達(dá)自己的意愿,如:我餓了,我熱了,我想喝水,我不舒服,我尿褲子了,我要小(大)便等,并大膽地告訴老師。另外,訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)自己上廁所,是非常重要的自理能力培養(yǎng),可以避免孩子在幼兒園對(duì)大小便產(chǎn)生恐懼感。更主要的是訓(xùn)練孩子需要大小便時(shí)會(huì)主動(dòng)向老師說。有些孩子不會(huì)表達(dá)或有特殊語言,請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)跟我們溝通,倘若孩子弄到身上,我們會(huì)及時(shí)清潔、更換.。
6、家長(zhǎng)憑接送卡接送幼兒。早上送幼兒來園;家長(zhǎng)一定要親自接送孩子,新生一定要固定人員接送,將孩子交到老師手中,不固定人員接送的我們不能讓孩子離園,因?yàn)槲覀兝蠋煵徽J(rèn)識(shí)你。希望家長(zhǎng)每天堅(jiān)持拿接送卡。我們要家長(zhǎng)出示接送卡的目的:一是憑證作用;二、是要家長(zhǎng)重視孩子的'接送安全;三、檢查接送卡是否有丟(怕萬一丟了,請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系,好讓我們及時(shí)給你補(bǔ)辦)。接送卡是每天早上老師發(fā)給家長(zhǎng),下午家長(zhǎng)要憑卡接送。
7、如果幼兒有特殊病史如G6PP(蠶豆病)、過敏史或生。ㄊ中g(shù))等等,請(qǐng)如實(shí)向我們老師交待,不要隱瞞。
8、每天來園前家長(zhǎng)要檢查孩子的書包口袋,不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西(珠子,刀片),不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品,以免遺失。尤其注意開學(xué)前幫孩子剪指甲。望大家配合幼兒園做好每一項(xiàng)工作,尤其安全工作,大家目的也一樣:一切為了孩子。安全工作老師阿姨會(huì)盡力做好,但畢竟面對(duì)孩子比較小,有時(shí)候難免有碰撞,大家也要理解我們的工作。
9、如果生病了要帶藥,請(qǐng)把藥包好寫上姓名、服藥時(shí)間、劑量,來園后要填寫服藥記錄表、簽名,并將藥交到老師手中。
10、我們每個(gè)學(xué)期都會(huì)收集一些廢舊物品為孩子制作教玩具,如果今后有通知大家協(xié)助收集的,請(qǐng)家長(zhǎng)們積極配合收集材料。
11、孩子必須憑健康卡上學(xué),如果還沒有帶孩子體檢的,請(qǐng)抓緊時(shí)間,沒交齊孩子的相關(guān)資料的,請(qǐng)家長(zhǎng)們把資料交給老師。
12、9月3日當(dāng)天早上幼兒要在家吃完早餐再來園,因?yàn)榈谝惶焐蠈W(xué)統(tǒng)計(jì)不到回園人數(shù)。
13、建議家長(zhǎng)在幼兒情緒不穩(wěn)定的情況下,早上盡量不讓幼兒喝牛奶、吃雞蛋回園,防止幼兒嘔吐情況發(fā)生。
14、幼兒園里設(shè)有大型玩具,為了做好安全工作,請(qǐng)家長(zhǎng)接到幼兒后及時(shí)回家,不在園內(nèi)逗留,玩大型玩具等,因?yàn)槔蠋熋刻鞎?huì)在課余、戶外活動(dòng)時(shí)間讓孩子們進(jìn)行各種不同的游戲活動(dòng),請(qǐng)大家回去后一定要轉(zhuǎn)告各位爺爺奶奶、外公外婆們,另外我們也會(huì)督促孩子,避免事故的發(fā)生。結(jié)束部分因?yàn)?/p>
家長(zhǎng)們,幼兒教育不萬能,但幼兒園會(huì)盡力,家庭教育不可少,望家長(zhǎng)多重視,總之,要多給自己的孩子一點(diǎn)關(guān)愛,因?yàn)槊恳粋(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng),教育好孩子是我們共同的責(zé)任,需要我們共同努力.希望你們有事多找我溝通,相信我對(duì)大家是真誠(chéng)的,我和你們一樣,希望每一個(gè)孩子都有美好的明天!忠心地希望,在我們共同努力下,我們的孩子能健康、活潑、快樂地成長(zhǎng)。
會(huì)議到此結(jié)束,接下來是“親子游戲”活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子圍著操場(chǎng),聽到小朋友的名字就出來玩游戲,親子游戲結(jié)束后,請(qǐng)到一樓大五班教室為孩子領(lǐng)取園服,如大家對(duì)以上內(nèi)容有疑問,請(qǐng)?jiān)谟H子游戲后留下來找我們老師作進(jìn)一步的交流,在此,再次謝謝你們的到來!
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
家長(zhǎng)朋友們:
大家上午好!
我首先向大家作一下,我姓項(xiàng),班主任兼語文老師,我們將朝夕相處6年,共同擔(dān)任起培養(yǎng)孩子的重任,還希望日后我們合作愉快,幫助孩子健康成長(zhǎng)。
從今天家長(zhǎng)的出席情況,我們可看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛程度,在此提出表?yè)P(yáng),希望六年的家長(zhǎng)會(huì)大家都像今天一樣全員出席。非常感謝各位能來參加家長(zhǎng)會(huì)。也謝謝各位家長(zhǎng)對(duì)自然嶺小學(xué)的信任。在此,我代表一乙班的所有任課老師,向你們表示感謝。感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),這是你們對(duì)孩子的愛,也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的.情況。下面,我先來談?wù)勎覀儼嗟木唧w情況:
我班有學(xué)生64人,其中男生40人,女生24人。我們一乙班所有同學(xué)都很聰明,都有學(xué)習(xí)的天分,關(guān)鍵是在于努力了沒有。我覺得每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無窮的潛力,都能達(dá)到最優(yōu)秀。自上學(xué)期以來,課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中,大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了,效率高了很多,學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律,關(guān)心班級(jí)。
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(zhǎng),大家下午好:
我代表xx幼兒園全體教職員工,熱烈歡迎各位新生家長(zhǎng)將孩子送入xxxx幼兒園,為了孩子們的快樂成長(zhǎng)和健康發(fā)展,我們將進(jìn)行三~四年的合作教育。今天是xxxx幼兒園新生第一次家長(zhǎng)會(huì),從現(xiàn)在開始,幼兒園將與每一個(gè)家庭相互支持、相互配合,攜手共同幫助幼兒順利度過幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活。
下面,我將從五大方面與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流。
幼兒園基本情況介紹
(一)總述
xxxx幼兒園幼兒園始建于xx年。幼兒園現(xiàn)有xx個(gè)教學(xué)班和xx個(gè)社區(qū)親子活動(dòng)班。
我園從幼兒發(fā)展需要出發(fā),創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境,讓孩子咱們?cè)诃h(huán)境的熏陶和感染中健康成長(zhǎng)。
幼兒園操場(chǎng)設(shè)有xx平方米的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、三組大型體育活動(dòng)器械以及中小型運(yùn)動(dòng)器械等設(shè)施,為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
幼兒園教學(xué)樓,一樓樓道內(nèi)布置有教師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”,有孩子們的作品展;二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學(xué)》,有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品,同時(shí)配備了多媒體教學(xué)設(shè)備,并配置了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配套設(shè)備。
教師們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨、育人的班級(jí)環(huán)境,有近期教學(xué)活動(dòng)主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等,是孩子們喜愛的樂園。
幼兒園在貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過程中,提出“xx”的辦園理念,將辦園理念滲透到園所建設(shè)、課程改革以及教師隊(duì)伍建設(shè)中,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了“xx”的辦園特色,努力構(gòu)建師干相依,師幼互動(dòng),家、園、社區(qū)共建的園所文化。
(二)教師情況介紹
xx幼兒園擁有一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、愛心濃的教師隊(duì)伍,全部上崗教師大本學(xué)歷占xx%,大專學(xué)歷教師占xx%,其中區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人xx人、校級(jí)學(xué)科帶頭人xx人。
領(lǐng)導(dǎo)班子成員有:
園長(zhǎng)——xx園長(zhǎng);
教學(xué)主任——xx主任;
人事干部——xx老師;
衛(wèi)生保健及食堂管理——xx老師。
小班組教師:
教研組長(zhǎng)——xx老師;
小一班教師——xx老師、xx老師、xx老師;
小二班教師——xx老師、xx老師、xx老師;
小三班教師——xx老師、xx老師、xx老師;
小寶寶班教師——xx老師、xx老師。
近兩年來,教師個(gè)人先后獲得xx稱號(hào),獲得天xx獎(jiǎng)項(xiàng)。另外,全園教師積極參與教育科學(xué)研究,獲xx科研獎(jiǎng),獲xx科研先進(jìn)個(gè)人。教師們所撰寫的論文、教育案例也榮獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
我園以“xx”為辦園宗旨,全體教師將“xx”作為行為準(zhǔn)則,xx幼兒園多年的辦園實(shí)踐,得到了社會(huì)與廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和厚愛,我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家長(zhǎng)。
今天是新小班的第一次家長(zhǎng)會(huì),也是小班幼兒家長(zhǎng)學(xué)校第一次研討會(huì),針對(duì)三歲左右幼兒的心理特點(diǎn),做一下分析,以便于在今后的三、四年幼兒園生活中,幼兒園與家庭相互配合,對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的教育。
幼兒發(fā)展現(xiàn)狀分析
xx(以下6點(diǎn)為家長(zhǎng)們了解幼兒年齡特點(diǎn)提供幫助)
幼兒進(jìn)入3歲以后,生理和心理兩個(gè)方面都在循序漸進(jìn)的發(fā)展,進(jìn)入幼兒園可以說是幼兒一生中進(jìn)入社會(huì)的開始,從這個(gè)階段開始,幼兒將要脫離長(zhǎng)輩和家長(zhǎng)的呵護(hù),獨(dú)自一人面對(duì)陌生的環(huán)境,走向具有個(gè)性的人生起點(diǎn),客觀的說,孩子會(huì)存在許多的不適應(yīng)與問題,因此我們應(yīng)該了解這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn),以進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)與幫助。那么這個(gè)階段的幼兒心理處在一個(gè)什么樣的發(fā)展?fàn)顩r呢?
01具有強(qiáng)烈的好奇心
三歲的幼兒對(duì)新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣,在這個(gè)前提下,大部分幼兒能夠以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事情,并且也有試著要做一做的愿望,比如,看見新玩具,愿意動(dòng)手?jǐn)[弄,也愿意看成人演示,情緒好的時(shí)候也能按成人的要求做事情,這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。
02同伴關(guān)系的發(fā)展
三歲幼兒的社會(huì)性心理已開始發(fā)展,大多數(shù)幼兒很愿意和小朋友在一起玩耍,基于幼兒這種社會(huì)性發(fā)展的趨向,在此時(shí)把孩子送到幼兒園,可以擴(kuò)大他們的生活空間,為孩子學(xué)會(huì)與伙伴交往提供機(jī)會(huì)和條件。實(shí)踐表明,經(jīng)過幼兒園集體生活的孩子,在自信心、自理能力、交往能力、語言表達(dá)、動(dòng)手操作以及合作能力等方面明顯地強(qiáng)于沒有接受集體生活的孩子們。
03由行為和動(dòng)作引起的心理活動(dòng)
在觀察中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),三歲的孩子無論參與什么活動(dòng),常常是先做后想或者是邊做邊想,他們還不能做到想好了再做。比如,幼兒進(jìn)行插塑活動(dòng),孩子剛進(jìn)行游戲時(shí)詢問孩子想插什么,孩子要么答不上來,要么順口說出一件物品的名稱,以表示應(yīng)答了;如果孩子插成成品后再問插的是什么,孩子會(huì)看看自己的作品,并給作品起個(gè)名稱,還會(huì)伴有相應(yīng)的解說。這就是明顯的由于事先沒有目標(biāo),而是在過程中發(fā)現(xiàn)自己插的物體有點(diǎn)兒像什么,并在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)伸展的心理活動(dòng)特點(diǎn)的表現(xiàn),這就是由動(dòng)作引起思維認(rèn)識(shí)的活動(dòng)。幼兒園提倡玩中學(xué),做中學(xué)也是基于此原因。
04思維缺乏可逆性和相對(duì)性
一般幼兒只會(huì)簡(jiǎn)單的推理,不會(huì)邏輯推理,這一特點(diǎn)表現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話,比如說有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說:“你不吃飯我就不帶你去奶奶家!倍⒆勇犃瞬焕斫饽鞘欠匆庠,而馬上去拿自己的小書包做出要去奶奶家的準(zhǔn)備,因此對(duì)孩子的教育盡量不要說反話。因?yàn)楹⒆釉诶斫鈫栴}上很直接,我們是這樣要求我們的老師們,同時(shí)也希望家長(zhǎng)堅(jiān)持對(duì)孩子的正面引導(dǎo)。
05行為受情緒支配
三歲幼兒的行為活動(dòng)受情緒支配的作用很明顯。比如,幼兒三歲前是與老人在一起生活的,有很強(qiáng)烈的依戀情感,一般在入幼兒園時(shí)就會(huì)明顯的表現(xiàn)出來,雖然他們知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,要上幼兒園了,但從情感上卻舍不得離開家人,這使家長(zhǎng)很傷腦筋。我們認(rèn)為,這種依戀情感的產(chǎn)生是自然的,不應(yīng)該對(duì)孩子有過多的'指責(zé),應(yīng)該通過家長(zhǎng)和幼兒園的共同努力,幫助幼兒逐步適應(yīng)幼兒園生活,同時(shí)也希望家長(zhǎng)正確處理幼兒入園環(huán)節(jié),舉例:幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)哭;(母親抱著孩子走進(jìn)幼兒園,孩子并沒有哭鬧,可母親看到孩子被老師領(lǐng)走了,眼淚落了下來,孩子此時(shí)回頭看見了母親在流淚,也跟著哭鬧起來,結(jié)果造成幼兒在教室內(nèi)哭鬧,家長(zhǎng)在外面哭)中午來探視;(有的家長(zhǎng)不放心孩子,中午午睡時(shí)扒頭探視,結(jié)果讓孩子看到了,原本沒有哭聲的午睡室,一時(shí)間哭了好幾位小朋友——因?yàn)楹⒆尤菀资芮楦懈腥荆┩砩辖雍⒆油锱堋?/p>
06喜愛模仿
根據(jù)幼兒具體形象性的特點(diǎn),幼兒模仿的多是一些外部活動(dòng)和動(dòng)作,如喜歡模仿成人說話的語氣、口氣,看到別人玩什么馬上放下自己的東西去模仿,他們自己覺得已經(jīng)長(zhǎng)大了,別人做的事情都想嘗試一下,我們不可低估孩子的模仿性。幼兒正是通過模仿來學(xué)習(xí),但是要注意一定要?jiǎng)?chuàng)造出好的模仿榜樣,成人的語言、舉止、習(xí)慣都要注意,為幼兒樹立正確的模仿對(duì)象。比如,為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)說普通話的語言環(huán)境。
對(duì)新小班幼兒的分析
我們與新小班幼兒進(jìn)行了初步的交流(幼兒園交費(fèi)時(shí)),同時(shí)對(duì)我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解,現(xiàn)將基本情況做如下的分析。
1、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己。
許多幼兒的語言表達(dá)和智力方面表現(xiàn)出一定的水平,這說明廣大家長(zhǎng)對(duì)幼兒的早期培養(yǎng)是十分重視的。
2、孩子比較樂觀。
能夠在正常的情況下接收老師或陌生的成人提出的一些問題及要求。這個(gè)能力也是非常重要的一個(gè)方面,這說明幼兒社會(huì)化能力已經(jīng)開始萌芽。
3、突出的問題有如下幾個(gè)方面。
一是,幼兒交往能力較差,有些幼兒因?yàn)榕律荒苤鲃?dòng)的回答老師提的一些問題,而且反映出明顯的抵觸情緒,有的幼兒使怯怯的回答,聲音非常小。
二是,個(gè)別幼兒任性,通過我們對(duì)孩子的觀察,發(fā)現(xiàn)有的孩子和同伴玩耍時(shí)有明顯的任性表現(xiàn),有的幼兒不愿意參與集體活動(dòng),有的孩子想做什么就做什么,達(dá)不到目的使就大哭大鬧等;
三是,個(gè)別家長(zhǎng)反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重,希望幼兒園著重解決這個(gè)問題。
由于生活環(huán)境不同,孩子們表現(xiàn)各有差異,但這些都不能說是幼兒存在的缺點(diǎn),而應(yīng)該理解為這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn),我們需要取得家長(zhǎng)的一致配合,我們建議家長(zhǎng)配合的具體事項(xiàng)是:
1、養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習(xí)慣
要求家長(zhǎng)早晨7點(diǎn)半至7點(diǎn)40之間把幼兒送到幼兒園,在幼兒熟悉幼兒園一日生活后,開始學(xué)做早操,有助于幼兒身體健康,保持較好的食欲,并且加強(qiáng)幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)(冬天天氣很冷也要堅(jiān)持做操)。
請(qǐng)家長(zhǎng)注意兩點(diǎn),一是榜樣示范,堅(jiān)持早起床提示,二是鼓勵(lì)幼兒積極參與鍛煉。
2、幼兒獨(dú)立性培養(yǎng)
從幼兒入園的第一天起,要讓幼兒懂得我長(zhǎng)大了,我是大孩子了,我能做的事情不讓父母幫助,如:讓幼兒獨(dú)立從大門口走過來,在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢(一周后)。
3、生活能力培養(yǎng)
逐步教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)自己洗手、自己入廁(大小便自理)、自己吃飯、自己學(xué)習(xí)穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。
4、能申述自己要求的能力培養(yǎng)
鼓勵(lì)幼兒向老師提出自己的要求,如需要入廁、喝水、添飯等,并請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子練習(xí)申訴要求的句式,如,老師我還想吃米飯;如果只是告訴孩子多喝水,有問題告訴老師,而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話,孩子不能完全理解和學(xué)會(huì)做。
5、正面教育,耐心引導(dǎo)
對(duì)待孩子之間的糾紛要合理解決,避免出現(xiàn)因?yàn)橛變和橹g吵架,家長(zhǎng)帶有傾向性的訓(xùn)斥。比如,他打你,你就不知道打他。要從小培養(yǎng)孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì)。
6、不要在周末暴飲暴食
幼兒在幼兒園度過一周后,許多家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)幼兒進(jìn)行補(bǔ)償?shù)男睦恚,想吃什么就買什么,常常造成幼兒消化道疾病,從以往的經(jīng)歷我們總結(jié)出,周一幼兒帶藥的特別多,請(qǐng)家長(zhǎng)格外注意。另外對(duì)挑食的孩子建議家長(zhǎng)采取循序漸進(jìn)的引導(dǎo)法,逐步改善(營(yíng)養(yǎng)攝入要全面),盡量避免一味的遷就(例:不喝牛奶)。
7、有針對(duì)性培養(yǎng)幼兒口頭敘述能力
在幼兒情緒穩(wěn)定以后,請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)班門口黑板的提示,詢問幼兒學(xué)習(xí)的情況,如幼兒不想說,不愿意說可以運(yùn)用一些引導(dǎo)的方法,如,今天學(xué)習(xí)小白兔的詩(shī)文了嗎?(每天各班有具體內(nèi)容介紹)第一句是不是小白兔很可愛等等。培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會(huì)記住所學(xué)的知識(shí),而不僅僅只注意關(guān)注幼兒每天的伙食。如,看食譜詢問幼兒等。
8、要以積極的情緒感染幼兒
分析幼兒的反映,及時(shí)與教師溝通,幫助幼兒及時(shí)解決一些心理問題。
課程介紹
我園根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的五大領(lǐng)域進(jìn)行日常教育教學(xué)課程安排,使用的是xxxxxx教材。另外,我們幼兒園還有自己的特色課程,如:xx等。
幼兒園組織的大型活動(dòng),如:親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子春游活動(dòng)、親子采摘活動(dòng)、文藝演出、大班小學(xué)生預(yù)備隊(duì)啟動(dòng)儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤等,均獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和孩子們的喜愛,更重要的是豐富了孩子的生活、開拓了眼界、增強(qiáng)了技能,大大加強(qiáng)了自信心的提高,也增強(qiáng)了幼兒的集體意識(shí)和鍛煉了幼兒的體能。
三點(diǎn)要求
(一)堅(jiān)持來園,并按要求、按時(shí)間接送幼兒。早7:30—7:50送幼兒,鼓勵(lì)幼兒接受晨檢;晚5:00接幼兒,遵守秩序,不擁擠。
(二)連續(xù)兩個(gè)月幼兒未出勤,我們視為自動(dòng)離園處理。
(三)家長(zhǎng)要衣著整潔、得體,進(jìn)入幼兒園接送幼兒,禁止將車停留在幼兒園大門口,禁止在幼兒園內(nèi)吸煙。
總之,為了把您的孩子培養(yǎng)成材,需要每一個(gè)家庭與幼兒園攜起手來,共同教育,共同為孩子們的發(fā)展,鋪路、搭橋,讓我們的孩子們健康、快樂的成長(zhǎng)。
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的家長(zhǎng)朋友:
