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素描的心得體會(huì)(通用15篇)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編精心整理的素描的心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
素描的心得體會(huì) 1
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
我的素描學(xué)習(xí)歷程至今可以分為三個(gè)階段:
初學(xué)階段:最初接觸素描也就是入學(xué)至高中階段。小學(xué)的時(shí)候,平常也喜歡瞎畫畫啥的,沒(méi)事把教科書(shū)上的人物風(fēng)景什么的臨臨畫畫,好不好倒無(wú)所謂,就是覺(jué)得挺有意思的。小學(xué)時(shí)很貪玩,學(xué)習(xí)成績(jī)倒是挺好,就這樣保持著這興趣一直到初中,我順利地考上了我們哪的重點(diǎn)高中。到了高中,也不是成績(jī)不好,就是看著我班里幾個(gè)同學(xué)每天晚上不上課去畫室學(xué)習(xí)感覺(jué)就挺羨慕的,于是,我也沒(méi)加思量,報(bào)了我們學(xué)校的畫班。我的命運(yùn)也因此改變。到最后的升學(xué)。高中的教學(xué)模式就是針對(duì)高考,先開(kāi)始就是寫生幾何形體以及石膏圓雕,以及后來(lái)的靜物素描寫生,我發(fā)現(xiàn),我對(duì)靜物的寫生興趣大大超過(guò)了石膏,也花了不少時(shí)間在那上邊。到高三的時(shí)候,由于高考的臨近,老師讓我們進(jìn)行了大量的針對(duì)高考的練習(xí)。臨習(xí)頭像范畫,大量的寫生。嘿嘿,老實(shí)說(shuō),那時(shí)畫的畫,沒(méi)什么感情在里面,就是機(jī)械地畫,畫多了,卻再也找不到小學(xué)時(shí)那種愉悅的感覺(jué)了。呵呵呵,形勢(shì)就是這樣,誰(shuí)都得走這一步。一個(gè)模式也沒(méi)辦法,這就是中國(guó)的教育。高考終于來(lái)了,統(tǒng)考過(guò)后,我的專業(yè)成績(jī)不是很好,只得在文化課上努力了,也算天遂人愿,上了大學(xué)。“以后就要靠畫畫吃飯了”,我這樣對(duì)自己說(shuō)。
第二階段:大一開(kāi)學(xué)后,我們也就開(kāi)始了美術(shù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我也接觸到了許多大師的素描書(shū)籍。跟人家一比,才發(fā)現(xiàn)自己畫的是那樣的差。不光是我,突然發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)的畫水平泛泛。于是,掙扎努力擺脫以前的那種條條框框。大一時(shí)是太忙也太閑。專業(yè)課太多也太雜。一句話,在努力著。但還是在畫面上會(huì)出現(xiàn)死板的現(xiàn)象,不知不覺(jué)也會(huì)陷入以前高考時(shí)畫畫的模式。感覺(jué)繪畫水平有時(shí)會(huì)停滯不前,有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)倒退。老師說(shuō):“正,F(xiàn)象。”
第三階段:大一轉(zhuǎn)眼就沒(méi)有了,大二選專業(yè),我選了油畫。說(shuō)實(shí)話,我對(duì)國(guó)畫沒(méi)興趣。倒是對(duì)油畫十分火熱。嘿嘿。有人說(shuō)過(guò):“青春是一灘水,是可以從指縫中輕松淌過(guò)的單薄年華,我們可以倔強(qiáng)地笑,難過(guò)地哭,但是請(qǐng)記住,要把腳步繼續(xù)鏗鏘!笔前,時(shí)間不多了,大二一半已經(jīng)走過(guò)。羅丹說(shuō)過(guò),:“我要把一塊石頭里的'生命釋放解救出來(lái),我會(huì)小心一刀刀刻,不會(huì)讓他們受傷。”而對(duì)于我們畫畫而言,同樣要在畫面里展現(xiàn)一個(gè)鮮活的生命,我們同樣要把一張紙里的生命解救釋放出來(lái)。大二了,懂得更多了。可以按照自己的方式畫畫了,這感覺(jué)很好,雖然還不熟練,但我會(huì)努力。多畫速寫,多看大師作品,學(xué)會(huì)讀畫,臨習(xí)其中最喜歡的,多寫生。要有自己的感覺(jué)。感覺(jué)這個(gè)東西有時(shí)會(huì)很抽象,比如素描人物,不需要你把一個(gè)人物各方面畫得面面俱到,但你要會(huì)抓住一個(gè)人物的精神面貌,或者他身上的閃光點(diǎn),爭(zhēng)取做到精彩。一位畫家曾說(shuō)過(guò):我喜歡畫那些人物的衣服紋理,我認(rèn)為它們很有“表情”。
呵呵,光說(shuō)不練假把式,光會(huì)理論沒(méi)有實(shí)踐也成不了什么氣候,重要的還是練習(xí),克服懶惰,努力朝著夢(mèng)想,向前,我不怕我會(huì)走得慢,重要的是我走沒(méi)走。
爬上金字塔尖的只有兩種動(dòng)物:雄鷹和蝸牛,我沒(méi)有雄鷹的天賦,但我會(huì)象蝸牛一樣,我相信。
素描的心得體會(huì) 2
近幾個(gè)月來(lái),我和我的學(xué)生們都沉浸在素描的世界里。素描對(duì)于我這個(gè)美術(shù)老師是再熟悉不過(guò)了,怎樣教好他們是我近幾個(gè)月來(lái)常常思考的問(wèn)題,歸納起來(lái)不外乎幾點(diǎn):
1、做好課前工作,保障教學(xué)順利實(shí)施
“只有備好課,才能教好課!币虼,我在每次課前都認(rèn)真寫教案,總結(jié)重、難點(diǎn)及解決的方法,對(duì)于課時(shí)和步驟的把握都做到心中有數(shù),這樣才不至于在課堂上手忙腳亂,課堂上的每一個(gè)步驟、每一個(gè)程序都要在課程開(kāi)始之前設(shè)想好,盡可能地為孩子們考慮全面,讓他們可以順利接受知識(shí),課堂上解決教學(xué)疑惑及問(wèn)題。
2、嚴(yán)把教學(xué)關(guān),保障課堂的教學(xué)效果
我們每次課的時(shí)間安排為1小時(shí)30分。那么,對(duì)于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)課上這段時(shí)間是非常關(guān)鍵的。學(xué)生有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課,有沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè),加上老師的教學(xué)方法的得當(dāng)、內(nèi)容安排的是否合理以及能否針對(duì)具體問(wèn)題的解決而決定了課堂的效果。
3、加強(qiáng)管理,做到課堂無(wú)小事
在我們畫室,大部分的學(xué)生是帶者一顆積極的求知的心態(tài)而來(lái)的。可是也有各別同學(xué)感覺(jué)這只不過(guò)是課外培訓(xùn)班,所以上課時(shí)就不像在平時(shí)學(xué)校表現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)。例如課堂小動(dòng)作、吃東西、講話等小毛病都出來(lái)了。為了讓學(xué)生明白這其中的道理,我們必須耐心說(shuō)服、勸導(dǎo),有時(shí)還會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,目的都是希望學(xué)生學(xué)的好。同時(shí)老師也要看到學(xué)生的長(zhǎng)處和他們的進(jìn)步,哪怕是一絲一毫,老師的表?yè)P(yáng)都會(huì)讓他們受到極大的'鼓舞。
4、教學(xué)效果,你我需要共同努力
學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)的目的是學(xué)知識(shí),最后的效果是綜合了老師的教和學(xué)生的學(xué)。我覺(jué)得如果上面幾條都能做的很好的情況下,教學(xué)效果便是顯而易見(jiàn)的。當(dāng)然,對(duì)于每一次課可能不易達(dá)到百分百的滿意度,但是可以從每次課上總結(jié)經(jīng)驗(yàn),這其中包括對(duì)學(xué)生的要求和自己的要求,這樣才能在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮的更好。
素描的心得體會(huì) 3
通過(guò)對(duì)西方藝術(shù)發(fā)展多樣性和社會(huì)發(fā)展之間關(guān)系的表述,說(shuō)明在當(dāng)今設(shè)計(jì)專業(yè)素描課程教學(xué)過(guò)程中,必須走在時(shí)代前沿轉(zhuǎn)變思想觀念發(fā)揮創(chuàng)新精神。
素描是一切造型藝術(shù)的基石,是設(shè)計(jì)專業(yè)最重要的基礎(chǔ)課之一,其教學(xué)效果直接影響其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)和深入。今天的造型藝術(shù),呈現(xiàn)出多元化的視覺(jué)形態(tài),繪畫、雕塑、攝影、建筑、裝置、服裝等使造型藝術(shù)這個(gè)感念不斷擴(kuò)大,越來(lái)越豐富。
西方在中世紀(jì)以后,其藝術(shù)形式就不斷的豐富。尤其從印象派的出現(xiàn)直到今天的后現(xiàn)代藝術(shù),其形式的多樣性,內(nèi)容的豐富性令我們應(yīng)接不暇感觸萬(wàn)千。比如:立體主義、野獸主義、抽象主義、達(dá)達(dá)主義、超現(xiàn)實(shí)主義等等……對(duì)于我們來(lái)說(shuō),時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在前進(jìn),各國(guó)各地區(qū)的文化在交流在融合,我們沒(méi)有理由不去了解這些藝術(shù)形式。藝術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展是緊密相連的,它是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。我們這個(gè)時(shí)代的藝術(shù)就是我們這個(gè)時(shí)代精神觀念的反映,有什么樣的思想觀念就會(huì)產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)形式。所以,觀念的轉(zhuǎn)變是極其重要的。
世界已經(jīng)進(jìn)入了二十一世紀(jì),中國(guó)的改革開(kāi)放取得了巨大的成就,藝術(shù)教育是該走在時(shí)代的前沿,因?yàn)樗囆g(shù)是時(shí)代發(fā)展最前沿的一面旗幟,所以藝術(shù)教育不能脫離這個(gè)時(shí)代。素描教學(xué)作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ),必須與時(shí)代同步。
一、素描表現(xiàn)形式的多樣性。
從歷史的角度來(lái)看,文藝復(fù)興以來(lái),人文主義精神得到廣泛傳播。人對(duì)客觀世界及對(duì)人自身的不斷認(rèn)識(shí),人作為生命的.主體得到了應(yīng)有的尊重。藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了生命里自由的欲望以及發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的歡樂(lè)。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì),藝術(shù)家要通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)自我,藝術(shù)的精神在于創(chuàng)造,所以當(dāng)代西方藝術(shù)形式出現(xiàn)了豐富多彩的現(xiàn)象。素描的多樣性是在人的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)現(xiàn)不斷創(chuàng)造的過(guò)程中形成的,可以說(shuō),是在尊重個(gè)體人的創(chuàng)造才能使素描的多樣性成為可能。
在我們的教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的創(chuàng)造潛能,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人思想,引導(dǎo)其向更好的方向發(fā)展。所以素描可以有多種表現(xiàn)形式,素描教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)更寬泛些,素描不僅是技巧與方法的訓(xùn)練,也應(yīng)是思想與觀念培養(yǎng)。
二、在教學(xué)過(guò)程中把握素描教學(xué)
1、素描教學(xué)中的問(wèn)題
首先說(shuō)是該解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題,其次是表現(xiàn)問(wèn)題。素描教學(xué)應(yīng)解決的是視覺(jué)圖形語(yǔ)言。運(yùn)用視覺(jué)圖形語(yǔ)言去思考、去表現(xiàn)視覺(jué)感受以及引導(dǎo)視覺(jué)感受是素描教學(xué)的核心問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察思考的能力是基礎(chǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。在素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生深入觀察、獨(dú)立思考、有自己的判斷力是首位的。在具體的素描作業(yè)中畫面的組織結(jié)構(gòu)是第一位的,我們所說(shuō)的造型離不開(kāi)特定的畫面空間。畫面的組織結(jié)構(gòu)與構(gòu)圖經(jīng)營(yíng)位置有相通之處,不同的是“組織結(jié)構(gòu)”更強(qiáng)調(diào)畫面圖式內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)視覺(jué)形式感。在形象感覺(jué)的表現(xiàn)與傳達(dá)中。形象特征、形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感與量感給每個(gè)人相同或不同的感受。這里既有視、知覺(jué)的訓(xùn)練也有表現(xiàn)技巧的訓(xùn)練。工具材料的運(yùn)用也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),對(duì)材料工具的敏感是當(dāng)代藝術(shù)家的重要特征之一。素描的工具和材料是相對(duì)簡(jiǎn)單的,正因?yàn)楹?jiǎn)單才留有發(fā)揮我們想象的空間。
