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        班級(jí)文化演講稿

        時(shí)間:2020-12-25 20:39:22 演講稿 我要投稿

        班級(jí)文化演講稿

        班級(jí)文化演講稿1

          大家好,我是7組的組員**,F(xiàn)在讓我介紹一下我們小組的文化。我們組是十二星座中的處女組。它代表這細(xì)膩,做事一絲不茍,重要的是她不會(huì)放過一絲污點(diǎn)。她也以為這我們?cè)趯W(xué)習(xí),生活中都會(huì)盡力做到最好,不給自己留下遺憾。

        班級(jí)文化演講稿

          我們組的口號(hào)是:星空悟語,無與倫比。它意味著我們會(huì)一直努力,然后成為12星座中最亮的星座。我們也一定會(huì)因?yàn)槲覀冞@句誓言,不停的奔跑,即使是迎著冷眼和嘲笑,我們也不會(huì)停下。

          曾經(jīng),我們有一句口號(hào),雖然現(xiàn)在已經(jīng)不用了,但他依然在我心中,它叫做:仰望星空,腳踏實(shí)地,因?yàn)槿松鷽]有如果。它是和我們班的口號(hào)連在一起的。這句口號(hào)一直激勵(lì)著我。人這一生,不能只想著有如果,而要把握現(xiàn)在。因?yàn)槿松遣虏煌傅馁局,因?yàn)槿松粫?huì)有如果我們組的組徽是星空物語的縮寫,我們把悟語放在星空的前面是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為感悟,頓悟的過程比單純的仰望星空要重要。

          我們班的文化是星文化,現(xiàn)在讓我來講一下我們的星文化。

          我們班的的口號(hào),之前我也說過,就是:仰望星空,腳踏實(shí)地。仰望星空就是我們要確立,奮斗,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程,而這句話寄于后面那句話,腳踏實(shí)地,不然只是有夢(mèng)想,卻沒有走好腳下的每步路,那么,想要追求夢(mèng)想這種話只是虛無,不過是曇花一現(xiàn),鏡花水月罷了。所以在追求夢(mèng)想時(shí),一定要走好自己的路。然后,一點(diǎn)一點(diǎn)接近夢(mèng)想,最后只要踮起腳尖,夢(mèng)想觸手可及。

          我們班訓(xùn)是:業(yè)精于勤,行成于思。它意味著我們只有勤奮才能把事情做到精通,做事前一定要三思而后行。這句班訓(xùn)會(huì)一直提醒我們,不可沖動(dòng)做事,做事也一定要勤奮。

          我們班還組織了各色各樣的活動(dòng),比如我的偶像,名校之旅還有許許多多的活動(dòng)。在“我的偶像”活動(dòng)中,我們把自己和偶像的照片發(fā)在一個(gè)相框中,掛在墻上,每天都看著他,然后望著偶像,激勵(lì)自己,一點(diǎn)一點(diǎn)接近自己的偶像。在“名校之旅”活動(dòng)中,我們?nèi)チ酥攸c(diǎn)高中,拍下照片,留下紀(jì)念。然后一點(diǎn)一點(diǎn)向那個(gè)自己向往的學(xué)校接近。

          我們班中有一首小詩,叫做仰望星空。我們每天看著他,并且,背的滾瓜亂熟,最重要的,我們要理解它的含義,我們因?yàn)檫@首詩,才明白星空的璀璨,然后明白星空后的含義。

          這就是我們組的文化,我們班的文化,F(xiàn)在讓我們一起攜手共筑閃亮的八年級(jí)。

          我的演講就到這里,謝謝大家!

        班級(jí)文化演講稿2

          一個(gè)具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書,它能潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的熏陶、塑造,具有極大的美育功能,他是一種無形的約束力,使學(xué)生自覺的約束自己的言行,使人與環(huán)境保持和諧一致,使人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟,產(chǎn)生蓬勃向上的力量。這是新課程理念在班級(jí)集體建設(shè)的有效嘗試,班級(jí)特色文化活動(dòng)是以學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式開展的,創(chuàng)建班級(jí)特色文化賦予新課程新的活力。

          我們的班級(jí)文化設(shè)計(jì)理念注重了以下三點(diǎn):一、關(guān)注細(xì)節(jié),張揚(yáng)個(gè)性。二、培養(yǎng)習(xí)慣,陶冶情操。三、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng),百花齊放。走進(jìn)我們?nèi),“入校即靜,如班即學(xué)”首先映入眼簾,我以這八個(gè)大字作為我們班的班訓(xùn)要求孩子做到走進(jìn)校園保持安靜,走進(jìn)教室立即學(xué)習(xí),讓他們充分認(rèn)識(shí)作為學(xué)生首先應(yīng)該做到什么。四面我分別設(shè)計(jì)了以省情禮儀為主題的版面,首先是省,顧名思義是反省的意思!耙娰t思齊”是孔子的名言,出自《論語》,原句是“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省焉”,是說好的榜樣對(duì)自己的震撼,驅(qū)使自己努力趕上。內(nèi)涵,謙讓,寬容,厚道讓我們可以從日常生活的一些小事中去發(fā)現(xiàn).像平常時(shí)待人是否親切有禮做事是否腳踏實(shí)地求學(xué)是否認(rèn)真上進(jìn) ..等.如果可以做的到,那就要繼續(xù)保持,如果做不到的話,就要虛心的請(qǐng)教別人.吸收別人的長(zhǎng)處,改進(jìn)自己的缺點(diǎn)互相幫助、互相愛護(hù)基礎(chǔ)上的。它就像潤(rùn)滑油,使粗糙的磨擦消跡,如果有矛盾,多進(jìn)行自 反省。教育孩子們能互相理解、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神,這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。我們要對(duì)每一個(gè)同學(xué)都給予尊重。在日常生活中,要熱心助人、熱愛勞動(dòng)、謙虛謹(jǐn)慎要與周圍的同學(xué)和睦相處。緊隨其后的是情,情者有思鄉(xiāng)之情,有兒女之情,有手足之情。思念故鄉(xiāng),郁郁累累。欲歸家無人,欲渡河無船。心