下午好!首先對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱忱的歡迎和衷心的感謝,您的到來就是對(duì)我們工作的支持和信任。在這里,我要真心地祝賀每一位家長(zhǎng),祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程。從這一天起,您的孩子將接受系統(tǒng)的學(xué)校教育,在各科老師的帶領(lǐng)下敖游于知識(shí)的海洋,一天天成長(zhǎng)起來。俗話說“好的開始是成功的一半”,現(xiàn)在您的孩子正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn),作為家長(zhǎng)和老師就有義務(wù)幫助他們走好第一步,不能讓孩子輸在起跑線上。
我們感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任和厚愛——把你們的孩子交到我們的手中。我們深深知道,那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,今天我們?cè)诖寺≈嘏e行一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì),就是想讓家長(zhǎng)知道,在即將開始的小學(xué)生活里,我校老師將用我們的愛心、責(zé)任心,細(xì)心地呵護(hù)您的孩子,與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交往,學(xué)玩耍。同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同幫助孩子做好幼小銜接,過好一年級(jí)新生入學(xué)關(guān),同時(shí),從學(xué)校的角度對(duì)家庭教育提出一些具體的要求。
一、樹立通力合作,教育才能達(dá)到最佳效果的觀念
要樹立正確的教育觀念,F(xiàn)代社會(huì),孩子所受的教育影響來自方方面面,學(xué)校、家庭、社會(huì)等等,但在小學(xué)階段對(duì)孩子影響緊最大的還是來自學(xué)校和家庭。同樣的學(xué)校同樣的老師,學(xué)生的發(fā)展卻有極大的不同,有的學(xué)習(xí)優(yōu)秀,能考上理想的重點(diǎn)中學(xué),而有的卻差強(qiáng)人意,甚至舉步維艱,為什么呢?除了孩子個(gè)體的原因,家庭教育的不同是造成差異的主要原因。父母生下孩子,花了大量的時(shí)間精力養(yǎng)育他,教他學(xué)會(huì)走路,教他說第一句話,在生活中您的一言一行都在潛移默化地影響和教育您的孩子,您的態(tài)度、習(xí)慣決定了您孩子的態(tài)度和習(xí)慣。從今天開始您的孩子進(jìn)入二公司小學(xué),他一天有八九個(gè)小時(shí)在學(xué)校,學(xué)校將成為孩子學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng),老師是孩子成長(zhǎng)的引路人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響,如何讓這種影響達(dá)到最佳的效果卻期待您的支持。因?yàn)槟呛⒆拥膯⒚衫蠋,您的作用舉足輕重。所以我們迫切希望得到您的支持和幫助,只有將家庭,學(xué)校,溶為一體,咱們心往一處想,勁往一處使,才能更好的培養(yǎng)孩子,全面發(fā)展,成為有用之才,我們的學(xué)校教育對(duì)孩子才能起到最佳的教育效果。
二、注重鼓勵(lì)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。
孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候,年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難。要多用表?yè)P(yáng)激勵(lì)的方式。常言道,失敗是成功之母,但對(duì)這個(gè)階段的孩子來說,“成功”是成功之母:取得進(jìn)步并得到表?yè)P(yáng),才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、有信心,為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要努力發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,多鼓勵(lì)孩子。對(duì)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些困難的孩子,切記不要用傷孩子自尊的話語,這樣的話語可能會(huì)毀了他的一生。一年級(jí)的知識(shí)對(duì)成年人來說您肯定覺得太簡(jiǎn)單了,但對(duì)孩子卻不同,而且每個(gè)孩子的接受能力不同,要多給孩子一些消化吸收的時(shí)間,不要急于求成。
不要對(duì)孩子說諸如此類的話:“這么簡(jiǎn)單都不會(huì),你太笨了”“這么簡(jiǎn)單的題半天做不來,你上課沒聽講,在走神啊”,應(yīng)該多對(duì)孩子說“你真了不起,這么快就做完了”“錯(cuò)了關(guān)系啊,你那么聰明,再想想媽媽相信你能做出來的”這樣才有且于保護(hù)孩子的求知欲和自信心,才能讓孩子長(zhǎng)期保有學(xué)習(xí)的熱情。
這有“一個(gè)母親與三次家長(zhǎng)會(huì)的故事”希望能給家長(zhǎng)們一些啟示。
這是一位失去丈夫的母親普通母親在孩子上學(xué)時(shí),三次參加家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)歷。
第一次,幼兒園的老師說:“你的孩子可能有多動(dòng)癥,在板凳上連三分鐘也坐不了。你最好帶他上醫(yī)院看看。”回家的路上,孩子問她?老師說了些什么?她告訴兒子:“老師表?yè)P(yáng)了你,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽,因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”
那天晚上,兒子破天荒吃了兩碗飯。
第二次,小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上,老師說:“全班50名同學(xué),這次數(shù)學(xué)考試,你兒子排第49名,我們懷疑他智力上有障礙,你最好帶他去醫(yī)院查查。”回家的路上,她流了淚,然而回到家,對(duì)坐在桌前的兒子說:“老師對(duì)你充滿信心,老師說了,你并不是一個(gè)壞孩子,只要能細(xì)心些,會(huì)趕上你的同桌,這次你的同桌考了21名!闭f話時(shí),她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮,沮喪的臉舒展開來,她甚至還發(fā)現(xiàn),兒子溫順得讓她吃驚,好像突然長(zhǎng)大了許多。
第二天上學(xué),兒子比平時(shí)去得都早。
第三次,初中開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),媽媽直到結(jié)束都沒有聽到老師點(diǎn)她的名字,臨別去問老師,老師告訴她:“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī),考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)!彼龖阎@喜的心情走出校門,她發(fā)現(xiàn)兒子在等她,她扶著兒子的肩膀,心里有一種說不出的甜蜜。她告訴兒子:“班主任對(duì)你非常滿意,她說了,只要你努力,很有希望考上重點(diǎn)!
高考結(jié)束后,這位同學(xué)被清華大學(xué)第一批錄取,兒子跑到自己的房間大哭起來,邊哭邊對(duì)跟過來的媽媽說:“媽媽,我一直知道我不是一個(gè)聰明的孩子,是您......”
透視這個(gè)故事,我們發(fā)現(xiàn)這位偉大的母親在教育孩子時(shí)很有方法,我們大家對(duì)這樣的教育方式,要借鑒性的,不要照搬,因?yàn)槟銢]有這樣的環(huán)境,不具備這樣的時(shí)機(jī),建議家長(zhǎng),部分使用這種方法..文章引用自:
三、做好幼小銜接工作
(一)快快樂樂上小學(xué)
孩子上小學(xué)了,這是他人生道路上的第一個(gè)重大事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。除了在物質(zhì)上做好一切準(zhǔn)備外,家長(zhǎng)和教師還要特別注意為孩子營(yíng)造一個(gè)積極良好的情緒氛圍。讓孩子對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往、渴望學(xué)習(xí)、渴望與他人交往,要讓孩子感到上學(xué)是一件好事,是光榮的、值得驕傲的事。平時(shí)家長(zhǎng)可以在與孩子交流中傳遞出這樣的信息“你長(zhǎng)大了,上小學(xué)了,爸爸媽媽真高興”“我們家的小學(xué)生,做起事情來就是不一樣了”,讓孩子體會(huì)到父母為自己的成長(zhǎng)而高興,為自己即將的小學(xué)生活感到自豪。
家長(zhǎng)還可以和孩子一起準(zhǔn)備上學(xué)用的各種物品,可以帶孩子走走上學(xué)的馬路,在家長(zhǎng)給孩子講故事時(shí),可以告訴他:“這些好聽的故事都寫在書里,等你上學(xué)認(rèn)識(shí)了字,就能自己看了,還能從書里知道很多爸爸媽媽不知道的更好聽的故事呢!”,這些方法可以有效保持和延遲孩子的有益學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
與快快樂樂準(zhǔn)備上學(xué)相對(duì)應(yīng)的,我們也看到有些家長(zhǎng)的入學(xué)教育是非常錯(cuò)誤的,應(yīng)與糾正。
比如,學(xué)業(yè)成績(jī)是父母最重視的核心問題,望子成龍的心情可以理解,但是如果家長(zhǎng)將這種渴望過多過早的轉(zhuǎn)嫁給孩子,動(dòng)輒就嘮叨要好好學(xué)習(xí),一定要拿第一名……這樣做會(huì)令孩子感到壓力驟增,與幼兒園的“玩”的反差太大了會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)興趣和情緒,對(duì)今后漫長(zhǎng)的學(xué)業(yè)之路影響甚大。
另外,有個(gè)別家長(zhǎng)用學(xué)校和老師來嚇唬自己頑皮的孩子。比如說:“等你上學(xué)了,看老師怎么管你”。還有家長(zhǎng)片面強(qiáng)化學(xué)業(yè)的沉重和艱辛。比如說:“玩不了幾天了你,上學(xué)了你就沒時(shí)間玩了”。學(xué)齡初期的兒童心理承受能力較弱,這些話會(huì)引發(fā)孩子的恐慌和厭惡心理,恐懼老師、恐懼學(xué)習(xí)。有些孩子甚至還會(huì)引發(fā)生理上的不適癥狀:比如發(fā)燒、失眠等,這樣會(huì)更加影響孩子的學(xué)業(yè),形成惡性循環(huán),家長(zhǎng)應(yīng)該引起高度重視,避免這樣的不當(dāng)言行。
。ǘ┡囵B(yǎng)孩子的時(shí)間觀念
很顯然,上小學(xué)后“時(shí)間”這個(gè)概念會(huì)更多地出現(xiàn)在孩子身旁周邊。較之幼兒園的相對(duì)松散的作息時(shí)間,小學(xué)的作息時(shí)間更為緊密和嚴(yán)格。從早上起床時(shí)間到路上交通時(shí)間,再到上課時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間、休息時(shí)間、上床睡覺時(shí)間等等都環(huán)環(huán)相扣。從作息時(shí)間的變化看,幼兒園的入園時(shí)間并不十分嚴(yán)格,早來一點(diǎn),晚來一點(diǎn)都可以,但是學(xué)校要以時(shí)間來保證各個(gè)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格執(zhí)行,所以很顯然孩子要比上幼兒園時(shí)要起得更早了,給早餐和路上留出足夠的時(shí)間,督促孩子按時(shí)上學(xué)。
家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子做一件事情的持久性,小學(xué)生上一節(jié)課要能保持40分鐘以上的注意力,這個(gè)能力是需要練習(xí)的,比如可以讓孩子畫一張內(nèi)容豐富復(fù)雜的畫,講一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的故事。
課間十分鐘,是孩子可以自由支配的時(shí)間,要逐步培養(yǎng)孩子形成“十分鐘有多長(zhǎng)”的時(shí)間概念,學(xué)會(huì)合理利用這段時(shí)間,比如上廁所、喝水、到操場(chǎng)活動(dòng)一會(huì)兒。
在日常生活中,家長(zhǎng)就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事,并一定要堅(jiān)持做完;什么時(shí)間不應(yīng)該做什么事情,并能夠控制自己的愿望和行為。比如該寫作業(yè)時(shí)一定要認(rèn)真寫,寫完后收拾利索才能去看電視和玩。有些家長(zhǎng)自從孩子上學(xué)后就不再給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間,這樣做是不科學(xué)的,應(yīng)該給孩子一定的時(shí)間自己去支配,但要加以引導(dǎo)。
要培養(yǎng)孩子做事不要拖拉,每天一定要養(yǎng)成按時(shí)睡覺的好習(xí)慣,使一天的生活富有規(guī)律,保證有充足的體力和精力來面對(duì)小學(xué)生活。
。ㄈ┤雽W(xué)需要具備良好個(gè)性品質(zhì)
大多數(shù)的孩子入學(xué)時(shí)還沒有良好的與人交往的能力或較穩(wěn)定的情緒,形成這一切需要時(shí)間和訓(xùn)練。他們需要相關(guān)的個(gè)性品質(zhì),來適應(yīng)學(xué)校生活。
其中包括:
自信——孩子自我感覺良好,相信自己能夠成功。自信的孩子通常更愿意嘗試新事物,并且在第一次嘗試失敗后再做努力。
獨(dú)立——孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自己力所能及的'事情,有獨(dú)立做事的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)和基本能力。
動(dòng)力——要培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和探究的欲望,增強(qiáng)孩子的求知欲。
好奇心——必須保持孩子天性中具有的好奇心,使他們能夠從所有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中獲得樂趣,鼓勵(lì)孩子主動(dòng)發(fā)問,切忌類似“怎么那么多問題” 的反感情緒的語言。
毅力——讓孩子學(xué)會(huì)做事善始善終,懂得凡是教師要求做的事情都應(yīng)努力完成。如:知道每天值日生所要做的事情;教師布置的作業(yè)必須完成;明確在每項(xiàng)活動(dòng)中教師要求自己做的事情,并學(xué)會(huì)做完,不半途而廢。
合作——孩子一定要能夠與他人相處,學(xué)會(huì)與人分享快樂和遵守公共秩序,主動(dòng)幫助他人。
(四)入學(xué)前的安全教育不可少
孩子上到小學(xué)后,他的活動(dòng)范圍和時(shí)間都要比上幼兒園時(shí)大很多,接觸的事物也多很多,再加之小學(xué)的老師一般不會(huì)把太多地精力放在關(guān)注孩子的生活上,孩子在學(xué)校內(nèi)外自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)大大增加了,這時(shí)也是孩子容易出現(xiàn)各種危險(xiǎn)的時(shí)候,對(duì)于即將上學(xué)的孩子來說,必要的安全教育必不可少。
上下學(xué)路上的安全常識(shí)要記牢。不管是不是有家長(zhǎng)陪同孩子上下學(xué),注意交通安全都是很重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該充分利用路上的時(shí)間和機(jī)會(huì),給孩子講解交通安全常識(shí)。
小孩子判斷是非的能力弱,缺乏必要的安全意識(shí),也缺乏自我保護(hù)的能力,這時(shí)家長(zhǎng)一定要教給孩子一些安全常識(shí)和方法,比如放學(xué)最好和小伙伴結(jié)伴而行;在路上如果遇見不認(rèn)識(shí)的人時(shí),不隨便告訴陌生人自己的家庭情況和住址,不要陌生人東西,不跟陌生人走。要教孩子熟悉用110電話報(bào)警,會(huì)向周圍人尋求幫助、出現(xiàn)意外時(shí)向信賴的人求助的應(yīng)急方法。
在校園內(nèi)要自己學(xué)會(huì)保護(hù)自己。孩子在學(xué)校內(nèi)有一定的時(shí)間可以自由支配。他 可以去操場(chǎng)玩,可以和其它小伙伴玩,而孩子好奇心強(qiáng)、行動(dòng)易沖動(dòng)、缺乏必要的安全經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)可能會(huì)導(dǎo)致一些危險(xiǎn)。比如孩子玩大型器械時(shí)不自量力,和別人玩一些危險(xiǎn)游戲。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子注意保護(hù)自己,知道自己身體的哪些部位特別要保護(hù)好,知道在樓道里不追跑打鬧、不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不猛跑,不亂扔?xùn)|西,樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
獨(dú)自在家時(shí)要注意安全。家長(zhǎng)要反復(fù)告誡孩子哪些東西是不能自己隨便動(dòng)的,比如電插銷、煤氣灶、刀子等,明確告訴孩子不能爬開著的窗戶、不能玩憋氣的游戲。同時(shí),在有家長(zhǎng)陪同下,由家長(zhǎng)逐步交給孩子使用各種工具的技能和方法,減少孩子的好奇心。
。ㄎ澹┡囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣
很多家長(zhǎng)在孩子升入小學(xué)之后,都淪為“陪讀”、“侍讀”,而且對(duì)這種狀況感到無可奈何,“孩子小,記不住作業(yè)”;“不看著她,她就不寫作業(yè)!”
孩子初上學(xué)在家做功課時(shí),家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助是必要的。但有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)總是陪在旁邊,一切準(zhǔn)備工作由家長(zhǎng)給做,有了困難家長(zhǎng)馬上予以解決,做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)盯著,做完作業(yè)由家長(zhǎng)檢查、改錯(cuò)。這種做法是不可取的。久而久之,孩子會(huì)形成一種依賴心理,不陪就不讀。孩子的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力都難以形成和發(fā)展。
怎樣從“陪讀”的角色中解放出來,讓孩子獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣呢?
首先為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后,家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一,家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容。您不妨從以下幾個(gè)方面為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間,可以是房間的一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間,有一張小書桌,一個(gè)小書柜即可,重在安靜、整潔。
學(xué)具的準(zhǔn)備:書包、文具盒 、直 尺、削好的HB鉛筆幾支、圓頭小剪刀一把、橡皮數(shù)塊(沒有圖案的)。所有的文具只要實(shí)用就行,切忌玩具化、高檔化。
當(dāng)然,以上幾點(diǎn)只是物質(zhì)上的準(zhǔn)備,僅有這些還不夠。孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)忌在家中看電視、打麻將或頻繁地問這問那,而應(yīng)該讓孩子獨(dú)立地完成作業(yè)。家長(zhǎng)也應(yīng)有意在一旁看書、看報(bào)給孩子以潛移默化地影響。
不要 “陪讀”并不是說不要去關(guān)心、幫助孩子,家長(zhǎng)應(yīng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真,讀、寫、算、默、背是否過關(guān),有問題及時(shí)補(bǔ)救;家長(zhǎng)還要幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。例如,低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)粗心,往往不會(huì)檢查作業(yè)。為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)檢查,家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容出些題目自己做,讓孩子當(dāng)老師來改爸爸媽媽的錯(cuò)。這種做法不僅會(huì)引起孩子的興趣,而且在批改卷子的過程中就自然培養(yǎng)起仔細(xì)檢查作業(yè)的能力。
據(jù)有經(jīng)驗(yàn)的教師說,學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)主要在小學(xué)低年級(jí)。所以,孩子入學(xué)后家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如,按時(shí)完成作業(yè),不拖拉;專心做作業(yè),不磨蹭;作業(yè)本保持整潔,不亂涂、亂撕等。生活不要包辦,養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品;放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么,以便家、校的配合,督促孩子更好學(xué)習(xí);鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等,為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)大有益處。
培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)校、熱愛老師的情感:一般剛?cè)雽W(xué)的兒童都是非常喜歡和尊敬老師的,對(duì)老師的情感常常是推動(dòng)兒童喜歡上學(xué)、努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師和父母都應(yīng)重視這份情感。有時(shí)父母常說自己的孩子。 我講話你一點(diǎn)都不聽,老師的話跟圣旨似的!這種消極的語言不講為妙。當(dāng)然,父母在孩子面前議論和批評(píng)老師更是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
孩子入學(xué)后,作為家長(zhǎng)還應(yīng)多與老師聯(lián)系,及時(shí)溝通了解孩子的情況,給予有效幫助。家長(zhǎng)一定要支持孩子參加學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng),讓其充分展示自我,鍛煉能力;(孩子學(xué)了特長(zhǎng)就是要他們大膽的充分的去展示自我的)。還應(yīng)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是不允許孩子在學(xué)校與家中有相反的行為表現(xiàn)。
在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校,也盡量讓孩子不帶零花錢,懂得節(jié)約。體育課當(dāng)天要穿好球鞋,美術(shù)、音樂等科目要按老師要求帶好相應(yīng)用具,有校服后每周一升旗請(qǐng)?zhí)嵝褜W(xué)生穿校服。
總之一句話:培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣最重要。
以上是和家長(zhǎng)們家長(zhǎng)們交流的幾點(diǎn)建議,不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。再次感謝眾位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的大力支持與信任。祝小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(zhǎng):
上午好!