2、素描教學(xué)中的針對(duì)性
素描訓(xùn)練是有針對(duì)性的。這是由教學(xué)進(jìn)度的不同、專業(yè)的性質(zhì)不同決定的。針對(duì)學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性是不同的,為將來(lái)的專業(yè)課程打下寬厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),不是先入為主的風(fēng)格樣式的訓(xùn)練,而是在尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性同時(shí)能加以引導(dǎo)。針對(duì)特定課題的訓(xùn)練。不同的課題有不同的要求,將素描藝術(shù)的形式因素分解剝離開(kāi)來(lái),有針對(duì)性的分別訓(xùn)練,以強(qiáng)化對(duì)視覺(jué)形式要素的感受力。針對(duì)不同專業(yè)的特點(diǎn)及要求,要讓學(xué)生多了解不同的造型藝術(shù)特點(diǎn),了解各種造型藝術(shù)語(yǔ)言的經(jīng)典與素描的關(guān)系,以避免學(xué)習(xí)素描的盲目性。
3、素描教學(xué)中的技能
技能是素描教學(xué)不可回避的問(wèn)題。也是教學(xué)實(shí)踐中極其重要的問(wèn)題。
。1)觀察的方法。視覺(jué)藝術(shù)離不開(kāi)觀察,其本身并不需要技術(shù),用心去看就可以了。但是能夠用心去看,也是需要一定方法的。有些人對(duì)色敏感,有些人對(duì)形敏感,有些人喜歡粗線條的大關(guān)系,不拘小節(jié);而有些人則喜歡細(xì)節(jié)的羅列,不厭其繁。整體的看與比較的看,在教學(xué)中如何引導(dǎo)既是觀念的問(wèn)題也是個(gè)技術(shù)性問(wèn)題。
。2)工具材料的運(yùn)用。一方面要多嘗試運(yùn)用各類材料,以便從中選取自己喜歡的工具和材料,為能充分表達(dá)自己做好物質(zhì)的準(zhǔn)備。
(3)理論與實(shí)踐相結(jié)合,素描教學(xué)就是最初的結(jié)合點(diǎn)。透視學(xué)、解剖學(xué)、美學(xué)等都是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。這些知識(shí)在素描教學(xué)上的運(yùn)用體現(xiàn)了極復(fù)雜的技術(shù)性,應(yīng)分階段、分層次、分專業(yè)有重點(diǎn)的進(jìn)行實(shí)際操作與演練。
4、素描教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)性
教學(xué)中探討素描表現(xiàn)的可能性是貫徹教學(xué)實(shí)驗(yàn)精神的具體方法與途徑:一方面是材料應(yīng)用的可能性;另一方面是視覺(jué)心理接受的可能性,從這兩方面入手可以大大拓展我們的視覺(jué)空間。素描作為基礎(chǔ)教學(xué)是有其相對(duì)穩(wěn)定性的,但是,作為藝術(shù)教學(xué),創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)是教學(xué)主要目的。沒(méi)有實(shí)驗(yàn)精神就不會(huì)有所突破,墨守成規(guī)的技術(shù)訓(xùn)練只會(huì)造就沒(méi)有創(chuàng)造力的人。
社會(huì)的進(jìn)步需要有思想、有開(kāi)拓精神和創(chuàng)造力的大學(xué)生。在素描教學(xué)中我們應(yīng)該體會(huì)的是思想、是創(chuàng)造精神?偟膩(lái)說(shuō),素描教學(xué)處于繼續(xù)探索階段,許多教育專家都在實(shí)踐中不斷總結(jié)和提出各種有效的教學(xué)方法和新的教育理念,作為一個(gè)教師,一個(gè)教育工作者這些是我想說(shuō)的一些觀點(diǎn),也是幾年教學(xué)中的一些想法,當(dāng)然還不成熟,但是藝術(shù)是需要發(fā)展和創(chuàng)新的。
素描的心得體會(huì) 4
來(lái)培訓(xùn)班也快一月了,這期間首先接觸也是上課最多的就是素描。所以現(xiàn)在心里也比較有話說(shuō)。
因?yàn)橹耙恢笔亲x的文化,對(duì)藝體生學(xué)習(xí)的這些寫寫畫畫接觸的比較少,所以才來(lái)的時(shí)候也沒(méi)有什么繪畫方面的概念。當(dāng)時(shí)剛來(lái)到畫室,看著墻上的畫的較好的素描心里還是比較擔(dān)心的。但是自己也很清楚,對(duì)于現(xiàn)在想做軟裝這方面,以后還想往硬裝方面了解與發(fā)展的自己來(lái)說(shuō),素描基礎(chǔ)是對(duì)于以后手繪的鋪墊,是一定要掌握的基本功。況且自己雖然不是很聰明的人,但也還算對(duì)自己要求比較高的,自己希望把什么都做到很好,所以這也是我當(dāng)初下定決心好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
之后就是周二開(kāi)始的正式學(xué)習(xí)了。在這期間,我很感謝余老師的耐心講解給了我很大的幫助,對(duì)于我們這群素描菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō),把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化的教學(xué)方式自然是再適合不過(guò)。而于老師對(duì)于傳授畫法外更是注重于培養(yǎng)我們對(duì)所化事物的分析,意在讓我們擺脫臨摹過(guò)程中很容易出現(xiàn)的對(duì)于原作的依賴感以及“畫虎畫皮難畫骨”的缺失。當(dāng)然這期間除了老師的教益外,自然還受益于一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)。同是在一起學(xué)習(xí)的同學(xué),有道是一山還比一山高,自然是有學(xué)的比你好的人在,我喜歡看看他們的畫,找出人家比你做的好的地方,然后細(xì)心吸取人家的好,以便自己也能在某些畫的不好的地方有所改善。當(dāng)然別的同學(xué)有不會(huì)的.地方,我也愿意與他們分享我的經(jīng)驗(yàn)!八腿嗣倒澹钟杏嘞恪,在大家為了共同目標(biāo)的努力下,在大家互相幫助的溫情下,兩周后大家都成為了好朋友-------學(xué)習(xí)的同時(shí)也是獲得友誼的時(shí)候。這讓人感覺(jué)很不錯(cuò)。
素描的學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)人自是有每個(gè)人的優(yōu)與缺,也有自己的心得與體會(huì)。對(duì)于現(xiàn)在算是入了門的自己來(lái)說(shuō),自己體會(huì)最深的歸納起來(lái),應(yīng)該屬于以下幾點(diǎn):
1.事物的“虛”與“實(shí)”的操作。之前都喜歡照抄原作,把好的不好的都畫在自己的畫紙上,心里總覺(jué)得別人畫的都是好的,缺少了對(duì)于畫面的主觀分析,以致于不能達(dá)到一種“去糟存精”的境界。事物其實(shí)都是有虛實(shí)的,“近實(shí)遠(yuǎn)虛”,“主要表現(xiàn)的實(shí),次要表現(xiàn)的虛”,這些通過(guò)這段時(shí)間的練習(xí),慢慢的開(kāi)始有所領(lǐng)悟,想必在以后的手繪上面也是會(huì)有所受益的。
2.主觀與客觀的相互感知?赡苁怯捎谧约旱乃季S想法比較多的原因吧,有時(shí)自己可能會(huì)忽略外部的情況而一味的閉門造物,反而使得事物本來(lái)的現(xiàn)象產(chǎn)生一定程度的歪曲。素描讓我懂得,事實(shí)的東西就要事實(shí)著畫,尊重它本來(lái)的現(xiàn)象。個(gè)性想法可以有,但是要在尊重事物本來(lái)狀態(tài)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
3.比例結(jié)構(gòu)的相對(duì)準(zhǔn)確。在畫圖之前,心中應(yīng)該對(duì)事物的基本情況有深入的觀察之后再動(dòng)筆,否則畫出的東西相對(duì)于實(shí)物而言肯定是有所偏頗的。特別是像我們初學(xué)者,對(duì)于比例的把握還處于摸索與理解階段,更應(yīng)該注重。打基礎(chǔ)是個(gè)漫長(zhǎng)的階段,相信只有基礎(chǔ)扎實(shí),之后才能熟能生巧,快速準(zhǔn)確的表達(dá)。
4.空間透視的正確理解與運(yùn)用,以及對(duì)物體的形體結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確把握。我覺(jué)得這個(gè)能力是需要不斷加強(qiáng)的,空間透視的概念應(yīng)該是爛熟于心的,只有透視扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好了,對(duì)于物體結(jié)構(gòu)的把握才能水到渠成。而且空間透視關(guān)系到以后的室內(nèi)空間的快速把握,我想這應(yīng)該是作為掌握重點(diǎn),在之后要不斷加強(qiáng)的地方。
總之,學(xué)習(xí)是個(gè)不斷加強(qiáng)不斷完善自我的過(guò)程,很感激老師這段時(shí)間以來(lái)對(duì)我的提點(diǎn)與肯定。作為學(xué)習(xí)的第一門課程,讓我可以信心滿滿的勇于前進(jìn)。而我身邊一個(gè)學(xué)習(xí)繪畫的朋友給我說(shuō),素描就是一個(gè)長(zhǎng)期積累,潛移默化的過(guò)程,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,你會(huì)慢慢的培養(yǎng)出對(duì)事物的洞悉能力,為以后的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我想的確是這樣!雖然這門課程在這里已經(jīng)結(jié)束了,但是誰(shuí)又能說(shuō)這不是一個(gè)新的開(kāi)始呢?
素描的心得體會(huì) 5
素描,可以說(shuō)是美術(shù)課程中基礎(chǔ)的基礎(chǔ),而它作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)也越來(lái)越受到人們的重視。經(jīng)過(guò)這些年的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為要讓學(xué)生學(xué)好素描,除了教師自身應(yīng)具備良好的專業(yè)技能,也要有科學(xué)的教學(xué)方法,使技法和理論有機(jī)地融合在一起。
以下,則是我在素描教學(xué)中的些許體會(huì):
一、素描教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能為目的。
不管什么風(fēng)格的基礎(chǔ)素描,它的基本要求是一致的,只是對(duì)素描造型諸要素各有不同的側(cè)重而已。我認(rèn)為在基礎(chǔ)素描教學(xué)中應(yīng)本著現(xiàn)實(shí)主義的原則,要求用寫實(shí)的手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。作品應(yīng)以客觀物象為依據(jù),在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生根據(jù)對(duì)物象的認(rèn)識(shí)和感受,藝術(shù)地表現(xiàn)一定環(huán)境與光影下的具體物象。學(xué)生的主觀感受應(yīng)依據(jù)客現(xiàn)物象并受制于客觀物象,所謂“藝術(shù)地表現(xiàn)”是指概括、取舍、加強(qiáng)、減弱等藝術(shù)處理。
素描教學(xué)訓(xùn)練要以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力、表現(xiàn)能力和審美能力為目的,即要達(dá)到基礎(chǔ)訓(xùn)練所必須具備的各項(xiàng)要求,掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能。同時(shí),又應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以客觀物象為依據(jù),表現(xiàn)物象的真實(shí),以寫實(shí)的手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。
由于是基礎(chǔ)教學(xué),所以,我認(rèn)為在這基礎(chǔ)階段不應(yīng)教學(xué)生采用“變形”的手法,“變形”容易使學(xué)生養(yǎng)成主觀隨意的習(xí)慣。但并不因此反對(duì)有些素描對(duì)物象的結(jié)構(gòu)進(jìn)行一定程度的強(qiáng)調(diào)乃至合理的夸張。在教學(xué)過(guò)程中,教師的指導(dǎo)作用是主要的,但學(xué)生的主觀感受在素描作品的表現(xiàn)力方面也具有非常重要的作用。主觀感受是來(lái)源于客觀物象的,關(guān)鍵是教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地觀察物象和處理畫面。
二、在素描基礎(chǔ)教學(xué)上應(yīng)抓住兩個(gè)主要環(huán)節(jié),保證學(xué)生不脫離嚴(yán)格訓(xùn)練的軌道。