          思不能言,腸中車輪轉(zhuǎn)¨。總歸為之親情,親情就如一盞明燈,在悄無聲息中照進(jìn)我們內(nèi)心的每個(gè)角落,或明或暗間,安撫著疲憊的心靈和神經(jīng),警醒我們即使在冷漠的社會(huì)中仍存在的溫暖;親情如一抹清風(fēng),拂過陰翳的感傷,讓心頭時(shí)時(shí)綻放春天般的光芒;親情,它樸素?zé)o華,卻芳香四溢;親情它素雅靜謐,卻令人刻骨銘心¨悲哥可以當(dāng)泣,遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸。在這里幾句樸實(shí)無華的詩句把情融入其中,孩子們?cè)谧x中悟,在悟中思,在思中想,心中有愛方可成為仁人志士。

          與之相對(duì)的版面的是禮貌。學(xué)會(huì)禮貌待人,恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言,就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好《說岳全傳》,牛皋和岳飛問路時(shí)的不同的態(tài)度和語言,恰如其分的證明 禮到人心暖,無禮討人嫌;禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁文雅、和氣、寬容的語言,不但溝通了人

          們的心靈,而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。緊隨其后的是禮儀。中華民族悠悠5000年的歷史長(zhǎng)河,閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀燦文明。中華禮儀是祖先留給 們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),中國以“禮儀大國”、“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱于世。們作為新世紀(jì)的接班人,要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)。在禮儀源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華大地,作為新世紀(jì)接班人的小學(xué)生,更應(yīng)把這屬于炎黃子孫的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。我設(shè)計(jì)了如校園禮儀,同學(xué)禮儀,執(zhí)勤禮儀,敬老禮儀,讓孩子們從小就學(xué)會(huì)怎樣做事如何做人。

          在我們教室后面我設(shè)計(jì)了“我的家”“雛鷹爭(zhēng)章”兩個(gè)版面。我的家里設(shè)計(jì)了班主任寄語和班級(jí)公約,以及我們?nèi)嗟陌嗷眨琲love33標(biāo)志著我們?nèi)闹杏袗坌男南噙B誠實(shí),不說謊話,守規(guī)則,講信用,有責(zé)任心,“誠信章”;能與同學(xué)友好相處,善于合作,為人正直,樂觀豁達(dá),遇到挫折不灰心, “開朗章”; 有愛心,懂感恩,尊老愛幼, “感恩章”。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,不遲到,上課專心聽講,回答問題聲音響亮,會(huì)傾聽別人的發(fā)言,寫字姿勢(shì)正確,作業(yè)認(rèn)真工整,爭(zhēng)獲“守紀(jì)章”等等,讓孩子通過活動(dòng)在做人、學(xué)習(xí)、生活、健體等方面的好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng),使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          文化墻是一種折射,投射著班級(jí)和學(xué)校的氣度和內(nèi)涵;文化墻是一種生成,是管理品味上的從漸漸貼貼手段上的生成;文化墻是一種聚集,是班級(jí)力量和學(xué)校整體力量的凝聚,沒有學(xué)校的力量就沒有文化墻的張力;文化墻也是一種智慧,其中凝聚著班主任、老師的創(chuàng)造能力和感悟能力,是辦學(xué)理念的一種智慧結(jié)晶;文化墻也是一種輻射,它可以引導(dǎo)學(xué)生的文化趨向,可以在文化的熏染中為孩子們打好人生的底色,對(duì)于孩子們的道德堤壩給以必要的澆筑師生共同參與的“特色班級(jí)文化墻”活動(dòng)讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)墻面都能說話,都能微笑,都能育人,催人進(jìn)步,讓整個(gè)教室內(nèi)外的空間充滿文化的氣息。“特色班級(jí)文化墻”活動(dòng)潛移默化地起到了優(yōu)質(zhì)環(huán)境育人的效果,促成了和諧校園文化的永久積淀。

        班級(jí)文化演講稿3

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

          大家下午好!

          在實(shí)驗(yàn)中學(xué)美麗的校園里,活躍著一支積極向上、勇于挑戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì),這就是我們八年一班。

          在同學(xué)們眼中,與其說是班級(jí),不如說是我們的家,今天,就讓我們帶著各位領(lǐng)導(dǎo)來我們家中做客吧!

          請(qǐng)大家看門的上方,這就是由我們班主任王老師親手設(shè)計(jì)的班徽,班徽以紅、黃、藍(lán)色為主,班徽中間紅色的圓代表太陽,象征溫暖、熱情、幸福、吉祥;體現(xiàn)了我們師生火一般的激情。藍(lán)色代表蔚藍(lán)的天空,象征了我們奮發(fā)圖強(qiáng),勇攀高峰,立志為祖國的明天撐起一片藍(lán)天的奮斗精神。雄鷹的黃色看起來比較輕快,是一種透明、輝煌、充滿希望的色彩,象征收獲﹑光榮和輝煌。

          圖案從整體上看是一只振翅高飛的雄鷹,它象征著我們八年一班這個(gè)集體將帶著堅(jiān)定的信念向著美好的未來奮飛。

          接下來,請(qǐng)看學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)表,它就像是同學(xué)們的成長(zhǎng)檔案,記錄了每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)等方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。激勵(lì)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,不斷完善自我、超越自我。光榮榜上張貼的一張張獎(jiǎng)證,閃光耀眼,那一個(gè)個(gè)我們熟悉的名字是我們班的驕傲,。她們個(gè)個(gè)尊師守紀(jì),成績(jī)優(yōu)秀,是班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,光榮榜上展示的是她們?cè)谏蠈W(xué)期獲得的榮譽(yù)證書。我們相信,這種榜樣的力量是無窮的,它能激勵(lì)更多的學(xué)生自信地走向成功的殿堂。