非常感謝各位能按時(shí)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。在此,我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程,同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任。我們深深知道,那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,
下面向家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)校情況,以便大家對(duì)學(xué)校有初步了解,也想與各位就一些問題交流一下,便于我們共同協(xié)手,教育好我們的學(xué)生。
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
濟(jì)南市八里橋小學(xué)始建于1960年,原名濟(jì)南市交通?茖W(xué)校附屬小學(xué)。1978年改為地方教育部門主管,更名為濟(jì)南市八里橋小學(xué)。學(xué)校位于天橋區(qū)西部,交校路12號(hào),占地面積約3960平方米。1996年學(xué)校完成了校舍改造,總建筑面積4312.4平方米。學(xué),F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè),附設(shè)幼兒園開設(shè)大、中、小班。
目前,在校教職工50人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。(本科17人,?30人,)近年來,學(xué)校辦學(xué)以“為學(xué)生生命發(fā)展奠基,為教師終生成長(zhǎng)鋪路”為總目標(biāo)。在學(xué)科教學(xué)、家校聯(lián)教和德育教育中注重心理健康教育,讓學(xué)生在一個(gè)寬松和諧、積極向上、以人為本的學(xué)習(xí)氛圍中愉快成長(zhǎng)。和諧的心育教育環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供了良好的條件。全國(guó)首批少年科學(xué)院小院士之一蔡浩宇就出自這所學(xué)校,xx年吳憲強(qiáng)同學(xué)以電腦動(dòng)畫制作之長(zhǎng),被命名為“濟(jì)南市科技小博士”稱號(hào)。學(xué)校先后被授予“省科普示范!薄⑿抡n程改革實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)學(xué)校,“優(yōu)秀黨組織”,“藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、 “濟(jì)南市綠色學(xué)!,“區(qū)規(guī)范化學(xué)校”,“濟(jì)南市機(jī)器人工作室”,“教學(xué)工作先進(jìn)單位”、濟(jì)南市“三星級(jí)規(guī)范化學(xué)!睗(jì)南市語言文字示范學(xué)校、濟(jì)南市總工會(huì)模范職工之家、濟(jì)南市三星級(jí)少先隊(duì)、區(qū)巾幗文明崗、青年文明崗……涌現(xiàn)出市區(qū)教育科研、工會(huì)和財(cái)務(wù)等先進(jìn)教師,又有兩人被評(píng)為區(qū)教學(xué)能手,教師幾十人次分別在市區(qū)比賽中獲獎(jiǎng),心育教師在省級(jí)心理健康課獲得一等獎(jiǎng),班隊(duì)會(huì)獲得全國(guó)二等獎(jiǎng);學(xué)生幾十人次在全國(guó)省市區(qū)機(jī)器人、航模、美術(shù)書法、聲樂各項(xiàng)比賽中分別獲一、二等獎(jiǎng)……
二、一年級(jí)分班及任課老師簡(jiǎn)介我校今年招收一年級(jí)新生采取按性別隨機(jī)分班的方法,學(xué)校積極落實(shí)素質(zhì)教育的實(shí)施,從確保教育教學(xué)質(zhì)量,讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)出發(fā),為各班配備了正副班主任以及任課老師,很多都是我校的教育教學(xué)骨干老師,把孩子交給我們,請(qǐng)您放心!
三、新生入學(xué)心理準(zhǔn)備和習(xí)慣培養(yǎng)的問題。
孩子即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了,這是一件值得高興的事,同時(shí)也是一件十分重要的事。孩子們即將邁出的這一步是人生的重要一步,是正式接受學(xué)校教育的開始,對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)生涯會(huì)造成一定的影響。這一步邁好了,對(duì)他一生都有益。這一步邁不好,將可能會(huì)影響他今后的發(fā)展。今天我還要在這里和大家談?wù)勑W(xué)新生入學(xué)心理準(zhǔn)備和習(xí)慣培養(yǎng)的問題。
入學(xué)后,孩子要在課堂上認(rèn)真地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),完成各科作業(yè),并要認(rèn)真地遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。他們的生活和學(xué)習(xí)由入學(xué)前的松散、隨意轉(zhuǎn)向嚴(yán)格、認(rèn)真。這種根本性的變化,可能在入學(xué)后的一段時(shí)間內(nèi)會(huì)對(duì)孩子們的生理、心理造成一定的影響,形成較大的壓力。為了減輕這種壓力,讓孩子很好的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,家長(zhǎng)應(yīng)給孩子更多的關(guān)注,幫助孩子做好入學(xué)后的心理輔導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)。
第一話題孩子的入學(xué)心理輔導(dǎo)
。ㄒ唬┲匾暸囵B(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。比如經(jīng)常和他們談?wù)撘恍⿲W(xué)習(xí)的事,告訴他學(xué)習(xí)會(huì)使人有知識(shí)、有本領(lǐng)。講講自己讀書時(shí)開心的事。另外,無論在何時(shí)何地,家長(zhǎng)都要熱情、耐心的回答孩子提出的“為什么”。孩子感興趣的東西才會(huì)繼續(xù)鉆研探索,才會(huì)記得牢。孩子提問難免膚淺,不貼切,甚至幼稚可笑,作為家長(zhǎng)千萬不要譏笑孩子,而應(yīng)熱情鼓勵(lì),給予恰如其分的回答。當(dāng)然家長(zhǎng)回答時(shí),不能隨口瞎說。因?yàn)楹⒆邮翘煺娴,他們?duì)家長(zhǎng)往往是崇敬而信服的,對(duì)家長(zhǎng)的信口回答也會(huì)當(dāng)真,牢牢記在心里,形成不正確的觀念。更千萬別流露出“我以前學(xué)習(xí)也不好,現(xiàn)在混得照樣不錯(cuò)”或者“遺傳,沒關(guān)系的!币?yàn)楹⒆訒?huì)有很多年的書要讀,這樣的言論會(huì)讓他迷茫,不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。言者無心,聽者有意。
家長(zhǎng)各有各的本職工作,對(duì)孩子的影響,主要是靠親情呵護(hù)養(yǎng)育監(jiān)督,以自身的日常言行、創(chuàng)造的家庭氣氛潛移默化地進(jìn)行。如果家長(zhǎng)從吃飯開始打開電視機(jī),一直看到夜晚,卻叫一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的孩子自己看書做作業(yè),對(duì)他不理不睬,我想無論什么天大的理由孩子也不會(huì)信服,看書比看電視更有趣。
。ǘ⿴椭⒆咏W(xué)習(xí)責(zé)任感
學(xué)習(xí)是要下功夫去完成的,是一件苦差事,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在他們的頭腦中,只有父母長(zhǎng)輩事事為他,也許從未想過自己身上也有某種責(zé)任,因而很多孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)缺乏負(fù)責(zé)的態(tài)度。比如有的孩子事事要父母包辦代替,動(dòng)作拖拉,學(xué)習(xí)效率很低。如果事事依從孩子,無疑是剝奪了孩子對(duì)事物負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。平時(shí),家長(zhǎng)要讓孩子對(duì)自己的生活瑣事負(fù)責(zé),系系鞋帶,整理書包,平時(shí)小事都要放手。對(duì)新入學(xué)的孩子,你不要覺得書包特別沉,一定要幫著拎。我們家長(zhǎng)每天回家要有意識(shí)的問問孩子在學(xué)校的情況,幫助他們回顧一下上課所學(xué)的知識(shí)。要讓孩子懂得,父母工作、照顧家庭、撫養(yǎng)孩子是他們的責(zé)任,而上學(xué)讀書是孩子身上的責(zé)任,跟自己學(xué)習(xí)有關(guān)的事要盡自己的努力去做好。在家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下,孩子才會(huì)擺脫依賴,逐步明白自己才是學(xué)習(xí)的主人。
。ㄈ┡囵B(yǎng)孩子的自信心,讓他們體驗(yàn)成功
缺乏自信心的人決不會(huì)成功。一些已經(jīng)在家中接受超前教育的孩子相比較,有些會(huì)顯得不那么出色,這會(huì)使孩子喪失一些信心;蛘撸械暮⒆颖M管希望獲得老師的表?yè)P(yáng),但自控力差,不能夠獲得多次表?yè)P(yáng),也會(huì)覺得沒有信心。
家長(zhǎng)可以多向孩子提供別人,特別是教師對(duì)他們的正面評(píng)價(jià)信息,以幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心(期待效應(yīng))。另外,幫助孩子以積極的補(bǔ)償手段來正確對(duì)待自己的缺點(diǎn),以勤補(bǔ)拙,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓孩子意識(shí)到自己也有強(qiáng)與別人的地方,別人能成功,自己同樣能成功(紅花、紅旗、五角星獲得)。
孩子是需要激勵(lì)的,我們要在孩子的心田里播下自尊、自信的種子,讓它們生根、開花,長(zhǎng)成參天大樹,還可以經(jīng)常用名人奮斗的故事開導(dǎo)孩子,使他們懂得,自古至今,成功者無不是自信者、奮斗者。
。ㄋ模┡囵B(yǎng)孩子注意,教會(huì)他們專心
兒童的神經(jīng)系統(tǒng)有自己的特點(diǎn),他們不能像成年人那樣長(zhǎng)時(shí)間將注意力集中于某一事物上。一般情況下,六七歲的孩子注意力可持續(xù)20——30分鐘左右,其間,以無意注意為主,有意注意逐步發(fā)展起來。
學(xué)校從一年級(jí)開始,每節(jié)課的時(shí)間是40分鐘。也就是說,孩子的注意要在40分鐘內(nèi)作有意的、合理的分配。這對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,確實(shí)是有一定難度的。因此,我們要根據(jù)孩子的心理發(fā)展水平,根據(jù)學(xué)校的要求,培養(yǎng)他們的注意力。
首先,家長(zhǎng)可以有意識(shí)的安排一些需要一定意志努力的活動(dòng),如下棋、畫畫、拼圖、練琴等,讓孩子經(jīng)過努力完成任務(wù),鍛煉他們注意的集中性和持久性,而不是強(qiáng)迫孩子。其次,家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子從小做事有始有終的習(xí)慣。別人的交談、門外的響聲、做事過程中的障礙與困難等等,都會(huì)使孩子中斷正在進(jìn)行的事情。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子克服障礙與困難,排除外界干擾,并督促孩子在一定時(shí)間內(nèi)完成某事。使孩子感受到成功的喜悅,而千萬不能在孩子投入做某件事時(shí),用其他事情去干擾他,打斷他的活動(dòng),分散他的注意。再次,家長(zhǎng)要做孩子的榜樣,生活與工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、專心致志。要知道一個(gè)做事總是丟三落四的家長(zhǎng)是培養(yǎng)不出一個(gè)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮⒆由系摹?/p>
有的孩子在讀幼兒園時(shí)就已養(yǎng)成了注意力不集中、不專心的壞習(xí)慣,家長(zhǎng)千萬不能性急和灰心,更不能把他看成是孩子多動(dòng)癥。而應(yīng)根據(jù)孩子注意發(fā)展的特點(diǎn)施以得當(dāng)?shù)慕逃,給予更多的關(guān)心。有的孩子確實(shí)特別愛動(dòng),對(duì)于這種孩子,家長(zhǎng)不能輕易給其下結(jié)論,而應(yīng)帶孩子到兒童心理咨詢部門作一些測(cè)查和咨詢,聽一聽專家的意見。
第二話題是新生習(xí)慣培養(yǎng)
孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),從心理上來說,他們是愉快的、樂意接受的,但又要有一個(gè)適應(yīng)的過程。在孩子入學(xué)的這一個(gè)星期內(nèi),老師已經(jīng)對(duì)孩子進(jìn)行了一些學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)。但是習(xí)慣是要通過長(zhǎng)期的練習(xí)才能形成。家庭教育的作用是學(xué)校教育所不能取代的。
。ㄒ唬B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、看書習(xí)慣的培養(yǎng)。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,要養(yǎng)成愛護(hù)書本,喜歡書本,愛看畫冊(cè)等良好習(xí)慣。
家長(zhǎng)根據(jù)這點(diǎn)出發(fā),可以經(jīng)常有意識(shí)的引導(dǎo)孩子接觸書。當(dāng)孩子接觸書的時(shí)候,應(yīng)該讓他們知道,要按照書頁(yè)順序一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真地看下去,不要養(yǎng)成亂翻和跳頁(yè)的壞習(xí)慣。否則接受的知識(shí)是支離破碎的?磿鴷r(shí),家長(zhǎng)可以通過講、說、讀的指導(dǎo),使孩子專心的聽,了解書的主要內(nèi)容。隨著閱讀能力的逐步提高,要求孩子養(yǎng)成獨(dú)立、安靜地看一些淺顯易懂的書,看完以后還會(huì)向家長(zhǎng)提出一些問題或者能敘述幾段書中印象最深的情節(jié)和畫面。看完書后能把書收放整齊,不隨處亂扔,不隨便撕書頁(yè)或用筆亂圖。有條件的家庭還可以為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,在家庭中營(yíng)造一種看書的環(huán)境。訂閱一些雜志、報(bào)紙既能幫助家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)看書的環(huán)境,同時(shí)也能激起孩子閱讀文章的興趣。不僅如此,還應(yīng)該給孩子訂閱他喜歡的報(bào)刊。
父母帶頭學(xué)習(xí),共同學(xué)習(xí)。
2、寫字習(xí)慣的培養(yǎng)
入小學(xué)后孩子都要會(huì)寫自己的名字,而且要有一定的速度,根據(jù)老師的要求,買有棱的鉛筆(中華繪圖鉛筆hb或2h),便于握筆。寫字要墊16k大小的襯板。東西不必多和花哨,夠用就行,養(yǎng)成節(jié)約的意識(shí)。
剛學(xué)習(xí)寫字家長(zhǎng)就要嚴(yán)格要求孩子。1、要右手握筆,握筆的姿勢(shì)要正確。2、寫字時(shí)的姿勢(shì)要正確。寫字身體姿勢(shì)要端正,要做到“三個(gè)一”,即身體離桌子要一拳;眼睛離書面要一尺;握筆處離筆尖要一寸。注意孩子的用眼衛(wèi)生。3、寫字的筆順要正確。從上到下,從左到右,從外到內(nèi),先入內(nèi)后關(guān)門。平時(shí)多看看孩子寫作業(yè)有沒有倒筆順。4、書寫的卷面、作業(yè)要整齊干凈,盡量與書面印刷體的結(jié)構(gòu)比例、擺放位置一致,不要隨意涂改或經(jīng)常用橡皮擦抹。5、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子按時(shí)完成老師布置的作業(yè),不東張西望、不咬鉛筆頭,不玩學(xué)習(xí)用品。作業(yè)完成后要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。文具盒用完后和作業(yè)本一起收拾好。從小養(yǎng)成做事有始有終和井井有條的好習(xí)慣,能夠促使認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。
3、聽說習(xí)慣的培養(yǎng)
在小學(xué)孩子主要的學(xué)習(xí)形式是在課堂聽老師講課,然后在與老師同學(xué)的互動(dòng)過程中學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展情感意志。這就要求孩子認(rèn)真地聽,聽清老師講的是什么內(nèi)容,講的是什么道理,聽清聽懂了,然后積極思考,用自己的語言回答老師的提問。同時(shí),還要聽同學(xué)們的發(fā)言。這實(shí)際上也是給孩子提出了會(huì)聽、會(huì)想、會(huì)說的要求。因此,家長(zhǎng)要在日常生活中讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真地、耐心地聽別人講話,學(xué)會(huì)用自己的語言大膽的表達(dá)。
可以經(jīng)常和孩子一起游戲,與孩子一起交談、討論,因?yàn)檫@些活動(dòng)充滿了雙方共同的、相互的、積極的思維與語言交流。而耐心傾聽、大膽表達(dá)包含了注意力集中、自我控制、有禮貌、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等很多內(nèi)涵。缺乏經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)才讓自己成為演講者,讓孩子當(dāng)聽眾。這是不利于培養(yǎng)孩子的聽說能力的。
4、養(yǎng)成虛心好學(xué)的習(xí)慣
在周圍生活范圍里,我們也常?梢钥吹揭恍湴恋暮⒆,他們過于自信,過高的估計(jì)自己,對(duì)老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)總是心不在焉,與小朋友相處表現(xiàn)得很傲氣,只愛聽表?yè)P(yáng)的話和贊美的話,參加競(jìng)賽只能取勝不能失敗。這些孩子的確也是一些接受能力較強(qiáng)、領(lǐng)悟力較高的孩子。造成這樣情況的往往是家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)過多、評(píng)價(jià)過高,有一點(diǎn)長(zhǎng)處經(jīng)常喜歡在眾人面前表現(xiàn)出來等等原因造成的結(jié)果。但是對(duì)這些孩子來說,驕傲?xí)璧K他們獲得知識(shí),影響他們各方面能力得到提高。因此,家長(zhǎng)對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)要適當(dāng),平時(shí)交給他們的學(xué)習(xí)任務(wù)要有一定的廣度和難度,使他們經(jīng)過較大的努力才能獲得成功。當(dāng)他們遇到學(xué)習(xí)困難時(shí),家長(zhǎng)要幫助他們分析原因,使他們認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的不足,必須努力學(xué)習(xí)來豐富和充實(shí),提高心理承受力。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過程中,還應(yīng)鼓勵(lì)孩子在日常生活中進(jìn)行自我檢查、自我教育,特別要激發(fā)他們向自己提出鍛煉的任務(wù)和要求。如做事善始善終,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后,良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)逐步養(yǎng)成。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子學(xué)習(xí)起來會(huì)感到是自我的需要和滿足,會(huì)感到省力、輕松,學(xué)得快,記得牢。
。ǘ┬袨榱(xí)慣的培養(yǎng)
一進(jìn)入小學(xué)以后,有的老師馬上會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子的行為習(xí)慣有些問題。比如說,坐姿不正、上課會(huì)隨隨便便地站起來;會(huì)把鼻涕、橡皮屑弄到同桌的身上;下課喜歡在教學(xué)區(qū)內(nèi)奔跑、撞倒其他同學(xué);甚至有的孩子還有自殘行為,看看鉛筆劃破皮膚、小刀割破手指會(huì)怎樣等等。遇到這樣的情況,老師往往要花上很多的工夫去糾正,還要聯(lián)系家長(zhǎng)一起教育。如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子有上述提到的問題,我覺得你應(yīng)該先行對(duì)孩子進(jìn)行教育。比如,規(guī)定時(shí)間練坐,走路時(shí)不奔跑的教育等等。還要進(jìn)行下述行為的培養(yǎng)。
1、愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。教育孩子講究公共衛(wèi)生,包括不隨地大小便(有的孩子在廁所的地上,水池里小便),不亂拋紙屑;講究個(gè)人衛(wèi)生,飯前便后要洗手,勤剪指甲,不在地上爬,衣服要保持整潔。千萬不可自己做“小邋遢”,還以邋遢為榮,破壞環(huán)境衛(wèi)生。
家長(zhǎng)在孩子面前要克服小節(jié)無害的思想,以自身的模范行為去影響孩子,引導(dǎo)孩子去克服錯(cuò)誤習(xí)慣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。還有,孩子的用眼衛(wèi)生,是需要家長(zhǎng)常常提醒的,不在床上看書,要認(rèn)真做眼保健操,保護(hù)視力。家長(zhǎng)也應(yīng)該在家中教一教孩子掃地,因?yàn)樾W(xué)里每個(gè)孩子要做值日生(不要在孩子做值日生的日子遲到,也不要灌輸掃地是保姆做的事的思想)。