這兩個(gè)環(huán)節(jié)是:輪廓準(zhǔn)確和注意整體。要求輪廓準(zhǔn)確是克服造型似是而非的主要辦法,造型似是而非是初學(xué)者最普遍的毛病。要求輪廓準(zhǔn)確,可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的作風(fēng)和求實(shí)的態(tài)度。這里所說(shuō)的輪廓準(zhǔn)確并不是說(shuō)要在素描的第一階段就仔細(xì)摳輪廓。我認(rèn)為第一階段打輪廓時(shí)能做到構(gòu)圖恰當(dāng),比例準(zhǔn)確,要點(diǎn)鮮明,形象明了,就應(yīng)該說(shuō)是輪廓準(zhǔn)確了。
在素描訓(xùn)練過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在每一階段都不斷使輪廓更精確,特別是要求學(xué)生不要遷就輪廓的錯(cuò)誤,那種明知有錯(cuò)而湊合了事的態(tài)度是非常有害的。如果在基礎(chǔ)訓(xùn)練中老是犯輪廓不準(zhǔn)的毛病,就不能獲得物象結(jié)構(gòu)的知識(shí),就會(huì)造成不善于敏銳準(zhǔn)確地表現(xiàn)物象特征的缺陷。
注意整體是觀察物象和處理畫面的一種方法,這個(gè)方法掌握得是否恰當(dāng)直接影響作品的質(zhì)量。因此,教師在向?qū)W生傳授技法時(shí),更要重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確觀察物象的方法,它與學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣和進(jìn)度的快慢有著直接的聯(lián)系。
不正確的觀察方法,往往是盯住一點(diǎn)而忽略了全局,目的是為了看清楚那個(gè)要畫的局部,并不作全面考慮,結(jié)果是只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林,只看局部的細(xì)枝末節(jié)而看不到整體的情節(jié)氣勢(shì)。而作畫時(shí)對(duì)物象的觀察分析,不僅是為了認(rèn)識(shí)物象,更重要的是為了表現(xiàn)物象。這就要求學(xué)生在開(kāi)始完成一份素描作業(yè)時(shí),要根據(jù)對(duì)物象的觀察和感受,對(duì)習(xí)作的`整體效果有一個(gè)設(shè)想,就像導(dǎo)演拿到劇本就應(yīng)該在腦中形成這部戲或是這部電影的整體“視像”一樣。
整體觀察是造型藝術(shù)的根本法則,它的實(shí)質(zhì)是便于比較。學(xué)生能否把所要刻畫的物象整個(gè)地控制在自己的視域之內(nèi),在處理局部時(shí)能否考慮到整體,是教師在教學(xué)中需要不斷提示和強(qiáng)調(diào)的重要方面,要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)地進(jìn)行整體觀察的習(xí)慣。但這并不是說(shuō)只強(qiáng)調(diào)整體而忽視局部細(xì)節(jié)的深入刻畫。整體和局部是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系,并不存在純粹的“整體”,整體的豐富性有賴于對(duì)局部的深入刻畫。整體——局部——整體,作為習(xí)作的整個(gè)進(jìn)程大致是這樣,但在深入描繪各個(gè)局部的過(guò)程中,自然地形成了很多小的階段。應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在習(xí)作的每個(gè)階段都要考慮整體,并為掌握整體而調(diào)整整個(gè)畫面,使每個(gè)階段停下筆來(lái)都是一張形象生動(dòng)的畫。所以,掌握整體是對(duì)局部而言,在一定階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體性特征,有了具體物象的整體性才有提高的基礎(chǔ)。
三、在教學(xué)中,教師應(yīng)要求學(xué)生善始善終。
有的學(xué)生開(kāi)始畫的時(shí)候積極性很高,新鮮感強(qiáng),觀察力也比較敏銳,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,觀察力多少有些遲鈍,不能保持一種清醒和整體的感覺(jué)來(lái)檢查畫面的表現(xiàn)效果。有些學(xué)生則急于求成,時(shí)間長(zhǎng)了就有一種畫得煩厭的感覺(jué)。這時(shí),教師應(yīng)及時(shí)提醒學(xué)生,不要輕易地把調(diào)整修改這一步看作是作業(yè)結(jié)束時(shí)的修飾,而應(yīng)認(rèn)真對(duì)待,感到有不妥當(dāng)?shù)牡胤剑欢ㄒ页鲈颍聸Q心把它修改過(guò)來(lái)。
調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則,反復(fù)分析研究,反復(fù)比較,理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺(jué)來(lái)檢查畫面效果,找出畫面與物象之間的差距,檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確,質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng),主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調(diào)整,主要是想通過(guò)反復(fù)的校對(duì)和比較,能夠更深入地研究對(duì)象和表現(xiàn)對(duì)象。
五、在素描訓(xùn)練中,要注意培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
這里所講的“表現(xiàn)”是說(shuō):在素描訓(xùn)練時(shí),應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生用對(duì)物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來(lái)不斷地激起表現(xiàn)的愿望,激起類似創(chuàng)作的激情。
學(xué)生進(jìn)行素描訓(xùn)練,不僅是描摹現(xiàn)象,而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分,也是構(gòu)成畫面的有機(jī)組成部分。不僅要看這部分是否畫對(duì)了,而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條,講究黑、白、灰,講究概括,講究畫面的構(gòu)成和組織,要力求形神兼?zhèn)洌駥懳恼履菢又v究文采,像戲劇那樣講究韻味。要通過(guò)表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性的藝術(shù)活動(dòng)。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大,要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。所以,教師不要要求學(xué)生的風(fēng)格必須和自己一樣,而應(yīng)正確地引導(dǎo)、培養(yǎng)那些個(gè)性不同的學(xué)生,要跟他們共同探討適合于他們自身的表現(xiàn)方法以及發(fā)展的方向。同時(shí),也要提醒他們,在基礎(chǔ)未打好時(shí),就過(guò)分地?zé)嶂杂凇皞(gè)性”會(huì)給自己在一定程度上造成偏食的壞習(xí)慣,不利于今后的發(fā)展。
素描的心得體會(huì) 6
縱觀歷代大師的繪畫成就和繪畫認(rèn)識(shí),都視素描為表述思想、情感最直接最根本的表現(xiàn)形式,如今它已成為視覺(jué)藝術(shù)各專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的共同需要。它不僅是視覺(jué)藝術(shù)各專業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)的需要,亦是一種獨(dú)立的藝術(shù)表現(xiàn)形式,具有獨(dú)特的美學(xué)意義和審美價(jià)值。以人物頭像為例,淺談幾點(diǎn)素描教學(xué)體會(huì)。
我國(guó)現(xiàn)代素描奠基人之一徐悲鴻先生曾對(duì)素描的基本訓(xùn)練提出“新七法”,這七法十分全面地概括了畫好一張素描的基本要點(diǎn),即“一、位置得宜,二、比例正確,三、黑白分明,四、動(dòng)態(tài)天然,五、輕重和諧,六、性格畢現(xiàn),七、傳神”。其中前三點(diǎn)是從構(gòu)圖、造形和色調(diào)方面提出的要求,對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō),這三點(diǎn)是最重要和必須把握好的;四五兩點(diǎn)是從審美角度提出的美學(xué)原則——自然和諧;最后兩點(diǎn)又進(jìn)一步從精神和心理學(xué)高度要求素描不僅外形畫準(zhǔn)畫好,還要體現(xiàn)性格、傳達(dá)精神。我們學(xué)習(xí)素描一般以寫實(shí)為基本要求,比例正確是寫實(shí)的前提,經(jīng)過(guò)一定階段的訓(xùn)練,把表現(xiàn)對(duì)象的比例畫準(zhǔn)是較容易的,但若把神態(tài)、動(dòng)態(tài)畫得自然、調(diào)子畫得和諧生動(dòng)卻是不容易的,這要依靠美術(shù)修養(yǎng)、熟練程度及總體藝術(shù)要求。
一、“形”與“型”的理解誤區(qū)
“形”與“型”對(duì)于繪畫而言是非常重要的兩個(gè)方面,兩方面共同組成統(tǒng)一的視覺(jué)畫面!靶巍敝饕感蜗笃矫嫣卣鞯臏(zhǔn)確,一個(gè)部位與另一個(gè)部位的平面位置關(guān)系,“形”準(zhǔn)是寫實(shí)繪畫的基本要求,其決定了能否把模特畫準(zhǔn)畫像,側(cè)重于二維的表達(dá);“型”主要指所表現(xiàn)的形象的體積關(guān)系空間關(guān)系的表達(dá),側(cè)重于三維的表達(dá),即所謂形體塑造!靶巍迸c“型”相互區(qū)別又相互聯(lián)系的兩個(gè)方面共同作用于整個(gè)畫面。
人物素描頭像作為素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的一項(xiàng)主要內(nèi)容,要求作畫者不僅要掌握頭部的基本解剖結(jié)構(gòu),理解頭部的形體結(jié)構(gòu),還需把握對(duì)象的局部特征,及對(duì)形體的觀察力、感受力、理解力、表現(xiàn)力等等。欲把形體畫準(zhǔn),仔細(xì)地觀察外,還需了解人頭像的基本特點(diǎn),頭部結(jié)構(gòu)最基本特點(diǎn)是它的左右對(duì)稱性,從正面角度畫模特兒很容易把握對(duì)稱特點(diǎn),從半側(cè)面畫模特兒由于有了透視因素的影響,在平面位置上畫準(zhǔn)對(duì)稱性并不太難,但從體積上做到左右對(duì)稱難度卻很大。對(duì)于“形準(zhǔn)”的要求需在各部位平面位置的準(zhǔn)確性上嚴(yán)格把關(guān),對(duì)于“型準(zhǔn)”的要求要依賴其內(nèi)部解剖結(jié)構(gòu)。對(duì)于人物頭像素描而言,頭骨起著框架的關(guān)鍵作用,要在以頭骨為框架的基礎(chǔ)上,畫準(zhǔn)整個(gè)頭的比例、透視、動(dòng)態(tài)、斜度等,做到解剖結(jié)構(gòu)與形體結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。
二、形神兼?zhèn)洹宋锼孛璧淖罡咭蟆?/strong>
形與神是一幅優(yōu)秀作品需具備的兩個(gè)基本方面,形準(zhǔn)是神備的基礎(chǔ),畫形容易畫神難。人物素描不僅要表現(xiàn)不同形象的特點(diǎn),還須盡量深入細(xì)微地表現(xiàn)出個(gè)性氣質(zhì)、神態(tài)情緒、理想追求,表現(xiàn)人物的完美和諧,莊重自然,青春生命,表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的不同人物的不同經(jīng)歷,不同環(huán)境中的不同精神面貌。作為基礎(chǔ)或有一定功底的學(xué)生,首先要解決的是形準(zhǔn)的問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上注意人物神態(tài)的刻畫,在平時(shí)的練習(xí)中,注意人物內(nèi)在性格和情緒的刻畫,并不是必須在技巧提高之后才去追求。多留意眉、眼、嘴的情緒變化的表現(xiàn),在模特神情最為自然、生動(dòng)的時(shí)刻來(lái)表現(xiàn),較容易使畫面形象具有生氣。
三、整體與局部的相互關(guān)系
整體的藝術(shù)形象是一切藝術(shù)門類創(chuàng)作中的'最高追求。馬蒂斯說(shuō):“沒(méi)有整體的形,細(xì)節(jié)畫得再好、再出色也毫無(wú)價(jià)值!薄罢w”有兩層含義,一是畫面效果的整體性,二是整個(gè)作畫的步驟的整體性。
一張畫的整體視覺(jué)效果,是評(píng)價(jià)這張畫好壞的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。從整體出發(fā)進(jìn)行觀察體驗(yàn),才能把握住物象大的形態(tài)、氣質(zhì),局部,孤立的不顧整體的觀察習(xí)慣,只能是因小失大,支離破碎。觀察時(shí)的整體意識(shí),不僅是視覺(jué)習(xí)慣問(wèn)題,同時(shí)也是一個(gè)審美要求問(wèn)題。
作畫過(guò)程應(yīng)是整體觀察整體刻畫整體進(jìn)行,做到整體著眼局部落筆。正確有效的觀察應(yīng)以做畫時(shí)的整體意識(shí),具體刻畫時(shí)的比較分析意識(shí),對(duì)物象特征的關(guān)注意識(shí)同時(shí)展開(kāi),有的同學(xué)在作畫時(shí)不是在整體觀念的指導(dǎo)下全面推進(jìn),而是急于求成,急著出局部效果,在缺乏對(duì)整體效果的把握下一味死摳局部,“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”,常常是某一部分已經(jīng)畫得非常突出和完整,而其他部分還是空白的,因而造成局部與局部、局部與整體的關(guān)系無(wú)法很好地銜接。解決整體與局部的關(guān)系主要靠比較的方法,比較色調(diào)的深淺,比較形體比例的長(zhǎng)短、寬窄、大小、斜度,比較透視關(guān)系的遠(yuǎn)與近、虛與實(shí)等等。根據(jù)這些比較畫出來(lái)的形象,才能形象的表現(xiàn)出客觀對(duì)象的本質(zhì)面貌。