          請(qǐng)看“我愛一班”,這塊展板是我們班級(jí)文化的精髓,這里集中展示著我們班的班規(guī)、班報(bào)和班歌。進(jìn)入初三,學(xué)會(huì)選擇很有必要,班規(guī)時(shí)時(shí)提醒我們要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒。我們的班歌是《一起來,更精彩》,歌譜取自廣州亞運(yùn)會(huì)主題歌,歌詞由李映霓、耿月兩位同學(xué)改編而成,請(qǐng)看開頭的歌詞“來來來,快跟上一班節(jié)拍,快把你的努力都獻(xiàn)出來,用行動(dòng)把習(xí)慣培養(yǎng),讓進(jìn)步快起來!边@真誠的呼喚,熱切的盼望激發(fā)了同學(xué)們的熱情,升華了同學(xué)們愛班的情感。

          下面請(qǐng)看班報(bào),這張班報(bào)是第一小組同學(xué)精心設(shè)計(jì)、用心創(chuàng)辦的,它圖文并茂,內(nèi)容豐富,引領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)文學(xué)天地,陶冶情操,詩化生活。這是我們班第一張班報(bào),以后準(zhǔn)備每月更新一次,可以豐富同學(xué)們的業(yè)余生活,營造學(xué)習(xí)的氣氛。

          我們班人才濟(jì)濟(jì),很多同學(xué)在書法、繪畫、制作班級(jí)小報(bào)等方面都有上佳表現(xiàn)。請(qǐng)看這一張張小報(bào)既學(xué)到了許多安全方面的知識(shí),又彰顯了同學(xué)們的書法繪畫功力體現(xiàn)了積極向上的精神風(fēng)貌。

          在我們班級(jí)里,同學(xué)們都牢牢地記住了一句話:"態(tài)度決定一切,奮斗成就未來。”這就是我們班級(jí)的班訓(xùn)。由我們班小才女李映霓書寫裝裱而成,這句話讓我們知道態(tài)度是世界上最神奇的力量,它棲息于思想深處,左右著我們的思維和判斷,控制著我們的情感與行動(dòng),最好的態(tài)度是積極,最積極的行動(dòng)是奮斗,為實(shí)現(xiàn)美好的理想,奮斗是最好的選擇。

          與書為友,我們可以領(lǐng)略外部世界的精彩,人類歷史的厚重,終極道義的神圣,生命涵意的豐富。

          我們班的圖書藏書不多(全部是同學(xué)捐獻(xiàn)),但大多都是經(jīng)典,是適合我們初中生閱讀的好書。我們給它起了一個(gè)好聽的名字——墨香書韻,每天下午第一節(jié)課之前,是我班全體同學(xué)與經(jīng)典牽手,享受閱讀快樂的美妙時(shí)刻。此時(shí)你如果來到我們一班,一定會(huì)感受到沁人心脾的濃濃書香。12

          擺放在窗臺(tái)上的盆盆鮮花都是同學(xué)們自己從家里帶來的,它們將伴隨著一班的同學(xué)們一起成長(zhǎng)。

          全班51個(gè)同學(xué)如同51朵稚嫩的花,而王老師就是守護(hù)我們的園丁,帶領(lǐng)我們共度風(fēng)雨陽光,同時(shí)剪去長(zhǎng)出的斜枝。相信在不久的將來,初三一班,將會(huì)是一片鮮花爛漫的美景。

        班級(jí)文化演講稿4

          大家好,我是三組的組長(zhǎng)張然,今天很榮幸來競(jìng)選此次的文明使者。!在我的小組中,團(tuán)結(jié)友愛心往一處想,勁往一處使,對(duì)于組內(nèi)的問題可以及時(shí)找出并改正,我們組命名為射手小組,組內(nèi)文化自然也是射手文化。即待人寬厚老實(shí),思想獨(dú)立,耿直坦率,我們組又很好的做到了這點(diǎn)。在課間有不會(huì)的就去找老師問,做到當(dāng)堂清,當(dāng)天清。認(rèn)真完成老師教給的任務(wù),不松懈,不偷懶,仔細(xì)認(rèn)真。在班級(jí)中,我班的班級(jí)文化為“仰望星空”,我班的班訓(xùn)為業(yè)精于勤,行成于思 。

          我班的班級(jí)口號(hào)是仰望星空,腳踏實(shí)地。抬頭仰望著自己的夢(mèng)想,在做好自己堅(jiān)實(shí)的每一步看著夢(mèng)想前進(jìn)。在每 一個(gè)8、6人的眼里,我們都盼望成為“夜空中最亮的星”,讓48顆小星星可以在浩瀚無垠的星空中找到一個(gè)真正屬于自己的位置,找到一個(gè)能讓自己發(fā)光的位置 。我們的學(xué)校同時(shí)也為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我們?cè)诮】悼鞓分谐砷L(zhǎng)。

          我校的校訓(xùn)是,立德明任敬業(yè)履責(zé)全校師生謹(jǐn)遵校訓(xùn),對(duì)于老師來說,教書育人,奉獻(xiàn)好自己的一切,讓學(xué)生吸收更多知識(shí),對(duì)于學(xué)生來說,好好學(xué)習(xí),無悔青春我們用自己的成績(jī)和汗水書寫一頁頁華麗的篇章。書香點(diǎn)起了我們前進(jìn)的風(fēng)帆。!

        班級(jí)文化演講稿5

        尊敬的各位老師、同學(xué):

          你們好!歡迎來到我們二(2)班參觀。我叫傅曾可,我叫陳奕揚(yáng),現(xiàn)在由我們倆來給各位介紹我們的班級(jí)文化建設(shè)情況。

          傅曾可:我們班是一個(gè)健康、活潑、團(tuán)結(jié)、向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧,讓教室的每一面墻壁都會(huì)說話,把我們的教室變成了學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的樂園。

          一進(jìn)門,你就能看到我們的“班級(jí)公約”,公約以三字經(jīng)的形式呈現(xiàn),讓我們誦讀起來朗朗上口,它時(shí)刻規(guī)范著我們的言行。公約下面就是我們每位同學(xué)開學(xué)初寫下的個(gè)人奮斗目標(biāo)了,提醒著我們要好好表現(xiàn),為達(dá)到自己的目標(biāo)而奮斗!