2、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。安全問題是學(xué)校管理中一個(gè)非常敏感的問題。學(xué)校里一般不允許在樓梯拐彎處、過道里、教室里跑步,防止孩子撞倒、跌倒、受傷。孩子剛?cè)雽W(xué),一下子要記住很多規(guī)章制度是不太可能的。而且有的孩子比較玩劣,并不把規(guī)章當(dāng)回事。護(hù)導(dǎo)老師的一雙眼睛也不可能把所有的學(xué)生都看過來。出了事,老師和家長(zhǎng)都不開心。所以,學(xué)校一般都非常希望家長(zhǎng)能常告誡剛?cè)雽W(xué)的孩子,在操場(chǎng)等活動(dòng)區(qū)域才能奔跑,不要因?yàn)檎n間奔跑受傷吃苦。教育孩子不要隨隨便便打人,孩子之間的矛盾要化小。
一年級(jí)孩子離校都要家長(zhǎng)接送,離開時(shí)要與班主任老師或副班主任打招呼;以免孩子丟失。孩子開開心心得來,平平安安的離開,這是我們學(xué)校老師和家長(zhǎng)的希望。
。ㄈB(yǎng)成規(guī)律性生活的好習(xí)慣
上小學(xué)不僅孩子要進(jìn)行一番生活習(xí)慣、生活內(nèi)容的調(diào)整,同時(shí)也是整個(gè)家庭生活中的一次重要轉(zhuǎn)折。因此,在孩子入學(xué)的第一年里,家長(zhǎng)也要從孩子的日常生活里安排自己的時(shí)間,盡可能與孩子的時(shí)間保持一致。不要把孩子全部交給老人或保姆。
1、培養(yǎng)時(shí)間觀念。掌握孩子上下學(xué)的鐘點(diǎn)、有無課后興趣活動(dòng)、放心班等。家長(zhǎng)一定要讓孩子盡快掌握學(xué)校的時(shí)間規(guī)律,準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng),和孩子一起樹立“時(shí)間”觀念(例子)。作業(yè)規(guī)定半個(gè)小時(shí)完成就一定要完成,不拖拉,養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。在家期間,要安排好孩子的作息時(shí)間:早上不遲到,幾點(diǎn)做作業(yè),幾點(diǎn)檢查,協(xié)助孩子準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用品、書籍,幾點(diǎn)洗漱,幾點(diǎn)上床睡覺,培養(yǎng)孩子有規(guī)律的生活,不能隨便。對(duì)于很多孩子來說,這些不是一下子全能做到的。但是只要堅(jiān)持不懈,讓孩子在家長(zhǎng)督促下逐步學(xué)會(huì)控制自己、約束自己,就回成為習(xí)慣。即使父母受里有急事要處理或家里有客人時(shí),也盡量不要打亂孩子的生活規(guī)律。
2、家長(zhǎng)要集中處理好家務(wù)。利用孩子晚間休息及早上沒有起床的時(shí)間,處理好一天的家務(wù)。早一點(diǎn)起來,做好早餐,吃比不吃好。要管好孩子的一日三餐,特別是早餐。因?yàn)樯衔缡且惶熘袑W(xué)習(xí)任務(wù)最重的時(shí)候,沒有課間餐,不準(zhǔn)帶零食,空空的肚子會(huì)使孩子沒有精神學(xué)習(xí)。放心班結(jié)束,時(shí)間比較晚,家里應(yīng)該備一點(diǎn)點(diǎn)心,這樣即可以讓孩子少喊幾聲餓,也能讓家長(zhǎng)稍喘口氣做飯。有老人照顧會(huì)好很多。
3、在孩子剛剛?cè)雽W(xué)的這一年,父母至少要有一人能把精力更多的放在孩子身上。
家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子有什么新的思想動(dòng)態(tài),要及時(shí)與班主任聯(lián)系,以免在對(duì)孩子的教育問題上產(chǎn)生分歧,作為班主任都是很歡迎家長(zhǎng)有意見直接提,坦誠(chéng)相處。有問題還可以反映給年級(jí)組長(zhǎng),家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校也會(huì)把學(xué)生的在校的受教育情況反映給家長(zhǎng),比如家長(zhǎng)開放日等。
作為獨(dú)生子女一年級(jí)小學(xué)生的父母,因?yàn)楹⒆拥膫(gè)性、經(jīng)歷,可能還會(huì)遇到各種各樣的問題,會(huì)有忙中有錯(cuò),力不從心的感覺。隨著孩子一天天長(zhǎng)大,對(duì)學(xué)校生活的熟悉,孩子和家長(zhǎng)都會(huì)感到輕松些,這時(shí)您就可以適當(dāng)撒開手,讓孩子自己管理自己的生活和學(xué)習(xí),騰出時(shí)間和精力去做自己想做的事。希望家長(zhǎng)在關(guān)心孩子的健康和學(xué)習(xí)的辛苦中,能和孩子一起感到上學(xué)是一件甜美的事。
故事是《學(xué)生答題的故事》:有一位著名的節(jié)目主持人,在一個(gè)談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個(gè)情景,一架飛機(jī)滿載乘客,飛行途中沒油了,可飛機(jī)上只有一個(gè)降落傘,他問參與做節(jié)目的孩子,你看這傘給誰用?孩子幾乎不假思索回答:“給我自己用”。這時(shí),臺(tái)下一片騷動(dòng),很多觀眾想:多么自私的孩子啊?可是主持人沒有急于下定義,而是蹲下來,耐心地問孩子“為什么呢?”孩子滿臉淚水,清晰地說道:“我要跳下去,找到油后,回來救飛機(jī)上所有的人”。
這位主持人是一個(gè)善于傾聽者,由于他的細(xì)膩,讓大家聽到了一個(gè)幼小軀體里高尚靈魂的獨(dú)白,也讓那些當(dāng)初急于評(píng)定孩子的人感到慚愧。
我說這個(gè)故事目的是:我們真該常常光顧孩子的內(nèi)心世界,與他們的思想一起漫游,而不是拔苗助長(zhǎng)似的牽引,總急于把孩子引向成人的世界。其實(shí),生活中,孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛得多、強(qiáng)得多。孩子的同情心比大人強(qiáng),孩子的神圣感比大人強(qiáng),孩子的想像力、創(chuàng)造力要比大人強(qiáng)。有這樣一個(gè)調(diào)查:北師大一位教授問參加會(huì)議的師生:樹上有五只鳥,獵人開槍打死一只,還有幾只?結(jié)果被調(diào)查的師生中,99%回答一只也沒有了,因?yàn)槎紘樑芰,但有一名小學(xué)生作了精彩的回答,還有三只,因?yàn)槲逯圾B是一家人,打死了爸爸,嚇跑了媽媽,還剩下三只不會(huì)飛的鳥寶寶。新課改明確規(guī)定:教師要善于蹲下身子欣賞學(xué)生,傾聽學(xué)生,向?qū)W生學(xué)習(xí),要和學(xué)生一起成長(zhǎng)。我想,我們的家長(zhǎng),也要善于蹲下身子欣賞孩子,傾聽孩子,向孩子學(xué)習(xí),要和孩子一起成長(zhǎng)。
故事是《家長(zhǎng)孝心的故事》。很久以前,有一戶人家,家里有五口人,三代同堂,爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了,老了,走不動(dòng)了,爸爸媽媽很討厭,覺得是一個(gè)包袱。兩人一商量,決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上,他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里,兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí),他們的兒子在旁邊說話了:“爸爸媽媽,你們把爺爺奶奶丟在大山里,這個(gè)大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪,問兒子,為什么要把籃子帶回家。兒子回答:“等你們老的時(shí)候,我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山,把你們丟進(jìn)大山里。”爸爸媽媽聽了,心里慌了,趕緊把爺爺奶奶抬回家,好心侍候,再也不敢不孝敬父母了。
今天,我為什么要講這個(gè)故事?“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng),其實(shí),新課改并不是一味求新,更多的繼承了中國(guó)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們知道:在學(xué)校,學(xué)生是老師的鏡子,教師要為學(xué)生師表;在家庭,孩子是父母的鏡子,家長(zhǎng)要為孩子師表;設(shè)想一下:一對(duì)父母,如果事事認(rèn)真,他們的孩子肯定事事認(rèn)真;一對(duì)父母,如果事事馬虎,他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到,他肯定遲到;你撒謊,他肯定撒謊;你愛發(fā)脾氣,他肯定愛發(fā)脾氣;你不認(rèn)真填反饋表,他肯定不認(rèn)真寫作業(yè);你今天罵孩子,日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手,明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手;今天你主動(dòng)與孩子打招呼,明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。有兩句話,說得非常好:“字寫得不好,不能怪紙筆;孩子沒教育好,不能怪孩子”。教育孩子需要言傳身教。
故事是《上海修地鐵的故事》。上海地鐵一號(hào)線是由德國(guó)人設(shè)計(jì)的,二號(hào)線是由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的。兩者初看上去并沒有什么特別的地方。但是運(yùn)營(yíng)一段時(shí)間后,二號(hào)線運(yùn)營(yíng)成本卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一號(hào)線。原因在哪里?原來二號(hào)線忽略了一些細(xì)節(jié)。比如:地鐵一號(hào)線的每一個(gè)室外入口,都設(shè)有三級(jí)臺(tái)階。要進(jìn)入地鐵口,首先必須上三級(jí)臺(tái)階,然后再往下進(jìn)入地鐵站。地鐵二號(hào)線沒有這個(gè)設(shè)計(jì)。結(jié)果,一號(hào)線從來沒有發(fā)生過雨水倒灌的現(xiàn)象;而地鐵二號(hào)線卻發(fā)生過雨天被淹的慘劇。再比如:地鐵一號(hào)線的每一個(gè)出口都會(huì)轉(zhuǎn)一個(gè)彎,而二號(hào)線卻沒有注意到這一點(diǎn)。結(jié)果,這一個(gè)小轉(zhuǎn)彎,使得一號(hào)線的空調(diào)電費(fèi)大大小于二號(hào)線。再比如:一號(hào)線的站臺(tái)最外邊采用金屬裝飾,里面又用黑色大理石嵌了一條邊。而二號(hào)線地面全部用同色的地磚鋪成。結(jié)果是,二號(hào)線站臺(tái),乘客稍不注意,就會(huì)過于靠近軌道,造成安全事故。二號(hào)線站臺(tái)不得不安排工作人員經(jīng)常提醒乘客。
我講這個(gè)故事,其實(shí)我想說的就是:生活是由很多細(xì)節(jié)組成。誰關(guān)注細(xì)節(jié),誰就有很大成功的把握。地鐵如此,教育也是如此。在我們的教育孩子活動(dòng)中,我們有一個(gè)感受,誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多,孩子進(jìn)步越大。
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好。
感謝大家從百忙中抽時(shí)間來開家長(zhǎng)會(huì)!說明大家對(duì)子女的學(xué)習(xí)也很重視,這一點(diǎn)非常好。
進(jìn)入初中,這標(biāo)志著你們的子女將步入人生旅途上的一個(gè)新的歷程,一個(gè)新的起點(diǎn)。但是要成為一名合格的初中生,并不像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)單,初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù),而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡。生活常識(shí)告訴我們:當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí),缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒,同樣在初中新生活開始的時(shí)候,如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。為了讓同學(xué)們邁好初中第一步,為了使大家熟悉學(xué)校的運(yùn)作,今天召開家長(zhǎng)會(huì)主要是向各位家長(zhǎng)交流并希望得到各位的關(guān)注、支持,確保我們的孩子能健康的成長(zhǎng)。在此,對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持和密切的配合表示誠(chéng)摯的謝意!
一、了解初中生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)
充分認(rèn)識(shí)初中與小學(xué)的區(qū)別,正確對(duì)待孩子在初中的落差。往往很家長(zhǎng)都表示孩子在小學(xué)表現(xiàn)如何如何好,到了初中怎么就不行了。這里原因很多,有孩子的主觀努力的原因,有成長(zhǎng)過程中帶來的心理變化的原因,還有比如初中的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、壓力比小學(xué)大很多的原因,還有就是小學(xué)很多老師是為了激勵(lì)孩子和家長(zhǎng),很多的小問題都沒有及時(shí)溝通,有些小問題到了初中回演變成大問題。
1、初中生的心理特點(diǎn):
1)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝自制力弱的心理特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)進(jìn)入初中階段后中學(xué)生有著積極向上的進(jìn)取心,這與他們強(qiáng)烈求知欲、自尊心、好勝心是分不開的。但由于其思考問題不周密、發(fā)展不成熟、自制力相對(duì)較弱,所以許多時(shí)候感情用事、易沖動(dòng)魯莽。
2)、對(duì)父母長(zhǎng)輩的獨(dú)立性特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)中學(xué)生越來越覺著自己是“大人”了,要求從大人的約束中解放出來,對(duì)婆婆媽媽的說教及過分關(guān)心會(huì)產(chǎn)生反感。有的學(xué)生會(huì)發(fā)生頂撞老師或頂撞家長(zhǎng)的行為、可以說獨(dú)立個(gè)體意識(shí)特別強(qiáng),但又缺乏必要的知識(shí)、能力、對(duì)家長(zhǎng)有依賴性出現(xiàn)“飯來張口、衣來伸手”“只管學(xué)習(xí)、不管其它”等許多不正常現(xiàn)象。
3)、對(duì)長(zhǎng)輩的封閉心理和對(duì)同學(xué)的開放心理。進(jìn)入初中后學(xué)生愿意對(duì)知心朋友傾吐自己的內(nèi)心和秘密、把心里話對(duì)自己說或?qū)Α叭沼洷尽闭f,而對(duì)師長(zhǎng)則百般隱藏、缺乏與家長(zhǎng)的溝通,時(shí)而久之覺得家長(zhǎng)、老師不理解他們并為此而苦惱!
4)、模仿性的心理特點(diǎn)。模仿成年人行為、如:吸煙、喝酒。模仿影視歌星、如:發(fā)型、穿戴、奇裝異服。所以家長(zhǎng)、教師要做好表率對(duì)他們正確引導(dǎo)。
2、初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn):
。1)、課程增多、知識(shí)量猛增、知識(shí)點(diǎn)多、信息量大,時(shí)間短、難度加大。很多小學(xué)生升入初中后易產(chǎn)生緊張和畏懼心理,使一部分升入初中的學(xué)生覺得中學(xué)科目特別多,作業(yè)量特別大、產(chǎn)生怕學(xué)厭學(xué)情緒,相應(yīng)的也就出現(xiàn)了家長(zhǎng)教師的壓學(xué)、逼學(xué)現(xiàn)象。
。2)、向課堂45分鐘要質(zhì)量,認(rèn)真聽課,積極思考,跟著老師的思路走,提高學(xué)習(xí)效率。
。3)、明確學(xué)習(xí)目的、掌握學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。目的明確了才能知道自己該干什么,該學(xué)什么!每位學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都逐漸形成了自己的一套方法。
這些方法有的是正確的、科學(xué)的,有的是錯(cuò)誤的、盲目的、低效率的。從實(shí)際情況來看目前相當(dāng)多的學(xué)生并沒有掌握較好的學(xué)習(xí)方法,因而在學(xué)習(xí)上事倍功半、效率很低,由于“不會(huì)學(xué)”而導(dǎo)致“不愛學(xué)”“不愿學(xué)”。這種現(xiàn)象造成了學(xué)困生的大量涌現(xiàn)。學(xué)習(xí)要有個(gè)好的習(xí)慣,著名教育家葉圣陶先生說:“凡是好的態(tài)度和好的方法都要使它習(xí)慣化,只有熟練到成為習(xí)慣、好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地的表現(xiàn),好的方法才能隨時(shí)隨地被應(yīng)用,好象出于本能一輩子受用不盡”。
初中生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣有:課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、認(rèn)真聽課積極思考的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、作業(yè)檢查與訂正的習(xí)慣等。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有相當(dāng)一部分是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好,易出現(xiàn)上課精力不集中、作業(yè)敷衍了事、考試作弊、不善思考害怕困難等不良習(xí)慣,所以教師家長(zhǎng)要在培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣上下功夫要培養(yǎng)他們“會(huì)”學(xué)習(xí),即會(huì)聽講、會(huì)閱讀、會(huì)思考、會(huì)發(fā)問、會(huì)作業(yè),要做學(xué)習(xí)的人,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,克服粗心大意的毛病。
在這特殊的時(shí)期,孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注,他們才能順利度過這青春發(fā)育期。
1、多給孩子一些尊重,像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。
2、給你的孩子有發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權(quán)。
3、請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁,而不是真正的成年,他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì),但在否決孩子意見的同時(shí),你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解__雖然家長(zhǎng)不能接受,但是家長(zhǎng)懂得他的想法,明白他的感受。
智慧型的父母都十分注重自己的形象和以身作則。他們認(rèn)為,一定要趁孩子需要時(shí),多教養(yǎng)和多享受他們的童真,有了孩子,就一定要享受做父母的責(zé)任和快樂,很多事業(yè)上成功的父母都拿出一定時(shí)間陪孩子游玩,說話溝通和交流,他們認(rèn)為這是家庭生活中最重要的部分。
但在現(xiàn)實(shí)生活中,有一些父母忙于自己的事業(yè),很少與孩子溝通交流,還有的父母不善于與孩子交流,往往是吃飯時(shí)候問學(xué)習(xí),訓(xùn)斥人,搞得氣氛十分不和諧,子女生氣,飯也不好吃,最后不歡而散。有的父母在于孩子交流時(shí)“好話不會(huì)好說”,當(dāng)然也就沒有好的效果。
二、給家長(zhǎng)提以下幾點(diǎn)要求:
1、全力以赴抓好孩子的學(xué)習(xí)。
學(xué)生在校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),現(xiàn)在如果學(xué)習(xí)抓不好、抓不上去會(huì)給將來以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)及工作帶來很大的麻煩和障礙,所以,家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校抓好子女的學(xué)習(xí)。首先,保證學(xué)習(xí)時(shí)間,特別是晚上,可能的條件下給子女提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,家長(zhǎng)工作忙,但不能忽視孩子的學(xué)習(xí),要多關(guān)心、多鼓勵(lì),不能光批評(píng)。督促孩子每天完成作業(yè),并檢查是否完成,要養(yǎng)成習(xí)慣,多與教師聯(lián)系,晚上要保證有一名家長(zhǎng)在家,決不可讓孩子經(jīng)常性的獨(dú)自在家,否則孩子的成長(zhǎng)道路不會(huì)順暢。支持并配合學(xué)校開展的一系列活動(dòng):如文體活動(dòng)、各類競(jìng)賽等等。多發(fā)揮孩子的潛能愛好興趣和特長(zhǎng)。
2、在校的作息時(shí)間:
早上7:15之前到校,不能遲到,現(xiàn)在有同學(xué)仍然遲到有遲到現(xiàn)象,有的在街上閑逛。家長(zhǎng)要注意,早到的學(xué)生有一部分完全是來玩的,或者是來抄作業(yè)的。而且引發(fā)校門口交通阻塞、帶來安全隱憂,還浪費(fèi)了時(shí)間。因此一定要引導(dǎo)他們?cè)诩依锖煤玫乩迷缟线@一段時(shí)間。計(jì)算好早晨起床、用餐、以及路上的時(shí)間,上午放學(xué)11:30,下午2:30之前到校,下午最后一節(jié)課結(jié)束是5:10分,個(gè)別學(xué)生有可能是提優(yōu)補(bǔ)差,告訴各位家長(zhǎng)各個(gè)時(shí)間點(diǎn)的目的是為了讓大家知道你們孩子到校和回家的時(shí)間,如果相差較大,那么估計(jì)是有問題了。學(xué)校里規(guī)定放學(xué)后必須立即回家,不得逗留,不得與另外學(xué)校和社會(huì)人員有交流。節(jié)假日孩子外出交友和出去的地方要清楚,不應(yīng)該去的地方不能去,家長(zhǎng)要清楚外出的時(shí)間和回家的時(shí)間。