整體也是觀察物象和處理畫面的一種方法,這個(gè)方法掌握得是否恰當(dāng)直接影響作品的質(zhì)量,因此,要重視學(xué)會(huì)正確觀察物象的方法。能否把所要刻畫的物象整體地控制在自己的視域之內(nèi),在處理局部時(shí)能否考慮到整體,是在學(xué)習(xí)中需要不斷提示和強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
分析比較是處理物體與物體之間,物體與周圍環(huán)境之間,物體自身內(nèi)部不同部分之間關(guān)系的基本思維方式。這樣的比較分析能使觀察、刻畫不陷于孤立、片面、狹隘,它是作畫時(shí)整體意識(shí)在局部深入時(shí)的反映。在觀察時(shí),寫生對(duì)象中形狀,結(jié)構(gòu),體面,比例,明暗,空間,質(zhì)地等繪畫因素都是比較分析的對(duì)象和內(nèi)容,這種比較分析意識(shí)必需貫穿于作畫全過(guò)程。
"整體—局部—整體"的反復(fù)過(guò)程是繪畫實(shí)踐的必然過(guò)程。二者互為依托,不可偏廢;很好的把握整體,需要一個(gè)人的胸懷與氣度,一雙未受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的眼睛總?cè)菀自诰植恐g停留,注意力往往迷失在一些細(xì)枝末節(jié)當(dāng)中。深入刻畫時(shí)的分析比較意識(shí)是使局部刻畫服從畫面整體要求的根本保證。有些細(xì)節(jié)因畫面整體需要而自生自滅,它同樣完成了它所擔(dān)負(fù)的或主或次的任務(wù);一個(gè)細(xì)節(jié)都不應(yīng)在整體中占據(jù)其他細(xì)節(jié)的位置,所有的細(xì)節(jié)應(yīng)在整體中含而不露,顯示其獨(dú)特的魅力和無(wú)窮的意味。
四、再現(xiàn)與表現(xiàn)——兩種基本的繪畫形式
素描的再現(xiàn)性是指以客觀物象為依據(jù),忠實(shí)地再現(xiàn)客觀對(duì)象的形體特征,真實(shí)客觀地揭示對(duì)象的精神狀態(tài)和性格特征;素描的表現(xiàn)性是指以畫者的主觀感受為依據(jù),運(yùn)用夸張和變形等手法,強(qiáng)調(diào)對(duì)象形體中的情感因素,強(qiáng)烈表現(xiàn)作者對(duì)對(duì)象的體驗(yàn)和評(píng)判,表現(xiàn)性是素描學(xué)習(xí)的最終目的。素描的再現(xiàn)性是素描教學(xué)的核心內(nèi)容,但往往一幅作品是再現(xiàn)性與表現(xiàn)性的結(jié)合。
雖然美術(shù)學(xué)習(xí)的使命是創(chuàng)作出“高于生活”的美術(shù)作品,但對(duì)于初級(jí)階段學(xué)生的素描學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),總的要求就是在二圍的空間內(nèi)再現(xiàn)客觀對(duì)象,給人造成一種逼真的視覺(jué)感受,主要鍛煉她們的構(gòu)圖能力,造型能力,形體結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)能力,黑白灰色調(diào)的控制能力,畫面空間的處理能力,質(zhì)感量感的表達(dá)能力,整體性及生動(dòng)性的理解能力等一系列造型手段的綜合能力!边_(dá)芬奇說(shuō)過(guò):“誰(shuí)善于模仿、誰(shuí)就善于創(chuàng)造”,從這個(gè)意義層面來(lái)理解,如要表現(xiàn)首先再現(xiàn)。
五、藝術(shù)性與技術(shù)性——兩個(gè)不同的繪畫階層
素描教學(xué)的內(nèi)容既有技術(shù)性因素,又有藝術(shù)性因素;素描的技術(shù)性是指素描教學(xué)中的諸多技術(shù)問(wèn)題,如構(gòu)圖比例,透視,造型,形體,結(jié)構(gòu),空間,質(zhì)感,量感,光影,線條,明暗,調(diào)子等等問(wèn)題,素描的技術(shù)性是素描學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容,而素描教學(xué)的核心內(nèi)容歸根結(jié)底是其藝術(shù)性因素。在訓(xùn)練學(xué)生技術(shù)性的同時(shí)應(yīng)注意喚醒學(xué)生的內(nèi)在潛能,使他們進(jìn)入敏銳的自我感知世界,也就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力獨(dú)立思考意識(shí)即藝術(shù)性因素。
到了學(xué)習(xí)的較高級(jí)階段,應(yīng)考慮畫的有立意,有構(gòu)思,有審美因素的捕捉調(diào)度,有一定畫面形式感等。但技術(shù)問(wèn)題如解決不好,必然造成進(jìn)一步專業(yè)學(xué)習(xí)的嚴(yán)重缺陷。從藝術(shù)層面來(lái)講,畫的技術(shù)性是為畫的藝術(shù)性服務(wù)的,離開(kāi)了繪畫的藝術(shù)性這個(gè)根本目的,技術(shù)性沒(méi)有了探討及存在的意義,藝術(shù)性是一切技術(shù)探索完善的原動(dòng)力。對(duì)于初級(jí)階段學(xué)生素描學(xué)習(xí)的整體要求就是作品在一定技術(shù)性的基礎(chǔ)上更多的表現(xiàn)出作品的藝術(shù)性。
六、輪廓線與明暗交界線——形體具備的基本條件
輪廓線指物體的外邊緣線,實(shí)質(zhì)它本是一定的面,是一定面的的縮影,每個(gè)物體的外形輪廓都不同,即使是同一個(gè)物體,從不同角度看,也有不同的輪廓形狀,它依據(jù)物象的形體、透視關(guān)系、結(jié)構(gòu)關(guān)系而發(fā)生變化,會(huì)或輕或重或?qū)捇蛘蛱摶驅(qū)。輪廓線的處理能力能充分表現(xiàn)出一個(gè)人的形體理解能力及塑造水平;明暗交界線是物體亮部與暗部轉(zhuǎn)折處的一個(gè)面而不非一條線,確切來(lái)說(shuō)應(yīng)是“明暗交界限”,而非“線”,它是形體出現(xiàn)深度、體積的關(guān)鍵。每個(gè)部位明暗交接線的虛實(shí)及色調(diào)的變化都是不同的。在基本形準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上,處理好輪廓線及明暗交界線的細(xì)微變化便能在二維的平面上浮現(xiàn)出逼真的畫面效果。
七、黑白與灰——形體具備的充分條件
“黑白灰”一般理解為形體的三個(gè)大面,即“亮面”、“暗面”“灰面”。它與素描的“五大調(diào)子”一起組成統(tǒng)一完整的形體,是調(diào)子素描(光影素描)塑造形體最概括、最基本的的法則。素描作品要求基本形準(zhǔn)確以外,還要有畫面黑白灰的整體效果,黑白對(duì)比強(qiáng)烈而響亮,層次分明,具備虛實(shí)關(guān)系等,另外,用筆忌拖泥帶水,要干凈利索,忌畫得遍數(shù)過(guò)多和改來(lái)改去,要避免畫面的臟、灰、亂,這些問(wèn)題主要是由于畫面中的灰調(diào)子不準(zhǔn)確造成的。在處理黑白灰關(guān)系時(shí)應(yīng)做到在畫大的明暗階段,絕不能陷入五官等局部刻畫,要始終放眼整體(包括大的黑白對(duì)比、大的虛實(shí)強(qiáng)弱、大的透視變化),然后在整體的基礎(chǔ)上從最主要的部位一步步深入,最后作進(jìn)一步的畫面黑白灰關(guān)系的調(diào)整。
八、素描的線條
線條是一種對(duì)形體的概括和“抽象”,是表現(xiàn)一切形象的最基本的元素之一,是素描優(yōu)劣的檢驗(yàn)標(biāo)記之一,是一幅優(yōu)秀作品的關(guān)鍵因素之一。法國(guó)古典主義畫家安格爾認(rèn)為:“線條——這是素描,這就是一切,”充分說(shuō)明了線條的重要性?偟膩(lái)說(shuō)線條的形式有直線、曲線、長(zhǎng)線、短線之分。線條具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力,用什么樣的線條直接影響著畫面最后的效果。用直線塑造的形體給人硬朗、結(jié)實(shí)的感覺(jué),但運(yùn)用不得當(dāng)也會(huì)有生硬呆板的感覺(jué),易于表現(xiàn)形象較為硬朗的物體;曲線塑造形體給人柔和、委婉、自由的感覺(jué),易于表現(xiàn)形象較為細(xì)膩的物體。只用明暗來(lái)畫素描,雖然正確但很死板,不能充分表達(dá)的作者的感情,通過(guò)線條和明暗的結(jié)合,能充分賦予素描以力量和生氣。
九、完整性與生動(dòng)性——繪畫所追求的目標(biāo)
畫面的完整性,主要指能夠恰到好處地掌握深入與概括的尺度。完成后的作品既有較精細(xì)的細(xì)節(jié)刻畫,又有大的形體概括,這個(gè)尺度的把握要根據(jù)作品時(shí)間長(zhǎng)短而定,很據(jù)作品的整體風(fēng)格而定。以人為素描頭像為例,一般要做到:五官的刻畫應(yīng)比較深入細(xì)致、生動(dòng),基本表現(xiàn)出模特的特征,形神兼具,黑白灰關(guān)系明確,明暗交界線近側(cè)的結(jié)構(gòu)形體應(yīng)深入、具體,遠(yuǎn)側(cè)的、或處在暗部的細(xì)節(jié)要統(tǒng)一到基本形體里去,依然能感到這些細(xì)節(jié)的存在,頭發(fā)的特點(diǎn)、質(zhì)感要有一定的表達(dá),服裝(領(lǐng)子)用筆簡(jiǎn)單概括、層次簡(jiǎn)化,同時(shí)注意畫面的均衡。所謂生動(dòng)性,指對(duì)整個(gè)畫面的視覺(jué)心里感受,包括通過(guò)簡(jiǎn)潔的用筆表達(dá)模特兒的形象、神態(tài)、體積、質(zhì)感等特點(diǎn),通過(guò)線和色調(diào)的虛實(shí)變化表達(dá)對(duì)象的空間感,包括色調(diào)概括透明,黑白灰有節(jié)奏,人物內(nèi)心感情完美生動(dòng)等。
一般來(lái)說(shuō),素描功底的高低直接影響著今后的專業(yè)學(xué)習(xí)及藝術(shù)創(chuàng)作水平的高低。在素描學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們的認(rèn)識(shí)水平、專業(yè)水平與藝術(shù)修養(yǎng)會(huì)得到不斷的提高,這使我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更加輕松愉悅、更容易的去理解、去感悟。由此可見(jiàn),素描在美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用,不可忽視素描在專業(yè)學(xué)習(xí)中的獨(dú)特地位。
十、考生在頭像素描考試中存的一些問(wèn)題
1、人物的基本形不準(zhǔn)確。包括頭部動(dòng)勢(shì),頭部的外輪廓以及臉部輪廓,五官位置,頭頸肩的關(guān)系等等。
2、對(duì)頭部結(jié)構(gòu)的不理解。缺乏解剖知識(shí),不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),緊緊地抓住骨骼和主要肌肉來(lái)表現(xiàn),使得形體松散,線條、明暗不能落在實(shí)處。要想深入地刻劃對(duì)象,必須要做到“知其所以然”。
3、立體觀念不強(qiáng)。由于幾何石膏立體清晰易辨,而頭部形體比較復(fù)雜,往往陷入局部的描摹之中而忽略立體地觀察與表現(xiàn),缺乏應(yīng)有的深度。
4、缺乏整體觀念,在缺乏對(duì)整體效果的把握下一味死摳局部,因而造成局部相互之間關(guān)系無(wú)法很好地銜接。很多同學(xué)會(huì)不厭其煩地?fù)秆邸⒈、嘴。頭發(fā)、耳朵草草了事,脖子與肩的關(guān)系不予重視,畫面凌亂而不協(xié)調(diào)。
5、缺乏敏銳的感受,在教學(xué)中常?吹接械膶W(xué)生不管畫誰(shuí),不管對(duì)象的長(zhǎng)相如何,氣質(zhì)怎樣,都畫得像一個(gè)人,模特兒似乎成了擺設(shè),成了他們胡編亂造的參照物。人物千人一面,概念化,臉譜化,一點(diǎn)不象模特,像不像確實(shí)不是衡量一張素描作品優(yōu)劣的惟一標(biāo)準(zhǔn),但它卻能檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生對(duì)事物所具備的敏感性和表現(xiàn)能力。如果一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間脫離對(duì)象去感受,去編造所謂的畫面效果和廢棄對(duì)客觀對(duì)象感知能力的訓(xùn)練,那么就會(huì)造成感知能力的退化,失去一個(gè)專業(yè)人所應(yīng)有的敏感性。
6、不注意頂骨及枕骨的位置。因頭發(fā)覆蓋住頭顱,往往只表現(xiàn)大的外形而忽視整個(gè)頭顱的基本結(jié)構(gòu),應(yīng)加強(qiáng)對(duì)頭顱基本結(jié)構(gòu)的理解。
凡此種、種,說(shuō)明有些考生尚不能宏觀上把握整體,掌握基本形,造型能力不夠強(qiáng),理解力有待提高,不能深入中講究完整地處理畫面。在觀察方法、作畫步驟等技法性訓(xùn)練的同時(shí),必須提高審美意識(shí)及藝術(shù)修養(yǎng)。
總之,頭像素描試卷的特點(diǎn)應(yīng)該是:準(zhǔn)確、肯定、響亮、概括、完整、生動(dòng)。人物要畫得像,首先是形神兼?zhèn),注重人物?nèi)在性格和情緒的刻劃。一幅素描試卷只有做到完整性和生動(dòng)性的統(tǒng)一,才會(huì)魅力無(wú)窮,取得優(yōu)異成績(jī)。
素描的心得體會(huì) 7