          陳奕揚(yáng):請(qǐng)看,這一幅幅五彩繽紛的圖畫很漂亮吧,我們班有不少愛畫畫的同學(xué),特別是我們的宣傳委員姚姝璇更是稱得上是一個(gè)小畫家呢!也許我們畫得還不是很完美,但是,未來的畫家可能就在這里哦!

          傅曾可:大家看到這個(gè)比一比欄目上寫著“小組合作”,自從我們上了二年級(jí)以來,我們的座位也發(fā)生了變化,小組合作學(xué)習(xí)提高了我們的學(xué)習(xí)興趣,小組之間你追我趕,每天的優(yōu)勝小組可以在這里貼笑臉哦!

          陳奕揚(yáng):大家請(qǐng)看,櫥柜上是我們的“綠化角”,上面放著我們?yōu)榘嗉?jí)捐獻(xiàn)的吊蘭、幸福樹、肉肉植物等,一抹綠色給同學(xué)們觀察自然、親近自然的機(jī)會(huì)。

          “比比誰最棒”競(jìng)賽欄是老師根據(jù)同學(xué)們每周的行為表現(xiàn)記錄表來發(fā)笑臉的,同學(xué)們要從“午讀、文明、學(xué)習(xí)、兩操”等方面嚴(yán)格要求自己,如果你一周的表現(xiàn)都很好,就能當(dāng)上“三星少年”哦,這可是非常光榮的事情呢!另外,如果你平時(shí)表現(xiàn)出色,也可以得笑臉哦,比如你當(dāng)上了優(yōu)秀值日生,比如你積極參加班級(jí)活動(dòng)等等。

          傅曾可:請(qǐng)大家看我的左前方,這里是“中隊(duì)角”。上面有:《少先隊(duì)員十知道》、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和“我們的組織”,上面的班干部都是同學(xué)們自己評(píng)選出來的優(yōu)秀學(xué)生,在各方面嚴(yán)格要求自己,起好的帶頭作用。當(dāng)然,我這個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)的榜樣示范作用就不用說了。

          下面是我們的“全家!,33位同學(xué)組成了這個(gè)“小海鷗中隊(duì)”,我們班的班訓(xùn)是:勤奮樂學(xué)、團(tuán)結(jié)向上。班風(fēng):快樂健康,共同進(jìn)步。我們的班級(jí)口號(hào)是:乘風(fēng)破浪,勇往直前!我們的班歌就是《海鷗》,請(qǐng)聽我唱:海鷗,海鷗,我們的朋友,你是我們的好朋友……

          陳奕揚(yáng):這是我們的圖書角。我們把自己最喜愛的書拿來放在這里,與他人進(jìn)行互換閱讀,從而達(dá)到資源共享。每天午讀課,我們都會(huì)挑選自己喜歡的書在座位上“享受閱讀,品味書香”。圖書角由專人負(fù)責(zé)管理,她們對(duì)圖書借閱登記工作可負(fù)責(zé)了呢!

          傅曾可:班級(jí)是我們共同的家園,我們是一只只團(tuán)結(jié)向上的小海鷗,將在這個(gè)溫暖的大家庭中一起飛向美好的明天!

          (一齊)我們的解說完了,謝謝大家的參觀!

        班級(jí)文化演講稿6

          自我進(jìn)入我的班級(jí)以來,我收獲了不少東西。班主任一直要求我們讀書,以前我沒讀過任何課外書,上中學(xué)才開始讀一些課外書。老師也發(fā)過一些書,對(duì)我的影響很大。我們開始去接觸一些從來沒有見過的書。我相信,這對(duì)我很有幫助。

          八年級(jí)我進(jìn)入了一個(gè)新的小組。組名叫雙魚座,組徽是組長(zhǎng)想出的一個(gè)雙魚座標(biāo)志。圖為兩只魚圍在一起,很美觀。這也是提醒我們:團(tuán)結(jié)在一起才能做得更好,做的更漂亮。

          我們班的班級(jí)文化是星空文化。班中每個(gè)人都是一顆小星星,而沒顆都要不斷的放光。成為自己理想的星。而我也是一樣,其他的星都那么亮,我卻不能在其他星的光芒中湮滅。我也要追求光芒。

          我班班訓(xùn)是:“業(yè)精于勤,行成于思”。班主任要讓我們勤奮,并且有一顆向上的心。這才是有資格去做事。不然,也會(huì)對(duì)不起事物本身。

          我相信在這個(gè)大集體中,我一定能提高。

        班級(jí)文化演講稿7

          好的企業(yè)都有企業(yè)文化,優(yōu)秀的企業(yè)文化能提高員工的文化素養(yǎng)和道德水 準(zhǔn),創(chuàng)造令人驚嘆的價(jià)值。所以,我認(rèn)為好的班級(jí)也應(yīng)有自己的班級(jí)文化。 文化的作用,簡(jiǎn)而言之,就是化人,這種化,是同化,是潛移默化。班級(jí)文化分 為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化,物質(zhì)文化就是教室布置,是班級(jí)的外在文化;非物質(zhì) 文化主要指學(xué)生的價(jià)值取向、精神追求、輿論導(dǎo)向以及人與人之間的關(guān)系等,是 班級(jí)的內(nèi)在文化。 回首上個(gè)學(xué)期, 我從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè),主要指班級(jí)內(nèi)在文化。