3、嚴(yán)禁家長(zhǎng)給孩子買通訊工具。
當(dāng)然有的時(shí)候?qū)W生是自己偷偷的買,或是爺爺奶奶買的,父母不一定知道。這里提一點(diǎn),凡是在初中階段家長(zhǎng)給孩子買通訊工具的,如小靈通,手機(jī)等,在課堂上發(fā)現(xiàn)玩手機(jī)的,怎么辦?若再帶來家長(zhǎng)要批評(píng)的,同時(shí)將通訊工作由班主任保管,到學(xué)期結(jié)束再由家長(zhǎng)來領(lǐng)回,還要批評(píng)的。有些家長(zhǎng)誤認(rèn)為通訊工作方便聯(lián)系,其實(shí)你不知道,凡是有了這些東西的孩子,基本上就不想讀書上課,大多數(shù)人的學(xué)業(yè)會(huì)受到很大的影響,跟玩電腦上癮一樣,一發(fā)不可收。種種跡象表明有通訊工具的.孩子讀書是讀不好的,而且所交的朋友都是很有問題的。這是要請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要記住的。因?yàn)檫@是我們眾多班主任、眾多任課老師的工作經(jīng)驗(yàn)。真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的,或者與我聯(lián)系。
4:家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制好孩子的零用錢,一般不需要給,經(jīng)常給多了絕對(duì)是件壞事情。
大多數(shù)思想品質(zhì)出問題的學(xué)生都是要跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢,再是跟父母多要錢、騙錢,然后是在外面借錢,最后就要發(fā)展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。澳大利亞是世界上較富的國(guó)家,但他們家長(zhǎng)的教育觀念是再富也要“窮”孩子,他們的理由是:嬌慣的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力,長(zhǎng)大以后難免吃大虧。澳大利亞人再富也要“窮”孩子不過就是“為未來著想”,孩子長(zhǎng)大早晚要離開父母去自闖一片天地,與其讓他們那時(shí)面對(duì)挫折惶惑無助,還不如讓他們從小摔摔打打,“窮”出直面人生的勇氣和本事。
5、安全工作。
安全第一,警鐘長(zhǎng)鳴,沒有安全就沒有一切,這一點(diǎn)相信各位家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)都是非常清楚的,家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的安全與衛(wèi)生教育,增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí),提高自我防范能力。我們不可否認(rèn),還有許多讓人擔(dān)心的問題,比如說現(xiàn)在的孩子判斷力能力較弱,F(xiàn)在盡管學(xué)校和有關(guān)部門不斷加強(qiáng)對(duì)安全的教育,F(xiàn)實(shí)中,學(xué)生在主觀上還是意識(shí)不強(qiáng),在馬路上騎快車,帶人,等行為不時(shí)地發(fā)生,要告誡他們遵守交通法規(guī),注意交通安全,防止交通事故發(fā)生。學(xué)校上體育課、做試驗(yàn)、交通安全、等等學(xué)校反復(fù)講,在家中的安全如用電、用煤氣等等家長(zhǎng)也要講。注意家庭用水、電、火和防盜安全,遠(yuǎn)離災(zāi)害。注意飲食衛(wèi)生,防止疾病發(fā)生。告誡孩子:自覺遵紀(jì)守法,處處履行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。遵守社會(huì)公德,不進(jìn)營(yíng)業(yè)性?shī)蕵穲?chǎng)所(電子游戲室、舞廳、卡拉OK廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所),不吸煙,不酗酒,不賭博,不參與封建迷信,遠(yuǎn)離邪教、黃色污染和毒品。提高明辨是非的能力,慎交友,自覺抵制不良風(fēng)氣的侵蝕。關(guān)注孩子的身心健康,發(fā)現(xiàn)問題,加強(qiáng)親子溝通,或與老師、有關(guān)專家聯(lián)系。
6、注意子女的交往。
不結(jié)交社會(huì)上的閑散人員,提倡與同學(xué)交往,不提倡與社會(huì)人員交往。有的個(gè)別本來很好的學(xué)生,因結(jié)交不良青年被帶壞,先是遭到社會(huì)青年的敲詐勒索、毆打,然后轉(zhuǎn)而勒索、欺負(fù)比自己更加弱小的同學(xué)。個(gè)別學(xué)生的壞習(xí)慣就是由此而一步步形成的。同時(shí)我們也反復(fù)的教育學(xué)生遇到被劫,被敲詐、欺負(fù)的情況要及時(shí)給老師反映,學(xué)校一定及時(shí)妥善處理。
7、孩子的儀表、穿著、打扮要關(guān)心,要注意。
按中學(xué)生的要求去要求學(xué)生,不讓孩子染發(fā)、燙發(fā),不給孩子買奇裝異服,孩子自己買的要堅(jiān)決予以制止,不讓穿。因?yàn)橐粋(gè)人的儀表、穿戴傾向是其內(nèi)心世界思想變化的外在體現(xiàn),過分的注意穿戴勢(shì)必給學(xué)習(xí)帶來不利的影響。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為辦好這所學(xué)校,使這所學(xué)校越來越好做著不懈地努力,老師們?yōu)榱私毯脤W(xué)生不辭勞苦,勇于奉獻(xiàn),盡管孩子的基礎(chǔ)、程度、水平各不相同,但我們有信心教育好每一位學(xué)生,雖然不能把每一位學(xué)生送入重點(diǎn)中學(xué),但我們有信心讓每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展、有所進(jìn)步。希望家長(zhǎng)們也有這個(gè)信心,不自己放棄,讓我們攜起手來共同教育好我們的子女。
8、要和學(xué)校和我們建立聯(lián)系方式
建立聯(lián)系電方式,子女在校有什么情況班主任好及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。我并不是學(xué)生一違紀(jì)隨就叫家長(zhǎng),我先對(duì)他進(jìn)行教育,如果不改的,才叫上你們。我們也不贊成家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校什么都不管依賴學(xué)校,甚至出了事找不到家長(zhǎng),學(xué)生教育不能僅靠學(xué)校。
尤其是思想教育,學(xué)校不可能也不應(yīng)該完全承擔(dān)起對(duì)孩子進(jìn)行思想教育的責(zé)任,它所能承擔(dān)的部分只能是公德教育,而私德教育主要應(yīng)由家庭負(fù)責(zé),如今,家長(zhǎng)、教師最關(guān)心的往往是孩子的智商而非情商,這其實(shí)不利于孩子的終生發(fā)展。因?yàn)槌扇吮瘸刹鸥匾?/p>
人的文明道德如何,常常通過日常行為反映出來,要從身邊一件件小事做起,常言說得好,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定人生。所以對(duì)子女的教育要從要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣開始。這在西方國(guó)家?guī)缀跏且环N常識(shí)。如果將所有思想教育的任務(wù)都交給學(xué)校,既使家庭放棄了自己的責(zé)任,又使學(xué)校力不從心。建議家長(zhǎng)讓孩子適當(dāng)做點(diǎn)家務(wù)勞動(dòng),培養(yǎng)自理能力。
歸屬法則:保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長(zhǎng);
希望法則:永遠(yuǎn)讓孩子看到希望;
聲音法則:要傾聽他們的聲音;
力量法則:永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng);
管理法則:在孩子未成年前,管束是父母的責(zé)任;
榜樣法則:言傳身教對(duì)孩子的榜樣作用是巨大的;
求同存異法則:尊重孩子對(duì)世界的看法,并盡量理解他們;
懲罰法則:這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理,應(yīng)該慎用;
后果法則:讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果;
結(jié)構(gòu)法則:教孩子從小了解道德和法律的界限;
二十碼法則:尊重孩子的獨(dú)立傾向,與其至少保持二十碼的距離(1碼=0.9144米,20碼=18.288米)。
“四W”法則:任何時(shí)候都要了解孩子跟誰在一起(WHO)、在什么地方(WHERE)、在干什么(WHAT)以及在什么時(shí)候回家(WHEN)。
最后,祝各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持,愿我們班向著我們共同希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,快樂學(xué)習(xí)!
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7
各位家長(zhǎng):
大家好!
非常歡迎您的孩子進(jìn)入我園小班生活、學(xué)習(xí)。首先,我先向大家一下:我是小一班的蔚蔚老師,幼師專業(yè)大專畢業(yè)。與我共同搭班的老師叫培培老師,幼師畢業(yè),在我園實(shí)習(xí)階段,曹老師能平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,給予幼兒熱情、周到的照顧。在參加我園的新教師考試中,成績(jī)優(yōu)異,被我園錄取。其次,為了迎接小班孩子入園,我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸髁恋幕顒?dòng)室,室內(nèi)設(shè)置可供幼兒游戲的玩具柜,并在墻布置孩子喜愛的畫面。為了深入的了解每個(gè)孩子入園前的生活狀況,緩解孩子入園前的焦慮情緒,順利的渡過入園關(guān),進(jìn)入集體,我們是這樣做的:
第一:入園適應(yīng)問題的提出
對(duì)于多數(shù)孩子來說,上幼兒園是他們第一次離開父母進(jìn)入集體生活,在這一時(shí)期,許多的孩子會(huì)因主要撫養(yǎng)者的離開而產(chǎn)生緊張不安的情緒,這是他們對(duì)新生活暫時(shí)的不適應(yīng),適度的分離焦慮是正常的。但過度長(zhǎng)時(shí)間的不適應(yīng)會(huì)干擾幼兒正常的心理功能和生理功能,嚴(yán)重影響幼兒的在園生活。為了能讓幼兒更快更好地適應(yīng)新的環(huán)境,我園希望家長(zhǎng)能和老師共同配合做到下面幾個(gè)方面:
。ㄒ唬┳層變毫私庑碌沫h(huán)境。
孩子對(duì)即將進(jìn)入的新環(huán)境—幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺,消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開學(xué)時(shí)帶孩先來幼兒園走走、看看,讓他們看看幼兒園的游戲場(chǎng)地和活動(dòng)室、午睡室、盥洗室,邊看邊介紹,并告訴幼兒他即將來這里,還有許多小朋友將和他一起玩。
1、男女幼兒適應(yīng)差異顯著。
女孩的適應(yīng)性較男孩優(yōu)越,而且男女幼兒個(gè)體間的差異較顯著。經(jīng)過前人的研究發(fā)現(xiàn),兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒有性別差異,只不過女性比男性更易報(bào)告她們懦弱、焦慮的`感受,更傾向于強(qiáng)烈、深切的表達(dá)她們的情緒反應(yīng),而男孩的情感交流弱于女孩。還有,女孩對(duì)家長(zhǎng)、老師的順從程度也高于男孩,也更易接受勸慰。因此,也就縮短了不適心情的持續(xù)時(shí)間,降低了嚴(yán)重程度。
2、可能會(huì)面臨到的狀況:一般孩子來園三步曲喜歡——恐懼——喜歡
、倏摁[;②裝生病;③說同伴欺侮他;④絕食;⑤來接的時(shí)候委屈的哭。
適應(yīng)性差的孩子往往年齡偏小,孩子越小,對(duì)家庭護(hù)理人的依賴性越強(qiáng)。從生理上說,護(hù)理人與孩子大量的身體接觸及無微不至的生活照顧,使孩子不能長(zhǎng)時(shí)間離開護(hù)理者,年齡越小,這種需要就越強(qiáng)烈,許多小年齡孩子適應(yīng)障礙是由于日常生活不能自理而造成的。
問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),適應(yīng)性差,尤其是有過度分離焦慮行為的孩子,其父母有很大一部分不愿過多地表露出對(duì)孩子的關(guān)心和愛護(hù)。而且只花很少的時(shí)間去陪伴孩子。觀察發(fā)現(xiàn),這些孩子都對(duì)母親的愛護(hù)持有一定的懷疑態(tài)度。他們很難接受勸慰,情緒十分不穩(wěn)定,成天想著“媽媽回來接我的”等。
適應(yīng)能力低的孩子在參加集體活動(dòng)是,往往缺乏獨(dú)立與同伴交往的能力,盡管想去,但不會(huì)主動(dòng)加入。其實(shí),現(xiàn)在家長(zhǎng)都已十分注重對(duì)孩子交往能力的培養(yǎng),但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢?其原因是護(hù)理人的概念: 自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的”、他們喜歡代替孩子回答問題,甚至老師的問話回答都包辦了!爸鲃(dòng)”解決孩子之間的糾紛。所以在孩子幼兒園中,當(dāng)護(hù)理者一走開,您的孩子會(huì)呆坐著,渾身不自在。
孩子來園,首先會(huì)遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會(huì)穿這些問題。緊張不安是不可避免的。再者,孩子雖小,但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@,生活自理能力強(qiáng)的孩子會(huì)常常受到老師的表?yè)P(yáng),同伴們也容易接受這些孩子。這樣,往往會(huì)淡化思念之情。而反之,能力差的孩子往往會(huì)擔(dān)心不被同伴接受,不被老師喜歡?梢姡议L(zhǎng)對(duì)孩子獨(dú)立生活的培養(yǎng)是多么的重要。解決的方法:
1、讓孩子愉快的度過入園的第一天。孩子到一個(gè)陌生的環(huán)境、害怕、焦慮是難免的,我園準(zhǔn)備在9月1日、9月2日兩天請(qǐng)家長(zhǎng)陪讀,以免孩子產(chǎn)生孤獨(dú)、焦慮感。
2、讓孩子帶一些熟悉的物品上幼兒園。
3、要隨時(shí)了解幼兒在園的情況,即使發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
第二、提前家訪,問卷調(diào)查。
為了讓孩子入園前就認(rèn)識(shí)教師,暑假期間(8月)小班的兩位老師將逐個(gè)走訪每個(gè)孩子的家庭,在家訪前我們先電話聯(lián)系預(yù)約時(shí)間,在孩子及孩子父母都在家時(shí)上門。家訪時(shí),我們會(huì)認(rèn)真解答家長(zhǎng)的提問,向家長(zhǎng)介紹幼兒入園后一日生活安排。同時(shí),了解孩子在家生活習(xí)慣,聽取家長(zhǎng)的意見與要求,以便做好入園后的制定。
第三、學(xué)習(xí)文章:
1、《如何消除幼兒入園恐懼心理》;
2、《如何使新入園幼兒克服午睡障礙》。
第四、發(fā)放宣傳資料。簡(jiǎn)單介紹資料內(nèi)容。
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家上午好!首先感謝各位家長(zhǎng)的到會(huì)。感謝你們對(duì)我校教育 教學(xué)工作的支持!感謝你們對(duì)我班主任工作的支持!首先我代表全體任課老師向各位家長(zhǎng)表示深深的謝意,感謝大家對(duì)我們工作的支持。
今天我們召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的: 我們的努力+您的關(guān)愛=孩子的成功。中小學(xué)的區(qū)別:
第一,學(xué)科增多。初中比小學(xué)多了好幾門學(xué)科,負(fù)擔(dān)自然加重,而且每門學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來越少,內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化。
第二,教材難度增加。中學(xué)較小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性,以數(shù)學(xué)為例,中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多,重復(fù)少,重在講普遍規(guī)律,而不是在某一道題上下功夫,重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用,而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少,理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似,而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大,因此即使學(xué)生上課聽懂了,反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大,稍一分心就不明白了。
第三,教學(xué)速度加快。小學(xué)每科每周上8-10節(jié)課,中學(xué)課本內(nèi)容增多,幾乎增加一倍,但每周只能上5-6節(jié)課,因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快,上課提問學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí),如果努力還能趕得上,而中學(xué)有幾堂課走神,不認(rèn)真聽講,課下不認(rèn)真完成作業(yè),則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,從而掉隊(duì)。
第四,在學(xué)習(xí)方法上更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣手把手地指導(dǎo),學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì),學(xué)起來吃力,這就特別需要學(xué)生從小學(xué)的依賴?yán)蠋熤鸩匠?dú)立方向發(fā)展,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
第五,課外作業(yè)增多,下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)。
基于以上五點(diǎn)差異,所以初中階段出現(xiàn)以下兩大特點(diǎn)。
1、分?jǐn)?shù)與小學(xué)相比相對(duì)偏低,特別是語文。
2、學(xué)生逐漸出現(xiàn)兩極分化,部分反應(yīng)慢或自覺性較差的同學(xué)將逐漸掉隊(duì)。
我的教學(xué)理念是:態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗。我將關(guān)注細(xì)節(jié),注重個(gè)人態(tài)度和習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話講得好,叫習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于初一新生,起點(diǎn)階段態(tài)度的習(xí)慣培養(yǎng)尤為重要,每位學(xué)生都要致力于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。
我校正致力于打造實(shí)驗(yàn)初中的學(xué)生品牌形象,學(xué)校在《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上制定了《學(xué)生一日常規(guī)》,各班又在此基礎(chǔ)上制定了各有特色的《班級(jí)常規(guī)考核制度》,并經(jīng)學(xué)生民主表決通過。學(xué)校在學(xué)生儀表、考試要求、課堂規(guī)范等方面都做了極為詳細(xì)的要求,作為班主任,我在有章可循的基礎(chǔ)上必將嚴(yán)格貫徹落實(shí),踐行我校讓每位學(xué)生都成為“一個(gè)杰出的人”的.校訓(xùn)。早晨6點(diǎn)50班主任到班,7點(diǎn)文科老師到班,如不在學(xué)校早讀的話家里應(yīng)安排時(shí)間早讀,但一般集體早讀氛圍較好;中午理科老師到班輔導(dǎo),個(gè)別共性錯(cuò)誤會(huì)集體講解,班主任也在班,若路遠(yuǎn)的話建議在校用餐,一是安全起見,二是學(xué)習(xí)時(shí)間足,效率高。為消除管理盲點(diǎn),學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)巡課制度,班主任聽課制度,做到第一時(shí)間反饋,時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生課堂聽課狀態(tài)。能想到的,能做到的我們將盡力去做。
各位家長(zhǎng),學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,離不開我們教師的辛勤勞動(dòng),也離不開家長(zhǎng)的密切配合,更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起,才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。最后,祝各位家長(zhǎng)工作順利,身體健康!祝我們的孩子健康茁壯地成長(zhǎng),愉快輕松地學(xué)習(xí)!
謝謝大家!