素描心得 大一下學(xué)期的四周素描課結(jié)束了,短短的四周中的素描繪畫讓我再次學(xué)到了一些新知識(shí)。以前聽(tīng)過(guò)老師說(shuō)的一句話,素描就是一切!當(dāng)時(shí)覺(jué)得這話有些絕對(duì),也覺(jué)得是老師想更好讓我們鞏固素描基礎(chǔ)而說(shuō)的一句話鼓勵(lì)我們,但隨著我畫畫的時(shí)間逐漸增長(zhǎng)慢慢發(fā)現(xiàn)老師的話言之確鑿,也懂得了素描的重要性,漸漸理解并認(rèn)知了“素描就是一切”這句話。
從開(kāi)始學(xué)畫畫的我們知道,素描水粉等是先從素描學(xué)起的,最先畫簡(jiǎn)單的幾何物體,逐漸畫的復(fù)雜,那時(shí)不論多么簡(jiǎn)單的幾何體,我們都要抓住或找準(zhǔn)物體的透視,老師強(qiáng)調(diào)的也是透視的變化與準(zhǔn)度,那時(shí)的我并不是很喜歡在幾根線上不停改改擦擦,無(wú)聊不解甚至不耐煩,那時(shí)的我喜歡畫室和書(shū)上那些畫的很逼真的素描,迫切希望能早一天畫到那樣的畫,但一步登天是不可能的,就像工程師渴望自己設(shè)計(jì)的大廈矗立,但要打造牢固的地基,這樣大廈華麗與地基的樸實(shí)才能相得益彰。結(jié)構(gòu),透視,三大面,五大調(diào),基礎(chǔ)的知識(shí)讓我們低下夢(mèng)想的頭,暗暗努力練習(xí)著,不記得自己從小到現(xiàn)在糟蹋多少?gòu)埌准埩,也忘記了自己那些?shù)不清的鉛筆,現(xiàn)在只依稀記得那句爸爸的玩笑話,一張紙五毛錢,但你畫上畫了就不值錢了,當(dāng)時(shí)自己也憤憤的樂(lè)著,雖然心里不爽,但也無(wú)可奈何,因?yàn)橹阑A(chǔ)的練習(xí)不是一朝一夕就能改變的,也相信基礎(chǔ)對(duì)我們的重要性與它的平凡可貴。
現(xiàn)在的我對(duì)基礎(chǔ)二字的理解不單單是字面上的解釋了,而是通過(guò)畫畫需要的`基礎(chǔ)訓(xùn)練,明白了自己學(xué)習(xí)和做人,也要像畫畫一樣從基礎(chǔ)做起,把基礎(chǔ)做好,哪怕改的遍數(shù)再多,錯(cuò)的地方再多,也要把基礎(chǔ)打的扎實(shí)與牢固。雖然基礎(chǔ)的東西有時(shí)覺(jué)得輕松簡(jiǎn)單,甚至不屑一顧但自己通過(guò)這些日子畫畫成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)積累中真正發(fā)現(xiàn)了那些大師畫的創(chuàng)作和名作畫法很簡(jiǎn)練,表達(dá)言簡(jiǎn)意賅,意味深長(zhǎng)。覺(jué)得這些作品不是因?yàn)榇髱煹拿麣舛雒,也不是他人的炒作而著名,是因(yàn)樗麄兊漠嬛畜w現(xiàn)著他們過(guò)人的基礎(chǔ)與他們自己的真正對(duì)藝術(shù)的思想?戳舜髱熍c其他的優(yōu)秀的作品,自己從中學(xué)到了畫畫必須步步扎實(shí)才能進(jìn)步,才能表現(xiàn)的更好。
這四周素描課,老師繼續(xù)在我們的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上下功夫,并指導(dǎo)我們?cè)谒孛杞Y(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上 繼續(xù)加強(qiáng),我也通過(guò)這幾周的每次作畫中感覺(jué)到自己對(duì)素描對(duì)象物體的理解進(jìn)一步加深,對(duì)形體結(jié)構(gòu)的把握也一步一步提高。這段時(shí)間的素描練習(xí)讓我對(duì)“素描就是一切”這句話體味越來(lái)越深,明白應(yīng)該不停地在自己自認(rèn)為簡(jiǎn)單但卻易疏忽的基礎(chǔ)練習(xí)中改進(jìn)自己畫畫的習(xí)慣和自己作畫的理解。
素描的心得體會(huì) 8
園林素描是一門以練習(xí)和描繪園林景觀為主題的藝術(shù)形式。在這個(gè)數(shù)字時(shí)代,人們?cè)絹?lái)越依賴科技,很少有時(shí)間去感受大自然的美麗。然而,通過(guò)園林素描,我們有機(jī)會(huì)從繁忙的城市生活中解放出來(lái),納入大自然的懷抱,感受到園林景致的獨(dú)特之處。在我學(xué)習(xí)園林素描的過(guò)程中,我深深體會(huì)到園林藝術(shù)的魅力,并從中收獲了許多心得和啟示。
園林素描的核心就是對(duì)細(xì)節(jié)的捕捉和描繪。在練習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)只有仔細(xì)觀察,琢磨細(xì)節(jié),才能真正捕捉到園林景觀的美。例如,我曾在練習(xí)畫樹(shù)木的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)每棵樹(shù)的樹(shù)干紋理和樹(shù)葉的形狀都是獨(dú)一無(wú)二的。要想將這些細(xì)節(jié)描繪得準(zhǔn)確又生動(dòng),我就需要放慢自己的腳步,細(xì)致地觀察大自然中的每一個(gè)角落。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我不僅對(duì)園林景觀有了更深的了解,同時(shí)也培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)致觀察的能力。
色彩是園林素描中的重要元素。通過(guò)運(yùn)用適當(dāng)?shù)纳,我們可以更好地表達(dá)出園林景觀的美。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)不同的色彩在不同的季節(jié)和時(shí)間段都會(huì)呈現(xiàn)出不同的效果。例如,在描繪春天的花園時(shí),我會(huì)運(yùn)用鮮艷的`顏色,如紅、黃、粉等,以表現(xiàn)出花朵盛開(kāi)的喜悅和生機(jī)。而在描繪秋天的園景時(shí),我則會(huì)運(yùn)用柔和的暖色調(diào),如橙、紅、棕等,以表現(xiàn)出落葉飄零的凋敝和寧?kù)o。通過(guò)對(duì)色彩的運(yùn)用,我更好地理解了園林景觀中的季節(jié)變換和自然的魅力,同時(shí)也培養(yǎng)了我的色彩感受力和表達(dá)能力。
園林素描不僅可以表達(dá)景色的美,還可以傳達(dá)出畫者的情緒和觀察角度。當(dāng)我站在不同的角度觀察園林景觀,我會(huì)感受到不同的情緒和思緒。例如,當(dāng)我站在湖邊觀察湖水波光粼粼時(shí),我會(huì)感受到寧?kù)o和祥和;而當(dāng)我站在高處俯瞰花海時(shí),我會(huì)感到宏大和自由。在繪畫中,通過(guò)用線條和色彩表達(dá)自己的情緒,我可以更好地傳達(dá)給觀者我對(duì)園林景觀的理解和感受。通過(guò)情緒的傳遞,我也更深刻地理解了園林藝術(shù)的意義和價(jià)值。
在學(xué)習(xí)園林素描的過(guò)程中,我還意識(shí)到園林藝術(shù)的最終目的是實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧融合。通過(guò)觀察和描繪園林景觀,我可以更好地理解和珍惜大自然的美麗。在練習(xí)中,我學(xué)會(huì)了停下腳步,用心去感受自然的魅力。也正是通過(guò)這種感受,我才能更好地將自然的美和人類的生活相結(jié)合,使園林藝術(shù)更好地服務(wù)于人類。因此,園林素描是一門不僅美化城市環(huán)境,也提升人類精神境界的藝術(shù)形式。
通過(guò)學(xué)習(xí)園林素描,我不僅增強(qiáng)了對(duì)園林景觀的欣賞能力,也培養(yǎng)了自己的細(xì)致觀察、色彩感受和情緒表達(dá)能力。園林素描不僅僅是一種技巧,更是一種文化修養(yǎng)和對(duì)大自然熱愛(ài)的表達(dá)。通過(guò)園林素描,我們能夠真正認(rèn)識(shí)到大自然的偉大和無(wú)窮的樂(lè)趣,并將這些感受傳達(dá)給他人。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,園林素描是一種找回內(nèi)心平靜與和諧的方式,也是一種傳遞美麗與溫暖的手段。讓我們用園林素描來(lái)記錄、感受和傳遞大自然的美,共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。
素描的心得體會(huì) 9
創(chuàng)意素描實(shí)訓(xùn)是一門讓人暢快發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的藝術(shù)課程。通過(guò)實(shí)踐和演練,學(xué)員們能夠培養(yǎng)自己的觀察力、表現(xiàn)力和表達(dá)力,從而提升自己的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。作為一名參與過(guò)創(chuàng)意素描實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)員,我在這段時(shí)間中受益匪淺,并從中體會(huì)到了一些重要的應(yīng)用技巧和心得體會(huì)。
在創(chuàng)意素描實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中,我學(xué)到了許多繪畫的基本技巧。其中最重要的一點(diǎn)是觀察。觀察力對(duì)于繪畫創(chuàng)作至關(guān)重要,只有準(zhǔn)確觀察到事物的細(xì)節(jié)和特點(diǎn),才能在紙上準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。我學(xué)會(huì)了用心去觀察,用眼去看,用手去描繪。同時(shí),我還學(xué)到了靈活運(yùn)用各種線條的技巧,如粗細(xì)線條的運(yùn)用可以表達(dá)出物體的形狀和質(zhì)感;交叉線條的應(yīng)用可以增加陰影的.層次感等。這些技巧的掌握不僅提高了我的繪畫水平,也為我的創(chuàng)作提供了更多的自由度和表現(xiàn)力。
在創(chuàng)意素描實(shí)訓(xùn)中,我還體會(huì)到了許多創(chuàng)作上的心得。首先,我明白了創(chuàng)作意圖的重要性。在進(jìn)行每一幅作品的創(chuàng)作時(shí),明確自己的表達(dá)意圖可以幫助我更好地對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié),并將自己的情感和理念通過(guò)作品傳達(dá)給觀眾。其次,我學(xué)會(huì)了創(chuàng)作中的艱辛和堅(jiān)持。繪畫是一項(xiàng)需要長(zhǎng)時(shí)間投入和精益求精的藝術(shù)形式,每一幅作品都需要耐心和毅力。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,我遇到過(guò)無(wú)數(shù)次失敗和挫折,但是我始終堅(jiān)持下來(lái),并從失敗中吸取教訓(xùn),不斷改進(jìn)自己的繪畫技巧和創(chuàng)作思路。
創(chuàng)意素描實(shí)訓(xùn)中最讓人享受的一部分就是創(chuàng)意的釋放。繪畫是藝術(shù)家靈魂的延伸,通過(guò)繪畫,我能夠?qū)⒆约旱膬?nèi)心世界和對(duì)周圍事物的理解表達(dá)出來(lái)。我喜歡運(yùn)用各種色彩和形狀去展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力,創(chuàng)造屬于自己的獨(dú)特風(fēng)格。不受束縛的創(chuàng)意釋放使我感到無(wú)比自由和暢快,讓我深深地愛(ài)上了繪畫這項(xiàng)藝術(shù)。
通過(guò)創(chuàng)意素描實(shí)訓(xùn),我不僅在繪畫技巧上有所提升,更重要的是在心靈上得到了滋養(yǎng)。我學(xué)會(huì)了怎樣去觀察和感受世界,如何運(yùn)用繪畫的方式表達(dá)自己的情感和意境。我也明白了付出和堅(jiān)持對(duì)于成長(zhǎng)的重要性。只有在不斷嘗試和實(shí)踐中,我才能不斷進(jìn)步,不斷突破。創(chuàng)意素描實(shí)訓(xùn)給我?guī)?lái)了藝術(shù)的快樂(lè),也激發(fā)了我對(duì)于藝術(shù)更深層次的追求。
通過(guò)創(chuàng)意素描實(shí)訓(xùn),我不僅學(xué)習(xí)了繪畫的技巧,還培養(yǎng)了自己的觀察力、創(chuàng)造力和表達(dá)力。我體會(huì)到了創(chuàng)作的艱辛和樂(lè)趣,同時(shí)也意識(shí)到了自己在繪畫中的不足和需要改進(jìn)的地方。這段實(shí)訓(xùn)讓我得到了成長(zhǎng)和啟發(fā),也讓我對(duì)繪畫這門藝術(shù)有了更加深刻的理解和熱愛(ài)。我相信,在未來(lái)的創(chuàng)作中,我將繼續(xù)堅(jiān)持并努力進(jìn)步,用繪畫的方式表達(dá)自己,并將藝術(shù)的快樂(lè)分享給更多的人。
素描的心得體會(huì) 10
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),藝術(shù)也不例外。在素描課上,老師讓同學(xué)們寫素描報(bào)告,記錄個(gè)人的素描心得體會(huì),加深對(duì)素描藝術(shù)的理解。這項(xiàng)任務(wù)看似簡(jiǎn)單,實(shí)則有著很高的要求。在實(shí)踐的過(guò)程中,我深深體會(huì)到,寫素描報(bào)告不僅僅是記錄技巧和經(jīng)驗(yàn),更是鍛煉思考、表達(dá)和欣賞的過(guò)程。以下是我寫素描報(bào)告的心得體會(huì)。
一、認(rèn)真觀察,點(diǎn)滴積累。
素描課上,我們要求觀察大自然,仔細(xì)觀察人物的皮膚紋理、肌肉線條以及各種物體的形態(tài)與陰影。通過(guò)不斷的練習(xí),讓我們逐漸掌握了一些素描技巧和方法,也逐漸了解了藝術(shù)的本質(zhì)。而寫素描報(bào)告則讓我們遵循觀察、記錄、表達(dá)的規(guī)律,學(xué)會(huì)在這個(gè)過(guò)程中思考。我們需要認(rèn)真觀察描摹的對(duì)象,點(diǎn)滴積累自己的'感悟和經(jīng)驗(yàn),以便更好地記錄下來(lái)。只有細(xì)致入微的觀察、準(zhǔn)確的記錄、清晰的表達(dá),才能反映出我們對(duì)素描練習(xí)的理解和認(rèn)識(shí)。