          一、班會(huì)是建設(shè)班級(jí)文化的主陣地。

          我覺得班會(huì)課和文化課一樣,“教什么”比“怎樣教”更重要,形式多樣固 然不錯(cuò),但有時(shí)形式往往會(huì)沖淡教育效果。所以,上學(xué)期我改變了五年級(jí)由學(xué)生 主持,我來打分的格局,變成我自己根據(jù)班級(jí)出現(xiàn)的情況臨時(shí)確定主題,我親自 選擇切入點(diǎn)來主持。 有一段時(shí)間, 班里出現(xiàn)了幾個(gè)孩子買名牌鞋互相攀比的現(xiàn)象,這對(duì)沒有擁有 這種鞋子的同學(xué)無疑是一種誘惑,我又想到,我們成年人每天都在經(jīng)受誘惑,孩 子們何嘗不是呢?別人有的東西自己想要,這是一種誘惑;別人睡了,自己還有 很多作業(yè)沒有完成,溫暖的被窩是一種誘惑;打開電腦查資料,跳出來的大美人 或者網(wǎng)游是一種誘惑, 面對(duì)這形形色色的誘惑,孩子們知不知道該怎么辦呢?為 了讓同學(xué)們正視身邊的誘惑,學(xué)會(huì)抵抗誘惑,我召開了《面對(duì)誘惑》主題班會(huì), 通過這次班會(huì), 孩子們知道了生活中的誘惑無處不在,關(guān)鍵看自己的心態(tài)和自制力。還有,現(xiàn)在的學(xué)生早熟,處于情竇初開的年紀(jì),最應(yīng)該告訴孩子們?cè)鯓雍彤?性交往,我選擇在雙十一那天開青春期教育主題班會(huì),因?yàn)槟翘焓枪夤鞴?jié),我首 先祝我班二十個(gè)男光棍和 18 個(gè)女光棍節(jié)日快樂,當(dāng)然如果心靈上已經(jīng)不是光棍 的同學(xué)可以不接受我的祝福。 孩子們大樂,于是我適時(shí)教給他們青春期與異性交 往的方法,并約定,明年光棍節(jié)我們要慶祝。

          以上班會(huì)是選擇契機(jī)開的,還有一些班會(huì)是定時(shí)開的,比如每到學(xué)期末,我 們必開一節(jié)“發(fā)現(xiàn)欣賞”的主題班會(huì), 每人說說一學(xué)期以來你發(fā)現(xiàn)了身邊哪些同學(xué)的成長(zhǎng)和變化, 這個(gè)環(huán)節(jié)有助于孩子們見賢思齊;再說說自己有哪些成長(zhǎng)和變 化,這個(gè)環(huán)節(jié)有助于孩子們欣賞自己,樹立信心。學(xué)期末,我們也會(huì)開一節(jié)感動(dòng) 班級(jí)十大人物頒獎(jiǎng)大會(huì),同學(xué)們投票選出人選和選擇他的理由,我寫頒獎(jiǎng)詞,頒 獎(jiǎng)嘉賓由學(xué)生擔(dān)任。 這些班會(huì)充分發(fā)掘了班級(jí)里的.正能量,讓每個(gè)同學(xué)都有可能 成為被別人欣賞的對(duì)象,讓每個(gè)幕后英雄都能被發(fā)現(xiàn)。 這些班會(huì)有的及時(shí),有的定時(shí),不約而同地起到了答疑解惑,引領(lǐng)方向,塑 造人格的作用,對(duì)學(xué)生樹立正確人生觀,培養(yǎng)良好班風(fēng)起到了關(guān)鍵作用。

          二、活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的催化劑。

          活動(dòng)能鍛煉孩子們創(chuàng)造力, 激發(fā)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和向心力。所以班主任要 認(rèn)真對(duì)待集體活動(dòng)。 在這之前有個(gè)圣誕節(jié),以往圣誕節(jié)的熱鬧總是襯托出元旦的 冷清,可是圣誕節(jié)是洋節(jié),送的是平安果之類的洋禮物,那些包裝的塑料紙既浪 費(fèi)又不環(huán)保。今年在我班我們不過圣誕節(jié),只過元旦。我從網(wǎng)上訂購了一些馬年 賀年卡, 每個(gè)同學(xué)采用自由投稿的方式給老師寫頒獎(jiǎng)詞,頒獎(jiǎng)詞一經(jīng)采用給小組 加五分。孩子們給老師評(píng)的獎(jiǎng)項(xiàng)異彩紛呈,頗有創(chuàng)意。比如:書法老師——最字 如其人獎(jiǎng),微機(jī)老師——最善解人意獎(jiǎng),綜合實(shí)踐老師——最別具匠心獎(jiǎng)等,每 個(gè)老師收到這樣的新年禮物臉上都是笑盈盈的,心頭都是暖洋洋的。這些活動(dòng)提 高了學(xué)生的文化品味,也感受到人情的溫暖,集體的力量。

          三、小組是建設(shè)班級(jí)文化的單位。

          我班有八個(gè)小組,這些小組的名字就很有文化,婉約、雅正、性靈、田園、 豪放。想當(dāng)年,也就是去年剛建立小組要取名時(shí),他們?nèi)〉妹蛛m彰顯個(gè)性但很 怪異,我取得這些名字他們不覺得好。但是現(xiàn)在,當(dāng)我們學(xué)到《過故人莊》 ,我 很自然的告訴田園小組,孟浩然就是他們組的形象代言人;當(dāng)學(xué)到納蘭性德,我 告訴婉約組,納蘭性德就是他們組的形象代言人。這回,孩子們更加喜愛自己小 組的名字了。每個(gè)小組都有自己的口號(hào)、宣言,比如豪放組的是“豪放豪放,當(dāng) 仁不讓”;雅正的是:“華迷人,酒醉人,超過雅正你是神。”另外,班級(jí)是個(gè) 大集體,小組是個(gè)小集體,小組既利于合作,又利于競(jìng)爭(zhēng)。我班的小組競(jìng)爭(zhēng)和諧 有趣,既激烈又心態(tài)平和,認(rèn)賭服輸,這經(jīng)歷了一個(gè)過程,但是畢竟到達(dá)了美好 的彼岸。