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9
尊敬的的各位家長(zhǎng),大家早上好:
經(jīng)過一個(gè)暑假的時(shí)間,大家都是新學(xué)期新氣象,各位都精神滿滿,能量滿滿。首先,謝謝大家能準(zhǔn)時(shí)參加本次會(huì)議。我覺得在一個(gè)有愛的,充滿正能量的環(huán)境中學(xué)習(xí)。對(duì)孩子的健康和快樂成長(zhǎng)意義重大。首先,咱們從看問題的角度說起,咱們看任何問題角度說起,看事情時(shí),我們要學(xué)著走進(jìn)去也能走出來。不能只做當(dāng)局者,也要學(xué)做旁觀者。咱們的共同努力是為了更好的愛孩子。因此,我們共同要全面的教育我們的孩子,在學(xué)校里面的事情,老師會(huì)不斷思考,認(rèn)真考慮,把最好的愛和正能量帶給孩子們。同時(shí),我們也需要家長(zhǎng)們?nèi)ε浜希?/p>
咱們會(huì)議內(nèi)容有以下幾點(diǎn):
1、新學(xué)期為了便于咱們家園溝通更好的配合,咱們班家長(zhǎng)手機(jī)號(hào)碼如果有變動(dòng)的可以及時(shí)聯(lián)系我。便于老師將寶寶在園的信息及時(shí)反饋給各位家長(zhǎng)。
2、我們班幼兒已經(jīng)是中班的孩子了,我們可以鍛煉幼兒做一些力所能及的事情,比如,打掃衛(wèi)生,自己收拾衣物和書包。這樣從小鍛煉我們的孩子要找到自我,要訓(xùn)練自我的`潛力。
3、俗話說:“百事孝為先,從小鍛煉小朋友的愛心孝心,把小事做好,秉承育人先育德的觀念。例如老師每天給小朋友不只有愛心的作業(yè),請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同完成,培養(yǎng)愛心。另外,請(qǐng)小朋友每周至少給自己的親人洗腳,懂得愛自己的家人。
4、還有,現(xiàn)在已經(jīng)開學(xué)?赡芪覀冇變哼會(huì)遇到一些“小事故”,比如,小朋友們之間會(huì)發(fā)生矛盾,產(chǎn)生分歧,也可能會(huì)打架。假如,兩個(gè)小朋友打架等不愉快的事情發(fā)生時(shí),可能有意外,如果超過兩次后,我們大家就該冷靜,仔細(xì)審視每件事情,學(xué)會(huì)用智慧換位思考事情。所以,面對(duì)錯(cuò)誤的事情,不僅僅只認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,也要學(xué)著改正錯(cuò)誤。
5、盡量給幼兒制造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境和良好的完成作業(yè)的習(xí)慣,每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),我們就會(huì)快樂多一點(diǎn)。
好,謝謝大家可以聆聽我的會(huì)議內(nèi)容。希望在新學(xué)期里,為了幼兒的健康成長(zhǎng),大家一起努力。
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
今天是咱們一年級(jí)新生的第一次家長(zhǎng)會(huì),在此,我代表學(xué)校,對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程,同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任和厚愛——把你們的孩子交到我們的手中。今天我們?cè)诖寺≈嘏e行一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì),就是想讓家長(zhǎng)配合學(xué)校共同幫助孩子做好幼小銜接,過好一年級(jí)新生入學(xué)關(guān),邁好成功的第一步。同時(shí),從學(xué)校的角度對(duì)家庭教育提出一些具體的要求。
一、美麗的校園
石牌小學(xué)創(chuàng)辦于19xx年,至今已有九十年的歷史。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、清新怡人,擁有設(shè)備先進(jìn)的綜合電教室、語音室、電腦室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、游泳池、網(wǎng)球場(chǎng)等38個(gè)專用場(chǎng)室。
近年來,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和石牌三駿企業(yè)集團(tuán)的關(guān)心支持下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)全體教師從實(shí)際出發(fā),緊緊圍繞“一切為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”的辦學(xué)理念。憑借創(chuàng)建強(qiáng)區(qū)的東風(fēng),學(xué)校已于20xx年順利晉升為廣州市一級(jí)學(xué)校、廣州市綠色學(xué)校、省特級(jí)檔案綜合管理單位。
二、可敬的老師
現(xiàn)有教師45人,教師學(xué)歷合格率100%,本科學(xué)歷33人,?茖W(xué)歷11人,具有中級(jí)職稱41人;我校40歲以下教師占71%,是一支充滿活力的師資隊(duì)伍。幾年來,在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在石牌街、三駿集團(tuán)的大力支持下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)全體教師從學(xué)校實(shí)際出發(fā),緊緊圍繞“一切為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持不懈地抓好常規(guī)管理,逐步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,扎實(shí)開展校本培訓(xùn),落實(shí)課題研究,全面貫徹教育方針,積極推進(jìn)課程改革,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
三、可喜的成績(jī)
學(xué)校以成功申報(bào)等級(jí)學(xué)校為新的起點(diǎn),立足校本,銳意改革,始終堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生提供良好的發(fā)展平臺(tái)。嘗試構(gòu)建以經(jīng)典誦讀為引領(lǐng),以學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)研究為依托,以校本培訓(xùn)為抓手,以思維導(dǎo)圖在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究為切入點(diǎn)的教科研一體化模式,使石牌小學(xué)再次煥發(fā)新的光彩:近年來,學(xué)校先后被評(píng)為“廣州市德育先進(jìn)單位”“天河區(qū)先進(jìn)集體”“天河區(qū)德育先進(jìn)單位”“天河區(qū)關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”“社區(qū)建設(shè)突出貢獻(xiàn)單位”等。我校醒獅隊(duì)、彩龍隊(duì)分別在20xx年、20xx年參加廣東省傳統(tǒng)龍獅錦標(biāo)賽獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng);科技班參加20xx廣州市“匯景杯”青少年航空模型比賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng),無線電工程比賽獲二等獎(jiǎng);20xx年參加廣州市第十屆學(xué)校合唱節(jié)獲天河賽區(qū)二等獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校曾培養(yǎng)了世界花劍擊劍冠軍董兆致,兩位天河區(qū)“十杰青年”。近年來,學(xué)校師生共有291人次獲得全國(guó)、省、市、區(qū)的各類競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。僅今年,我校數(shù)學(xué)科黎華俐、朱曉璐老師、邱子鷹老師參加全國(guó)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用課堂教學(xué)大賽,獲二等獎(jiǎng);朱曉璐老師參加廣州市數(shù)學(xué)解題大賽獲三等獎(jiǎng),她的論文獲天河區(qū)論文年會(huì)一等獎(jiǎng);本人撰寫的《擦亮誦讀窗口 凸現(xiàn)書香殿堂》公開發(fā)表在《廣東教育雜志》上,學(xué)校因此被譽(yù)為石牌社區(qū)傳播知識(shí)與文明的殿堂。
四、我們的建議
1、關(guān)注孩子第一個(gè)月的情緒(喜、怒、哀、樂)
進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)月很重要,是學(xué)生最不適應(yīng)的一個(gè)月,也是最容易形成差異的一個(gè)階段。一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期就在這一個(gè)月。這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵(lì)(激勵(lì))、需要理解、需要幫助,更需要規(guī)范,而這些需求和渴望,孩子會(huì)通過不同的方式反映出來,等待家長(zhǎng)去解讀,作為家長(zhǎng)要善于觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化,耐心傾聽孩子的聲音,每天利用10分鐘時(shí)間與孩子進(jìn)行交流溝通。聽他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng)、老師、伙伴、校園,從而知道對(duì)什么最感興趣,和誰最好,最喜歡哪位老師,通過傾聽來了解孩子在校的情況,從而有的放矢進(jìn)行引導(dǎo)。這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響。如果這時(shí)我們家長(zhǎng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì),或把這種責(zé)任委托他人,那將是一種無法挽回的遺憾。
作為我校住宿班的家長(zhǎng),您就要更加注意孩子周末在家的教育。七八歲的孩子離開父母獨(dú)自在外上學(xué),家長(zhǎng)舍不得這是人之常情,但你們要相信,經(jīng)過一段時(shí)間后,您孩子的獨(dú)立性、自理能力一定很強(qiáng)。如果周末回家不注意孩子的教育問題,那您孩子五天在校養(yǎng)成的好習(xí)慣就會(huì)大打折扣,孩子的適應(yīng)期就會(huì)增長(zhǎng),不利于他們的成長(zhǎng)。
良好的開端是成功的一半。我們必須在孩子剛上小學(xué)就樹立這樣的觀念:現(xiàn)在我是小學(xué)生了,每天放學(xué)回家必須先完成作業(yè)才能玩,養(yǎng)成按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣,就算老師沒有安排回家學(xué)習(xí)的內(nèi)容,家長(zhǎng)也應(yīng)該主動(dòng)安排,否則一旦孩子養(yǎng)成到家后先玩,置學(xué)習(xí)于不顧的習(xí)慣,那到了中高年級(jí),孩子拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣將會(huì)使你很頭疼。
2、注意你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向,評(píng)價(jià)不能急功近利)
現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識(shí)、技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。因而,對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更不應(yīng)該片面到孩子的考試分?jǐn)?shù)。請(qǐng)一年級(jí)家長(zhǎng)注意,不要太看重分?jǐn)?shù),要給孩子科學(xué)的評(píng)價(jià)。因?yàn)榭茖W(xué)的評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用,會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的'個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級(jí)新生來自于不同的幼兒園,不同的幼兒園對(duì)計(jì)算、說話、拼音等內(nèi)容的處理方式不同,有的在幼兒園已經(jīng)較系統(tǒng)地教過,而有的幼兒園可能還未涉及,這在學(xué)習(xí)的開始階段會(huì)呈現(xiàn)差異,當(dāng)家長(zhǎng)的要注意,沒有學(xué)過的,絕不要以此來批評(píng)孩子不用功,上課不專心,這會(huì)挫傷孩子的學(xué)習(xí)自信心和積極性。事實(shí)上,從以往的經(jīng)驗(yàn)看,經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí),孩子原有的知識(shí)差異基本都能消除。這里特別要提醒那些原來沒有學(xué)過拼音和計(jì)算的學(xué)生家長(zhǎng),給孩子一些幫助是必要的,但既不要在孩子面前指責(zé)原來的幼兒園,也不要心急,更不要對(duì)孩子講:“你怎么會(huì)這么笨”這類的話。早學(xué)未必一定優(yōu)秀。
3、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念
很顯然,上小學(xué)后“時(shí)間”這個(gè)概念會(huì)更多地出現(xiàn)在孩子身旁周邊。較之幼兒園相對(duì)松散的作息時(shí)間,小學(xué)的作息時(shí)間更為緊密和嚴(yán)格。從早上起床時(shí)間到路上交通時(shí)間,再到上課時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間、休息時(shí)間、上床睡覺時(shí)間等等都環(huán)環(huán)相扣。從作息時(shí)間的變化看,幼兒園的入園時(shí)間并不十分嚴(yán)格,早來一點(diǎn),晚來一點(diǎn)都可以,但是學(xué)校要以時(shí)間來保證各個(gè)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格執(zhí)行,所以很顯然孩子要比上幼兒園時(shí)要起得更早了,一定給早餐和路上留出足夠的時(shí)間,督促孩子按時(shí)上學(xué)。家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)孩子在家進(jìn)餐的習(xí)慣。我們經(jīng)?吹接行┘议L(zhǎng)早晨在校門口吃早餐,這樣一來您孩子早餐吃不好,二來也不雅觀。各位家長(zhǎng)可能都聽說過,在新加坡人們只要看到汽車上有人在吃零食,就認(rèn)為是中國(guó)人,這不得不讓我們進(jìn)行反思。提高整個(gè)民族的素質(zhì)要從孩子抓起,從點(diǎn)滴小事做起。在座的各位家長(zhǎng)都是有知識(shí),有文化的人,我們一定要從我做起,用我們自己的一言一行做孩子的榜樣。比如,家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校不能隨地扔垃圾,不穿拖鞋進(jìn)校園,不在校園里吸煙等等。用我們良好的素質(zhì)影響孩子,培養(yǎng)出高素質(zhì)的孩子。上了小學(xué)每一位孩子都要做班級(jí)的衛(wèi)生值日生,如果早晨輪到您的孩子作值日,還請(qǐng)您按老師規(guī)定的時(shí)間早一點(diǎn)將孩子送到學(xué)校。
另外,家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子做一件事情的持久性,小學(xué)生上一節(jié)課要能保持40分鐘的注意力,這個(gè)能力是需要練習(xí)的,比如可以讓孩子畫一張內(nèi)容豐富復(fù)雜的畫,講一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的故事等。
同時(shí),我們要培養(yǎng)孩子做事不拖拉的習(xí)慣,有些家長(zhǎng)自從孩子上學(xué)后就不再給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間,這樣做是不科學(xué)的,孩子會(huì)想反正我做完老師布置的作業(yè)媽媽還得給我布置作業(yè),我倒不如慢慢寫,這樣就不用寫媽媽布置的作業(yè)了。孩子因此養(yǎng)成了拖拉的習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一定的時(shí)間自己去支配,但要加以引導(dǎo),每天一定要養(yǎng)成按時(shí)睡覺的好習(xí)慣,使一天的生活富有規(guī)律,保證有充足的體力和精力來面對(duì)小學(xué)生活。
4、對(duì)孩子進(jìn)行安全教育
孩子上到小學(xué)后,他的活動(dòng)范圍和時(shí)間都要比上幼兒園時(shí)大很多,接觸的事物也多很多,孩子在學(xué)校內(nèi)外自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)大大增加了,這時(shí)也是孩子容易出現(xiàn)各種危險(xiǎn)的時(shí)候,對(duì)于剛上學(xué)的孩子來說,必要的安全教育必不可少。
第一,上下學(xué)路上的安全常識(shí)要記牢。不管是不是有家長(zhǎng)陪同孩子上下學(xué),注意交通安全都是很重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該充分利用路上的時(shí)間和機(jī)會(huì),給孩子講解交通安全常識(shí)。
比如放學(xué)最好和小伙伴結(jié)伴而行;在路上如果遇見不認(rèn)識(shí)的人時(shí),不隨便告訴陌生人自己的家庭情況和住址,不要陌生人東西,不跟陌生人走。要教孩子熟悉用110電話報(bào)警,會(huì)向周圍人尋求幫助、出現(xiàn)意外時(shí)向信賴的人求助的應(yīng)急方法。
第二,在校園內(nèi)要自己學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
孩子在學(xué)校內(nèi)有一定的時(shí)間可以自由支配。他可以去操場(chǎng)玩,可以和其它小伙伴玩,而孩子好奇心強(qiáng)、行動(dòng)易沖動(dòng)、缺乏必要的安全經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)可能會(huì)導(dǎo)致一些危險(xiǎn)。比如孩子課間會(huì)追逐奔跑,容易發(fā)生碰撞等危險(xiǎn)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子注意保護(hù)自己,知道自己身體的哪些部位特別要保護(hù)好,知道在樓道里不追跑打鬧、不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不亂扔?xùn)|西,樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
第三,獨(dú)自在家時(shí)要注意安全。家長(zhǎng)要反復(fù)告誡孩子哪些東西是不能自己隨便動(dòng)的,比如電源、煤氣灶、刀子等,明確告訴孩子不能爬開著的窗戶、不能玩憋氣的游戲。同時(shí),在家長(zhǎng)陪同下,由家長(zhǎng)逐步交給孩子使用各種工具的技能和方法,減少孩子的好奇心。
祝愿孩子們?cè)诩倚9餐浜辖逃伦聣殉砷L(zhǎng)!
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng):
大家下午好!
在這收獲的季節(jié),我們滿懷喜悅迎來了新的學(xué)期,迎來了幾百?gòu)埑瘹馀畈、熱情洋溢的笑臉。初一的同學(xué)們,你們的到來,為我們學(xué)校注入了新鮮的血液,你們是光華中學(xué)新的未來和希望!今天,我非常榮幸的代表我校的全體教師對(duì)你們的到來表示熱烈地歡迎和衷心地祝賀,歡迎你們!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我向大家簡(jiǎn)單介紹一下我自己,我叫李培玲,新初一一班班主任,XX年,光華中學(xué)建校之初,我由信陽師院畢業(yè)來到美麗的光華,眨眼間,十年光景過去了,我和光華都在飛速的成長(zhǎng)著,我由一個(gè)涉世未深的大學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)小有經(jīng)驗(yàn)的,深受學(xué)生喜歡的語文教師,并且在XX年曾經(jīng)獲得市級(jí)優(yōu)秀班主任的光榮稱號(hào),而光華呢,在社會(huì)各界的幫助下,在全體師生的努力下,由起初的默默無聞而逐漸變得被大家所接受,所認(rèn)可,學(xué)校一度取得教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良獎(jiǎng),教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)等一系列獎(jiǎng)項(xiàng),尤其在近三年的中考中,也都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
可以說,光華中學(xué)的成長(zhǎng)是在眾人關(guān)注下的成功呀!
兒童作家冰心曾說過:“成功的花兒,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷,然而當(dāng)初她的芽?jī),浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨!笔茄,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”,沒有全校老師們十年如一日的辛勤付出,哪有光華現(xiàn)有的成績(jī)呢?
幾年來,每天早晨,我都是早上6:40從家里出發(fā),騎車從鐵西到光華,大約35分鐘的路程,風(fēng)雨無阻,無法顧及年幼的孩子在背后的哭叫聲,只想到在學(xué)生入班的`第一時(shí)間能看到我。
而我也知道,在我們學(xué)校,像我這樣奮力拼搏的,不止我一個(gè)。在我們學(xué)校,有這么一個(gè)團(tuán)隊(duì),他們或年輕,或年長(zhǎng),但都兢兢業(yè)業(yè)奮斗在自己的工作崗位上,年輕的,用他們的激情與學(xué)生打成一片,年長(zhǎng)的,用他們的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)生思想的領(lǐng)路人。
他們踏著朝霞,伴著月色,行色匆匆,日復(fù)一日,他們迎來稚嫩與無知,送走成熟與充實(shí),默默無聞,年復(fù)一年,學(xué)生每一點(diǎn)滴的進(jìn)步與成績(jī)都能讓他略顯憔悴的臉上蕩漾著笑意,他們不僅教給學(xué)生知識(shí),更是教給學(xué)生做人的道理,可以說,他們是學(xué)生生命中不可缺少的良師益友。
光華也正是因?yàn)橛辛诉@么一批只求奉獻(xiàn),不求回報(bào)的老師們,才得以如此快速的騰飛。
“教改春風(fēng)吹大地,禁止擇校助光華”,在這生源均衡的千載難逢的時(shí)機(jī),光華中學(xué)迎來了你們——XX級(jí)的新生和家長(zhǎng)們。
在此,我謹(jǐn)代表新初一全體教師向家長(zhǎng)們正式表態(tài):請(qǐng)家長(zhǎng)們放心的把孩子送到這里,我們會(huì)很珍惜和孩子們相處的三年的時(shí)光,上好每一節(jié)課,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,爭(zhēng)取創(chuàng)造一切有利的條件幫助孩子飛的更高,更遠(yuǎn)!相信我們,給我們一個(gè)機(jī)會(huì),我們會(huì)還給你們一份驚喜與感動(dòng)!
謝謝大家!
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12
尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友,親愛的孩子們:
大家好!