二、主動(dòng)總結(jié),挖掘內(nèi)涵。
打好基礎(chǔ)是藝術(shù)的必經(jīng)之路,素描同樣如此。由于技術(shù)不夠嫻熟,初學(xué)者往往會(huì)被繁瑣的細(xì)節(jié)困擾,忽略了素描的內(nèi)在意義。而寫素描報(bào)告則是我們可以把日積月累的經(jīng)驗(yàn)和感受總結(jié)出來(lái),從而挖掘素描練習(xí)的內(nèi)涵。通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn),素描不僅是一種技法,還是一種對(duì)生命形態(tài)和物質(zhì)狀態(tài)的觀察和理解,是對(duì)藝術(shù)思想的傳達(dá)。更是一種語(yǔ)言,把觀察、感悟和內(nèi)心世界傳遞出來(lái),讓觀賞者更好地理解和體會(huì)。
三、深入思考,找尋靈感。
素描不止是一種抽象的藝術(shù)形式,它是與生活息息相關(guān)的,可以從周圍的生活中尋找創(chuàng)作的靈感和素材。寫素描報(bào)告則需要我們自主思考,在素描練習(xí)中如何融入日常生活,如何發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。比如,可以將素描練習(xí)與旅游結(jié)合起來(lái),記錄下旅途中形態(tài)各異的建筑物和美食佳肴,或者是將素描與寫作結(jié)合,把對(duì)某個(gè)人、物或場(chǎng)景的素描直接轉(zhuǎn)化為文字表現(xiàn),讓讀者產(chǎn)生更加深刻的共鳴。
四、開(kāi)放心態(tài),接受他人意見(jiàn)。
寫素描報(bào)告不止是一個(gè)人的事情,還需要與他人交流和分享。通過(guò)與他人交流,我們不斷接受來(lái)自不同角度的建議和意見(jiàn),從而更好地發(fā)現(xiàn)繪畫中的不足,并找到更好的解決方案。同時(shí),也可以借此機(jī)會(huì)拓展自己的藝術(shù)視野和認(rèn)識(shí)范疇,提高自己欣賞和品味的水平。因此,在寫素描報(bào)告的過(guò)程中,要時(shí)刻保持開(kāi)放和包容的態(tài)度,真正理解和接受他人的觀點(diǎn),以便對(duì)自己的素描藝術(shù)做出更加深入的思考和改進(jìn)。
五、熱愛(ài)藝術(shù),不斷追求進(jìn)步。
藝術(shù)是一種體驗(yàn),對(duì)于每一個(gè)藝術(shù)愛(ài)好者來(lái)說(shuō),不能止步于技藝的掌握,更要從藝術(shù)中找到自己的靈魂歸宿。寫素描報(bào)告,則是對(duì)自己素描藝術(shù)的一次自我總結(jié)和審視,讓我們更好地理解什么是真正的藝術(shù),是什么引導(dǎo)我們不斷追求進(jìn)步。因此,寫素描報(bào)告不應(yīng)該是一種壓力和負(fù)擔(dān),而是一種啟示和動(dòng)力,讓我們真正愛(ài)上素描藝術(shù),發(fā)掘自己的藝術(shù)天賦。用筆尖翻譯創(chuàng)意,讓每一筆都成為心靈深處的美麗與感動(dòng)。
總之,在素描課上寫素描報(bào)告并沒(méi)有高深的技巧和玄妙的方法,只需保持良好的心態(tài),認(rèn)真觀察、主動(dòng)總結(jié)、深入思考、接受他人意見(jiàn)、熱愛(ài)藝術(shù)等,用自己的角度和方式去欣賞和理解藝術(shù),一定會(huì)發(fā)現(xiàn)驚喜和靈感的三百六十個(gè)角度,探索出有關(guān)于素描的一切。
素描的心得體會(huì) 11
素描作為繪畫基本技法之一,具有廣泛應(yīng)用和重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)素描理論和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到素描在藝術(shù)創(chuàng)作中的獨(dú)特價(jià)值和作用。在這個(gè)過(guò)程中,我逐漸探索出一些心得和體會(huì),從而進(jìn)一步提高了自己的繪畫水平。以下是我對(duì)素描理論的心得體會(huì)總結(jié)。
一、熟悉素描基本技法的重要性。
在學(xué)習(xí)素描理論之前,我們首先需要熟悉素描的基本技法,如線條、明暗、輪廓等。這些基本技法是我們進(jìn)行素描作品創(chuàng)作的基礎(chǔ),掌握好它們對(duì)提高我們的素描水平至關(guān)重要。通過(guò)大量的練習(xí)和觀察實(shí)踐,我逐漸熟悉了這些技法,并能夠在繪畫中靈活運(yùn)用。比如,線條的運(yùn)用可以表現(xiàn)出物體的形狀和結(jié)構(gòu),通過(guò)合理運(yùn)用明暗可以增加作品的層次感。掌握了這些基本技法,我們才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。
二、理解素描的觀察和表現(xiàn)方式。
在學(xué)習(xí)素描理論的過(guò)程中,我逐漸深入理解了素描的觀察和表現(xiàn)方式。觀察是繪畫創(chuàng)作的基礎(chǔ),而觀察的好壞則決定著作品的質(zhì)量。通過(guò)觀察,我們可以捕捉到物體的形態(tài)、細(xì)節(jié)和光影變化。同時(shí),我們需要通過(guò)表現(xiàn)的方式將觀察到的事物轉(zhuǎn)化為具體的繪畫作品。素描作為一種線描繪畫形式,需要我們通過(guò)線條、明暗和構(gòu)圖等來(lái)表現(xiàn)物體的特征和內(nèi)在形態(tài)。在實(shí)踐中,我通過(guò)多觀察、多實(shí)踐,不斷提升自己的觀察和表現(xiàn)能力。只有深入理解這些素描的觀察和表現(xiàn)方式,才能更好地進(jìn)行創(chuàng)作。
三、注重構(gòu)圖和比例的掌握。
素描創(chuàng)作中的構(gòu)圖和比例是非常重要的要素。一個(gè)好的構(gòu)圖可以將物體的特點(diǎn)和情感表達(dá)得更加鮮明,而準(zhǔn)確的比例則使作品更加真實(shí)和具有立體感。在實(shí)踐中,我注意到構(gòu)圖的重要性,并花費(fèi)了不少時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐不同的構(gòu)圖方式。我發(fā)現(xiàn),一個(gè)成功的構(gòu)圖應(yīng)該是盡可能簡(jiǎn)潔明快,能夠抓住觀眾的眼球。而比例的掌握則需要我們通過(guò)觀察和測(cè)量,將物體的尺寸和位置準(zhǔn)確地反映在畫紙上。通過(guò)不斷實(shí)踐和改進(jìn),我逐漸提高了自己的.構(gòu)圖和比例掌握能力。
四、充分利用素描的表現(xiàn)手法。
素描作為一種繪畫形式,有著豐富的表現(xiàn)手法。在學(xué)習(xí)中,我不斷嘗試不同的表現(xiàn)手法,如鋼筆素描、鉛筆素描和炭筆素描等。鋼筆素描適合表達(dá)細(xì)膩的線條和結(jié)構(gòu),鉛筆素描則能夠表現(xiàn)出細(xì)膩而柔和的效果,而炭筆素描則具有深濃的黑白對(duì)比效果。通過(guò)不同的手法,我可以根據(jù)作品的需要選擇最適合的表現(xiàn)方式,使作品更加完整和豐富。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了合理運(yùn)用這些表現(xiàn)手法,使作品具有更強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
五、不斷積累素描經(jīng)驗(yàn)和提升技巧。
學(xué)習(xí)素描理論和實(shí)踐不是一蹴而就的過(guò)程,需要我們不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和提升技巧。在這個(gè)過(guò)程中,我們可以通過(guò)觀摩大師的作品,通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和作品創(chuàng)作中的實(shí)踐,不斷提高自己的素描水平。另外,我們還可以參加各種繪畫比賽、展覽等活動(dòng),與他人交流和學(xué)習(xí),從不同的角度和經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感和啟示。只有通過(guò)不斷地積累和提升,我們才能真正掌握素描這門繪畫藝術(shù)。
總的來(lái)說(shuō),素描理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐對(duì)我而言是一次全面的提高和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我更加深入地理解了素描的獨(dú)特價(jià)值和作用,也掌握了一些重要的素描技法和理論。通過(guò)不斷的實(shí)踐與改進(jìn),我相信在未來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)作中,我能夠更加熟練地運(yùn)用素描技法,創(chuàng)作出更加豐富和具有藝術(shù)感染力的作品。
素描的心得體會(huì) 12
素描,是一種用簡(jiǎn)明的線條、輪廓和陰影來(lái)描繪物體形象的繪畫方式。它是繪畫的基本功,也是培養(yǎng)藝術(shù)審美能力的重要手段之一。在我的藝術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我開(kāi)始學(xué)習(xí)素描,并逐漸體會(huì)到了它的魅力和價(jià)值。以下是我對(duì)素描的心得體會(huì)。
對(duì)素描的初次體驗(yàn)
剛開(kāi)始學(xué)習(xí)素描的時(shí)候,我對(duì)于它并沒(méi)有太多的了解,只覺(jué)得是一種簡(jiǎn)單的繪畫方式。然而,當(dāng)我真正開(kāi)始實(shí)踐的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)它并不簡(jiǎn)單。第一次拿起鉛筆,在紙上描繪一個(gè)物體的輪廓,我發(fā)現(xiàn)自己的手并不聽(tīng)使喚,線條并沒(méi)有我想象中那么流暢。于是,我明白了素描是需要技巧和訓(xùn)練的。我開(kāi)始反復(fù)練習(xí),希望通過(guò)不斷地實(shí)踐來(lái)掌握素描的技巧。
素描的觀察與表達(dá)
漸漸地,我發(fā)現(xiàn)素描并不僅僅是簡(jiǎn)單地描繪物體的輪廓,更多的是需要觀察和表達(dá)。在素描的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了用眼去觀察物體的細(xì)節(jié),用心去感受物體的形態(tài)。我學(xué)會(huì)了觀察物體的比例、構(gòu)造,以及光線的變化和陰影的形成。通過(guò)觀察,我逐漸掌握了如何通過(guò)線條的`長(zhǎng)度、粗細(xì)和方向來(lái)表現(xiàn)物體的形態(tài)。我也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用陰影來(lái)增強(qiáng)物體的立體感。通過(guò)表達(dá),我可以用簡(jiǎn)單的線條勾勒出一個(gè)立體的物體,讓觀者能夠感受到物體的形態(tài)和質(zhì)感。
素描的審美與創(chuàng)作
素描不僅僅是一種繪畫技巧,更是一種審美的體驗(yàn)和創(chuàng)作的手段。通過(guò)素描的實(shí)踐,我開(kāi)始對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了更深的興趣和理解。在進(jìn)行素描創(chuàng)作的過(guò)程中,我會(huì)去尋找創(chuàng)作的靈感,并嘗試著用線條去表達(dá)自己的思想和感受。我發(fā)現(xiàn)素描可以讓我通過(guò)線條的運(yùn)用來(lái)表達(dá)自己的情感,讓我能夠在紙上洋溢出自己的創(chuàng)造力。素描成為了我與藝術(shù)對(duì)話的媒介,也成為我表達(dá)自我和思考世界的方式。
素描的觀察力和耐心的培養(yǎng)
素描不僅僅是一種藝術(shù)表達(dá)方式,更是一種訓(xùn)練觀察力和耐心的工具。在進(jìn)行素描實(shí)踐的過(guò)程中,我需要細(xì)心觀察物體的細(xì)節(jié),捕捉光線和陰影的變化,這需要我集中精力和耐心的實(shí)踐。通過(guò)不斷觀察和實(shí)踐,我的觀察力得到了極大的提升,我開(kāi)始能夠敏銳地察覺(jué)到物體的細(xì)微之處。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了耐心,明白了只有持之以恒的實(shí)踐才能取得進(jìn)步。素描讓我學(xué)會(huì)了如何用心去觀察和耐心去實(shí)踐。
素描的意義和價(jià)值
通過(guò)素描的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸明白了它的意義和價(jià)值。素描是一種觀察和表達(dá)的方式,它讓我學(xué)會(huì)了如何觀察物體的細(xì)節(jié)、感受物體的形態(tài),并通過(guò)線條和陰影來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。素描也是一種訓(xùn)練觀察力和耐心的工具,它培養(yǎng)了我的觀察力和耐心,讓我能夠更加細(xì)致入微地觀察和思考。除此之外,素描還讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)作的快樂(lè)和滿足感,讓我感受到藝術(shù)對(duì)人生的意義和啟發(fā)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐素描,我不僅提高了自己的繪畫能力,更鍛煉了自己的觀察力和耐心。素描不僅是一種繪畫技巧,更是一種藝術(shù)表達(dá)和思考生活的方式。在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持素描的實(shí)踐,不斷提高自己的藝術(shù)水平,同時(shí)也享受與藝術(shù)對(duì)話的樂(lè)趣。
素描的心得體會(huì) 13