          三、細(xì)節(jié)是建設(shè)班級(jí)文化的載體

          在文學(xué)作品中,作品的主題往往通過一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)來揭示;班級(jí)管理中,唯有 細(xì)節(jié)最能打動(dòng)人心,獲得令人滿意的教育效果。我的細(xì)節(jié)教育分別是:日記、書 信、評(píng)語和話聊。 文道統(tǒng)一,我充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)走進(jìn)了學(xué)生心靈,與學(xué)生進(jìn)行心靈之約,日 記就是我及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的舞臺(tái)。孩子在日記里苦悶時(shí),我會(huì)說“一念 天堂,一念地獄,孩子,事情的好壞其實(shí)在你的一念之間”;孩子在日記里關(guān)心 集體利益, 我會(huì)說我為班級(jí)里有你這樣熱心善良的孩子感到驕傲;孩子對(duì)前行的 目標(biāo)模糊了,我會(huì)說“走一步,再走一步,轉(zhuǎn)身時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了很遠(yuǎn)” 書信是我進(jìn)行細(xì)節(jié)教育的另一種方式,有時(shí)長(zhǎng),有時(shí)短,最長(zhǎng)的一次寫了 3000 多字。那次是因?yàn)槲夷嵌螘r(shí)間我老跟學(xué)生發(fā)火,于是我誠懇地寫了一封道歉信, 我希望孩子們能從我這里學(xué)到,善于反省,知錯(cuò)就改。 頒獎(jiǎng)辭式評(píng)語是我對(duì)學(xué)生的特色評(píng)價(jià),舉兩個(gè)例子李旺:不論晴雨,每天你 總是最后一個(gè)離開班級(jí),鎖門、檢查門窗是你必做的功課;不管苦累,你總能微 笑著接受老師交代的任務(wù),為班級(jí)服務(wù)是你不悔的選擇。數(shù)學(xué)課上,你是旁征博 引的“小李老師”;班會(huì)課上,你是給大家?guī)砜鞓返摹伴_心果”。你那幾萬字 的日記本,見證了一個(gè)具有鋼鐵般意志力的男子漢就是這樣煉成的。溫倩:外表 纖纖弱弱,舉止斯斯文文,內(nèi)心卻紅紅火火。你敢用勤奮向年級(jí)第一挑戰(zhàn),你愿 用熱情帶動(dòng)小組成員討論。

          作為班會(huì)課的主持人,你用心打造每個(gè)環(huán)節(jié);作為我 班的數(shù)學(xué)課代表,你不僅協(xié)助老師收發(fā)作業(yè),還能在老師不在時(shí)留作業(yè)。老師賦 予你的每一個(gè)角色, 你都很認(rèn)真、 很用心的去扮演, 這種精神也將伴你走向成功。 當(dāng)然,細(xì)節(jié)教育最常用的還是話聊,這也是每個(gè)班主任最常用的。我不僅對(duì)學(xué)生 進(jìn)行話聊,也對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行話聊。因?yàn)槲覀冞@的家長(zhǎng)打麻將比上班還要早,關(guān)心打 麻將的輸贏比關(guān)心孩子的成績(jī)嚴(yán)重。 現(xiàn)在,我班已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)、和諧、上進(jìn)的班風(fēng)。舉個(gè)細(xì)節(jié),在開學(xué)前一天, 我接到我班上學(xué)期最后一名金唯一同學(xué)的電話,她說,老師,我記得每學(xué)期開學(xué) 前都大掃除, 明天咱班掃除不?我說, 要是掃除老師明天先告訴你。 看她的成績(jī), 她顯然不是合格的人才,但她已經(jīng)是個(gè)合格的人了。不一定培養(yǎng)出人才,但一定 培養(yǎng)合格的人,這正是我的班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)。

          新學(xué)期,我會(huì)用更多努力換取孩子們的健康成長(zhǎng),但我也知道,智者千慮,必有一失,所以,我真誠期待各科任老師能夠幫助我發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在這 說一聲:謝謝你們,你們辛苦了。 還有一句話和大家共享:課堂,是我們安放身心的地方,與其虛度,不如綻 放;工作,是我們度過生命的方式,與其抱怨,不如享受,祝大家在新學(xué)期都能 享受工作。

        班級(jí)文化演講稿8

          在學(xué)校組織的班級(jí)禮文化建設(shè)活動(dòng)中,七年12班全體師生以飽滿的精神狀態(tài)積極投入到班級(jí)文化的建設(shè)中來。首先是班級(jí)文化的宣傳、布置及討論、確定主題階段,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,最終確定班級(jí)禮文化主題“孝”。下面我將圍繞xiao文化分別從以下幾個(gè)方面談一談本學(xué)期所做的一些班級(jí)文化建設(shè)工作。

          一、物質(zhì)文化建設(shè)

          同學(xué)們積極為班集體服務(wù),貼壁紙,布置教室,宣傳委員帶領(lǐng)板報(bào)小組成員,對(duì)教室內(nèi)外的黑板報(bào)、文化墻、走廊進(jìn)行精心的裝飾與布置;衛(wèi)生委員清理教室的衛(wèi)生,為同學(xué)們營造更溫馨、清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,并且專門設(shè)置了班務(wù)欄,倡導(dǎo)“人人有事做,事事有人做”。

          二、制度文化形成

          首先是班名和班徽的征集。最終確定班名為我愛我家。

          班徽解讀:“家”兩個(gè)含義:一個(gè)是在自己的家對(duì)父母長(zhǎng)輩盡孝心,另一個(gè)含義是以校為家。桃心是數(shù)字12的變形。另附英文的I love my home.