很榮幸我能作為家長(zhǎng)代表在咱們。一中一班發(fā)言,說實(shí)話,面對(duì)著這么多優(yōu)秀的孩子、優(yōu)秀的家長(zhǎng)和優(yōu)秀的老師,我很緊張。一是因?yàn)槲也]有什么先進(jìn)的教育孩子的經(jīng)驗(yàn),二是因?yàn)槲业膬鹤釉谶@高手如云的隊(duì)伍里并不是最優(yōu)秀的。但是,既然已經(jīng)接受了這個(gè)任務(wù),我就和大家一起來探討、交流一下。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向辛勤培育孩子的老師們表示最誠(chéng)摯的敬意和最衷心的感謝!老師,你們辛苦了!今天,我們雖然來自四面八方,但是目的只有一個(gè):為了孩子們的健康成長(zhǎng),為了孩子們?cè)缛粘刹,為了孩子們的美好未?我們眼中的孩子,早已成為他們自己眼中的大人,所以我們就要用雙重的眼光來看待他們,這就給我們家長(zhǎng)提出了更高的要求。在伴隨孩子成長(zhǎng)的過程中,我覺得以下幾點(diǎn)尤為重要。
一、重視孩子的健康成長(zhǎng)。這里主要包括身體健康和心理健康的成長(zhǎng)。高中階段,仍然是孩子們長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期,他們的學(xué)習(xí)任務(wù)比我們上班還要辛苦,所以我們家長(zhǎng)的后勤保障工作非常重要,重中之重的就是要給孩子提供均衡營(yíng)養(yǎng)的飲食,相信各位家長(zhǎng)誰都不會(huì)虧待自己的孩子的。說到這兒,住校生的家長(zhǎng)不要著急,學(xué)校食堂會(huì)為孩子們提供合理的伙食的,你們就放心吧。孩子們吃得開心也會(huì)促進(jìn)他們努力學(xué)習(xí)的。同樣,我們還要重視孩子的心理健康成長(zhǎng),學(xué)習(xí)固然重要,教育孩子怎樣做人也很重要,千萬不能讓他們沾染上不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,要教育他們尊老愛幼、尊師重德、誠(chéng)實(shí)守信,培養(yǎng)他們樂于助人、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì)!白鍪轮跋茸鋈恕保@是我經(jīng)常對(duì)兒子說的一句話。做人是我們的立身之本,要想讓孩子成才,首先要讓他們學(xué)會(huì)怎樣做人。到了高中階段,除了這些方面的教育引導(dǎo),孩子們面臨的學(xué)習(xí)壓力也很大,尤其是我們一班的孩子們,全縣的尖子生都聚在這里。很多時(shí)候,他們會(huì)覺得某些方面不如別人了;對(duì)分?jǐn)?shù)和名次會(huì)很敏感;挫折多了、失敗多了;很無助、很無奈、很渺茫,我認(rèn)為這是他們失去自信的表現(xiàn)。此時(shí),他們最需要的是父母的理解與關(guān)愛,我們應(yīng)該及時(shí)疏導(dǎo)他們不穩(wěn)定的情緒,告訴孩子:高中三年需要的是意志、是耐力、是學(xué)習(xí)的方法和細(xì)心,一定要樹立起積極樂觀的人生態(tài)度,幫助他們拾回自信,重新給自己一個(gè)定位,讓他們放下一切思想包袱,全身心地投入到學(xué)習(xí)中,成為一個(gè)身體、心理都很健康的高中生。
二、要尊重孩子。如果一個(gè)人從小就能得到大人的尊重,長(zhǎng)大后他肯定會(huì)懂得如何尊重別人。作為父母,我們得放下長(zhǎng)輩的架子,把自己放在與孩子平等的位置上。比如:要尊重孩子的隱私;要給孩子一定的自由空間;不要輕易給孩子下消極的斷言;不要以他人之長(zhǎng)比自己孩子之短;尊重他們自己的選擇;善待孩子的同學(xué)和朋友等等。有一回,我兒子的日記本打開著放在書桌上就走了,雖然我很想看看日記的內(nèi)容,但是我又一想:沒經(jīng)過孩子允許怎么能隨便看呢?于是我把日記本合起來收好了。等兒子回來,我告訴了他這件事,他很滿意的向我翹起了大拇指。當(dāng)然,尊重孩子并不是一味地遷就與順?biāo)桥で笪覀兣c孩子心靈上的溝通與默契,追求尊重與要求的和諧統(tǒng)一,讓孩子真正感受到父母的愛與自身的價(jià)值,從而充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
三、多溝通、多交流。人和人是需要溝通的.,父母和孩子之間也不例外。只有通過溝通才能了解他們心中的郁悶和煩惱,才能真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,意會(huì)他們的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情,甚至是一個(gè)眼神。孩子上了高中以后,我感覺和孩子交流的時(shí)間越來越少了,這就更需要我們細(xì)心觀察、耐心引導(dǎo)他們,把更多的關(guān)愛、理解和鼓勵(lì)給他們,盡量少批評(píng)、少指責(zé),處理問題的時(shí)候一定要講究方式方法,爭(zhēng)取做到:態(tài)度不能粗暴,語言不能過激,尋找相應(yīng)的對(duì)策來解決問題。這樣,不但能幫助孩子度過難關(guān),而且也不至于讓他們產(chǎn)生所謂的逆反心理。這次期中考試,我兒子的成績(jī)與自己定的目標(biāo)產(chǎn)生了一些差距,我們給他的首先是安慰,告訴他:人外有人,天上有天,不管結(jié)果怎樣,只要是你自己盡力就可以了。過去的就讓它過去,我們還要以更飽滿的狀態(tài)迎接下一次的挑戰(zhàn)!臨睡前,兒子還在問我:“媽媽,你怎么不批評(píng)我?guī)拙?”我回答:“為什么要批評(píng)啊?孩子,快睡吧,無論怎樣,你都是爸爸媽媽心中最優(yōu)秀的兒子!”與其批評(píng)他,還不如讓他自己反省、思考呢,明白的道理會(huì)更加深刻,效果會(huì)更加顯著。如果把孩子比喻成風(fēng)箏,我們就是風(fēng)箏底下的那根線。線一定要給風(fēng)箏足夠的飛翔空間,但不管風(fēng)箏飛得多高、多遠(yuǎn),都要有底下的線牽引著,才能飛翔到理想的彼岸!住校生的家長(zhǎng)們,建議你們無論多忙,也要抽出時(shí)間在星期日下午來看看孩子,互相說說心里話,讓孩子放松心情,愉快地投入到緊張的學(xué)習(xí)中,也好減輕班主任老師的管理壓力。以上這些就是我伴隨兒子成長(zhǎng)的粗淺感想,希望與在座的各位家長(zhǎng)共勉。教育無定法,需要我們?cè)趯?shí)踐中摸索著前進(jìn),讓我們和他們一起再成長(zhǎng)一次吧。
我相信,孩子們有父母的悉心照料,有老師的正確指導(dǎo),有學(xué)校的科學(xué)管理,一定會(huì)度過一個(gè)快樂而充實(shí)的高中生涯,成功的走向人生的又一個(gè)起點(diǎn)。最后祝老師和各位家長(zhǎng)工作愉快、身體健康,?蓯鄣暮⒆觽儗W(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、再創(chuàng)輝煌!謝謝大家!
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
今天是我們班的第一次家長(zhǎng)會(huì),感謝大家的到來,我是這個(gè)班的班主任也是數(shù)學(xué)老師,我姓蘇,自參加工作以來都擔(dān)任低中段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。因?yàn)楹⒆,我們有幸相識(shí);因?yàn)楹⒆樱覀儗y手走過3年的時(shí)光;圍繞著孩子,我們將會(huì)從陌生到熟悉,或許再到知心好友。我知道,每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬。我們將盡自己最大的能力讓您的孩子健康、快樂的成長(zhǎng)。今天舉行這次家長(zhǎng)會(huì),就是想讓各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)要求有個(gè)較全面的了解,請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同幫助孩子做好從幼兒園到小學(xué)階段的銜接,過好一年級(jí)新生入學(xué)關(guān),同時(shí),從學(xué)校的角度對(duì)家庭教育提出一些具體的要求。
班級(jí)情況介紹:
首先介紹下班級(jí)情況,在廣大家長(zhǎng)的需求下誕生了我們這個(gè)日托和全托的混合班,21個(gè)日托,32個(gè)全托,有的家長(zhǎng)可能擔(dān)心這樣的班級(jí)會(huì)不會(huì)帶給孩子些許的影響,您的擔(dān)心是很正常的,但是對(duì)于孩子來說,除了初期的不適應(yīng)以外,可以說以后是利益大于弊端,日托班的學(xué)生回家后可以把豐富的信息帶回來給全托班的孩子,而全托班的孩子也能將在學(xué)校里學(xué)到的堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立以及自理能力感染給日托班的孩子,剛好形成互補(bǔ),只是對(duì)于我們老師來說管理上就比較麻煩了,在這里我就不細(xì)說了。主要說一說開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的,您的孩子上小學(xué)后,需要各位家長(zhǎng)了解學(xué)校的一些作息時(shí)間規(guī)章制度和配合我們老師做一些工作。
全托班的孩子7:10分上早自習(xí),日托班的學(xué)生7:20左右到校就可以了,要求必須在學(xué)校統(tǒng)一吃早餐,養(yǎng)成遵守制度的好習(xí)慣,上午有四節(jié)課,中途有個(gè)課間操,11:30吃午飯,專門有老師將午餐打好,如果學(xué)生需要加飯菜,老師會(huì)給他們續(xù)上,中午睡覺日托學(xué)生由我和林老師陪同,全托的學(xué)生由生活老師陪同。2:10分起床,每個(gè)學(xué)生會(huì)吃課間餐,比如餅干、水果或者牛奶之類的,下午2節(jié)正課后,全托班有個(gè)40分鐘的興趣活動(dòng)時(shí)間,日托班是40分鐘的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間,因?yàn)槲覀儼嗟奶厥馇闆r,學(xué)校安排我們班統(tǒng)一上作業(yè)輔導(dǎo)課,5:40日托班放學(xué),全托班吃晚餐,晚自習(xí)6:30分上課,我們班統(tǒng)一不上新課,全托班的孩子就由我們老師再來輔導(dǎo)作業(yè)或者是給他們講故事做游戲看書等,(這段時(shí)間由于孩子的不適應(yīng),每天吃完晚飯可以看半個(gè)小時(shí)的電視,然后晚自習(xí)時(shí)進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。)7:10分下晚自習(xí),我們上
晚自習(xí)的老師親自將學(xué)生送到寢室,交給生活老師,學(xué)生會(huì)在老師的安排下洗澡,吃晚間餐,睡覺。在上個(gè)星期接送學(xué)生的過程中,日托班的家長(zhǎng)能迅速及時(shí)的將孩子接走離校,我們表示非常的感謝,謝謝家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持和理解。
孩子在學(xué)校已經(jīng)生活了兩個(gè)多星期了,這兩個(gè)多星期來,孩子的進(jìn)步是顯而易見的,有了一些日常常規(guī)和上課常規(guī)。但是也有很多問題需要我們老師和家長(zhǎng)幫助孩子去改正。總結(jié)一下,孩子們共同的問題在于以下幾點(diǎn):
1、上課聽講習(xí)慣不好。注意力容易分散,有些孩子,上課時(shí)管不好自己,摸文具,摸書本,講小話,特別是文具盒——建議給孩子準(zhǔn)備筆袋,因?yàn)閯傞_始的時(shí)候孩子會(huì)經(jīng)常把文具盒碰到地上,這樣很容易把新買的文具盒摔壞,孩子可能會(huì)心疼可能會(huì)害怕,結(jié)果就分散了學(xué)習(xí)的注意力,而且會(huì)發(fā)出很大的聲響,影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果換成筆袋這樣的事情就會(huì)避免很多。建議家長(zhǎng)盡量給孩子買那些安全又實(shí)用的文具,不要有很多圖案或裝飾,因?yàn)椋绻麑W(xué)習(xí)用具太過花俏,會(huì)分散孩子的注意力,影響他們的正常學(xué)習(xí),文具一定要簡(jiǎn)單實(shí)用,切忌玩具化、高檔化。多準(zhǔn)備幾只鉛筆并在鉛筆頭上貼標(biāo)簽、都在家削好、橡皮寫名字。孩子現(xiàn)在還不善于保管自己的物品。
2、動(dòng)作慢。孩子是父母的寶貝。出于愛,家長(zhǎng)平時(shí)什么事情都幫孩子做好,所以孩子自己做事情的時(shí)候動(dòng)作非常慢,包括吃飯,睡覺,拿書,整理學(xué)具。在這里希望家長(zhǎng),孩子在家時(shí)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣上一定要要求嚴(yán)格,孩子能自己做的事情盡量讓自己做,千萬不要包辦代替。比如:吃飯不能家人喂,也不能邊看電視邊吃;自己洗臉?biāo)⒀,睡覺要定時(shí),玩電腦一定要在作業(yè)完成的情況下,也要定時(shí)。從學(xué);丶业谝患戮褪亲尯⒆幼鲎鳂I(yè)。自己還要學(xué)會(huì)疊被子、整理床鋪等等。過段時(shí)間學(xué)校還準(zhǔn)備舉行疊被子比賽,所以希望家長(zhǎng)們配合,讓孩子有著良好的習(xí)慣。
3、自控能力差。孩子都非常清楚自己能做什么,什么事情不能做,但是在那個(gè)時(shí)候,他就什么都忘記。尤其表現(xiàn)在不足齡的孩子身上,我們班不足齡的學(xué)生比較多,給我們教學(xué)帶來了很大的困難,因?yàn)樗麄兟犝f讀寫的能力和足齡孩子相差一段距離,往往一個(gè)口令需要我們重復(fù)多遍他們才能聽得懂,不要以為您覺得在家輔導(dǎo)孩子的時(shí)候看著還過得去,但是在集體學(xué)習(xí)的時(shí)候,他們明顯的出現(xiàn)了差異性,表現(xiàn)在各個(gè)方面,如拿書后其他孩子能馬上坐好,而他們卻對(duì)老師的要求充耳未聞,還需提醒,有的拿書后就在那里摸書角玩,或被吸引到別
的地方,注意力非常容易分散。當(dāng)然也有個(gè)別的能力較強(qiáng)的學(xué)生,他們?cè)趯W(xué)前教育中就養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的這些習(xí)慣都需要我們老師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來慢慢
糾正,家長(zhǎng)也不要太著急,這些也都屬于正常的情況,畢竟孩子年齡還小,相信在我們的齊心協(xié)力之下,孩子會(huì)一天天成長(zhǎng)進(jìn)步的。
孩子從幼兒向兒童轉(zhuǎn)變,從游戲向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變,入學(xué)以后會(huì)經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期,每個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)各不相同。
第一個(gè)時(shí)期是興奮期。孩子入學(xué)前心情激動(dòng),興奮得睡不著覺,充滿自豪感,有想當(dāng)個(gè)好學(xué)生的愿望。
第二個(gè)時(shí)期是厭倦期。開學(xué)一個(gè)月左右的時(shí)間,新鮮感逐漸消失,加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到了約束,生活上又緊張,學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象的那樣容易,有一部分學(xué)生感到負(fù)擔(dān)重而不喜歡上學(xué)了。
第三個(gè)時(shí)期是適應(yīng)期。開學(xué)兩個(gè)月后,如果學(xué)校與家庭教育跟得上,就能使孩子較快地適應(yīng)并喜愛學(xué)校生活。孩子的這些表現(xiàn),如果處理不當(dāng),會(huì)對(duì)他今后的學(xué)習(xí)、心理帶來不良的影響,因此作為父母幫孩子過好人生的這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)就顯得尤為重要。 1)注意培養(yǎng)孩子的自信、積極、樂觀的情緒;
在孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候,年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難。要多用表?yè)P(yáng)激勵(lì)的方式。常言道,失敗是成功之母,但對(duì)這個(gè)階段的孩子來說,取得進(jìn)步并得到表?yè)P(yáng),才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、有信心,為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要努力發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,多鼓勵(lì)孩子。對(duì)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些困難的孩子,切記不要用傷孩子自尊的話語,這樣的話語可能會(huì)毀了他的一生。
。玻┮囵B(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志
學(xué)習(xí)需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的精神,培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。小學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容上和幼兒園有很大的不同,剛開始無論是身體還是心理可能很不適應(yīng),可能會(huì)碰到不少困難,感受到壓力,遇到挫折。挫折是生命不可缺少的一部分,早失敗,早積累人生的財(cái)富,可以早升值,這是人生投資。相反,一帆風(fēng)順的孩子,從心理學(xué)角度來說,是危險(xiǎn)的。作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子多一些關(guān)心,多了解其學(xué)習(xí)情況,多同孩子溝通,幫助他們?nèi)タ朔щy,遇到挫折要加以鼓勵(lì)引導(dǎo),培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。由于我們班有一批孩子是住校生,所以希望爸爸媽媽特別是爺爺奶奶們能選擇堅(jiān)強(qiáng),給孩子們做個(gè)好榜樣,孩子在學(xué)校哭鬧是很正常的過程,只有硬下心腸才能讓孩子盡早盡快的適應(yīng)學(xué)校生活,我們不敢保證孩子每一天都是快樂無憂的,但是我們會(huì)盡全力讓孩子從學(xué)校的生活感受到快樂并感覺
到老師對(duì)他們的另一種愛。在這里還要說明一下,全托孩子的家長(zhǎng)們,如果想要孩子早點(diǎn)適應(yīng)學(xué)校的.生活,一定要下決心并狠心讓孩子“斷奶”,盡量做到少到學(xué)校來看孩子(除非有特殊原因),這樣不僅讓孩子總是掛念著并且無心學(xué)習(xí),還會(huì)影響到其他孩子也勾起想父母的情結(jié)。
3)培養(yǎng)孩子生活自理的能力
讓學(xué)生能自己管理自己,該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊,如果孩子忘記了,家長(zhǎng)可以提醒一下。讓孩子自己穿衣、刷牙、洗臉,學(xué)會(huì)自己整理書包,準(zhǔn)備明天要帶的學(xué)習(xí)用品,自己的事情一定要讓孩子自己做。這是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑,整理書包的過程是一個(gè)思考的過程,也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過程更是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程。有時(shí)候還應(yīng)讓孩子做一些力所能及的家務(wù),因?yàn)閯趧?dòng)可以讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手和動(dòng)腦,可以鍛煉他的能力,還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。有了勞動(dòng)的體驗(yàn),孩子將來寫文章也會(huì)有感而寫。下周開始輪做衛(wèi)生,我會(huì)安排衛(wèi)生值日表。孩子小,勞動(dòng)少,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子學(xué)會(huì)掃地,拖地,抹桌子等任務(wù)。希望各位家長(zhǎng),投入點(diǎn)時(shí)間,督促孩子認(rèn)真執(zhí)行。一旦形成習(xí)慣,孩子受益,大人也省心。
4)培養(yǎng)交往合作的習(xí)慣
要鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交往,一起游戲,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)要注意教育孩子和同學(xué)和睦相處,不自私、不任性。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事,如碰撞傷了,孩子之間你打打我,我招招你,拿了自己喜歡的物品等等,家長(zhǎng)千萬不能為一些小事斤斤計(jì)較,發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)與老師聯(lián)系。以前有家長(zhǎng)為了一點(diǎn)小事爭(zhēng)得面紅耳赤,而孩子卻在一邊早就和好如初了。
5)協(xié)調(diào)關(guān)系
需要說明的是,教師是人,而非神。我們面對(duì)的是近幾十個(gè)孩子,在目前的教育體制下,也承受著相當(dāng)大的壓力,尤其是我們學(xué)校的教師,社會(huì)對(duì)教師的期望很高,家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)我們的要求也很高。所以,希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合。請(qǐng)您一定要信任老師,與老師加強(qiáng)溝通,有任何不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決,請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。而且不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情,您最先找到的人應(yīng)該是我,我會(huì)盡我所能幫助您解決問題。
下面就我的數(shù)學(xué)方面的要求和家長(zhǎng)說明一下
1、家庭作業(yè)
提醒孩子每天用小本子記作業(yè),家長(zhǎng)在完成的作業(yè)上一定記得檢查簽名。做作業(yè)要注意孩子:是否認(rèn)真?字跡端正嗎?格式正確嗎?注意力集中嗎?養(yǎng)成在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成規(guī)定作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)完成后,家長(zhǎng)要提醒孩子檢查作業(yè),并且用手指著逐題檢查,可能家長(zhǎng)們認(rèn)為這么小的孩子哪會(huì)檢查,是的,正因?yàn)楹⒆有〔乓屗麑W(xué)會(huì),時(shí)間長(zhǎng)了也就成習(xí)慣了,那他將會(huì)受益終身。在做題時(shí)一定要注意孩子作業(yè)的整潔,想好了在下筆盡量做到少用查子,書角和本角卷了馬上讓孩子弄平,你們看有些孩子一個(gè)學(xué)期完了書本子既干凈又整潔,而有的孩子的課本卻不這樣。在做到連線題時(shí)一定要讓孩子學(xué)會(huì)用直尺。在學(xué)校我們老師也是這樣要求的,所以希望家長(zhǎng)也能積極配合。
2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí),孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一兩節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣,可以制作卡片,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)對(duì)口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí),每天幾十道,錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。
3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),讓孩子在游戲中成長(zhǎng)
有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象,容易混淆,我們家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。我們家長(zhǎng)不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲,通過那些具有訓(xùn)練目的的游戲,促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展,因?yàn)樵谟螒蛑泻⒆涌梢宰杂傻摹⒑翢o壓力的宣泄內(nèi)在的情感,尋找問題的答案而且當(dāng)孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時(shí),他們不愿輸?shù)呐蜁?huì)從游戲本身擴(kuò)展到學(xué)習(xí)中去。如書中的“猜數(shù)游戲”一人心里想好一數(shù),另一人猜并根據(jù)提示不斷調(diào)整答案,直到猜對(duì)為止。這個(gè)游戲可以發(fā)展孩子的推理能力,家長(zhǎng)可分階段和孩子玩,目前可猜10以內(nèi)的數(shù),在過一段時(shí)間就可以猜20以內(nèi)的數(shù)。下學(xué)期可發(fā)展猜到100以內(nèi)數(shù)。又如用小正方體拼拼搭搭,觀察小正方體的分布,數(shù)數(shù)一共多少塊,對(duì)培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處。再如用一布口袋,內(nèi)放各種形體,讓孩子蒙上眼睛摸一摸,說說摸出來的是什么,可以不斷加深孩子對(duì)形體特征的認(rèn)識(shí)。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性,但孩子往往樂此不疲。
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14
家長(zhǎng)朋友們:
下午好!