素描人是一門獨(dú)特而深邃的藝術(shù)形式,通過(guò)簡(jiǎn)單的線條和陰影來(lái)描繪出立體感。這不僅需要準(zhǔn)確的觀察力和手法,還需要藝術(shù)家對(duì)被描繪者內(nèi)心世界的深刻理解。在我多年的素描人實(shí)踐中,我深深體會(huì)到了這門藝術(shù)的魅力和獨(dú)特之處,并從中得到了一些寶貴的體會(huì)和啟發(fā)。
首先,素描人讓我學(xué)會(huì)了真實(shí)的觀察。為了能夠準(zhǔn)確地表達(dá)被描繪者的特征和情感,我們必須仔細(xì)觀察他們的面部表情、姿態(tài)和體態(tài)。有時(shí)候,僅僅只是一絲微笑或者一抹憂傷,就足以表達(dá)出一個(gè)人的內(nèi)心世界。通過(guò)觀察,我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察每一個(gè)人的細(xì)微之處,不再局限于他們外表的表象,更深入地理解他們的思想和情感。
其次,素描人激發(fā)了我對(duì)表達(dá)的熱情。每幅素描都是一次對(duì)細(xì)節(jié)的呈現(xiàn),通過(guò)線條和陰影的運(yùn)用,我們可以創(chuàng)造出獨(dú)特的'藝術(shù)效果。這種創(chuàng)造力的釋放讓我感到無(wú)比的喜悅,也讓我更加熱愛(ài)這門藝術(shù)。我學(xué)會(huì)了通過(guò)素描來(lái)表達(dá)內(nèi)在世界,將自己的情感和思想融入到作品中,使它們更加生動(dòng)和有靈性。
再次,素描人培養(yǎng)了我的耐心和毅力。素描一幅作品并不是一蹴而就的,它需要藝術(shù)家花費(fèi)數(shù)小時(shí)甚至數(shù)天的時(shí)間進(jìn)行細(xì)致入微的描繪。這個(gè)過(guò)程中,錯(cuò)誤和挫折是難免的,但只有堅(jiān)持不懈地去努力,才能夠創(chuàng)造出一個(gè)完美的作品。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了耐心等待、持之以恒,也體會(huì)到了自我突破和成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
最后,素描人教會(huì)了我如何真正觀察和理解他人。每幅素描作品都是我對(duì)被描繪者內(nèi)心世界的一次解讀,通過(guò)繪畫的過(guò)程,我更加深入地了解到每個(gè)人都有不同的思想和情感。這種理解幫助我更加善于傾聽(tīng)和關(guān)懷他人,從而更好地與他們相處。素描人帶給我一種洞察他人內(nèi)心的能力,這讓我更加地珍惜和尊重每一個(gè)人的獨(dú)特性。
總的來(lái)說(shuō),素描人不僅是一門藝術(shù)形式,更是一種對(duì)真實(shí)和觀察力的追求。通過(guò)素描人的實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了真實(shí)觀察、表達(dá)熱情、耐心和毅力的重要性,同時(shí)也發(fā)展了對(duì)他人內(nèi)心世界的理解和關(guān)懷。素描人讓我更加深入地認(rèn)識(shí)自己,也更加真實(shí)地觀察和理解他人。我相信,這門獨(dú)特的藝術(shù)形式將一直伴隨著我,成為我一生中不可或缺的一部分。
素描的心得體會(huì) 14
素描作為繪畫藝術(shù)中至關(guān)重要的一環(huán),被歷代大師視為表達(dá)思想和情感的直接途徑。通過(guò)素描,藝術(shù)家們能夠以簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的線條和陰影塑造出立體感,表現(xiàn)出人物形態(tài)的特征和情感的內(nèi)涵。因此,素描已經(jīng)成為視覺(jué)藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的基礎(chǔ),無(wú)論是學(xué)習(xí)繪畫、設(shè)計(jì)還是雕塑等專業(yè),對(duì)素描的掌握都是必不可少的。在人物頭像的素描教學(xué)中,我有幾點(diǎn)體會(huì)。首先,要注重對(duì)比的表現(xiàn),通過(guò)深淺不同的陰影處理來(lái)突出人物頭像的立體感,使得形象更加生動(dòng)。其次,要注重捕捉人物頭像的特征和表情,通過(guò)細(xì)致的觀察和描繪,準(zhǔn)確地表達(dá)人物的個(gè)性和情感。另外,要注重線條的運(yùn)用,通過(guò)精準(zhǔn)而流暢的線條勾勒出人物頭像的輪廓和細(xì)節(jié),使作品更具有藝術(shù)感染力。最后,要注重實(shí)踐和反復(fù)練習(xí),通過(guò)不斷地繪畫實(shí)踐來(lái)提升自己的素描技巧和表現(xiàn)能力,從而不斷提高自己的藝術(shù)水平。
我國(guó)現(xiàn)代素描大師徐悲鴻曾提出了素描的“新七法”,這七法涵蓋了素描的基本要點(diǎn),包括“一、構(gòu)圖得當(dāng),二、比例準(zhǔn)確,三、明暗分明,四、形態(tài)自然,五、輕重協(xié)調(diào),六、氣韻生動(dòng),七、神態(tài)傳神”。其中前三點(diǎn)強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖、形態(tài)和明暗的處理,對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要;第四第五點(diǎn)則著重審美原則,追求自然和諧的美感;最后兩點(diǎn)則強(qiáng)調(diào)在精神和心理層面上表達(dá)形象,不僅要準(zhǔn)確描繪外貌,更要傳達(dá)內(nèi)在的性格和精神境界。學(xué)習(xí)素描首要追求寫實(shí),確保比例準(zhǔn)確是必不可少的基礎(chǔ),隨著訓(xùn)練的深入,掌握形態(tài)和明暗也會(huì)逐漸變得容易,但要表現(xiàn)出自然的神態(tài)、和諧生動(dòng)的調(diào)子卻是相當(dāng)具有挑戰(zhàn)性的,這需要美術(shù)修養(yǎng)、技術(shù)熟練度和整體藝術(shù)追求的結(jié)合。
一、“形”與“型”的理解誤區(qū)
繪畫中,"形"和"型"是兩個(gè)至關(guān)重要的方面,它們共同構(gòu)成了完整的視覺(jué)畫面。"形"主要指的是形象的平面特征,包括各部位之間的準(zhǔn)確位置關(guān)系,是寫實(shí)繪畫中必不可少的基本要素,決定了是否能夠準(zhǔn)確地描繪出模特的形象,強(qiáng)調(diào)二維表達(dá)的準(zhǔn)確性;而"型"則主要指所表現(xiàn)形象的體積和空間關(guān)系的表達(dá),強(qiáng)調(diào)三維的立體感表達(dá),即形體的塑造。"形"和"型"相輔相成,相互區(qū)別又相互聯(lián)系,共同影響著整個(gè)畫面的表現(xiàn)效果。
人物素描頭像作為素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的一項(xiàng)主要內(nèi)容,要求作畫者不僅要掌握頭部的基本解剖結(jié)構(gòu),理解頭部的形體結(jié)構(gòu),還需把握對(duì)象的局部特征,以及對(duì)形體的觀察力、感受力、理解力、表現(xiàn)力等等。想要準(zhǔn)確描繪形體,需要仔細(xì)觀察,同時(shí)還需要了解人頭像的基本特點(diǎn)。頭部結(jié)構(gòu)最基本的特點(diǎn)是左右對(duì)稱性,從正面角度畫模特兒比較容易把握這種對(duì)稱特點(diǎn);而從半側(cè)面畫模特兒則受到透視因素的影響,在平面位置上畫準(zhǔn)對(duì)稱性并不太難,但從體積上做到左右對(duì)稱就比較困難了。對(duì)于“形準(zhǔn)”的要求需要在各部位平面位置的準(zhǔn)確性上嚴(yán)格把關(guān),對(duì)于“型準(zhǔn)”的要求則需要依賴內(nèi)部解剖結(jié)構(gòu)。在人物頭像素描中,頭骨起著關(guān)鍵作用,需要以頭骨為框架,畫準(zhǔn)整個(gè)頭部的比例、透視、動(dòng)態(tài)、斜度等,實(shí)現(xiàn)解剖結(jié)構(gòu)與形體結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。
二、形神兼?zhèn)洹宋锼孛璧淖罡咭蟆?/strong>
形與神是一幅優(yōu)秀作品所必備的兩個(gè)關(guān)鍵因素,形態(tài)的準(zhǔn)確是神韻的基礎(chǔ),描繪形態(tài)相對(duì)容易,而表現(xiàn)神韻卻頗具挑戰(zhàn)。人物素描不僅要捕捉不同人物的特征,更要深入描繪個(gè)性氣質(zhì)、神態(tài)情緒、理想追求,展現(xiàn)人物的完美和諧、莊重自然、青春活力,呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中各種人物的經(jīng)歷與不同環(huán)境下的精神風(fēng)貌。對(duì)于已具一定基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),首要任務(wù)是解決形態(tài)的準(zhǔn)確性,同時(shí)注重人物神態(tài)的描繪。在日常練習(xí)中,要著重表現(xiàn)人物內(nèi)在性格和情緒,而非等到技巧提高后才追求。要留意眉眼嘴等部位情緒變化的呈現(xiàn),抓住模特神態(tài)最為自然生動(dòng)的瞬間,這樣更容易賦予畫面生動(dòng)感。
三、整體與局部的相互關(guān)系
藝術(shù)作品的完整形象是所有藝術(shù)創(chuàng)作的最高追求。畢加索曾說(shuō)過(guò):“沒(méi)有完整的形態(tài),再精湛的細(xì)節(jié)也毫無(wú)意義!薄巴暾蜗蟆卑鴥蓚(gè)方面的含義,一是作品整體效果的完整性,二是整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程的完整性。
觀賞一幅畫作時(shí),整體視覺(jué)效果是評(píng)價(jià)其優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。只有從整體出發(fā),全面觀察和體驗(yàn),才能把握作品的整體形態(tài)和氣質(zhì)。而片面關(guān)注局部細(xì)節(jié),忽略整體效果,只會(huì)導(dǎo)致對(duì)作品的整體把握不足。觀賞時(shí)要具備整體意識(shí),這不僅是視覺(jué)習(xí)慣的問(wèn)題,更是審美需求的體現(xiàn)。
作畫過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重整體觀察,全面把握整體形象,整體把握局部細(xì)節(jié)。觀察時(shí)應(yīng)以整體意識(shí)為主導(dǎo),在具體刻畫時(shí)進(jìn)行比較分析,關(guān)注物體特征的整體特點(diǎn),同時(shí)展開(kāi)特征的關(guān)注。有些同學(xué)在作畫時(shí)可能急于求成,著眼于局部效果,但缺乏對(duì)整體效果的把握,只注重某一部分的完整性,而其他部分卻空白,導(dǎo)致局部與整體的關(guān)系無(wú)法很好地銜接。解決整體與局部關(guān)系的關(guān)鍵在于比較的方法,比較色調(diào)的深淺、形體比例的長(zhǎng)短、寬窄、大小、斜度,透視關(guān)系的遠(yuǎn)近、虛實(shí)等等。通過(guò)這些比較,才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)客觀對(duì)象的本質(zhì)特征。
整體也是觀察物象和處理畫面的一種方法,這個(gè)方法掌握得是否恰當(dāng)直接影響作品的質(zhì)量,因此,要重視學(xué)會(huì)正確觀察物象的方法。能否把所要刻畫的物象整體地控制在自己的.視域之內(nèi),在處理局部時(shí)能否考慮到整體,是在學(xué)習(xí)中需要不斷提示和強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
在繪畫過(guò)程中,比較分析是一種重要的思維方式,用來(lái)處理物體與物體之間的關(guān)系,物體與周圍環(huán)境之間的關(guān)系,以及物體內(nèi)部不同部分之間的關(guān)系。通過(guò)比較分析,我們可以避免陷入孤立、片面、狹隘的觀察,從而更全面地把握繪畫對(duì)象。比較分析是觀察的基礎(chǔ),可以幫助我們理解形狀、結(jié)構(gòu)、比例、明暗、空間、質(zhì)地等繪畫要素。在寫生時(shí),比較分析意識(shí)貫穿整個(gè)作畫過(guò)程,使我們能夠更準(zhǔn)確地把握對(duì)象的特點(diǎn)和整體形態(tài)。
繪畫實(shí)踐中的整體和局部相互依存,相互促進(jìn),不可偏廢。把握整體需要廣闊的胸懷和高遠(yuǎn)的眼界,有時(shí)候缺乏專業(yè)訓(xùn)練的眼睛反而更容易被局部細(xì)節(jié)所迷惑。深入刻畫時(shí)的分析意識(shí)是確保局部服從整體需要的關(guān)鍵。有些細(xì)節(jié)會(huì)因整體要求而自行消隱,完成其應(yīng)有的作用;每個(gè)細(xì)節(jié)都不應(yīng)占據(jù)其他細(xì)節(jié)的位置,而是在整體中相互融合,展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力和深刻的內(nèi)涵。
四、再現(xiàn)與表現(xiàn)——兩種基本的繪畫形式
素描的再現(xiàn)性是指以客觀物象為依據(jù),忠實(shí)地再現(xiàn)客觀對(duì)象的形體特征,真實(shí)客觀地揭示對(duì)象的精神狀態(tài)和性格特征;素描的表現(xiàn)性是指以畫者的主觀感受為依據(jù),運(yùn)用夸張和變形等手法,強(qiáng)調(diào)對(duì)象形體中的情感因素,強(qiáng)烈表現(xiàn)作者對(duì)對(duì)象的體驗(yàn)和評(píng)判,表現(xiàn)性是素描學(xué)習(xí)的最終目的。素描的再現(xiàn)性是素描教學(xué)的核心內(nèi)容,但往往一幅作品是再現(xiàn)性與表現(xiàn)性的結(jié)合。