          班訓(xùn):愛校愛家 孝悌力田 相親相愛 勇往直前

         。ā靶€┝μ铩币辉~出處為《漢書·文帝紀(jì)》,指孝順父母,尊敬兄長(zhǎng),努力務(wù)農(nóng)。)

          班級(jí)口號(hào):我學(xué)習(xí) 我快樂 我勇敢 我成長(zhǎng)

          接著是班規(guī)的制定和初步實(shí)施。

          三、文化的外延及小組文化

          先由各小組認(rèn)領(lǐng)由漢語拼音xiao所延伸出來的文化主題。

          這是各小組認(rèn)領(lǐng)的結(jié)果及各組的組名。

          小組文化:

          曉——破曉組 組長(zhǎng):劉濤

          笑——陽光組 組長(zhǎng):宋文文

          效——飛帆組 組長(zhǎng):劉東東

          驍—— Brave 組長(zhǎng):李慧敏

          孝——德孝組 組長(zhǎng):宋瑤瑤

          !w翔組 組長(zhǎng):徐阿敏

          之后是每個(gè)小組制作的小組名片。包含:組名、小組文化主題、組長(zhǎng)及組員姓名、小組口號(hào)、組訓(xùn)、組歌、組規(guī)等內(nèi)容,并在班會(huì)課上分別由組長(zhǎng)對(duì)本組文化進(jìn)行了詳細(xì)解讀。

          下面我選擇了其中一個(gè)文化主題進(jìn)行舉例說明。在眾多外延漢字中,歡笑的笑是最能體現(xiàn)生活態(tài)度的一個(gè)字。于是,我采集了班里四十多個(gè)孩子的笑臉配以與其個(gè)性特征相稱的邊框制作了這張心形圖和“笑對(duì)人生”的展板。目的是讓學(xué)生能夠用光芒照亮內(nèi)心,以微笑迎接挑戰(zhàn),做一個(gè)積極向上,健康樂觀的中學(xué)生。這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)生的配合并引起了很大的興趣。

          四、精神文化滲透

          本學(xué)期進(jìn)行了多次關(guān)于禮文化的主題班會(huì)課,其中取得成效最大的一次是主題為“百善孝為先”的主題班會(huì)。本次班會(huì)課,其中一個(gè)環(huán)節(jié)播放了一段關(guān)于愛父母的視頻《讓生命充滿愛》,短短的十幾分鐘,讓很多同學(xué)潸然淚下,之后的一個(gè)環(huán)節(jié)是“此時(shí)你最想對(duì)爸爸媽媽說的一句話是什么?”班長(zhǎng)的設(shè)計(jì)只是讓同學(xué)們思考之后說一說,我當(dāng)時(shí)就決定讓孩子們直接把想對(duì)父母說的話寫在一張紙上。在孩子們往紙上寫話的時(shí)間里,我認(rèn)真觀察每一個(gè)學(xué)生,有些學(xué)生仍然是一邊擦著眼淚一邊寫下想對(duì)父母說的話。也許他們很調(diào)皮,也許他們家里有各種不同的情況,但當(dāng)時(shí)孩子們的內(nèi)心一定是有所觸動(dòng)的。幾分鐘后,班委用一個(gè)小紙箱收集了班里四十幾位同學(xué)的紙條。期中考試之后的家長(zhǎng)會(huì)上,我將紙條發(fā)給每位家長(zhǎng),家長(zhǎng)看著孩子們寫給自己的話竟也紛紛落淚。

          借著這樣一個(gè)機(jī)會(huì),我對(duì)家長(zhǎng)說:“這個(gè)年齡段的孩子正處于比較叛逆的階段,如果您覺得和孩子難以溝通,那么今天晚上回家至少可以拿這張紙條作為突破口,畢竟孩子再倔強(qiáng),內(nèi)心也有他最柔軟的地方!奔议L(zhǎng)們紛紛點(diǎn)頭。

          其實(shí),班會(huì)的目的不在于讓孩子們流淚,家長(zhǎng)會(huì)的目的也不在于讓家長(zhǎng)感動(dòng)。而是通過這樣的活動(dòng),讓家長(zhǎng)和孩子之間能夠更好地交流,心與心的距離彼此拉近,才能晉升到另一個(gè)層面,而共同的目的是幫助孩子們成長(zhǎng)和進(jìn)步。

          五、今后的方向

          繼續(xù)完善細(xì)化班級(jí)禮文化的各項(xiàng)內(nèi)容,將班規(guī)更加簡(jiǎn)潔明朗化。除了班級(jí)文化主題外,也應(yīng)將其他主題繼續(xù)滲透給學(xué)生,在潛移默化中取得進(jìn)步。

          最后以我寫給學(xué)生關(guān)于xiao文化主題的寄語作為本次論壇的結(jié)束語:

          在家中,我們要“孝”順父母,懂得感恩;在學(xué)校,我們要學(xué)會(huì)珍惜,愛“!弊o(hù)“校”;學(xué)習(xí)上,我們要注重“效”率,積極進(jìn)取;生活中,我們要微“笑”面對(duì),勇往直前。孩子們,讓我們?cè)诶杳髌啤皶浴睍r(shí)分,“驍”勇前行,發(fā)揮“小”我的力量,一起經(jīng)營我們溫馨的家!

          以上是我今天論壇的全部?jī)?nèi)容,請(qǐng)各位老師給出寶貴意見,謝謝大家!

        班級(jí)文化演講稿9

          大家好!我是摩羯座的劉禹辰,首先,我先來向大家介紹我們組的組徽,我們的組徽是由我們需共同設(shè)計(jì)的,因?yàn)槲覀兪切强瞻嗉?jí),所以我們的組徽由一顆六芒星包著一個(gè)美麗的圖案——摩羯之心。六芒星在古希臘神話中代表著守護(hù)女神,他象征著純潔、高尚的品質(zhì),而六芒星守護(hù)著我們組的摩羯之心,所謂摩羯之心便是我們的品質(zhì),它象征著勇敢,堅(jiān)毅,永不畏懼。

          接下來,我來為大家介紹一下班級(jí)文化,每當(dāng)抬頭一望便看到了我們班訓(xùn):“業(yè)精于勤,行成于思”這句話告訴我們學(xué)業(yè)由于勤奮而精通,事情由于反復(fù)思考而成功。我們班的口號(hào)是:“仰望星空,腳踏實(shí)地!”我們正如夜空中的每一顆小星星,可能我們還沒有散發(fā)出自己的光芒,但我相信,大家只要團(tuán)結(jié)一心,一定會(huì)變成閃耀的明星,在這個(gè)班級(jí)里,同學(xué)們讓我懂得了團(tuán)結(jié)合作,樂于助人,我十分感謝身邊的每一個(gè)同學(xué),讓我們一起仰望星空,腳踏實(shí)地吧!