首先我代表一年級(jí)所有老師,感謝您在百忙之中來參加我們的第一次家長(zhǎng)會(huì)!我是一(3)班的班主任,教孩子們的數(shù)學(xué),全校的班主任大部分都是語文老師,我是一個(gè)特例,教數(shù)學(xué),語文老師馬老師任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。這次家長(zhǎng)會(huì)很想與各位家長(zhǎng)好好溝通。我想這也是各位家長(zhǎng)共同的心愿吧。一個(gè)星期前,你們的孩子還是幼兒園的小朋友,而今已經(jīng)進(jìn)入我們?cè)阑。闪艘荒昙?jí)新生,一年級(jí),是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過程。在這個(gè)過程中,老師的作用當(dāng)然是重要的,但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。
在一個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活中,你們的孩子已經(jīng)在以一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己,他們?cè)诼m應(yīng)學(xué)校的生活。孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的,一節(jié)接一節(jié)的課,我覺得孩子也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了上早讀課,學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操,學(xué)會(huì)了上課不亂講話,學(xué)會(huì)了自己回家,還知道了要愛護(hù)學(xué)校的一草一木,和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作。可以說,孩子的進(jìn)步還是很明顯的?墒,做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,因此,還需要各位家長(zhǎng)朋友們的全力支持和配合。
今天的會(huì),我要講五個(gè)方面的內(nèi)容,第一,做一下開學(xué)工作小結(jié)。第二,講家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣來看待孩子的小學(xué)生活;第三,,講我的班主任工作重點(diǎn);第四,講家長(zhǎng)和老師配合的工作;第五,講我的數(shù)學(xué)課上對(duì)孩子們的要求,和對(duì)家長(zhǎng)的要求。
一、正確認(rèn)識(shí)孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
1、重心定位。
剛?cè)胄5囊荒昙?jí)學(xué)生需要更多的'關(guān)注,但關(guān)注也需要多角度,家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必須要充滿信任,相信自己的孩子:你能行!別人能做到的要求,我的孩子也一樣能達(dá)到。如果過多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊情況,其實(shí)是另一種變相的溺愛。當(dāng)然,關(guān)注也是欲速則不達(dá)的,習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)方法的掌握有其自身規(guī)律,一口難吃成大胖子。
一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀,一見到老師就問成績(jī),而對(duì)習(xí)慣不夠重視,對(duì)此,專家也指出了,培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步,至關(guān)重要”。
2、關(guān)系定位。
教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想,我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系,家長(zhǎng)也是教育者。
孩子就像是在大海里游泳的人,如果他遇到了困難,我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把,而不是站在岸上大喊大叫,又打又罵他們?yōu)槭裁床慌。再通俗一點(diǎn)的就是,有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句:他要有我們大人那么明白,就不用在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上,除了你們家長(zhǎng),我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人,而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作,才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(zhǎng)之間,必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的要求教師怎樣怎樣,忽視作為家長(zhǎng)自身的教育責(zé)任,最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。
3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)榜樣的不可替代性。
先給大家講一個(gè)故事,很久以前,有一戶人家,家里有五口人,三代同堂,爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了,老了,走不動(dòng)了,爸爸媽媽很討厭,覺得是一個(gè)包袱。兩人一商量,決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上,他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里,兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí),他們的兒子在旁邊說話了:“爸爸媽媽,你們把爺爺奶奶丟在大山里,這個(gè)大籃子就不要丟了!卑职謰寢尭械胶芷婀郑瑔杻鹤,為什么要把籃子帶回家。兒子回答:“等你們老的時(shí)候,我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山,把你們丟進(jìn)大山里!卑职謰寢屄犃,心里慌了,趕緊把爺爺奶奶抬回家,好心侍候,再也不敢不孝敬父母了。
今天,我為什么要講這個(gè)故事?“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng),其實(shí),新課改并不是一味求新,更多的繼承了中國(guó)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
我們知道:在學(xué)校,學(xué)生是老師的鏡子,教師要為學(xué)生師表;在家庭,孩子是父母的鏡子,家長(zhǎng)要為孩子師表;
設(shè)想一下:一對(duì)父母,如果事事認(rèn)真,他們的孩子肯定事事認(rèn)真;一對(duì)父母,如果事事馬虎,他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到,他肯定遲到;你撒謊,他肯定撒謊;你愛發(fā)脾氣,他肯定愛發(fā)脾氣;你不認(rèn)真填反饋表,他肯定不認(rèn)真寫作業(yè);你今天罵孩子,日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手,明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手;今天你主動(dòng)與孩子打招呼,明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。你在家里說三道四,說別人的不是,他就也會(huì)學(xué)你。你在家評(píng)論老師的水平差,他就會(huì)上課不聽講,一句話,老師的水平差,我不用聽,聽了有啥用?
簡(jiǎn)單說,就是8個(gè)字:以身作則,賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長(zhǎng),您的孩子一定是非常幸福且幸運(yùn)的。
(2)給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講:1)如果孩子生活在批評(píng)中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中,便學(xué)會(huì)自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中,會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。
(3)“常規(guī)訓(xùn)練”加“激勵(lì)機(jī)制”。
常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。不可急于求成,要一條一條慢慢訓(xùn)練,練一條就要達(dá)到成為一種習(xí)慣為止,并且要求清楚、明確,訓(xùn)練要有步驟、有層次,要到位。如我們平時(shí)訓(xùn)練“課堂常規(guī)”,要細(xì)分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個(gè)別回答、集體回答、傾聽”等等多個(gè)項(xiàng)目。一年級(jí)的孩子,說實(shí)在連書怎么放都要教過,你留心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn),他們放書橫七豎八,怎么樣的都有。這不要以為是小事,有時(shí)就會(huì)在課堂上浪費(fèi)大量的時(shí)間,這就不僅需要我們教師細(xì)致工作,還需要您耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。
激勵(lì)機(jī)制在一年級(jí)必不可少,十分重要。單一要求學(xué)生如何如何,就會(huì)使他們覺得小學(xué)真枯燥,真乏味,從而入學(xué)沒多久就失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。激勵(lì)的方法也要時(shí)常變換。如今天獎(jiǎng)勵(lì)小星星,明天就就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫,后天又變一個(gè)花樣。
。4)學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。
要賞識(shí)你的孩子。在孩子面前,在孩子寫作業(yè)時(shí),要時(shí)時(shí)刻刻看著孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里,要及時(shí)贊賞及時(shí)鼓勵(lì)。不要老在孩面前跟別人比:誰誰誰哪兒比你好,誰這次考了多少分,你為什么沒有達(dá)到?這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前,放大自己孩子的缺點(diǎn)。你們要反過來,放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn),在孩子面前,把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步,把他夸大,賞識(shí)他,然后把不足帶過一下。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。
一年級(jí)的孩子自己看不懂題目要求,家長(zhǎng)要幫助孩子讀題,并耐心地解釋題目的意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)班中成績(jī)不夠理想的孩子,往往是家長(zhǎng)不幫助讀題目要求,或者是放手不管,在這里我希望家長(zhǎng)們?yōu)榱俗约旱暮⒆,為了讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)抽出一點(diǎn)時(shí)間,關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí),你一定很發(fā)現(xiàn)自己的孩子其實(shí)是很聰明、可愛的。
4、家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)要每天檢查,發(fā)現(xiàn)問題,請(qǐng)幫助孩子弄懂,督促孩子訂正,然后簽好字,我們簽字的目的就是讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況,所以希望家長(zhǎng)配合我們老師把這項(xiàng)工作做好。簽字的時(shí)候最好能檢查一下孩子寫的字,不要連看都不看拿過來就簽,我經(jīng)?匆娪械募议L(zhǎng)大名簽上了,但是實(shí)際上根本沒有看,上面的錯(cuò)字隨處可見。所以希望家長(zhǎng)也能認(rèn)真,負(fù)責(zé)一些,這樣在孩子的心里也會(huì)感覺家長(zhǎng)每天要檢查作業(yè),字就會(huì)認(rèn)真的寫了。我非常理解做父母的心情。我們白天工作,晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內(nèi)心是非常開心的。
今天,我們召開本次家長(zhǎng)會(huì),就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):
(1)思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。
作為家長(zhǎng),我們平時(shí)要教育孩子愛勞動(dòng),講文明,尊敬長(zhǎng)輩,待人有禮。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。 “小樹易直也易彎”,家長(zhǎng)們,只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做,什么事不該做,那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。
(2)行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。
比如,要積極培養(yǎng)孩子的自理能力,動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理,經(jīng)?匆娪械臅锩鎭y七八糟的,不知道家長(zhǎng)是否每天檢查了孩子的書包。其實(shí)在很多事上,我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)、輔導(dǎo)孩子,他們能做的很好。在學(xué)校里,我們就是放手讓孩子自己去整理教室,孩子們就做得很不錯(cuò)的。
。3)學(xué)習(xí)上要幫助孩子。
有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,我想大家每天抽出5—10分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他默寫一下字詞,背誦一下課文,出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。
。4)加強(qiáng)聯(lián)系。
孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出,我們肯定會(huì)"有則改之,無則加勉"。在班級(jí)教育過程中,我們會(huì)盡全部的力量,盡心盡責(zé)。
零碎事:
。1)安全問題是最重要的
(2)發(fā)現(xiàn)孩子有問題,及時(shí)和老師聯(lián)系,給老師打電話,盡量和老師溝通
。3)不準(zhǔn)孩子帶零花錢,量讓孩子在家吃早飯
(4)每天晚上檢查孩子的學(xué)習(xí)用具,看是否帶齊。也要教育孩子管好自己的東西。
最后送給家長(zhǎng)們一句話:如果孩子生活在批評(píng)中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;如果孩子生活在鼓勵(lì)中,便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡別人;如果孩子生活在友誼中,會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。我希望每一個(gè)孩子都能生活在美好精彩的世界里。我歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我交流。謝謝大家!
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15
尊敬的孫教師、各位家長(zhǎng):
大家好!
我是張耀婷的媽媽,今日十分榮幸,感激班主任孫教師供給了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能夠讓我和大家一齊交流一下教育孩子的心得,絕對(duì)談不上所謂經(jīng)驗(yàn)。
教育孩子可能是最為復(fù)雜的一門學(xué)科了,因?yàn)槊總(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,每個(gè)孩子都有自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能找到適合自我孩子的教育方法是最重要的。愛是教育的靈魂,但如何施愛,是一個(gè)值得永遠(yuǎn)共同探討學(xué)習(xí)的永恒話題。
在此,我談?wù)勎覀兗覍?duì)于家庭育兒的一些理念與策略:讓教育浸透在愛中,讓愛充滿藝術(shù)
1、愛要無條件
給孩子的愛應(yīng)當(dāng)是無條件的,就算孩子耍賴皮,就算孩子犯了錯(cuò),就算孩子沒有到達(dá)我們的要求,我們對(duì)他們的愛都不會(huì)減少一分,這樣孩子才會(huì)心安。孩子們十分在意家長(zhǎng)對(duì)他們的態(tài)度,尤其在犯錯(cuò)之后,心里惴惴不安,擔(dān)心失去爸爸媽媽的愛。尤其,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,表現(xiàn)不優(yōu)秀、不自信時(shí),父母更要發(fā)自內(nèi)心地愛孩子,并向孩子表達(dá)自我的愛和信任,這是幫忙孩子走出困境的關(guān)鍵。
記得佳佳在上中班時(shí),有一段時(shí)間因?qū)W習(xí)障礙,數(shù)字不會(huì),告訴我不想上學(xué)了,我聽后很意外,但立馬平靜地對(duì)她說:“此刻你一個(gè)人在家沒人陪,還是去幼兒園吧,想聽課就聽,不想聽課就不聽,只要不影響別人就沒關(guān)系!敝笪矣终f:“無論你此刻或?qū)肀憩F(xiàn)好不好爸爸媽媽都是最愛你的人,哪怕全世界人都不喜歡你,我們也愛你,因?yàn)槟闶俏覀兾ㄒ坏呐畠。同時(shí),爸爸媽媽更相信你慢慢長(zhǎng)大了,必須會(huì)很棒的,并且此刻學(xué)習(xí)好的人不必須將來走上社會(huì)必須就好,走向社會(huì)后會(huì)重新排隊(duì)……”之后沒過多久,佳佳自豪的跑到我面前考我簡(jiǎn)單數(shù)字的加減,意思就是告訴我,我都會(huì)了!如今,三位數(shù)十五筆數(shù)字的加、減都能脫口而出。我們要對(duì)受到表?yè)P(yáng)取得成功的孩子表達(dá)我們的愛和喜悅,更要重視在孩子遇到挫折和失敗時(shí),跟他交流并理解他。
2、愛要有原則
所有的家長(zhǎng)都期望自我的孩子有良好的個(gè)性,將來是一個(gè)歡樂、受人歡迎、有所成就的人。這就要求我們必須在培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)、行為習(xí)慣方面堅(jiān)持原則。孩子成長(zhǎng)的過程就是學(xué)習(xí)獨(dú)立、培養(yǎng)習(xí)慣、養(yǎng)成性格的過程。有一句話說的`好:“行為已久成習(xí)慣,習(xí)慣已久成性格”、而性格決定命運(yùn)。
家庭中任何一個(gè)人的心軟、不要求、不堅(jiān)持,都會(huì)帶來教育的失敗,都有可能使我們?cè)诤⒆映赡旰筮要責(zé)怪孩子沒有他人能干,使他體驗(yàn)失敗和自卑。所以愛必須要有原則,不能因愛包辦和替代孩子成長(zhǎng),因?yàn)榘k和替代是溺愛。要做到:孩子能做的讓他自我做,孩子能想的讓他自我想……
3、愛要有回報(bào)
我們要讓孩子從幫忙爸爸媽媽做事開始,平時(shí)做一些點(diǎn)滴的小事,培養(yǎng)孩子盡己所能幫忙他人的情懷,體會(huì)被人需要的歡樂,提升他做人做事的信心。每一天晚飯后回家順手幫外婆倒垃圾,每一天早晨上學(xué)出門時(shí)幫媽媽順手倒個(gè)垃圾,是佳佳的最開心的勞動(dòng)時(shí)間,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,佳佳總能聽到外公外婆、爸爸媽媽的一大堆贊美。就像上個(gè)月,佳佳聽到爸爸回來說,他們單位聯(lián)合無錫新傳媒網(wǎng)攜手舉辦一個(gè)“情系公益共享陽光”的活動(dòng),為四川美姑縣麻風(fēng)病村的孩子們募集生活物資,佳佳也自告奮勇的捐出一本自我心愛的書,當(dāng)她爸爸幫她拿回捐贈(zèng)紀(jì)念證書時(shí),她既興奮又激動(dòng)。有這樣一句話:只要有一個(gè)人需要你,你就有活著的價(jià)值。愛是幫忙、愛是信任,讓孩子在付出中體會(huì)歡樂的感受,慢慢懂得生命的價(jià)值是付出而不是獲得。
4、愛要給孩子自由
由于孩子年齡小,安全意識(shí)尚未確立,家長(zhǎng)總擔(dān)心孩子受傷。異常像我們這些獨(dú)生子女的家長(zhǎng),保護(hù)意識(shí)更加強(qiáng)烈,孩子剛開始跑就喊細(xì)心摔到;剛揀片樹葉就說細(xì)心劃手或會(huì)弄臟手等等,讓孩子失去了許多學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì)。
5、愛要有寬度
在關(guān)愛孩子的同時(shí),我們也要關(guān)愛家里所有人。此刻社會(huì)上不少家庭,異常是媽媽在孩子出生后,就把全部的愛都傾注在孩子身上,甚至一家人都圍著孩子轉(zhuǎn),對(duì)孩子高度關(guān)注,離開成人的視線就沒安全感,適應(yīng)環(huán)境本事弱,自我中心或者缺乏安全意識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等等。假如我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過程中,能因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,就不會(huì)再害怕孩子這個(gè)不行那個(gè)不行了,其實(shí)孩子的生存本事是與生俱來的。
佳佳從小就是個(gè)比較膽怯的孩子,遇到困難第一反應(yīng)就是哭。所以,對(duì)于她這個(gè)性格始終是我的一個(gè)心結(jié),在她的成長(zhǎng)過程中,我總是有意識(shí)的要鍛煉佳佳獨(dú)立勇敢的個(gè)性。記得20xx年開春,大概3、4月份的時(shí)候,當(dāng)時(shí)她4周歲不到,每周周六、周日不上幼兒園的日子,白天便是去外婆家。一個(gè)星期天的上午,我叫佳佳獨(dú)自一人走到外婆家(也就是同一新村,不一樣幢,相隔大概50米的樣貌,沿途小道會(huì)有車輛經(jīng)過,在家里的窗戶前遠(yuǎn)眺的話,基本都能在視線范圍內(nèi)),可是佳佳死活不肯,一把鼻涕一把眼淚的哭著喊著,她抽噎地告訴我,路上有汽車,很危險(xiǎn)的,要死人的!當(dāng)時(shí)被她這么一說,我還真有點(diǎn)糾結(jié),可是心里答案告訴我必須走出這第一步,最終在哄騙無果的前提下,把她“趕”到門外,讓她自我獨(dú)立前行。我告訴她:“佳佳要勇敢,自我能行的,遇到汽車停下腳步,讓汽車開走了再走!碑(dāng)時(shí)佳佳爸爸對(duì)我此舉并不太認(rèn)同,認(rèn)為我有些不負(fù)職責(zé),覺得佳佳畢竟還小,這樣做似乎有些草率。經(jīng)過那次經(jīng)歷,佳佳真的“長(zhǎng)大”了,在9月份上中班后,都是自我一個(gè)人從市實(shí)小大門口走進(jìn)幼兒園班級(jí)的,每次遇到同班同學(xué)家長(zhǎng)的稱贊時(shí),回家總要得意一番!當(dāng)時(shí)小家伙一把鼻涕一把淚的樣貌,我至今歷歷在目。
我覺得,作為家長(zhǎng)必須要做到用心而不僅僅是用眼睛去關(guān)注孩子,同時(shí),還要讓孩子和自我一齊關(guān)心家里的其他成員,讓孩子感覺到爸爸媽媽很愛我,我也很重要,但不是唯一的重要,不能我一發(fā)脾氣全家人都著急,要讓她明確地體會(huì)到家里的每個(gè)成員都很重要,都要相互關(guān)心。節(jié)假日會(huì)讓佳佳給親朋好友打電話,家里有人生病時(shí)告訴佳佳讓她多體諒病人,做些端茶倒水的小事等等。
6、愛要有理性
當(dāng)孩子之間發(fā)生糾紛時(shí)或者學(xué)校與家庭教育不一致時(shí),我們家長(zhǎng)首先要有理性。孩子們之間的事情盡量讓他們自我解決,如果家長(zhǎng)參與,也必須要協(xié)商而不能命令;當(dāng)孩子在學(xué)校發(fā)生了什么,家長(zhǎng)要聽孩子的訴說,但也要平和地與教師及時(shí)溝通,力求了解真實(shí)情景,與學(xué)校達(dá)成一致意見,實(shí)現(xiàn)家校共育。千萬不要認(rèn)為他人傷了自我的孩子,就指責(zé)他人,使孩子學(xué)到了最不恰當(dāng)?shù)膯栴}處理方式。
另外,在平時(shí)家庭教育過程中需要不斷地反思。任何人如果不能教育自我,也就不能教育別人,對(duì)自我的教育進(jìn)行反思也是一種學(xué)習(xí),并且是重要的一種學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)經(jīng)常反思自我的行為,尤其是在與孩子產(chǎn)生矛盾和分歧的時(shí)候,反思自我在教育過程中是否存在失誤和不當(dāng)。一旦發(fā)現(xiàn)自我在教育過程中的失誤和不當(dāng),就要敢于在孩子面前認(rèn)錯(cuò),并承諾改正和補(bǔ)救。家長(zhǎng)勇于改錯(cuò)的行為對(duì)孩子也是一種良好的示范。
我們所有的努力就是期望孩子能有博大的胸懷,成為一個(gè)健康歡樂并對(duì)社會(huì)有用的人。讓愛使孩子獲得內(nèi)心的和諧,僅有大家和諧了,才能使整個(gè)社會(huì)和諧。
總之,無論我們的孩子將來做什么,但將孩子培養(yǎng)成樂觀、主動(dòng)、熱情、幫忙、真誠(chéng)、尊重、理解的人,應(yīng)是我們一向的追求!
多謝大家。
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