雖然美術(shù)學(xué)習(xí)的目的是創(chuàng)作出超越現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)作品,但對(duì)于初學(xué)者的素描學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),重點(diǎn)是在平面上準(zhǔn)確再現(xiàn)客觀對(duì)象,讓觀者產(chǎn)生逼真的視覺(jué)體驗(yàn)。這個(gè)階段的主要目標(biāo)是鍛煉學(xué)生的構(gòu)圖能力、造型能力、結(jié)構(gòu)表現(xiàn)能力、灰度控制能力、畫面處理能力、質(zhì)感表達(dá)能力以及整體和生動(dòng)性的理解能力等一系列綜合技巧。達(dá)芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“誰(shuí)善于模仿,誰(shuí)就善于創(chuàng)造!币虼,在這個(gè)階段,再現(xiàn)是創(chuàng)作的基礎(chǔ)。
五、藝術(shù)性與技術(shù)性——兩個(gè)不同的繪畫階層
素描教學(xué)既包含豐富的技術(shù)要素,又蘊(yùn)含著深厚的藝術(shù)內(nèi)涵;技術(shù)性方面主要涵蓋構(gòu)圖比例、透視、造型、形體、結(jié)構(gòu)、空間感、質(zhì)感、量感、光影、線條運(yùn)用、明暗對(duì)比、調(diào)子等諸多問(wèn)題,這些構(gòu)成了素描學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,然而,素描教學(xué)的核心卻在于其藝術(shù)性因素。在培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)技能的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘內(nèi)在潛能,幫助他們進(jìn)入敏銳的自我感知世界,從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和獨(dú)立思考意識(shí),這才是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。
到了學(xué)習(xí)的較高級(jí)階段,應(yīng)考慮畫的有立意,有構(gòu)思,有審美因素的捕捉調(diào)度,有一定畫面形式感等。但技術(shù)問(wèn)題如解決不好,必然造成進(jìn)一步專業(yè)學(xué)習(xí)的嚴(yán)重缺陷。從藝術(shù)層面來(lái)講,畫的技術(shù)性是為畫的藝術(shù)性服務(wù)的,離開(kāi)了繪畫的藝術(shù)性這個(gè)根本目的,技術(shù)性沒(méi)有了探討及存在的意義,藝術(shù)性是一切技術(shù)探索完善的原動(dòng)力。對(duì)于初級(jí)階段學(xué)生素描學(xué)習(xí)的整體要求就是作品在一定技術(shù)性的基礎(chǔ)上更多的表現(xiàn)出作品的藝術(shù)性。
六、輪廓線與明暗交界線——形體具備的基本條件
輪廓線是指物體外形的邊緣線條,它實(shí)際上是物體外形的簡(jiǎn)化投影,每個(gè)物體都有獨(dú)特的輪廓形狀,即使是同一物體,從不同角度觀察,輪廓也會(huì)有所不同。輪廓線的變化取決于物體的形態(tài)、透視和結(jié)構(gòu)關(guān)系,可能是細(xì)或粗、寬或窄、虛或?qū)崱L幚磔喞能夠展現(xiàn)出畫家對(duì)形體的理解和塑造能力;而明暗交界線不是簡(jiǎn)單的一條線,而是暗部和亮部交界處的一個(gè)面,是展現(xiàn)物體深度和體積的關(guān)鍵。每個(gè)部位明暗交界線的虛實(shí)程度和色調(diào)變化都有所不同。在準(zhǔn)確把握基本形態(tài)的基礎(chǔ)上,處理好輪廓線和明暗交界線的微妙變化,才能在平面上呈現(xiàn)出逼真的畫面效果。
七、黑白與灰——形體具備的充分條件
黑白灰是素描中非常重要的概念,它包括亮面、暗面和灰面三個(gè)方面。在素描中,黑白灰和五大調(diào)子一起構(gòu)成了塑造形體的基本法則。素描作品不僅要求準(zhǔn)確表現(xiàn)基本形態(tài),還需要注意畫面整體的黑白灰效果,要求黑白對(duì)比強(qiáng)烈、層次分明,具有虛實(shí)關(guān)系等特點(diǎn)。作畫時(shí)要避免拖泥帶水,要用筆乾淨(jìng)利落,不要畫得過(guò)多或者頻繁修改,以免造成畫面雜亂。處理黑白灰關(guān)系時(shí)應(yīng)該注重整體的明暗對(duì)比,不要陷入局部細(xì)節(jié),要始終保持對(duì)整體的把握,包括大的黑白對(duì)比、虛實(shí)強(qiáng)弱和透視變化。只有在整體把握的基礎(chǔ)上,才能逐步深入到各個(gè)部位,最終進(jìn)行進(jìn)一步的黑白灰關(guān)系調(diào)整。
八、素描的線條
線條是繪畫中至關(guān)重要的元素之一,它能夠概括和抽象形體,是表現(xiàn)形象的基本工具之一。線條的形式多樣,有直線、曲線、長(zhǎng)線和短線等。安格爾曾說(shuō):“線條就是素描,一切皆在其中!边@句話充分說(shuō)明了線條在繪畫中的重要性。不同類型的線條可以賦予作品不同的表現(xiàn)力,直線常常給人硬朗、結(jié)實(shí)的感覺(jué),而曲線則使形體顯得柔和、委婉、自由。通過(guò)線條的運(yùn)用,畫面的效果會(huì)直接受到影響。因此,線條不僅可以獨(dú)立存在,還可以與明暗結(jié)合,賦予作品更多的力量和生氣。
九、完整性與生動(dòng)性——繪畫所追求的目標(biāo)
畫面的完整性,主要指能夠恰到好處地掌握深入與概括的尺度。完成后的作品既有較精細(xì)的細(xì)節(jié)刻畫,又有大的形體概括,這個(gè)尺度的把握要根據(jù)作品時(shí)間長(zhǎng)短而定,很據(jù)作品的整體風(fēng)格而定。以人為素描頭像為例,一般要做到:五官的刻畫應(yīng)比較深入細(xì)致、生動(dòng),基本表現(xiàn)出模特的特征,形神兼具,黑白灰關(guān)系明確,明暗交界線近側(cè)的結(jié)構(gòu)形體應(yīng)深入、具體,遠(yuǎn)側(cè)的、或處在暗部的細(xì)節(jié)要統(tǒng)一到基本形體里去,依然能感到這些細(xì)節(jié)的存在,頭發(fā)的特點(diǎn)、質(zhì)感要有一定的表達(dá),服裝(領(lǐng)子)用筆簡(jiǎn)單概括、層次簡(jiǎn)化,同時(shí)注意畫面的均衡。所謂生動(dòng)性,指對(duì)整個(gè)畫面的視覺(jué)心里感受,包括通過(guò)簡(jiǎn)潔的用筆表達(dá)模特兒的形象、神態(tài)、體積、質(zhì)感等特點(diǎn),通過(guò)線和色調(diào)的虛實(shí)變化表達(dá)對(duì)象的空間感,包括色調(diào)概括透明,黑白灰有節(jié)奏,人物內(nèi)心感情完美生動(dòng)等。
一般來(lái)說(shuō),素描技巧的熟練程度直接影響著未來(lái)藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作水平的高低。通過(guò)素描學(xué)習(xí),我們的認(rèn)知能力、專業(yè)技能和藝術(shù)修養(yǎng)都將得到不斷提升,這將使我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中更加游刃有余,更容易領(lǐng)悟和表達(dá)。因此,可以說(shuō)素描在美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)中具有至關(guān)重要的地位,其在專業(yè)學(xué)習(xí)中的獨(dú)特作用不容忽視。
十、考生在頭像素描考試中存的一些問(wèn)題
1、人物的基本形不準(zhǔn)確。包括頭部動(dòng)勢(shì),頭部的外輪廓以及臉部輪廓,五官位置,頭頸肩的關(guān)系等等。
2、對(duì)頭部結(jié)構(gòu)的不理解。缺乏解剖知識(shí),不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),緊緊地抓住骨骼和主要肌肉來(lái)表現(xiàn),使得形體松散,線條、明暗不能落在實(shí)處。要想深入地刻劃對(duì)象,必須要做到“知其所以然”。
3、立體觀念不強(qiáng)。由于幾何石膏立體清晰易辨,而頭部形體比較復(fù)雜,往往陷入局部的描摹之中而忽略立體地觀察與表現(xiàn),缺乏應(yīng)有的深度。
4、畫畫時(shí),有些同學(xué)容易陷入局部細(xì)節(jié)的死摳,缺乏對(duì)整體效果的把握。他們可能會(huì)反復(fù)描繪眼睛、鼻子和嘴巴,而忽視頭發(fā)、耳朵,甚至忽略了脖子和肩膀的關(guān)系。這樣容易導(dǎo)致畫面顯得凌亂,缺乏整體協(xié)調(diào)性。
5、學(xué)生在繪畫過(guò)程中常常缺乏對(duì)模特兒的敏感感受,他們不論畫誰(shuí),無(wú)論對(duì)象的外貌和氣質(zhì)如何,都傾向于將模特兒畫得像一個(gè)普通的人,模特兒仿佛只是作品中的附屬品,而非重點(diǎn)。人物形象千篇一律,缺乏獨(dú)特性和生動(dòng)性,這種概念化、臉譜化的表現(xiàn)方式,與模特兒的真實(shí)形象相去甚遠(yuǎn)。作品是否真實(shí)再現(xiàn)了模特兒并非唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),但卻能反映學(xué)生對(duì)事物的敏感度和表現(xiàn)能力。如果學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間忽視對(duì)模特兒的感知,只顧追求所謂的畫面效果,放棄了對(duì)客觀對(duì)象的感知訓(xùn)練,就會(huì)導(dǎo)致感知能力的退化,失去了一個(gè)專業(yè)畫家應(yīng)有的敏感性。
6、不注意頂骨及枕骨的位置。因頭發(fā)覆蓋住頭顱,往往只表現(xiàn)大的外形而忽視整個(gè)頭顱的基本結(jié)構(gòu),應(yīng)加強(qiáng)對(duì)頭顱基本結(jié)構(gòu)的理解。
凡此種、有些考生在繪畫時(shí),可能還不能從整體上把握構(gòu)圖,基本形狀掌握得不夠準(zhǔn)確,造型能力有待提高,理解力也需要加強(qiáng),表現(xiàn)畫面時(shí)不夠完整。因此在繪畫過(guò)程中,除了注重觀察方法和作畫步驟的訓(xùn)練外,還需要提升審美意識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng),從而能夠更全面地處理畫面,形成更具有藝術(shù)感染力的作品。
總之,頭像素描試卷的特點(diǎn)應(yīng)該是:準(zhǔn)確、肯定、響亮、概括、完整、生動(dòng)。人物要畫得像,首先是形神兼?zhèn),注重人物?nèi)在性格和情緒的刻劃。一幅素描試卷只有做到完整性和生動(dòng)性的統(tǒng)一,才會(huì)魅力無(wú)窮,取得優(yōu)異成績(jī)。
素描的心得體會(huì) 15
在過(guò)去的一學(xué)期里,我有幸參加了大學(xué)的素描課程。通過(guò)這門課程,我不僅學(xué)到了專業(yè)的繪畫技巧,還提高了自己的觀察能力和審美水平。在這篇文章中,我將分享我對(duì)素描課程的總結(jié)心得與體會(huì)。
在素描課程中,我學(xué)習(xí)了各種繪畫技巧,例如線條、陰影和立體感的表達(dá)。通過(guò)不斷練習(xí),我慢慢突破了自己對(duì)素描技巧的限制,并達(dá)到了一個(gè)新的水平。比如,我學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的線條來(lái)描繪物體的輪廓和質(zhì)感。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用陰影來(lái)表達(dá)物體的明暗關(guān)系和體積感。這些技巧的突破大大豐富了我的繪畫表達(dá)能力,使我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。
在素描課程中,觀察是非常重要的一環(huán)。通過(guò)從生活中的實(shí)物和人物中觀察,并且用鉛筆將這些觀察到的事物描繪下來(lái),我培養(yǎng)了自己的觀察能力。我變得更加敏銳地觀察周圍的事物,并注意到細(xì)微的細(xì)節(jié)和差異。通過(guò)素描課程,我對(duì)形狀、比例、顏色和紋理等因素有了更深入的理解和把握。這種提升的觀察力不僅在繪畫方面有所幫助,還在日常生活中帶給了我更多的樂(lè)趣。
通過(guò)素描課程,我接觸了各種各樣的藝術(shù)作品,并學(xué)習(xí)了一些藝術(shù)史和藝術(shù)理論知識(shí)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅拓展了我對(duì)不同藝術(shù)流派和時(shí)期的了解,還提高了我的審美水平。我學(xué)會(huì)了欣賞和理解不同風(fēng)格、不同表現(xiàn)手法的作品。這種審美的拓展讓我對(duì)藝術(shù)有了更深入的理解和熱愛(ài),并且在我的繪畫中融入了更多的個(gè)人風(fēng)格和表現(xiàn)力。
通過(guò)素描課程,我經(jīng)歷了很多的`成長(zhǎng)和進(jìn)步。我不再將繪畫當(dāng)作一時(shí)的愛(ài)好,而是將其視為一種持久的興趣和追求。我希望能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)繪畫技術(shù)和藝術(shù)理論,不斷增強(qiáng)自己的創(chuàng)作能力和藝術(shù)修養(yǎng)。我計(jì)劃參加更多的藝術(shù)展覽和活動(dòng),與更多的藝術(shù)家交流,以開(kāi)拓自己的眼界并豐富自己的創(chuàng)作靈感。我堅(jiān)信,在不遠(yuǎn)的將來(lái),我能夠在藝術(shù)領(lǐng)域有所突破,并成為一個(gè)出色的藝術(shù)家。
通過(guò)這門素描課程,我不僅學(xué)到了繪畫技巧,還提高了觀察力和審美水平。我突破了對(duì)素描技巧的限制,拓展了審美視野。這門課程不僅是一種學(xué)習(xí),更是一次成長(zhǎng)的旅程。它啟發(fā)了我的創(chuàng)作激情,也改變了我的思考方式。我對(duì)未來(lái)的繪畫道路充滿了信心和期待。
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