        班級(jí)文化演講稿10

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 下午好!

          前一段日子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我就“班級(jí)文化建設(shè)”的內(nèi)容作一次發(fā)言,接到任務(wù)后促使我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行的較為深刻的學(xué)習(xí),但隨著學(xué)習(xí)的深入,越來越覺得自己帶班過程中在班級(jí)文化建設(shè)方面的欠缺和差距。所以,今天我想借此機(jī)會(huì)和在座的各位同仁分享一下我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和想法,探討一些班級(jí)文化建設(shè)的具體做法。

          究竟什么是“班級(jí)文化建設(shè)”呢?我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)就是我們的老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),選準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn),通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種班級(jí)活動(dòng),以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到薰陶與感染,并形成積極的道德情感,從而將道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。我們認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)點(diǎn),帶領(lǐng)全班的學(xué)生長(zhǎng)期持久的把這個(gè)點(diǎn)做扎實(shí),做精彩,做出成果。這就是一種好的、有效的班級(jí)文化。

          例如:我在帶1014班的時(shí)候,我認(rèn)準(zhǔn)的這個(gè)點(diǎn)就是“1014班我們的家,我們熱愛這個(gè)家”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)1014班20多位同學(xué)全部來自湖北宜昌。由于這些學(xué)生年僅16歲左右,絕大部分都是第一次離開父母,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),來到他們陌生的城市,陌生的學(xué)校。他們到了學(xué)校后難免有各種的不習(xí)慣和不適應(yīng),如何讓這些孩子來到學(xué)校后能融入我們這個(gè)城市和學(xué)校,開始他們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)生活,并能接受我班主任的管理和教育,當(dāng)時(shí)我就創(chuàng)建了“1014班我們的家,我們熱愛這個(gè)家”的班級(jí)理念,并以“鄉(xiāng)親相愛”的歌曲作為班歌,以此希望能在班級(jí)中建立一種“家”的氛圍,用情感的紐帶為良好班風(fēng)、班貌的形成打好基礎(chǔ)。

          一般來說班級(jí)文化的內(nèi)容主要包括班級(jí)物質(zhì)文化,班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化三個(gè)方面。

          第一方面是班級(jí)的物質(zhì)文化:班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè),主要是指教室的自然環(huán)境,包括教室墻壁布置、標(biāo)語口號(hào)的擬定、桌椅的擺放、環(huán)境衛(wèi)生的打掃與保持等等。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所,是老師授業(yè)、育人的陣地,是師生情感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣,消除學(xué)習(xí)后的疲勞;更重要的是:它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí),熱愛學(xué)校的感情,促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上,同時(shí)還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。所以高雅、生動(dòng)、形象的班級(jí)物質(zhì)文化,對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。

          第二方面是班級(jí)的精神文化:良好班風(fēng)的形成離不開教育,同樣也離不開嚴(yán)格的管理。俗話說:“沒有規(guī)矩,何有方圓”。因此,班級(jí)制度文化的建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件,我們作為班主任必須十分重視。那么如何進(jìn)行班級(jí)制度文化建設(shè)呢?我認(rèn)為班級(jí)制度文化的建設(shè)一方面要符合中學(xué)生的日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度,同時(shí)又要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,體現(xiàn)班級(jí)的特色。我在帶班的過程中一方面要求學(xué)生必須遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,如儀容儀表,著裝規(guī)范,課堂紀(jì)律等的要求,另一方面還建立一些班級(jí)特有的規(guī)定,如教室用餐必須一人一桌,飯盒進(jìn)箱必須擺放整齊,冬天進(jìn)入教室后不帶圍巾,早餐不準(zhǔn)帶入教室用餐,教室里不準(zhǔn)吃零食,出操要求精神飽滿,站姿挺拔,跑步不準(zhǔn)手放在口袋等。這些班級(jí)的規(guī)定似乎看上去都是很微小的細(xì)節(jié),但的確是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。著名教育家葉圣陶先生說:“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有著良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)好。一句話:“習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)!崩缥以趲1014班時(shí)針對(duì)班級(jí)學(xué)生中行為習(xí)慣普遍較差的實(shí)際情況,在班級(jí)中創(chuàng)建了“從小事做起,從細(xì)節(jié)做起,從行為規(guī)范做起,從禮貌禮儀做起”的班級(jí)理念,并把確定的班級(jí)理念貫穿在整個(gè)班級(jí)管理與教育的全過程中,在兩年中收獲了較為滿意的教育效果。

          班級(jí)文化建設(shè)的第三個(gè)方面就是班級(jí)精神文化建設(shè)。班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向,道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等,是班級(jí)文化建設(shè)的深層次要求。例如:我在帶1014班時(shí)針對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況提出了“學(xué)做人,為立足社會(huì)作準(zhǔn)備;學(xué)技能,為謀取生存求發(fā)展!钡陌嗉(jí)精神。并以此激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),好好做人。人是因?yàn)橛辛斯餐膴^斗目標(biāo)才走到一起,并組成一個(gè)集體的。一旦班級(jí)精神文化確立、深入人心,班內(nèi)每個(gè)成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力,大家具有共同的目標(biāo)、情感、意志,那么良好的班風(fēng)、班貌也就形成了。

          最后我要借此機(jī)會(huì)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次發(fā)言機(jī)會(huì),是你們的厚愛使我擁有了努力工作的精神動(dòng)力;同時(shí)還要感謝各位同仁在我長(zhǎng)期工作中給予的各種不同形式的支持和幫助,是你們對(duì)我的理解和寬容使我獲得了至今仍堅(jiān)持在班主任崗位上工作的力量源泉。

          謝謝大家!!

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